管理课程目录及师资简介
厦门大学教学管理档案目录表
5、主讲教师授课情况
6、教师教书育人、为人师表典型性事例
三、教学条件
1、教学经费及使用情况
2、教学资源
3、各类教学实验室建设基本情况
4、校内外实习基地建设基本情况
四、教学建设与改革
1、专业建设等有关材料(专业申报、专业建设、专业评估等)
2、专业教学计划
3、教学改革项目(新世纪教学改革工程、精品课程、双语课程、基地名牌课程、新世纪网络课程、教材建设计划)
10、学籍管理有关材料(包括升级、留级、降级、转系、转专业、转学、休学、停学与复学、退学、毕业、结业等有关情况)
11、教学管理的典型性案例
八、学风与教学效果
1、考勤、奖励与处分
2、各学年开设讲座情况
3、学生参加课内外科技文化活动情况
4、学生参加群众性体育和竞技性体育活动情况
5、学生获奖有关情况
6、大学生体质健康标准合格率
7、毕业生跟踪调查材料
8、历届毕业生就业率
九、特色项目
附件五：
厦门大学教学管理档案目录表
目录
内容
一.办学指导思想
1、教育事业发展规划、学科专业发展规划、师资队伍发展规划、校园发展规划
2、有关教育教学改革思想讨论的活动记录
3、文章、论文、著作等
4、教学改革规划与实施方案等
二、师资队伍
1、师资队伍基本情况(年龄、职称、学历等)
2、教师进修、培训有关材料
3、主讲教师开展科学研究（含教学研究）的情况
3、实验人员基本情况(定编人员数、现有人员总数、职称、年龄、学历构成等、历届实验室主任等)
4、实验仪器使用情况(实验室仪器设备的工作记录卡)
5、实验室开放情况(开放时间表、参加实验学生年级、专业、学生姓名、实验题目、完成结果等)
变革管理与组织发展的培训课程
学习成果：学员能够掌握变革管理的基本原理和操作方法，提高对组织发 展的认识水平 评估方式：通过课前测试、课后作业、课堂表现等方式评估学员的学习效 果
增强学员在变革管理与组织发展方面的实践能力
课程内容：包括 变革管理、组织 发展、领导力、 团队建设等方面
课程反馈与评估
反馈方式：口头、书面、在线 问卷等
评估周期：课程结束后立即进 行，或者一段时间后进行
评估标准：理论知识掌握程度、 技能操作熟练度、解决问题能 力等
反馈与评估的目的：改进教学 方法，提高教学质量，满足学 员需求
培训课程效果
4
提高学员对变革管理与组织发展的认识水平
课程内容：包括变革管理的基本概念、理论框架、实践方法等
变革管理的目的：提高组织效率，增强竞争力，实现可持续发展 变革管理的类型：战略变革、结构变革、文化变革、技术变革等 变革管理的过程：诊断问题、制定方案、实施变革、评估效果、持续改进等
组织发展的核心理念与实践
组织发展的定义 和重要性
组织发展的核心 理念：创新、协 同、可持续
组织发展的实践 方法：战略规划、 组织结构调整、 人才培养与激励
教学方法：采用 案例分析、角色 扮演、小组讨论 等互动式教学方 式
实践操作：提供 实际工作中的案 例和问题，让学 员在实际操作中 掌握知识和技能
评估方式：通过 项目作业、考试 等方式评估学员 的学习效果，确 保学员真正掌握 知识和技能
培养学员团队协作与沟通能力
团队协作：通过分 组讨论、案例分析 等方式，培养学员 的团队协作精神。
具备扎实的理论功底和教学能力
师资团队：由知名教授、行业 专家和资深培训师组成
物流管理专业目录
物流管理专业目录目录第一章绪论第一节物流管理专业介绍第二节物流管理专业师资力量第三节物流管理专业教学设施第二章物流管理专业课程设置第一节物流管理专业必修课程第二节物流管理专业选修课程第三节物流管理专业核心课程第三章物流管理专业实践教学第一节物流管理专业实习基地第二节物流管理专业实践课程第四章物流管理专业学科竞赛第一节物流管理专业竞赛组织第二节物流管理专业竞赛成果第五章物流管理专业毕业要求第一节毕业要求概述第二节学生毕业考核标准第六章物流管理专业就业前景第一节物流管理专业就业方向第二节物流管理专业就业岗位分析第三节物流管理专业就业优势第一章绪论第一节物流管理专业介绍物流管理专业是指致力于培养物流领域各个层面的人才，该专业的核心课程主要涵盖物流管理、物流实务、物流技术、供应链管理等方面的知识。
学生可以学习到物流方面的基础知识，包括物流策划、物流网络设计、物流资源调配、物流信息系统等，通过实践项目、实习等方式锻炼学生物流实践能力和解决实际问题的能力，全面培养物流管理特别是供应链管理方面的人才。
第二节物流管理专业师资力量学校为物流管理专业配置了一批具有丰富教学和实践经验的专业教师，其中教授、副教授等高级职称教师占比较高。
这些教师具有高度的学术造诣和丰富的实践经验，为学生们提供了有力的指导和支持。
其中一些教师兼职担任了国家或地方相关知名机构工作人员，有深入了解和贡献于物流航空、物流信息等领域。
学校为物流管理专业提供全面的教学设施，包括物流管理实训中心、物流信息管理实验室、航空物流实验室等。
这些教学设施使得学生能够充分了解物流管理的各个方面，掌握并使用现代物流技术。
同时，学生也能在这些教学设施中练习实践操作，理论与实践相结合，从而更好地培养物流管理实践能力。
第二章物流管理专业课程设置第一节物流管理专业必修课程物流管理专业必修课程包括：物流管理概论、物流系统工程、物流实务、物流技术、物流运营管理、物流信息系统、供应链管理、管理科学、统计学、运筹学等。
三基三严培训计划目录
三基三严培训计划目录第一部分：培训课程简介1. 课程背景和目的2. 课程目标设定3. 培训对象及范围第二部分：培训内容安排1. 理论培训1.1 基本法律法规知识1.2 企业规章制度1.3 道德品质培养2. 实践操作2.1 业务操作技能2.2 危机处理能力2.3 项目管理实践3. 安全知识培训3.1 火灾逃生演练3.2 急救常识3.3 安全作业规范第三部分：培训流程安排1. 培训时间表2. 培训地点及设施3. 培训方式与形式3.1 线下课堂授课3.2 线上网络学习3.3 实地实训第四部分：培训师资介绍1. 主讲人员简介2. 辅导人员介绍3. 实践指导人员介绍第五部分：培训评估机制1. 考试与评估1.1 理论知识考核1.2 操作技能测评1.3 安全意识测试2. 培训效果评估2.1 反馈问卷调查2.2 综合评估统计2.3 个人成长评定第六部分：培训保障措施1. 培训设施及场地保障2. 学员人身安全保障3. 学员学习资料和教材发放第七部分：培训收尾工作1. 培训总结与答辩2. 证书颁发3. 培训报告编写第八部分：培训宣传和社会影响1. 宣传推广计划2. 媒体报道及影响3. 社会评价及效果分析通过此培训计划的实施，我们将深入贯彻落实"三基"即依法执业、实践诚信、积极传播法律知识；落实"三严"即严谨操作、严谨管理、严格纪律。
通过培训，将提升学员基本法律法规知识、企业规章制度及道德品质，提高业务操作技能、危机处理能力和项目管理实践，提高安全知识和操作规范，对学员的安全意识、责任感和使命感进行充分培养和锻炼。
2024年全国企业管理培训课程(2024)
员工培训与发展
探讨员工培训的需求分析、计划制 定和实施评估等环节，学习如何为 员工提供系统的职业发展支持。
绩效管理与激励
深入了解绩效管理的流程和方法， 学习如何制定合理的绩效考核标准 和激励机制，激发员工工作积极性 。
10
市场营销策略
市场调研与分析
学习如何进行市场调研，了解消 费者需求和市场趋势，为企业制
定营销策略提供数据支持。
品牌建设与管理
探讨品牌建设的策略和方法，学 习如何塑造品牌形象、提升品牌
知名度和美誉度。
营销策略组合
深入了解产品、价格、渠道和促 销等营销策略组合要素，学习如 何根据市场环境和企业目标制定
有效的营销策略。
2024/1/29
11
财务管理与风险控制
2024/1/29
财务报表分析
随着全球市场的开放和竞争的 加剧，企业需要应对来自世界 各地的竞争对手，提升国际竞
争力。
2024/1/29
技术创新与应用
新兴技术的快速发展和应用， 要求企业不断更新管理理念和 方式，以适应变革。
人才管理与培养
企业需要吸引、培养和留住优 秀人才，打造高效团队，应对 市场变化。
可持续发展要求
企业需要关注环境、社会和治 理（ESG）因素，实现可持续
2024/1/29
领导力与团队管理
探讨领导力的本质和有效 领导行为，学习如何组建 、管理和激励团队，提升 团队绩效。
组织变革与发展
深入了解组织变革的过程 、动力和阻力，学习如何 有效应对变革挑战，推动 组织持续发展。
9
人力资源管理
人才招聘与选拔
学习如何制定招聘计划、选择合 适的招聘渠道和选拔方法，确保 企业能够吸引和留住优秀人才。
学院教务管理制度目录
学院教务管理制度目录第一章总则1.1 教务管理制度的背景与意义1.2 教务管理制度的基本原则1.3 教务管理制度的适用范围1.4 教务管理制度的遵守和执行第二章教学计划管理2.1 课程设置与调整2.2 课程教学计划编制2.3 课程教学进度监管2.4 课程评估与反馈第三章选课管理3.1 选课规定3.2 选课流程与时间安排3.3 选课结果处理3.4 选课调整机制第四章教学质量监控4.1 教学评估制度4.2 教学质量检查4.3 教学质量报告与改进第五章学业管理5.1 学籍管理规定5.2 学生学业监管5.3 学业成绩管理5.4 学业奖励与处分第六章学生考核与评价6.1 考试安排与监督6.2 考试成绩处理6.3 学业评价方式6.4 学生学业档案管理第七章学生管理7.1 学生日常管理7.2 学生学科竞赛管理7.3 学生奖学金与助学金管理 7.4 学生心理健康管理第八章师资队伍建设8.1 师资队伍评价机制8.2 师资培训与发展8.3 师德师风建设第九章教学设施与设备管理 9.1 教学用房管理9.2 实验室与实践基地管理 9.3 教学设备维护与更新9.4 教学环境安全保障第十章教务管理信息化10.1 教务管理信息系统建设 10.2 教学数据统计与分析10.3 电子档案管理10.4 教务管理信息安全第十一章异动管理11.1 学生异动规定11.2 师生异动处理程序11.3 异动数据记录与报告第十二章教务管理工作流程12.1 教务管理事务流程12.2 重要事项汇报与决策12.3 教务管理工作协调第十三章教务管理评估与改进13.1 教务管理工作评估标准13.2 教务管理改进机制13.3 教务管理创新与优化总结与展望参考文献附录：相关表格与规范文件此为教务管理制度的目录，详细内容将在各章节中展开说明，确保全面规范地指导学院教务管理工作的开展。
4、上海复旦大学管理学院EDP介绍
授课师资介绍（部分）
陆老师 复旦大学管理学院院长、教授、博士生导师、香港大 学和挪威管理学院荣誉教授，先后担任多家领先公司 的顾问，包括Bell-Alcatel, MasterCard Worldwide, Emerson Electric等，主要研究方向：中国不成熟市场 营销、服务营销、因特网营销和企业组织变革等
思科-复旦-斯坦福供应链领袖项目（第三期、第四期、第五期）
哈 （G佛r-o复wi旦ng高a 级Pr管ofe理ss课ion程al一Se：rv专ice业F服irm务) 公司发展战略 哈佛-复旦高级管理课程二：以优质服务创造价值 （Creating Value Through Service Excellence) 哈佛-复旦高级管理课程三：赢利增长营销战略 （Marketing Strategies for Profitable Growth) 企业／机构资助项目 浦东新区企业家创新领导力发展高级研修班
授课师资介绍-部分
钱老师 复旦大学管理学博士、复旦大学管理学院客座教授、 复旦大学管理学院EMBA公司财务管理主讲教授 ，现 任上海实业（集团）有限公司副总裁、海通证券股份 有限公司副董事长、上海浦东发展银行股份有限公司 董事、上海城开（集团）有限公司董事，主要研究方 向：公司理财与财务会计等
周老师 复旦大学教授、复旦大学美国研究中心创始人之一， 上海浦东美国经济研究所副主任及资深研究员，从事 美国经济及世界经济发展趋势研究二十余年，主要研 究方向：美国经济、美国国会、中美关系、国际经济 发展趋势和中国经济改革及其社会政治影响等
edp中心引见美国麻省理工斯隆商学院院长在复旦国际mba毕业礼上以上信息依据实践状况能够有所调整敬请关注edp网站最新信息发布2020年复旦大学管理学院初级管理人员地下课程目录项目名称培训时间天月开班时间综合管理培训项目总裁高级研修班第二十一期第二十二期36天3125月11月高级经理工商管理核心课程研修班第十九期第二十期第二十一期30天310经营者系列培训项目经营者财务高级研修班第十八期第十九期18天36经营者法律实务高级研修班第二期12天26经营者心理学高级研修班第二期12天26专业方向管理培训项目国学与管理总裁研修班第一期30天310金融与投资总裁研修班第四期30天310生产与运营总监高级研修班第二十八期第二十九期第三十期12天26国际合作培训项目思科复旦斯坦福供应链领袖项目第三期第四期第五期3月深圳8月上海11月上海哈佛复旦高级管理课程一
2024年经典培训管理手册-(带目录)
经典培训管理手册-(带目录)经典培训管理手册一、引言随着企业竞争的加剧，培训作为提升员工素质、增强企业核心竞争力的重要手段，越来越受到企业高层的重视。
为了规范培训管理工作，提高培训质量和效果，我们特制定本手册，旨在为培训管理人员提供一套科学、系统的培训管理指导。
二、培训管理目标1.提升员工专业技能和综合素质，满足企业发展战略需求。
2.建立完善的培训体系，提高培训工作的系统性和针对性。
3.优化培训资源配置，提高培训投入产出比。
4.营造积极向上的学习氛围，促进员工个人成长与企业发展的良性互动。
三、培训管理体系1.培训组织架构：明确各部门在培训管理工作中的职责，形成协同高效的培训组织体系。
2.培训制度：制定培训管理制度，确保培训工作有章可循，提高培训工作的规范化水平。
3.培训流程：梳理培训流程，确保培训工作有序开展，提高培训工作的效率。
4.培训资源：整合内外部培训资源，提高培训资源的利用效率。
5.培训评估：建立培训评估体系，对培训效果进行科学评估，持续优化培训工作。
四、培训需求分析1.员工层面：通过调查问卷、访谈等方式，了解员工在知识、技能、态度等方面的需求。
2.企业层面：结合企业发展战略、业务需求和员工现状，分析企业层面的培训需求。
3.部门层面：根据各部门业务特点和员工素质，确定部门层面的培训需求。
五、培训计划制定1.制定年度培训计划：根据培训需求分析结果，结合企业发展战略，制定年度培训计划。
2.制定月度培训计划：将年度培训计划分解为月度培训计划，明确每月的培训任务。
3.制定专项培训计划：针对特定项目或业务需求，制定专项培训计划。
六、培训课程设计1.课程目标：明确课程目标，确保培训内容与企业需求紧密相连。
2.课程内容：结合培训需求，设计具有针对性和实用性的培训课程。
3.课程形式：根据培训内容和学员特点，选择合适的培训形式，如讲授、案例分析、研讨等。
4.课程师资：选拔具备丰富实践经验和专业知识的培训讲师。
讲师简介
附件1：讲师简介讲师简介目录1.人才梯队建设与关键岗位管理——高级人力资源管理导师朱会友 (2)2.大客户销售策略与客户关系管理——顾问式培训导师李俊 (3)3.心理学在企业管理中的应用——资深管理心理学专家金树松 (4)4.全网营销实战特训营——互联网实战教练孙平 (5)5.内部控制与风险管理体系构建与运行—案例与操作——实战派财务和管理咨询专家常建军 .. 66.新常态下的顾问式销售技巧训练——资深大客户销售专家陈晋宏 (7)7.基于客户满意度的服务营销致胜关键——原东芝集团高级培训师林若蓝 (8)8.企业预算管理与控制——财务管理实战专家——黄道雄 (9)9.税收筹划及税务风险——财务管理实战专家孙洁 (11)10.集成产品开发（IPD）体系——原华为联合系统部总经理卢刚 (12)11.财务战略与先进流管理——财务管理实战专家——黄道雄 (13)12.卓越的产品管理体系——原华为联合系统部总经理卢刚 (15)1.人才梯队建设与关键岗位管理——高级人力资源管理导师朱会友●AACTP注册培训师●澳大利亚心理学家协会心理测评师●中国移动、中国电信长期顾问●北京大学高管研修班特聘讲师实战经验12年10倍速管理提升咨询服务经验，为国内30多个行业50多家企业提供10倍速管理系统开发咨询服务，尽管所服务企业的行业和规模各不相同，朱会友凭借对国内外100多位权威专家经典管理理论的深刻理解和对中国企业所处环境的透彻剖析与把握，通过理性变革，帮助他所服务的企业突破瓶颈，创造了博敏电子股份有限公司10年销售额增长100倍、嘉利国际控股有限公司1年利润增长4倍、中铁三局广东建设工程有限公司1年产值翻倍等一系列经典的成功案例。
授课风格朱会友将咨询成果、咨询工具和操作流程转化为培训课程。
课程内容新颖、案例丰富、工具实用、通俗易懂、定期更新；授课风格活泼、轻松互动、气氛活跃，深受学员喜爱。
部分服务客户南方电网、雷州供电局、韶关供电局、大亚湾核电运营公司、广州赛意信息科技有限公司、深圳联友科技有限公司、深圳博敏电子有限公司、新瑞联电子、广州宝钢南方贸易公司、中化广东公司、中捷通信、丽源资生堂有限公司、自然堂、广东中烟、美的集团等2.大客户销售策略与客户关系管理——顾问式培训导师李俊●顾问式培训导师●国家认证企业培训师●C＆G英国伦敦城市行业协会国际培训师实战经验10年企业培训及咨询经验。
年度业务培训计划目录模板
一、前言1. 培训背景2. 培训目标3. 培训原则4. 培训时间安排二、培训内容概述1. 培训课程体系2. 培训对象3. 培训方式三、培训课程详细目录1. 第一模块：企业文化与核心价值观 - 1.1 企业发展历程- 1.2 企业使命、愿景与价值观 - 1.3 企业文化内涵与传承2. 第二模块：业务知识培训- 2.1 市场分析及行业动态- 2.2 产品知识及特点- 2.3 销售技巧与策略- 2.4 客户关系管理- 2.5 售后服务与投诉处理3. 第三模块：专业技能提升- 3.1 跨部门沟通协作- 3.2 团队管理与领导力- 3.3 项目管理与时间管理- 3.4 情绪管理与压力应对- 3.5 创新思维与解决问题4. 第四模块：法律法规与职业道德- 4.1 相关法律法规知识- 4.2 职业道德与行为规范- 4.3 遵守国家法律法规，树立良好企业形象5. 第五模块：综合素质提升- 5.1 沟通技巧与表达艺术- 5.2 演讲与演示技巧- 5.3 逻辑思维与批判性思维- 5.4 自我认知与心理调适- 5.5 个人成长与职业规划四、培训师资介绍1. 内部讲师- 1.1 讲师姓名及职务- 1.2 讲师擅长领域及经验- 1.3 讲师培训风格2. 外部讲师- 2.1 讲师姓名及职务- 2.2 讲师擅长领域及经验- 2.3 讲师培训风格五、培训评估与反馈1. 培训效果评估- 1.1 知识掌握程度评估 - 1.2 技能提升程度评估 - 1.3 态度转变程度评估2. 培训反馈收集- 2.1 培训满意度调查 - 2.2 培训效果评估表 - 2.3 培训改进建议六、培训实施与保障1. 培训组织与管理- 1.1 培训计划制定- 1.2 培训资源调配- 1.3 培训现场管理2. 培训保障措施- 2.1 培训场地与设施 - 2.2 培训教材与资料 - 2.3 培训师资保障七、培训后续跟进1. 培训成果转化- 1.1 培训成果总结- 1.2 培训成果应用- 1.3 培训成果评估2. 培训后续支持- 2.1 培训答疑与解惑 - 2.2 培训后续辅导 -。
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杨冰
国家二级人力资源管理师、就业指导师、企业培训师，长期致力于企事业单位人才开发指导工作，在中基层管理人员管理技能培训方面具有丰富的经验。
8
张丽
兰大MBA、兰州海宸集团人力资源总监，在企业人力资源体系建设和企业文化建设方面具有丰富的实践经验。
9
赵夏霆
资深企业培训师、职业经理人，曾就职海尔集团兰州工贸公司，历任呼叫中心经理、In House Sales（业务部）经理，现任奥曼特（中国）成都分公司高级主管，拥有广泛的行政管理及部门运营经验。
2天
梁艳松
绩效管理体系构建与全面绩效管理实务
2天
邱 岩
企业文化建设实务
2天
张 丽
财务管理
税务稽查风险防范与税收筹划
2天
万洪波
行政
管理
办公室行政岗位技能提升与办公软件深度应用
2天
赵夏霆
说明
1、课程大纲：每次课前一个月发给企业。
2、授课地点：每次课前一周通知企业。
管理课程目录及师资简介
师资队伍
1
万洪波
兰州大学经管学院副教授，中国注册会计师，澳大利亚国家会计师协会国家执业会计师，在专业核心期刊发表了20余篇学术论文，主持或参与省部级课题7项；长期从事注册会计师、注册税务师、注册评估师、中高级会计专业资格考前培训及其后续教育和税收筹划、全面预算管理、企业内部控制、财务制度设计等咨询服务，尤其擅长企业财税设计及推行。
3
梁艳松
资深律师、劳动法与员工关系管理专家，参与《最高人民法院关于审理劳动争议案件使用法律若干问题的解释》的起草工作，受聘为劳动争议仲裁委员会仲裁员。被多家公司聘请为常年法律顾问或劳动法专业顾问
4
易剑波
资深培训导师，中国企业联合会注册管理顾问师，东风汽车采购管理资深顾问。曾任日本丰田公司动力制造部督导、课长，香港力威实业有限公司总经理、香港中联集团公司制造部总管、深圳中深集团公司常务副总经理。近几年一直致力于现场管理、工程改造和物料控制等方面的专题研究与讲学。
类别
培 训 课 题
课时
安排
讲师
授课时间
通用
管理
非财务经理的财务管理
2天
万洪波
非人力资源经理的人力资源管理
2天
付维宁
部属培育与团队建设
2天
杨 冰
高效管理沟通与跨部门协作
2天
薛晓明
统筹计划与管理技能训练
2天
邱 岩
现场
管理
生产成本降低实务与现场5S管理技能
2天
易剑波
人资
管理பைடு நூலகம்
员工关系管理与劳动用工风险控制实务
2
付维宁
博士，兰州大学管理学院MBA导师，专业致力于组织行为与人力资源管理，绩效与薪酬管理等方面的研究，已在核心期刊发表学术论文数十篇，先后参与或主持“中加政府合作项目”、国家自然科学基金项目、教育部人文社科项目、甘肃省社科规划项目、科技厅软科学项目、兰州大学中央高校基金项目及多项企事业单位委托咨询和培训项目。
5
邱岩
资深人力资源开发与管理实战专家，工信部品牌培育师、企业管理咨询专家，科技部火炬创业导师，中国首批国际注册职业规划师、人才测评师，具有十多年世界500强企业专职讲师和多年民营企业高级经理的从业经验，为百余家企事业单位提供过专业、高效的咨询和培训。
6
薛晓明
副教授，资深心理辅导与人际沟通管理专家，长期致力于专业技术人员和管理人员的职业生涯开发与研究，在职场压力管理、人际沟通、团队协作等领域颇有建树。