实验名称：实验二 多媒体课件素材采集与编辑
《幼儿园多媒体课件制作》电子教案 第二模块 多媒体课件素材的采集与加工
•
Photoshop是Adobe公司开发的数字图像处理软件，具有图像
处理和绘图功能
• 常用于广告、平面设计、视觉创意、网页制作等领域
• 具有功能完善，性能稳定，使用方便的特点。
• 在课件制作中常用于处理图片素材。
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
• 二、Photoshop的界面和常用工具
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
事内容，通过鼠标右键实施“复制”操作
文本素材的加工
• 2、打开word软件，用粘贴命令将《孔融让梨》故事粘贴到Word中。 • 3、在word的字体工具组和段落工具组中修改字体、字号和行距
修改字体、字 号
修改行距
图形/图像素材的采集
图形/图像素材的采集
• 网上下载
• 利用数码相机拍摄
• 利用键盘的“Print Screen”获取，
文本素材的采集
键盘输入 使用键盘输入需要事先选择一种输入法
扫描印刷品 一般会使用文字识别技术
网络上获取 复制粘贴、下载
文本素材的加工
• 任务： • 从网上下载《孔融让梨》的文本故事，用word进行以下处理：
标题修改为宋体二号字，居中；故事内容修改为宋体四号字，1.5 倍行距。
文本素材的加工
• 任务实施： • 1、打开浏览器，用关键字搜索到《孔融让梨》故事，选中故
• 任务实施 • 1、打开浏览器，选择图片页签，在搜索框中输入关键词“小熊”
图形/图像素材的采集
2、在打开的网页中找到所需的图片，在图片上点击鼠标 的右键，选择“图片另存为”，将图片保存在本地电脑中
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
Photoshop合成图片《森林中的小熊》
实验指导书2-多媒体素材采集与处理(修改1)
《多媒体素材采集与处理》实验教学指导书一、实验目的：学会使用扫描仪获取书页影像并将之转换为电子文档；掌握图像、音频多媒体素材的采集与编辑方法。
二、实验内容：1．学会使用扫描仪扫描影像的方法。
2．掌握扫描软件Scanwizard 5、OCR软件尚书七号的使用3．掌握在Windows环境下录制、播放和编辑声音文件的方法。
4. 掌握Goldwav音频录制和编辑技巧。
三、实验仪器设备：Microteck ScanMaker 3860扫描仪、计算机、耳麦。
四、实验原理：扫描仪是一种获取影像的装置,并将之转换为计算机可以显示、编辑、储存和输出的数字格式。
这里所说的影像是指照片、文字页、图形和插画等,甚至如硬币或纺织品等三维物件都算是影像的一种。
实际上,这意味着扫描仪可以完成以下工作:●在文件中结合美术图形和照片。
●将印刷文字扫描输入到文书处理软体中,免去重新打字。
●将传真文件扫描输入到数据库或文书处理软体中储存。
●在多媒体中加入影像。
●在摘要中结合影像资料使其能更有效的表达主题。
扫描仪可区分为两种类型:●平台式扫描仪,用来扫描照片和印刷品.平台式扫描仪都具有一个玻璃面,用来摆放扫描稿件。
●透射式扫描仪,用来扫描幻灯片和底片。
在我们实验中使用的中晶Microteck ScanMaker 3860是一种典型的平台式扫描仪。
在扫描系统中,扫瞄仪仅是组成整个系统的其中一部份,除了扫描仪以外,还需要其它的组件: ①一条特定的连接线,连接扫描仪和电脑。
②控制扫描仪工作的扫描软件。
③用影像编辑软件将扫描影像结合到您的工作中;或用文字辨识软件将扫描文字结合到您的工作中。
④一个合适的屏幕用来显示彩色或灰阶影像。
⑤用来输出您工作成果的输出设备,如印打印机。
工作原理：对原稿进行光学扫描，然后将光学图像传送到光电转换器中变为模拟电信号，又将模拟电信号变换成为数字电信号，最后通过计算机接口送至计算机中。
扫描仪扫描图像的步骤是:首先将欲扫描的原稿正面朝下铺在扫描仪的玻璃板上，原稿可以是文字稿件或者图纸照片；然后启动扫描仪驱动程序后，安装在扫描仪内部的可移动光源开始扫描原稿。
多媒体技术案例实验报告
一、实验背景随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术已经成为现代信息传播、处理和存储的重要手段。
为了提高学生对多媒体技术的理解和应用能力，本次实验选择了《多媒体技术》课程中的经典案例进行实验操作，旨在通过实际操作，加深对多媒体技术原理和方法的认识。
二、实验目的1. 了解多媒体技术的基本概念、组成和特点。
2. 掌握多媒体素材的采集、编辑和加工处理方法。
3. 熟悉常用多媒体制作软件的使用。
4. 提高多媒体作品的创作能力。
三、实验内容1. 多媒体素材采集（1）实验目的：了解多媒体素材采集的方法和工具。
（2）实验步骤：① 使用数码相机拍摄图片素材；② 使用麦克风录制音频素材；③ 使用摄像机录制视频素材。
2. 多媒体素材编辑（1）实验目的：掌握常用多媒体编辑软件的使用方法。
（2）实验步骤：① 使用Photoshop编辑图片素材，进行图像处理、特效添加等操作；② 使用Audacity编辑音频素材，进行音频剪辑、降噪、混音等操作；③ 使用Premiere编辑视频素材，进行视频剪辑、特效添加、音频与视频同步等操作。
3. 多媒体作品制作（1）实验目的：提高多媒体作品的创作能力。
（2）实验步骤：① 设计多媒体作品的主题和风格；② 选择合适的素材和工具；③ 进行多媒体素材的采集、编辑和加工处理；④ 将素材整合到多媒体作品中，完成作品的创作。
四、实验结果与分析1. 实验结果本次实验共完成3个多媒体作品，分别为图片作品、音频作品和视频作品。
作品内容分别为：风景照片、音乐作品和视频短片。
2. 实验分析（1）图片作品：通过Photoshop编辑，对风景照片进行了裁剪、调整亮度、对比度、饱和度等操作，使图片更加美观。
同时，添加了特效，使作品更具吸引力。
（2）音频作品：通过Audacity编辑，对音乐素材进行了剪辑、降噪、混音等操作，使音乐作品更具专业效果。
（3）视频作品：通过Premiere编辑，对视频素材进行了剪辑、特效添加、音频与视频同步等操作，使视频短片更具观赏性。
多媒体素材处理实验报告
实验一：多媒体CAI课件文字稿本的编写实验目标: 掌握多媒体CAI课件文字稿本的编写方法实验内容: 编写CAI课件文字稿本实验要求：1、课件简要说明教学对象的说明；课件的教学功能与特点的说明；使用方式说明。
2、教学内容与教学目标的描述教学单元与知识点的划分；教学目标的描述；学习者特征分析；知识结构分析。
3、问题的编写提问部分、回答部分、反馈部分。
4、依照下列文字稿本的格式编写CAI课件稿本。
实验二：多媒体CAI课件制作稿本的编写（2课时）实验目标: 掌握多媒体CAI课件制作稿本的编写方法实验内容: 编写CAI课件制作稿本实验要求：1、理解多媒体CAI课件的系统结构2、课件结构说明3、知识单元的分析知识单元的划分；知识单元的屏数及其之间的关系。
4、屏幕的设计版面设计：教学信息区域、帮助提示区域、交互作用区域等的设计。
字体形象设计修饰美化设计5、连接关系的描述：进入方式、键出方式。
4、依照制作稿本的格式编写CAI课件稿本实验三：文本素材的采集与制作【实验目的】通过实验掌握使用word文档进行文本素材编辑的方式。
【实验要求】能掌握word的基本操作方法。
【实验过程】1、艺术字的插入和编辑(1)打开Office2003组件，进入Word(或PowerPoint)的文档编辑工作状态。
(2)将鼠标的光标移到工具栏(任意位置均可)上，单击左键调出Office2003中的常用工具选项，选择其中的“绘图”。
(3)在“绘图”工具栏中，单击“插入艺术字”按钮，打开“艺术字库“的对话框。
(4)根据多媒体CAI课件的设计要求选择“艺术字库”对话框中的“艺术字”模式。
(5)根据多媒体CAI课件的设计要求，在对话框中输入文字内容。
(6) 根据课件设计要求设置相应的字型、字号及字体，单击“确定”键后，艺术字即制作完毕。
2、文本艺术字的编辑加工文本艺术字的编辑加工包括给艺术字加颜色、修改艺术字的格式和形状、缩小和及放大艺术字等。
多媒体素材的采集与处理实验报告
实验目的：1. 了解多媒体素材的概念和分类。
2. 掌握多媒体素材的采集方法和注意事项。
3. 掌握多媒体素材的处理工具和技术。
实验步骤：1. 多媒体素材的概念和分类a. 通过阅读相关资料和文献，了解多媒体素材的定义和分类。
b. 总结各类多媒体素材的特点和应用领域。
2. 多媒体素材的采集方法和注意事项a. 调研多种多媒体素材的采集渠道和方法，包括网络资源、摄影、绘画等途径。
b. 分析多媒体素材采集中可能遇到的法律和伦理问题，并制定合理的解决方案。
3. 多媒体素材的处理工具和技术a. 学习常用的多媒体素材处理工具，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等。
b. 实践运用多媒体素材处理工具，对采集到的素材进行编辑和优化，提高其质量和适用性。
实验结果与分析：1. 多媒体素材的概念和分类通过文献调研，我们了解到多媒体素材是指能够传达信息的各种媒体内容，包括文字、图片、音频、视瓶等。
根据其表现形式和特点，多媒体素材可以分为静态素材和动态素材两大类。
静态素材包括图片、图标、表格等，动态素材包括音频、视瓶等。
不同类型的素材在多媒体设计和制作中发挥着各自的作用，对传达信息起到重要的作用。
2. 多媒体素材的采集方法和注意事项在调研多媒体素材的采集渠道和方法时，我们发现网络资源是最为丰富和便捷的素材采集途径。
通过搜索引擎、图片库、视瓶全球信息站等评台，我们可以轻松获取各种类型的素材。
然而，在利用网络资源时，我们也要注意保护知识产权，遵守相关法律法规，避免侵权行为的发生。
对于一些特殊内容的素材，如绘画、摄影作品，我们需要尊重原作者的权益，遵守使用协议，并在必要时与原作者进行通联，取得授权或付费使用。
3. 多媒体素材的处理工具和技术在学习多媒体素材处理工具和技术过程中，我们发现Adobe公司的Photoshop和Illustrator等软件是广泛应用于多媒体素材处理和编辑的工具，具有强大的功能和灵活的操作方式。
多媒体综合实验报告
实验名称：多媒体综合实验实验日期：2023年4月10日实验地点：计算机实验室实验目的：1. 熟悉多媒体软件的使用，掌握基本的多媒体制作技能。
2. 了解多媒体素材的采集、编辑和合成方法。
3. 提高多媒体作品的创作能力和审美水平。
实验内容：1. 多媒体素材的采集与整理2. 图像素材的编辑3. 音频素材的编辑4. 视频素材的编辑5. 多媒体作品的合成与输出实验步骤：一、多媒体素材的采集与整理1. 采集图片素材：使用相机或扫描仪采集图片，确保图片清晰、色彩真实。
2. 采集音频素材：使用麦克风录制音频，确保音频清晰、无杂音。
3. 采集视频素材：使用摄像机或手机录制视频，确保视频画面稳定、音质清晰。
4. 整理素材：将采集到的素材进行分类、命名，以便后续使用。
二、图像素材的编辑1. 使用图像处理软件（如Photoshop）对图片素材进行编辑，包括调整亮度、对比度、色彩饱和度等。
2. 对图片进行裁剪、旋转、翻转等操作，使图片符合设计需求。
3. 添加文字、滤镜、特效等元素，丰富图片内容。
三、音频素材的编辑1. 使用音频编辑软件（如Audacity）对音频素材进行编辑，包括剪辑、拼接、混音等。
2. 调整音频的音量、频率、时长等参数，确保音频质量。
3. 添加背景音乐、音效等元素，丰富音频内容。
四、视频素材的编辑1. 使用视频编辑软件（如Adobe Premiere Pro）对视频素材进行编辑，包括剪辑、拼接、添加转场效果等。
2. 调整视频的亮度、对比度、色彩饱和度等参数，确保视频画面质量。
3. 添加字幕、背景音乐、音效等元素，丰富视频内容。
五、多媒体作品的合成与输出1. 将编辑好的图像、音频、视频素材导入多媒体制作软件（如Adobe After Effects）。
2. 根据设计需求，调整素材的顺序、时长、位置等参数。
3. 添加动画、特效等元素，使作品更具观赏性。
4. 将多媒体作品输出为所需的格式，如MP4、AVI等。
实验二 多媒体素材的采集与制作(学生)
湖南第一师范学院信息科学与工程系实验报告课程名称：现代教育技术成绩评定：实验项目名称：多媒体素材的采集与制作指导教师：学生姓名：学号：专业班级：实验项目类型：实验地点：实验时间：年月日一、实验目的与要求：1.了解多媒体素材的种类、特点及文件格式；2.掌握文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等多媒体素材的获取与制作方法。
3.学会使用简单的音、视频编辑工具进行活动图像，音、视频素材的录制、编辑与播放。
4.了解图像处理的常用方法，学会使用常用的图像处理工具。
二、实验环境：（硬件环境、软件环境）1.数学公式编辑软件: MathType5.22.音频播放与编辑环境：音频解霸30003.视频播放与编辑环境：超级解霸30004.图像编辑环境：Photoshop CS45.主机操作系统Windows XP三、实验内容：（原理、操作步骤、程序代码等）（一）常用素材格式常用多媒体素材的类型有文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材等。
其中，图像素材的常见文件格式有jpg、gif、bmp等；音频素材的常见文件格式有wav、mp3、wma、mid等；视频素材的常见文件格式有wmv、rm、avi或mpg等；动画素材的常见文件格式有gif、swf等。
常用多媒体素材和文件格式总结如下图所示。
（二）常用素材的获取与处理1. 文本素材的获取与处理（1）word键盘输入，或手写输入。
数学公式编辑器MathType5.2的使用。
(2)（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）粘贴。
（在浏览器中）选中，复制，（在新文件中）可选择性粘贴（word、powerpoint一类的软件在“编辑”菜单中有这个命令，可以把原文字的格式都去掉，方便重新编辑）。
当网页文本不能直接复制时，可将其先保存为文本文件，或以查看源文件方式打开网页，然后选中，复制，（在新文件中）粘贴。
例：/fuwu/201209/36031.html特殊字体或艺术字可以用抓图工具抓取后进行图片化处理后再使用。
实验二 多媒体素材的认识与获取
WPS：WPS是中文字处理软件的格式，其中包含特有的换行 和排版信息，它们被称为格式化文本，只能在特定WPS编辑软 件中使用。 RTF：以纯文本描述内容，能够保存各种格式信息，可以用 写字版，Word等创建,也称富文本格式（Rich Text Format, 一 般简称为RTF）是由微软公司开发的跨平台文档格式。大多数 的文字处理软件都能读取和保存RTF文档。
3.MP3/MP3 Pro格式： MP3是一种音频压缩技术，其全称是动态影像专家压缩标准音频层面3（Moving Picture Experts Group Audio Layer III），简称为MP3。它被设计用来大幅度地降低 音频数据量。利用 MPEG Audio Layer 3 的技术，将音乐以1:10 甚至 1:12 的压缩率， 压缩成容量较小的文件，而对于大多数用户来说重放的音质与最初的不压缩音频相 比没有明显的下降。用MP3形式存储的音乐就叫作MP3音乐，能播放MP3音乐的机器 就叫作MP3播放器。最高参数的MP3(320Kbps)的音质较之CD的，FLAC和APE无损压 缩格式的差别不多，其优点是压缩后占用空间小，适用于移动设备的存储和使用。 为了使mp3能在未来仍然保持生命力，mp3PRO格式诞生了。这种格式与之前的 mp3相比最大的特点是能在低达64kbps的比特率下仍然能提供近似CD的音质（mp3 是128K）。该技术称为SBR(Spectral Band Replication)，它在原来mp3技术的基础 上专门针对原来mp3技术中损失了的音频细节进行独立编码处理并捆绑在原来的 mp3数据上，在播放的时候通过再合成而达到良好的音质效果。 mp3PRO格式与 mp3是兼容的，所以它的文件类型也是mp3。
实验二 多媒体素材的认识与获取
主要讲解内容： 一、多媒体素材的定义 二、多媒体素材的类型 二、多媒体素材的获取方法
幼儿园多媒体课件制作第二模块—多媒体素材的采集与加工
第一次课序号类型常见格式2、查阅资料，完成任务表格“采集文本资源的主要方法”，职教云提交表格形式如下：资源类型获取方法优缺点有关技巧文本3、完成任务“网上下载和处理文本素材”，职教云提交4、查阅资料，完成任务表格“采集图形/图像素材的主要方法”，职教云提交资源类型采集方法优缺点有关技巧图形/图像5、练习；网上下载图片、键盘截屏、PPT截屏、红蜻蜓截屏课中：一、Photoshop简介（一）功能特性（二）以Photoshop CS5为例，了解Photoshop的界面和常用工具的使用（教学做）1、界面构成：菜单，工具箱，绘图区，属性区，图层、颜色、调整等面板图层：可以把每个图层理解为一张独立的透明胶片，将图像的各个部分绘制在不同的图层上，所有图层按顺序叠加起来观察，就可以看到完整的图像。
每个图层中的图像能进行独立的编辑，不会影响到其他图层中的图像。
图层的建立、删除2、学习常用工具的使用，本节课主要学习：1）选框工具2）磁性套索工具3）移动工具二、完成任务：利用Photoshop合成图片“森林中的小熊”，学习用磁性套索合成图片1、任务描述2、教师演示：利用Photoshop合成图片“森林中的小熊”3、学生自主完成任务：利用Photoshop合成图片“森林中的小熊”任务实施的主要步骤1）启动Photoshop CS5，分别打开图片“小熊”和“森林”，如下图2）在“小熊”图片中用磁性套索工具，选出小熊，如下图3）选择移动工具，将选中的“小熊”部分拖入到“森林”图片中4）勾选属性栏中的显示变换控件，调整“小熊”的大小和位置，完成图片合成三、完成任务“利用魔棒工具合成图片‘戏水的小鸭子’”，学习用魔棒工具合成图片1、任务描述2、学习魔棒工具的使用3、学习选区的属性（教学做）新选取、添加到全区、从选取减去、交叉选区4、学生自主完成任务，教师指导主要步骤：1）启动Photoshop CS5，分别打开图片“小鸭子”和“河水”，如下图12）利用魔棒工具选出全部小鸭子，如下图23）用移动工具将小鸭子拖到“河水”的图片中，调整位置和大小四、教学做一体化：Photoshop保存抠图导入：在用Photoshop处理图像时，经常抠图（或删除背景），有些抠取的图像会反复用到，可以把它保存起来，以备今后继续使用。
多媒体技术与应用案例教程第2章 多媒体素材的采集与编辑幻灯片PPT
正文 . 第2章
第4 页
文 本 素
人采 生概述集与编辑
多 媒 体 素 材 的
材
文本素材的获取方法
• 利用键盘设备直接音输粘贴时去掉格式）
• MP3 MP3（MPEG Audio Layer 3）是以MPEG Layer3标准压缩编码的一种有损的压 缩音频文件格式，具有很高的压缩率，占用空间小，声音质量高。
• MID MID文件格式由MIDI （Musical InstrumentDigitalInterface）继承而来。MID格 式的最大用处是在电脑作曲领域。MID文件可以用作曲软件写出，也可以通 过声卡的MIDI口把外接音序器演奏的乐曲输入电脑里。MID文件重放的效果 完全依赖声卡的档次。
正文 . 第2章
第 11 页
课堂案例二：利用Cool Edit Pro对音频文件合成
声 音 素
人采 生概述集与编辑
多 媒 体 素 材 的
录制音频
材
1.切换到“单轨”录制
2. “采样率”，“声道”、“采样精度”
3，保存的位置与类型
剪辑音频
1.放大音频利于剪辑
2.“工具栏”中“删除”、“复制”、
“剪切”、“粘贴”（
）
合成音频
1.切换到“多轨”合成 2.黄色的“时间轴”确定位置 3.调整音频块中的音量 4.保存时用“混缩另存为”
正文 . 第2章
图 形 和 图
人采 生概述集与编辑
多 媒 体 素 材 的
像
素
材
图形和图像素材的获取方法 • 利用扫描仪获取 • 利用高拍仪获取 • 利用截屏软件获取（ HyperSnap-DX或PicPick等截屏软件） • 利用数码相机获取 • 利用互联网获取 • 利用图形图像软件获取
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验名称：实验二多媒体课件素材采集与编辑
（可在作业提交页面下载）
此处贴作交页面下载）
作品分析：（构图曝光聚焦清晰程度及艺术表现）
整个作品大体被分割为两部分，亭子与竹林，比例约为1：
响画面，反而很有阳光照耀的效果，照片清晰，给人安宁平和的感觉。
但是总的来说构
此处贴作品（可在作业提交页面下
此处贴作品（可在作业提交页面下
作品分析：
云层透明以及河面的倒影是整个作品的重点，显得非常有层次感，画面很丰富，各个部分的大小配合还较为适宜。
缺点：在云层的透明处理上不够细致，仔细看还有很多瑕疵。
另外，“蓝色的交响乐”几个字的
作品分析：
该作品由三副照片构成，利用蓝天和大海颜色相近这一特性，将两张海边的照片拼接于天空之上，显得并不突兀，并且与该作品下部分的绿色形成一些视觉上的差异，重点突出。
缺点：作品构图失败，没有把握好上下结构的分配，使得下部分看起来空当比较大而上部分则由于拼接了两幅照片而显得较为拥挤。
总体来说，该作品画面比较清晰，重点也很突出。