第4讲:认识运动与运动的描述
2024年教科版物理八上认识运动课件

2024年教科版物理八上认识运动课件一、教学内容本节课选自2024年教科版物理八年级上册第一章《认识运动》。
教学内容包括:第1节运动的描述,第2节速度的计算,以及第3节运动和力的关系。
详细内容为:物体运动的分类、运动状态的描述、速度的定义及计算、影响物体运动状态的因素等。
二、教学目标1. 让学生了解物体运动的分类,能描述物体的运动状态。
2. 使学生掌握速度的定义及计算方法,能运用速度公式解决实际问题。
3. 让学生理解运动和力的关系,知道力是改变物体运动状态的原因。
三、教学难点与重点教学难点:速度的计算方法,运动和力的关系。
教学重点:物体运动状态的描述,速度的定义及计算,力与运动的关系。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、运动模型、实验器材(如小车、滑轮、计时器等)。
学具:练习本、笔、计算器。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中的运动现象,引导学生关注运动,提出问题:“什么是运动?运动有哪些形式?”2. 新课内容:(1)运动的描述:讲解物体运动的分类,引导学生描述物体的运动状态。
(2)速度的计算:介绍速度的定义,演示速度计算方法,让学生通过例题掌握速度的计算。
(3)运动和力的关系:通过实验和案例分析,使学生理解力是改变物体运动状态的原因。
3. 随堂练习:布置相关练习题,让学生巩固所学知识,及时反馈解答。
六、板书设计1. 运动的描述:运动的分类运动状态的描述2. 速度的计算:速度的定义速度的计算公式3. 运动和力的关系:力是改变物体运动状态的原因七、作业设计1. 作业题目:(2)计算题:已知物体A从静止出发,以2m/s²的加速度匀加速运动,求3秒末的速度。
(3)思考题:为什么说力是改变物体运动状态的原因?2. 答案:(1)略(2)6m/s(3)力可以使物体加速、减速、改变方向等,从而改变物体的运动状态。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课学生对运动状态描述、速度计算方法的掌握程度,以及对运动和力关系的理解程度。
第四课 第二框 认识运动 把握规律

只承认运动而否认 相对静止(夸大了 绝对运动) 一切皆变、一切皆流。 飞矢不动 刻舟求剑 日方中方睨,物方生方死 形而上学的不变论,静止的观点 看问题,看不到事物的运动变化 和发展。
相对主义和诡辩论。
人一次也不能踏进同一条河流。
旋岚偃岳而常静,江河竟注而不流,野马 飘鼓而不动,日月历天而不周。
二、物质运动是质的必 然的稳定的联系。 固有的 --不是主观赋予或是上帝创造
本质的 --不是表面的、现象的、外在的 必然的 --是确定不移的,不是偶然的
稳定的 --具有重复性,不是多变易逝的
学了哲学上的规律这一概念之后,同学们hold不住了, 纷纷举例,把它作为规律,请你帮助判断这些例子的对错, 并说明理由。
规律可以消灭或创造
探究1:判断分析: (1)规律对人有时起积极作用,有时起消极作用。因此,有 的规律好,有的规律不好。 (2)规律是客观的,因而是无条件的。 (3)人类可以利用规律,可以创造、改变和消灭规律。 (4)规律是客观的、普遍的,人只能听从规律。 (5)客观规律和人的主观能动性相互制约的。
事物在它发展的一定阶段和一定时期,其根本性质没有发 生变化 物体相对于某一参照系来说没有发生某种运动,或者说物 体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动 (2)运动与静止的关系
物质世界的运动是无条件的、永恒的和绝对的, 静止是有条件的、暂时的和相对的。物质世界是绝对 运动和相对静止的统一。
在运动和静止关系上的两种错误认识:
二、运动
1.运动的含义:哲学上所讲的运动,是指宇宙 间一切事物、现象的变化和过程 。
2.具体运动的形式: 2.物质与运动的辩证关系
宏观物体是机械运动的主体, 分子是热运动的主体,电子和 光子是热运动和光运动的主体, 生命有机体是生物运动的主体, 人们的生产方式是社会运动的 主体,人脑是思维或精神运动 的主体等。总之,一句话,物 质是一切变化的承担者,是世 界上一切发展过程的基础。
《运动的描述》课件ppt

01
02
03
位移
物体位置的移动量,用向 量表示。
速度
位移与时间的比值,表示 物体运动的快慢,也用向 量表示。
加速度
速度的变化率,表示物体 速度变化的快慢,也用向 量表示。
动力学基本方程
牛顿第二定律
物体的加速度与作用力成 正比,与物体质量成反比 ,公式为F=ma。
牛顿第一定律
物体不受作用力时,保持 静止或匀速直线运动状态 。
2023
《运动的描述》课件ppt
contents
目录
• 运动的描述
01
运动的描述
运动的定义
物体位置的变化
物体在空间内移动或位置的变 化,如物体从一处移动到另一
处。
运动轨迹
物体的运动轨迹,可以是直线、 曲线或其他形状。
竖直方向上,物体受到重力作用 ,将做自由落体运动;
总结词:平抛运动是常见的曲线 运动,具有特定的运动规律和特 点
水平方向上,物体不受外力作用 ,将保持匀速直线运动;
两个方向上的运动相互独立,互 不影响。
简谐振动实例解析
总结词:简谐振动是 常见的振动类型,具 有特定的运动规律和 特点
详细描述:简谐振动 是指物体在一定范围 内往复振动,具有特 定的运动规律和特点 。其运动轨迹呈正弦 或余弦波形,具有以 下特点
动等。
特点
物体具有周期性运动的特点, 可以传播能量。
举例
乐器发声的原理、地震波的传 播等。
03
运动的分析方法
运动的分解与合成
运动的分解
将复杂的运动分解为几个简单的直线运动,分别研究后再进 行合成。
运动的合成
根据平行四边形法则(或三角形法则)将两个或多个分运动 合成总运动。
初二物理《认识运动》课件

汇报人: 202X-12-30
目录
• 什么是运动 • 运动的描述 • 运动定律 • 运动的测量与计算 • 生活中的运动 • 实验与探究
01
什么是运动
定义与特性
定义
运动是指物体位置的变化。
特性
运动具有持续性、空间性和时间性。
运动的形式
直线运动
曲线运动
匀速运动
变速运动
物体沿着直线轨迹移动 。
物体沿着曲线轨迹移动 。
物体在相等时间内通过 的距离相等。
物体在相等时间内通过 的距离不相等。
相对运动与绝对运动
相对运动
以某一参照物为标准,观察到的 物体位置的变化。
绝对运动
相对于绝对空间的运动,不受参 照物影响。
02
运动的描述
位移与距离
基本概念
位移是描述物体位置变化的物理量,表示物体位置的变化量;距离是物体运动轨 迹的长度,表示物体运动过程的长度。
小车、斜面、毛巾、砝码等。
验证牛顿第一定律的实验
实验步骤 1. 将小车放在斜面上,使其从静止开始下滑。
2. 在小车上放置不同数量的砝码,观察小车的运动状态。
验证牛顿第一定律的实验
01
3. 在斜面上放置毛巾,观察小车 在毛巾上的运动状态。
02
实验结论:通过实验观察,可以 得出结论:物体在不受外力作用 时,将保持静止或匀速直线运动 状态。
03
运动定律
牛顿第一定律(惯性定律)
总结词
描述物体在不受外力作用时的运动状态。
详细描述
牛顿第一定律,也被称为惯性定律,指出如果一个物体不受 外力作用,那么它将保持静止状态或者匀速直线运动状态不 变。这个定律说明了惯性的概念,即物体具有保持其运动状 态不变的性质。
初一物理《运动的描述》教案(精选11篇)

初一物理《运动的描述》教案(精选11篇)初一物理《运动的描述》教案 1一、设计思想本小节的教学内容分为:机械运动的概念、参照物、运动的相对性,三个部分。
这三个部分中,机械运动的概念较为简单学生理解也相对容易,所以将教学重点放在后两部分,在参照物的教学中通过一个小实验,钢笔放在书本上推动书本运动。
利用机械运动的概念讨论钢笔是运动还是静止?从而激发学生思考,选择不同的标准获得不同的运动形式,自然的引出参照物的概念。
整体的设计思路利用身边的现象赖引导学生理解参照物和相对运动的概念,期间可通过穿插一些视频和音频资料,让学生理解更加具体、生动和深刻。
二、教材分析初二时学生初次接触物理,本章是人教版的起始章的第二节内容,物理是一门自然科学。
在自然界一切物体都在运动,学生先从身边最简单的运动着手,对于学生物理学科的入门奠定了很好的基础,对于本节不熟悉的参照物,教材通过大量的具体事例,让学生通过讨论分析最终理解运用。
三、学情分析教学对象是初二的学生,物理思维还未建立,理解和分析能力较弱。
该年龄段的学生有好奇心,但是对问题缺乏深刻的思考,对知识的提炼和总结缺乏训练。
比如物体的运动选取不同的参照物运动形式不同。
学生容易将参照物和研究对象混淆,对于这个问题,一定要先通过明确谁是参照物谁是研究对象,再讨论后续的相对运动。
四、教学目标1、知识与技能:(1)知道我们生活在一个不停运动着的世界中,能举例说明常见的运动现象。
(2)知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止;了解参照物的概念及其选取的方法。
能举例说明运动和静止的相对性2、过程与方法:通过学生参与式的体验学习,使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况,尝试应用已知的科学规律解释具体问题,初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。
初步培养学生的创造性思维和发散思维能力。
3、情感态度与价值观:渗透辨证唯物主义教育和科学人生观教育,通过“STS”教学,激发学生学好科学技术,报效祖国的爱国主义情怀。
八年级物理上册2.1 2.2认识运动运动的描述教学设计(新版)教科版

八年级物理上册 2.1 2.2认识运动运动的描述教学设计(新版)教科版八年级物理上册2.1-2.2认识运动、运动的描述教学设计(新版)教科版理解运动和描述运动单元名称2.1-2认识运动、运动的描述课时2课型讨论交流课标考试内容:参考文献,运动与静止的相对性,运动的分类,物质的组成,微观世界的运动。
命题角度:经常以生产生活中的实际应用为背景材料。
问题类型:选择题和填空题。
目标引用导知识与技能①能说出机械运动的含义;②会区别宏观物体的运动和微观世界的运动;③知道原子核式结构模型;④理解参照物的概念;⑤ 了解运动和静止的相对性。
过程与方法①通过观察生活现象体会到世界是运动的;②通过观察与实践感受运动和静止的相对性。
情感态度和价值观体验科学家对机械运动的理解,并从诗人、画家、音乐家和物理学家描述体育的不同方式中发现体育世界的美。
方法引导观察法讨论交流法实验探究法每段时间预设时段名称时间学习指导5首次学习自学5互动探究20拨号解释10培训内化25诊断反思15辅导改进课后教学设计过程七段说明教师活动学生活动个性化设计学习指南1。
视频:日出日落,月亮盈亏,恒星变化,宇宙一直在移动。
冬去春来,风起云涌,潮起潮落。
我们生活在一个体育的世界里。
2.展示目标3.学习方法的介绍:观察法、讨论交流法、实验探究法。
了解学习目标、学习方法先学自研1.检查先学自研的学习情况(三维学习本)2.分小组展示学生自学成果(自主学习)3.收集并呈现学生提出的问题1.学生自学本课时教学内容;摘录重要知识要点,尝试回答课文中的问题;提出不能解决或感兴趣的问题。
2.展示自学成果互动探究物理学中如何描述运动?什么是机械运动?小明为什么说汽车跑得这么快?什么是运动和静止?李明背着书包向学校走去。
李明是运动的还是静止的?小王骑自行车上街。
自行车是移动的还是静止的?小王是移动的还是静止的?移动的汽车是移动的还是静止的?车里的座位是移动的还是静止的?什么是推荐信?参考的选择原则是什么?物质是由什么组成的?你能证明分子在运动吗?原子内部存在哪两个种不同的运动?沟通和讨论点拨讲解1.点拨学生在探究过程中出现的疑难问题2.机械运动:物体相对于另一物体位置的变化称为机械运动,简称运动。
高中政治必修四4.2认识运动、把握规律
(3)物质世界是绝对运动与相对静止的统一
只承认绝对运动而否认相对静止 只承认静止而否认运动
相对主义和诡辩论
形而上学的不变论
相对主义:割裂相对与绝对的辩证关系,否认事物 本身及人们对事物认识的稳定性和客观性的思维方式。 诡 辩 论:诡辩论的哲学根源是相对主义。辩就是 有意地把真理说成是错误,把错误说成是真理地狡辩。
结论:★世界上方式
一、运动是物质的固有属性
1、运动的概念 哲学上所讲的运动就是宇宙间一切事 物、现象的变化和过程。
运动,就被理解为存在方式, 被理解为物质的固有属性这一最一 般的意义来说,囊括宇宙中发生的 一切变化和过程,从单纯的位置变 动起直到思维。
(2)规律是普遍的
--自然界、人类社会和人的思维,在 其运动变化和发展的过程中,都遵循其 固有的规律。
社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会
高
封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律
低
遗忘规律 德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意 义的文字为识记材料,对人们学习时记忆保持和时间推移 的关系通过实验做了深刻研究,结果发现了遗忘先快后慢 的规律:识记材料后的20分钟内遗忘42%,1小时后遗忘 56%,9小时后遗忘64%,1天后遗忘66%,2天后遗忘71%,6 天后遗忘75%,31天后遗忘79%,可用坐标曲线表示:
二、运动是有规律的 1、什么是规律
规律就是事物运动过程中 固有的、本质的、必然的、稳定的 联系。
在规律上能用、不能用的词语
发明规律 消灭规律 创造规律 改变规律
发现规律
尊重规律 认识规律 利用规律
2、规律的特点
(1)规律是客观的
也不能被消灭,即它是不可违抗的。
《运动的描述》 讲义
《运动的描述》讲义一、什么是运动在我们的日常生活中,运动无处不在。
从我们行走的步伐,到地球围绕太阳的公转,从分子的热运动,到天体的运行,运动以各种形式展现着它的存在。
运动,简单来说,就是一个物体相对于另一个物体位置的变化。
当我们观察周围的世界时,会发现物体的位置、状态或者性质在不断地改变,这就是运动的表现。
例如,一个在操场上跑步的人,他的位置相对于操场在不断地改变;一辆行驶中的汽车,它相对于道路和周围的建筑物在移动;甚至一片飘落的树叶,也在从树枝的位置向下坠落,这都是运动的实例。
二、运动的分类运动的形式多种多样,为了更好地理解和研究运动,我们可以对其进行分类。
1、直线运动和曲线运动直线运动是指物体沿着一条直线进行的运动。
比如,在平直轨道上行驶的火车,自由落体的物体等。
而曲线运动则是物体沿着弯曲的路径进行的运动,像扔出的铅球、在弯道上行驶的汽车等。
2、匀速运动和变速运动匀速运动是指物体在运动过程中速度保持不变。
比如,一个以恒定速度直线行驶的汽车。
变速运动则是物体运动的速度在不断变化,像加速行驶的汽车、自由落体的物体等。
3、机械运动、热运动、电磁运动等机械运动是指物体在空间中的位置变化,这是我们日常生活中最常见的一种运动形式。
热运动是指组成物体的分子在不停地做无规则运动,温度越高,分子的热运动越剧烈。
电磁运动则与电荷、电场和磁场有关,比如电流在导体中的流动。
三、描述运动的物理量为了准确地描述运动,科学家们引入了一些物理量。
1、位移位移是描述物体位置变化的物理量。
它是从初位置指向末位置的有向线段。
位移不仅有大小,还有方向,是一个矢量。
例如,一个人从 A 点走到 B 点,位移就是从 A 点指向 B 点的有向线段。
2、路程路程是物体运动轨迹的长度。
它只有大小,没有方向,是一个标量。
比如,一个人在操场上跑了一圈,他经过的路径长度就是路程。
需要注意的是,位移和路程在数值上不一定相等。
只有在物体做单向直线运动时,位移的大小才等于路程。
高中物理《运动的描述》知识点总结
高中物理《运动的描述》知识点总结高中物理《运动的描述》知识点总结在平日的学习中,大家都没少背知识点吧?知识点在教育实践中,是指对某一个知识的泛称。
还在苦恼没有知识点总结吗?下面是店铺收集整理的高中物理《运动的描述》知识点总结,仅供参考,大家一起来看看吧。
第一章运动的描述第一节认识运动机械运动:物体在空间中所处位置发生变化,这样的运动叫做机械运动。
运动的特性:普遍性,永恒性,多样性参考系1.任何运动都是相对于某个参照物而言的,这个参照物称为参考系。
2.参考系的选取是自由的。
(1)比较两个物体的运动必须选用同一参考系。
(2)参照物不一定静止,但被认为是静止的。
质点1.在研究物体运动的过程中,如果物体的大小和形状在所研究问题中可以忽略是,把物体简化为一个点,认为物体的质量都集中在这个点上,这个点称为质点。
2.质点条件:(1)物体中各点的运动情况完全相同(物体做平动)(2)物体的大小(线度)<<它通过的距离3.质点具有相对性,而不具有绝对性。
4.理想化模型:根据所研究问题的性质和需要,抓住问题中的主要因素,忽略其次要因素,建立一种理想化的模型,使复杂的问题得到简化。
(为便于研究而建立的一种高度抽象的理想客体)第二节时间位移时间与时刻1.钟表指示的一个读数对应着某一个瞬间,就是时刻,时刻在时间轴上对应某一点。
两个时刻之间的间隔称为时间,时间在时间轴上对应一段。
△t=t2—t12.时间和时刻的单位都是秒,符号为s,常见单位还有in,h。
3.通常以问题中的初始时刻为零点。
路程和位移1.路程表示物体运动轨迹的长度,但不能完全确定物体位置的变化,是标量。
2.从物体运动的起点指向运动的重点的有向线段称为位移,是矢量。
3.物理学中,只有大小的物理量称为标量;既有大小又有方向的物理量称为矢量。
4.只有在质点做单向直线运动是,位移的大小等于路程。
两者运算法则不同。
第三节记录物体的运动信息打点记时器:通过在纸带上打出一系列的点来记录物体运动信息的仪器。
教科版物理八上-第二章4课时合编-认识运动、运动的描述、测量物体运动的速度、能量(通用)
1.什么叫参照物? 2.速度的公式是什么? 3.速度的单位是什么? 4.怎样测量物体运动的速度呢?
实验探究:探究气泡的速度
实验器材:如图所示
实验原理(公式):
υ
S
t
实验操作:P27 数据分析 进一步研究:P28
进一步研究:用图像记录数据
实验次数 1 时间(s) 0 路程(m) 0
2
3
4
5
6
2
一些物体运动的速度
• 蜗牛的爬行
约1.5 mm/s;
• 人步行
约1.2 m/s;
• 自行车
约5 m/s;
• 高速公路上的小车 约28 m/s;
• 普通列车
约40 m/s;
• 雨燕
最快达48 m/s;
• 喷气式客机
约250 m/s;
• 超音速歼击机
大于700 m/s;
• 子弹出膛时
约1 000 m/s;
二、动与静
乘客是静止,还是运动?
1.运动和静止的相对性 同一物体是运动还是静止取决于所选参照物。
2.相对静止 以相同速度向相同方向运动的物体彼此间相对 静止,即以其中的一个为参照物,另一个是静 止的。
在生活中,人们常常应用运动和静止的相 对性为我们服务。
如何比较物体的运动快慢
(1)相同的时间比路程
第二章第一节 认识运动
自然界中形形色色的运动
你知道吗? 珠穆朗玛峰正以平均每 年1.8 cm的速度上升。
日本茨城县鹿岛町与中国 上海市的距离,由于板块 运动每年缩短2.9 cm。
我们周围的物体在不停地运动
思考
1.我们看见的房子、树木、桥梁是静止的,还是运 动的?
2.毛主席诗词:“坐地日行八万里,巡天遥看一千 河。”说明什么现象?
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1、第一次世界大战时,一法国飞行员在2000m高空飞行的时候,发现脸旁有一只小昆虫在游动,他顺手抓过来一看,竟然是一颗子弹,你认为这可能的原因是( )
A、子弹是静止在空中的
B、子弹前进的方向与飞机飞行的方向相反,但子弹运动得很慢
C、子弹飞行的方向与飞机相同,并且子弹运动的速度与飞机一样
D、这件事情根本不可能发生
3)成为传送广播和通讯信号的中继站的同步卫星,以地面为参照物,卫星是的以太阳为参照物,卫星是的。
4)宇航员在太空中维修哈勃望远镜,以地面为参照物,宇航员是的;以哈勃望远镜为参照物,宇航员是的。运动的分类
5)根据运动路线的形状,可把运动分为和。经过的路线是直线的运动叫做;经过的路线是曲线的运动叫做。
1、有关参照物的说法正确的是( )
A、甲船B、乙船C、河岸D、都有可能
7、通过电视,我们看到“神州五号”飞船中的一个情景:宇航员手中拿着一支笔,当他松手后,笔“悬”在空中。这支笔相对于是静止的,相对于是运动的。8、李白在«望天门山»写道:“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”。这两句诗中描写“青山”与“孤帆”的运动选择的参照物分别是()
7、原子核由和组成,质子和中子由更小的组成。
8、物理学中,用物体_____________的变化来描物体的运动。同步练习:
1. (07年桂林)将几滴红墨水滴入一杯水中,观察到的现象是:整杯水会,这种现象说明分子一直处在永不停息的中。
2.(09济宁)吸烟有害健康,吸“二手烟”危害更大,因此公共场所通常有“禁止吸烟”的标志,如图所示。在空气不流通的房间内,只要有一个人吸烟,整个房间就会充满烟味,造成其他人吸“二手烟”。这是由于分子的结果。
A帆船、河岸B河岸、帆船C青山、太阳D青山、划船的人9、歌词“小小竹排江中游,巍巍青山两岸走”,前一句中________是运动的,是以_________为参照物;后一句中________是运动的,是以_________为参照物。
10、坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客,相对于下列哪个物体是运动的()A、这辆公共汽车的车厢B、坐在车内椅子上的乘客C、在旁边走过的售票员D、关着的车门
3、物理学中,把物体的变化叫做机械运动。如:人的走动、马的奔跑、车的行驶、卫星绕地球旋转等,都在不断改变着。
4、物质有、、三种状态。物质所处的不同状态与分子的
情况有关。
5、物质是由组成的,而且组成物质的在不断的做无规则的。
6、科学研究发现,分子是由组成的。原子还具有复杂结构:原子的中心有,核外有一定数目的在绕着运动,就像太阳系中的行星绕着太阳运动。
5.(09河北)下图中能说明分子间隔变小的是()
6.下列现象中,不是机械运动的是( )
A.奔驰的骏马的运动B.划过夜空的流星运动
C.地球绕太阳公转D.植物开花结果
7.(09自贡)下列现象中不能用分子热运动的观点解释的是( )
A.荣县旭水大曲的瓶盖一开,酒香四溢
B.金块和铅块紧压在一起,过几年后会发现铅中有金,金中有铅
9.(08梅州)在探索微观世界的历程中,发现了电子,进而认识到原子是由()
A.氢原和电子组成的B.质子和中子组成的
C.原子核和核外电子组成的D.原子核和中子组成的
10.(07连云港)以下说法中正确的是( )
A.打开酒精瓶盖,一会儿室内到处弥漫着酒精味,这是酒精分子运动引起的
B.地面上静止的石块速度为零,所以其内部分子的速度也为零
2、参照物:
参照物一旦被选定我们就认为它是静止。
运动与静止:
运动与静止时相对的。
参照物的选取原则:
3、运动和静止的相对性
运动是绝对的:
静止是相对的:
随堂练习
1)空中加油机正在给两架歼击机加油,以地面为参照物,它们都是的;以歼击机为参照物,加油机是的。
2)花样跳伞员在空中完成漂亮的造型时,以地面为参照物,他们都是的;以其中一个运动员为参照物,其余的是的。
3、微观世界的运动:
一切物质都是由肉眼看不见的微粒“分子”构成的。组成物质的分子在做无规则的运动。分子会扩散。
分子的组成:
原子的组成:
物质具有三种状态:
宏观特点
微观特点
举例
固态
液态
气态
随堂练习:
基础知识:
1、物质世界是个的世界。自然界的一切物体都在。
2、物理学的基本任务是:探索物质世界的、、的规律。
一对一个性化教案
学生姓名
教师
姓名
授课
日期
授课
时段
课题
认识运动与运动的描述
重点难点
(1)知道什么是机械运动(2)了解微观世界的运动;
教
学
步
骤
及
教
学
内
容
一、【作业检查及讲评】
二、【课前热身】了解学生对本次内容的掌握情况,便于查漏补缺。
三、授课内容:
认识运动
1、自然界一切物体都在运动,物质世界是一个运动的世界。
A、运动的物体不能做参照物B、只有固定在地面上的物体才能做参照物C、任何物体都可以作参照物D、研究某一物体的运动,必须选定参照物2、小船在河里顺流而下,船上坐着一个人,河岸上有树,那么相对于船来说,人是的,树是的。
3、位于市中心的商业大楼建有观光电梯。乘客在随电梯竖直上的过程中,要透过玻璃欣赏到楼外美丽的城市景色。分析这一过程,下列说法正确的是()A以地面为参照物,乘客是静止的B以电梯为参照物,乘客是静止的C以地面为参照物,电梯是静止的D以乘客为参照物,地面是静止的
13.(09兰州)下列现象中不能说明分子在做无规则运动的是( )
A.春暖花开时,能闻到花的香味
B.打开酒瓶盖能闻到酒的气味
C.空气中飘动的浮尘
D.在盛有热水的杯子中放几片茶叶,过一会整杯水都变成茶水
运动的描述
1、运动的分类:
直线运动:
曲线运动:
问题:
小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过,车上的司机看乘客觉得他不动,看小明,却觉得小明在身后运动。司机为什么会这样感觉呢?
C.沙尘暴起、尘土满天
D.衣橱里的樟脑球会越变越小
8.(09成都)关于微观粒子,下列说法正确的是( )
A.原子结构与西瓜很相似,西瓜籽就如同分布在原子中的电子
B.原子结构与太阳系很相似,质子、中子和电子就象行星绕太阳运动一样在绕核运动
C.原子核由质子和中子组成,质子和中子则由更小的粒子组成
D.只要视力足够好,人们凭肉眼就能看到电子
C.原子核电子质子分子D.分子原子电子原子核
12.(09泰安)我们在实验室用酒精进行实验时,整个实验室很快就闻到了刺鼻的酒精气味,这是一种扩散现象。以下有关分析错误的是()
A.扩散现象只发生在气体、液体之间B.扩散现象说明分子在不停息地运动
C.温度越高时扩散现象越剧烈D.扩散现象说明分子间存在着间隙
2、宏观物体的运动
机械运动:
直线运动:
曲线运动:
宏观物体运动的特点:宏观物体发生的机械运动,人们是可以用肉眼看见或感受的,但有时需要长时间才能看见,如地形变化。同理看似固定不动的房屋、桥梁其实也在动。
物理学中运动是指物体的位置变化,判断物体是否发生运动是判断物体是否发生位置变化,物体位置变化分为两种情况:物体间的距离发生了变化;物体的方位发生了变化。
C.用锉刀锉铁件时,得到很多细小的铁粉,每一粒铁粉就是一个铁分子
D.铁丝很难被拉断,说明铁分子间只有引力;用气筒打气时很费力,说明气体分子间只有斥力
11.(08徐州)一百多年来,科学家们一直在微观世界领域不懈地探索着。下列微粒按空间尺度从大到小排列的顺序是()
A.分子夸克质子电子B.分子原子核质子夸克
4、一人骑车由南向北行驶,这时有辆汽车也由南向北从他身旁疾驶而去,若以这辆汽车为参照物,此人()
A.向北运动B、向南运动C、静止D、运动方向无法判断
5、在公路上有并排行驶的甲乙两车匀速前进,以为参照物甲车是静止的。
6、两只轮船沿河岸顺流而下,甲船在前,乙船在后,甲船的速度大于乙船的速度,甲船上的人感到乙船在后退,甲船上的人所选择的参照物为( )
3.(09烟台)烧菜时,在很远我们就能闻到菜的浓浓香味,当菜凉下来后,所闻到的香味就逐渐变淡,其中蕴含的物理知识是_______________________________________。
4.(08桂林市)如图所示,是用来说明原子内部结构的示意图。由图可知:原子是由原子核和组成,原子核又是由中子和组成。
2、航天飞机在太空于宇宙空间站对接时,两者在空中飞行的速度大小和方向必须,此时两物体间彼此处于相对状态.
教务处检查签字:日期:年月日