中班数学《学习5以内的序数》
中班下册数学活动《学习5以内的序数》说课稿
中班下册数学活动《学习5以内的序数》说课稿《学习5以内的序数》是中班下册数学活动的一节课，通过游戏、实物操作和练习相结合的形式，帮助学生理解和掌握5以内的序数概念。
本节课旨在培养学生的观察能力、耐心和逻辑思维能力，提高他们对数字序号的敏感度和理解能力。
下面是该活动的说课稿。
一、说教材《学习5以内的序数》是中班下册数学活动中的一节课，所涉及的数学内容主要为5以内的序数。
这节课旨在通过活动引导学生理解并掌握序号，并能够正确地运用序号进行排序和比较。
通过此活动，可以培养学生的观察能力、耐心和逻辑思维能力，提高他们对数字序号的敏感度和理解能力。
二、说教学目标1.认识并能够正确说出5以内的序数词；2.理解序号的概念，能准确运用序号进行数字排序；3.通过活动培养学生观察能力、耐心和逻辑思维能力；4.提高学生对数字序号的敏感度和理解能力。
三、说教学重难点1.认识并能够正确说出5以内的序数词；2.理解序号的概念，能准确运用序号进行数字排序。
四、说教学准备1.教具准备：数字卡片（1-5）、标有数字和相应序号的标签、图片卡片（1-5）、蛇形路径的拼图卡片；2.课堂准备：课件、黑板、彩色笔。
五、说教学过程Step 1：导入新知1.打开课件，出示数字1-5的图片。
引导学生观察，并问：“你们看到了什么？”学生回答后，指着图片依次问：“这是第几个？”（学生回答1）。
教师再出示其他数字的图片，进行同样的问答，直至5。
Step 2：引导学习1.出示标有数字和相应序号的标签，分发给学生。
教师示范：“我拿到了数字2，我可以说‘第二个’，请你跟我说一下。
”让学生模仿跟读。
2.出示数字卡片1-5，随机排列在黑板上。
让学生依次上前取卡片，并说出相应的序号。
教师进行点评，纠正错误。
3.给学生每人发一张图片卡片，并让学生凭借卡片上的数字在蛇形路径的拼图卡片上找到对应的位置。
教师引导学生依次说出到达位置的序号，并将图片卡片按序排列。
Step 3：巩固练习1.教师出示图片卡片，让学生集体观察。
中班数学教案《5以内的序数》10篇
中班数学教案《5以内的序数》10篇中班数学教案《5以内的序数》10篇在教学工开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
教案应当怎么写呢？以下是我为大家整理的中班数学教案《5以内的序数》，供大家参考借鉴，希望可以关怀到有需要的伴侣。
中班数学教案《5以内的序数》1活动目标1.理解序数的含义，学会用序数词正确表示5以内物体排列的次序。
2.能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。
活动重点：会用序数词“第几”表示5以内物体排列次序。
活动难点：能够从不同方向确认物体的排列次序活动预备：PPT，人手一份操作材料活动过程：一、小兔搬新家引入，激发幼儿爱好小兔搬新家了，邀请了许多小动物伴侣到新家玩，有谁？共有几个伴侣？二、结合PPT学习序数词1.以“坐车去新家排队等车”为题，幼儿感知序数词，会用序数词表示5以内动物的排列次序。
提问：小动物排好一队，它们排在一队的那里？师小结：只要按确定方向数，就能知道小动物排第几2.幼儿感知不同方向数，排队的位置发生变化：排第五的小猪认为自己不是排第五，而是排第一，为什么？从反方向数，它们排的位置和从前一样吗？为什么？师小结：从不同的方向数，小动物排队的位置也不同。
三、幼儿练习正确运用序数词1.依据老师的指令，幼儿按要求给小动物排队。
2.老师任凭指动物，幼儿说出这只动物排第几。
3.哪只动物不见了：老师给排好队的小动物任意藏起来一只，幼儿说说排哪里的动物不见了。
四、玩耍“小动物住房间”1.出示房子图卡，数一数房子有几层？每层有几间？2.明确钥匙上数字标记的含义。
3.请幼儿依据作业单的要求，将小动物送到新家相应的房间里。
中班数学教案《5以内的序数》2活动目标：1．能够愉悦认真地参与操作探究活动，并在好玩的玩耍情节中感知体验成功的乐趣。
2．进展幼儿的观看力、推断力气，提高动手操作力气和口语表达力气。
3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。
【中班数学教案】学习5以内的序数
【中班数学教案】学习5以内的序数一、活动目标1、让幼儿按顺序从第一数到第五，并能找到5以内数的位置。
2、复习1——10的顺数和1——5的阿拉伯数字。
二、活动准备5间小房子，玩具：火车、小公鸡、小兔子、猴子、熊猫、小狗、1——5的数字卡片。
三、活动过程1、复习1——5的顺数，幼儿边拍手边从1数到10，老师说一个数，幼儿说出比这个数多1的数。
例如：1（2）、3（4）、4（5）2、学习5以内序数（1）老师说：“工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
”边说边出示5间小房子，让幼儿数一数是几间小房子，（5间）并按从左到右的顺序编上房号（1——5）。
（2）小动物们都搬进了新房。
边说边把小公鸡、小兔子、猴子、熊猫、小狗分别放进5间小房子里，引导幼儿说出，谁住在第一间房子里，谁住在第二间房子里、、、、、、谁住在第五间房子里。
（幼儿个别回答，集体回答）（3）小动物们住上新房子非常高兴，它们要一块坐火车出去玩。
教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地排着队准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？”（有五节车厢）小动物们谁排在第一？谁排在第二？、、、、、、谁排在第五？让幼儿回答。
“小动物们要按排列的顺序去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码）“请小朋友把小动物送上车厢”。
请一个小朋友将小公鸡送上第一节车厢，提问：“小兔子排在第几？”小朋友说出小兔子的排列序数，并把它送上第二节车厢，送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？熊猫在第几节车厢？、、、、、、”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。
呜——火车开了，小朋友跟小动物再见。
”（4）游戏：小朋友坐火车。
“小朋友喜欢坐火车吗？”（喜欢）“现在老师请小朋友坐火车。
”用小椅子搭火车，坐火车的小朋友分别发给1——5的车票号。
“小朋友请看好第一节车厢在哪儿？第二节车厢在哪儿？、、、、、、第五节车厢在哪儿？并看清楚自己的车票号码，是几号就上第几节车厢，不要上错了车厢，请小朋友上车。
幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》含反思
幼儿园中班数学活动教案《5以内的序数》含反思教学目标1.能够认识并掌握数字1-5的顺序排列。
2.能够正确使用1-5的序数表达。
3.能够区分出1-5的序数在实际生活中的运用场景。
教学内容1.数字1-5的顺序排列。
2.数字1-5的序数表达。
3.1-5的序数在实际生活中的运用场景。
教学过程第一步：导入通过自由游戏环节，让孩子们快乐地进入数学学习状态，同时老师可以观察孩子们的表现，为后面的教学做好准备。
第二步：教学1.引导孩子们回忆数字1-5的排序，老师可以给出1-5的数字卡片，让孩子们靠着数字提示拼出来，发现数字的排列顺序。
2.通过看图片和老师辅助，孩子们学习数字1-5的序数表示方法，如第一、第二、第三等。
3.分类讨论数字1-5在生活中的应用，如用第二个鸡蛋做早餐、第三个孩子来领奖品等等。
第三步：巩固1.在游戏中演绎各种场景，让孩子们学会使用数字1-5的序数表达方式。
2.给孩子们数卡片，让他们将数字拼成排序顺序，再用序数进行标注。
第四步：反思1.整体回顾本次数学课的学习情况和收获。
2.分别询问孩子们对掌握数字排序和序数表达的程度，是否对运用场景有了更深入的认识。
3.分析自己在上课过程中的不足之处，以便更好地提高教学水平。
教学评估1.旁观评估：通过观察孩子们的学习情况、表现和互动情况来了解孩子们学习数字排序和序数表达的情况。
2.让孩子们自己完成排序和序数表达的任务。
反思本次数学课主要是针对中班孩子进一步学习数字排序和序数表达的基础知识进行的。
在数字排序方面，通过引导和图示等方式让孩子们更好地掌握数字排序的顺序；序数表达方面，通过讨论和实际应用的方式帮助孩子们理解使用序数表达的方法。
在教学过程中，老师需要更具耐心和趣味性，使得孩子们能够在舒适的环境下进行学习。
同时，教师也需要及时发现并纠正孩子们的错误，在及时给孩子们正面肯定的同时，也要指出孩子们的错误，帮助孩子们更好地掌握知识。
这次教学中，孩子们的表现都较为积极，能够很好地配合老师的教学，虽然个别孩子存在一些困难，但整体来讲，本次教学还是比较成功的。
中班数学5以内的序数教案5篇
中班数学5以内的序数教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!中班数学5以内的序数教案5篇教案的灵活性也很重要，因为教学中可能会出现不同的情况和挑战，教案的编写通常需要考虑教学内容的先进性和适应性，本店铺今天就为您带来了中班数学5以内的序数教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思三篇
幼儿园中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思《中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思》这是幼儿园优秀中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班数学优质课教案《5以内的序数》含反思！设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。
根据这个发现，我们以《幼儿园教育指导纲要》的先进理念为指导，让孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”以及中班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
特设计了这次数学活动。
教学目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
教学准备：1、有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟悉的小动物5个，如小狗、小猫、小兔、小猪、小猴等。
2、幼儿每人一份操作材料：5只不同的小动物，有5节车厢的火车或有5棵小树的图片等。
教学过程：(一)谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
(二)以“小动物住新房”活动，学习5以内的序数。
(1)出示楼房图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层? (引导幼儿数一数并贴上1—5的数字。
)(2)教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。
(3)教师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。
(4)游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“xx 动物住在第x层楼”。
(三)幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
(1)介绍操作游戏的材料及玩法。
A组：坐火车。
送小动物上火车的小朋友先数数火车有几节车厢，再送小动物上火车，每种小动物坐一节车厢，然后说说“xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx 动物”。
做好后帮它们更换位置再说。
中班数学《学习5以内的序数》活动设计
中班数学《学习5以内的序数》活动设计活动设计一：序数卡片排序
活动目标：通过将卡片按序数顺序排列，巩固学生对5以内序数的理解和记忆。
活动准备：
1. 编写5张卡片，每张卡片上写有一个5以内的数字序数（如1st、2nd、3rd、4th、5th）。
2. 准备一个大的毡板或桌面，用来放置卡片。
活动流程：
1. 向学生介绍5以内的序数概念，并复习数字1-5。
2. 将5张序数卡片打乱顺序，放在大的毡板或桌面上。
3. 请一个学生上去选择一张卡片，并按照序数的大小将其放置在最左边。
4. 请第二个学生选择下一张卡片，并决定它应该放在哪个位置。
5. 依次让每个学生选择一张卡片，并放好。
6. 当所有的卡片都被放置好时，通过让学生依次读出卡片上的序数，检查是否按照正确的顺序排列。
7. 如果有错误的地方，让学生找到错误的卡片，并重新放置到正确的位置上。
活动设计二：小组游戏-序数接龙
活动目标：通过玩游戏巩固和加深学生对5以内序数的理解和记忆。
活动准备：
1. 将学生分为几个小组，每个小组4-5人。
2. 准备一个大的毡板或桌面，用来放置游戏牌。
3. 准备一副牌，上面写有5以内的数字的序数（每个数字2张牌）。
活动流程：
1. 将牌洗混并放在毡板或桌面上。
2. 从第一组开始，让一名学生轮流选择一张牌，并读出上面的序数。
3. 下一个小组的一名学生要根据上一张牌的序数，选择与之相邻的序数的牌。
例如，如果上一张牌是\。
中班数学5以内的序数认识教案14篇
中班数学5以内的序数认识教案14篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《中班数学5以内的序数认识教案14篇》，希望能够帮到你!中班数学5以内的序数认识教案1活动目标：1、学习从箭头方向数过来的方式，找出不同的物体，并能圈出来。
2、学习确定物体的排列次序，理解序数的含义。
3、培养幼儿的观察能力。
活动准备：教具：1、箭头方向牌2、黄色球4个，红色球1个3、数字卡1－5大小个一个4、三角形4个，圆形1个5、红苹果4个，绿苹果1个6、情景动物图片5个学具：1、（三角形图片4个，圆形图片1个）幼儿每人一套2、水彩笔每人一支3、幼儿用书每人一本活动过程：一、出示球，学习找不同的物体1师：小朋友，今天老师带来了你们最喜欢的球，看，喜欢吗？（请几个小朋友玩拍球后放好）2请幼儿观察球有什么颜色？二、出示苹果图片，学习从箭头方向数过来的方式，找不同物体1、师：小朋友真棒，我还想考考小朋友。
看，这是什么？有什么颜色？它们都是一样的`吗？2、谁知道不同颜色的苹果排在第几？（幼儿讨论）3、师：我刚才发现有些小朋友数得时候有的从左边数过来，有的从右边数过来，这样就不大规范了，老师想到了一个好方法（出示箭头方向牌，告诉幼儿数物体时从箭头指示的方向数过来）这样既方便又正确。
4、师根据幼儿说的数序，按箭头的方向数过来送上数字卡，并请幼儿不同的苹果排第几的数字圈起来。
5、表扬幼儿的聪明。
三、出示三角形图片，学习从箭头方向数过的方法，确认物体的排列数序1、图上有什么图形？都是一样吗？2、不同的是什么？从箭头方向数过来，它排在第几？3、请幼儿讨论并回答。
4、请幼儿取出操作卡片，按要求尝试练习。
5、检查评析，表扬幼儿。
四、游戏：排排队1、师叫五个小朋友出来，其中一位是男孩或女孩。
2、请幼儿观察，有几个小朋友（按箭头的方向数过来）。
中班数学《学习5以内的序数》活动设计
中班数学《学习5以内的序数》活动设计活动简介《学习5以内的序数》是一项旨在帮助幼儿学习和理解最基本的序数概念的数学活动。
通过这个活动，幼儿将学会将物品标号为序数，并能够识别并使用最常见的5个序数（第一，第二，第三，第四和第五）。
这个活动将通过有趣和互动的方式，培养幼儿对数学的兴趣和理解能力。
活动目标•识别和使用数字1-5的序数•培养幼儿的数学思维能力•培养幼儿的逻辑思维和观察力•培养幼儿与他人合作和交流的能力活动准备•卡片：准备一套写有数字1-5以及相应序数（第一，第二，第三，第四，第五）的卡片。
•物品：准备一些具有可数性的物品，如积木、玩具、水果等，用于标号和排序。
•空间：确保有足够的空间供幼儿进行活动。
活动步骤1.游戏1：序数排序–让幼儿随机选择一些物品，并将它们放在桌面上。
–将卡片上写有1-5序数的卡片打乱放在桌面上。
–让幼儿按照序数的顺序将物品标号和排序。
例如，将第一个物品放在“第一”的卡片旁边，将第二个物品放在“第二”的卡片旁边，依次类推。
–鼓励幼儿用语言表达出他们的操作和思考过程。
2.游戏2：找对应的序数–将有数字1-5的卡片打散放在桌面上。
–准备一些具有可数性的物品，并给每个物品一个序数标号（使用卡片上的序数）。
–让幼儿找出与每个物品对应的序数卡片，并将其放在一起。
–鼓励幼儿用语言描述出他们的操作和思考过程。
3.游戏3：序数填空–准备一些有空白的序数卡片。
–提问幼儿在每个空白处填入合适的序数。
例如，“请你在1和3之间的空白处填入一个序数。
”–让幼儿使用卡片上的数字和序数来填空。
–鼓励幼儿用语言描述出他们的选择和填空过程。
活动总结通过这个活动，幼儿将学习和理解最基本的序数概念。
他们将通过排序、配对和填空的活动，锻炼他们的数学思维能力，并培养他们的观察力、逻辑思维能力和合作交流能力。
这个活动旨在通过有趣和互动的方式激发幼儿对数学学习的兴趣，为他们打下坚实的数学基础。
通过这个活动，幼儿将学习和理解最基本的序数概念。
幼儿园中班数学《认识5以内的序数》教案
幼儿园中班数学《认识5以内的序数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《序数的认识》，详细内容为5以内的序数概念及其应用。
二、教学目标1. 理解并掌握5以内的序数概念，能够正确读写1至5的序数。
2. 能够运用序数进行物品排列，培养观察力和逻辑思维能力。
3. 通过实践操作，培养幼儿对数学的兴趣和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解序数的概念，能够正确读写序数。
教学重点：运用序数进行物品排列，培养观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：序数卡片、磁性小白板、动物玩偶、水果模型。
2. 学具：序数练习册、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 新知识学习（10分钟）（1）教师通过磁性小白板展示序数卡片，讲解1至5的序数概念。
（2）教师带领幼儿一起读写序数，加强记忆。
3. 例题讲解（5分钟）教师以水果模型为例，演示如何用序数进行排列，并讲解排列规律。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行练习，用序数卡片对动物玩偶队伍进行排序，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在磁性小白板上，用序数卡片展示1至5的序数。
2. 在另一侧展示水果模型的排序示例。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用画纸和水彩笔，画出5个自己喜欢的物品，并按照序数进行排列。
答案：根据幼儿画出的物品，按照序数进行排列。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课中，幼儿对序数的概念掌握程度如何？哪些环节需要加强？2. 拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿进行更多序数排序的实践操作，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
同时，可以引入序数在生活中的应用，让幼儿了解数学与生活的紧密联系。
重点和难点解析1. 实践情景引入中问题的设计。
2. 新知识学习中序数概念的讲解和读写练习。
3. 例题讲解中排序规律的演示。
4. 随堂练习中教师的巡回指导。
5. 作业设计中幼儿的动手操作和实践应用。
6. 课后反思中针对幼儿掌握程度的评估和拓展延伸的规划。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学《学习5以内的序数》
活动目标：
1．能够愉悦认真地参与操作探索活动，并在有趣的游戏情节中感知体验成功的乐趣。
2．发展幼儿的观察力、判断能力，提高动手操作能力和口语表达能力。
3．学习5以内的序数，理解序数的含义和方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置，并用序数词表达出来。
重难点分析：
重点：理解序数的含义，会用序数词表示物体的排列次序。
难点：理解掌握序数的方向性，会从不同的方向确认物体在序列中的位置。
活动准备：
知识：会点数4以内的物体，并说出总数。
物质：教具：课件（幻灯片10张）、火车头胸饰四个，音乐磁带（开火车的音乐）
学具：背景图20张（A面是彩色火车，B面是草地）小动物卡片若干（小熊、小兔、小鸟、小鹿、小猫各20个）小盘15个活动过程：
一、导入
播放开火车音乐，引起兴趣。
师：小朋友，你们听这是什么声音（播放开火车的音乐）原来是
火车开来了，刘老师已经为每个小朋友准备了一列小火车，快把你们的小火车开出来吧！
二、展开
1．认识五彩火车。
请小朋友数一数一共有几节车厢第1节车厢在哪里是什么颜色的（对，离车头最近的那节就是第1节车厢，第1节车厢是红色的）蓝色的车厢是第几节第3节、第4节车厢是什么颜色的绿色的车厢是第几节
课件一：小结：车站里开来了一列彩色火车，一共有5节车厢，每节车厢的颜色是不同的，第1节车厢是红色的，第2节车厢是蓝色的，第3节车厢是紫色的，第4节车厢是黄色的，第5节车厢是绿色的。
过渡：今天天气真好，小动物们要乘火车去郊游，邀请小朋友帮它们坐到喜欢的车厢里，你们乐意吗
2．游戏：小动物坐火车
小朋友看看你们的桌子上，有哪些小动物要坐火车呢（有小熊、小兔、小鸟、小猫和小鹿），幼儿按照教师的指令进行操作。
小熊说：“小朋友帮帮我，我喜欢坐在第1节车厢”，小鹿说“我来坐第2节车厢吧”，小兔说：“第3节车厢我喜欢”，小猫说“喵喵喵，我喜欢坐在第4节车厢里”，小鸟说“第5节车厢我来坐吧”。
在小朋友们的帮助下，小动物们都坐在了自己最喜欢的车厢里。
请小朋友自己说一说，什么小动物坐在第几节车厢里比如：“小
熊坐在第1节车厢里，……”（老师进行巡回指导和观察）问：“谁坐在第1节车厢里”“小鸟坐在第几节车厢里”﹍﹍
课件二：小结：小动物很感谢小朋友们的帮助，它们打开窗口向咱们打招呼呢，边提问边操作课件，加深对序数的的认识。
（小熊、小鹿、小猫、小兔、小鸟）
课件三：小动物们坐稳了，我们的火车就要开了。
3．小动物下火车：老师“终点站到了，小动物们请下车。
”幼儿将小动物放回到原来的地方。
4．游戏：小动物排队。
过渡：“小动物们下车后，看到大自然一片美好，碧绿的草地上开满了鲜花，一棵小树随风摇摆，小动物们高兴的玩起了排队的游戏”
幼儿按教师的指令进行操作：从红花这边开始：请小猫排第1，小兔排第2，小鹿排第3，小熊排第4，小鸟排第5。
问：“从小花这边数：谁排在第1排第4的是谁
从小树这边数：排在第1的是谁小熊排第几为什么同样是小猫一会儿排第1，一会儿又排第5了呢”
5．讲解序数的含义和方向性：
播放课件三：想知道小动物或其它物品的正确位置，先要明确从哪个方向数，从1数起，数到几就是第几个。
第几是表示动物、人或其它物品的排列位置，从不同的方向数结果有的一样，有的不一样。
如：以小熊的位置为例，进行验证结果。
6．游戏：“小动物捉迷藏”
方法：请幼儿闭上眼睛，教师运用课件将某一动物遮挡起来，然后请幼儿观察，排在第几小动物藏起来了游戏反复进行，对观察仔细、反映灵敏的幼儿及时进行鼓励表扬，并颁发小奖品。
三、结束
以游戏《开火车》自然结束。
师：小动物们在草地上玩的很快乐，它们邀请小朋友也来玩游戏，你们高兴吗玩法：请4名幼儿扮演火车司机，音乐响起后，找5名小朋友作自己的车厢，音乐停，互相说说自己是第几节车厢，听音乐开火车出教室，自然结束！。