三年级品德与社会上册平安回家6苏教版精品 课件
第6课 平安回家(第1课时)

第6课平安回家(第1课时)本课教学目标:1、记住常见的交通安全标志,掌握一些基本的交通规则。
2、通过扮演交警,设计交通安全标语,讨论和玩交通安全棋等方式,使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人和公众带来伤害,树立自觉遵守交通法规的意识,注意安全,平安回家。
3、通过学习交通标志,知道一些交通安全常识,培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
一、课前准备1、课件。
2、10个不同的交通标志牌,除书中出现的8个,另外增加2个。
3、轿车、自行车、卡车、红、黄、绿灯、摩托车的头饰,交警的帽子。
4、几段录像,人们的各种遵守交通规则的情况。
5、课前布置学生注意观察交通标志和交通警察的指挥动作,试着了解其含义。
6、教室布置成“十”字形,学生分四组坐。
二、教学过程一、生活中的交通1、师:同学们,你们今天是怎样到学校的呢?采访同学相机追问看到了什么交通设施2、师:同学们有的走到学校,有的坐汽车,有的坐摩托车,还有的同学自己骑自行车到学校,这真是一个庞大的交通王国。
每天我们都要穿越马路上学、放学,我们该怎么做才可以平平安安回家?今天我们就来交流这样一个话题:平安回家。
二、认认交通标志(一)导入师:今天,老师请来了《品德与社会》书上天天和我们在一起学习的小刚和小芳,他们要请同学们一起去交通王国里看一看呢!(用录像演示人们的各种活动情况,如:人行横道标志下,人们在过马路,红绿灯下的汽车和行人的活动情况,交警指挥交通的情况等,唤起学生的生活体验,让学生明白这个交通王国就在我们身边。
)(二)、了解交通标志1、了解常用交通标志的意思师:在我们的生活中,交通标志就像不会说话的好朋友,给予我们爱的提醒。
课前我们请同学们留心观察了我们生活中的交通标志,在这些交通标志中哪一些你已经知道了它的意思了呢?知道哪个就说哪个。
指名说一说2、掌握认识不常用交通标志的方法师:那么在我们生活中不常见到的标志怎样才能知道它们表示的意思呢?小芳有一个好主意。
品社平安回家课件ppt

THANKS
谢谢您的观看
出行中注意事项
注意人身安全
在途中时刻注意人身安全,避免与陌生人发生冲突,随身携带贵 重物品和证件。
注意交通安全
遵守交通规则,按规定的时速和车道行驶,避免超速、酒驾、疲 劳驾驶等危险行为。
注意卫生安全
注意饮食卫生和环境卫生,避免食用不干净或者变质的食物,尽 量远离密集的人群和污染的环境。
出行后注意事项
常见交通标志的识别
列举一些常见的交通标志,如注意行人、注意危险、慢行、 停车让行等,并解释其含义和作用。
交通信号灯认识
交通信号灯的组成和作用
交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成,用于指挥车辆和行人的通行,保障道 路交通的安全和顺畅。
信号灯的时序和意义
介绍信号灯的时序和每个时序的意义,如红灯停、绿灯行、黄灯减速等。同 时,也要介绍一些特殊的信号灯,如左转灯、右转灯等。
出行前规划
出行前应做好规划,选择安全的交通工具,避免高峰时段出行。
注意出行安全
出行时注意人身安全,不在马路上玩耍、不随意奔跑,使用公共交通工具时,注 意保持秩序,不拥挤、不推搡。
06
结语
课程回顾
已讲述内容
回顾本次课程讲述的主要内容,包括交通安全、人身安全、 网络安全等方面的知识和技巧。
学习收获
强调学习这些知识和技巧对孩子们的成长和未来的重要意义 。
03
交通安全常识
过马路要走人行横道
总结词:规则意识
详细描述:过马路要走人行横道,这是最基本的安全规则。人行横道是专门为行 人过马路设置的,车辆在行驶过程中必须礼让行人,停车等待。同时,行人要走 人行横道,不要随意穿马路,以免发生危险。
不要在马路上玩耍
苏教版三年级品德与社会《平安回家》

不注意安全,受害 的只是自己一个人吗?
知识扩展:儿歌
《走路要走人行道》
小朋友,听我讲,走路不是游戏场;
走路要走人行道,马路当中别乱闯; 前后左右注意看,人来车往莫紧张; 小朋友,要知道,走路不能看车报; 不追、不玩、不打闹,车前车后莫乱跑;
交通规则记在心,安全第一要做到。
据记者了解,这既有驾驶员违规驾驶、 疲劳驾驶等因素,也与车型违规生产有关。
只要我们每个人遵守交通规则,驾驶 员遵守违规驾驶、不疲劳驾驶等。
品德与社会
流均镇中心小学
思考:
1.上学时你是乘什么交通工具来 的?
汽车、摩托车、自行车、步行
认认交通标志
禁止行人通行
禁止非机动车通行
非机动车道
想一想、答一答
图一
怎样 过马 路?
图二
岔道口,左看看,右瞧瞧。 没来车,可通过。
横过车行道, 须走人行道
放学了
帮帮他!
欢迎来访,敬请指导!
没有人行横道和交通信号灯过马路 时,要先看左,再看右。
一停二看三通过,先左后右安全行。
知识竞赛:
同学们,我们认识了很多交通标 志,了解了不少交通规则,现在我们 就来玩个“知识竞赛”游戏。
人行横道
易燃易爆物品 老人、小孩、残疾人、孕妇
不可以
不可以 头盔
红、黄、绿三种
11、小学生戴什么颜色的帽子比较安全? 黄色
判断题: 1、行人应当在人行道内行走,没有人行道的靠路边 对) 行走。( 2、在没有划分机动车道与非机动车道的道路上,非 机动车靠近道路右边通行,机动车在道路中间或者靠 近道路中心线右边通行。( 对) 3、乘坐二轮摩托车不能侧坐或者反坐。(对) 4、行人横过马路时,应当从人行横道、天桥或地下 通道通过。(对) 5、在道路上发生交通事故时,乘车人、过往车辆驾 驶人、行人应当予以协助。(对) 6、红灯停,绿灯黄灯放心行。 ( 错 )
第六课 平安回家

教师活动
学生活动
二次设计
激趣设疑情境导入
1、谈话引入;
2、揭示目标.
[板书]认认交通标志\学做小交警\学会过马路
说一说
自主探疑指导交流
认一认:交通标志。
1、出示交通标志(;
3、互动游戏:找朋友;
4、拓展延伸:认认生活中的其他的交通标志.
三、学一学:交警指挥。
1、播放录像(交警指挥交通);
2、说说交警指挥手势的含义;
3、现场采访交警叔叔;
4、跟着交警叔叔学习指挥;
5练习\表演。
讨论
重点析疑评价激励
四、演一演:模拟通行。
1、行人说一说交通规则。
2、现场模拟过马路。
五、辨一辨:行为正误。
1、谈话:下面这段录像中,哪些行为是错误的?(播放录像)
2、讨论;
实践活动
巩固矫正拓展提高
3、警示,出示一组数据:
六、玩一玩:交通安全棋
讨论
教教学后记
第六课平安回家
一、教学内容:平安回家
二、教学目标:
1、认认交通标志;
2、学做小交警;
3、学会怎样过马路。
三、教学重点:关注学生健康成长,以学生的生活经验为基础,通过丰富多彩的形式,激发学生参与的兴趣。在轻松愉快的活动中,渗透交通安全意识和珍爱生命意识。
四、教学难点:引导学生自觉遵守交通规则。
五、教学过程:
《平安回家》课件一ppt 思想品德与生活[谷风课资]
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课资参照
8
课资参照
9
放学了
不要轻易跟陌 生人走。
课资参照
10
放学了
警惕受骗
课资参照
11
放学了
当被拐骗或绑架时怎么办
课资参照
12
思考:
1、放学时你是乘什么交通工具 回家的?
汽车、摩托车、自行车、步行
2、放学路上你是怎样平安过 马路的呢?
课资参照
13
二、
课资参照
14
情景表演:
十字路口怎样走
课资参照
15
红灯停, 绿灯行。
过马路
要走行人道。
课资参照
16
过马路
这样做有什么 危险?
课资参照
17
帮帮他!
课资参照
18
课资参照
19
过马路
遵守交通规则,注意红绿灯
课资参照
20
三、路上小心
课资参照
21
课资参照
22
课资参照
23
课资参照
24
课资参照
25
课资参照
26
课资参照
27
四、交通标志
●人让车,让出一份文明;
车让人,让出一份安全;
车让车,让出一份秩序。
课资参照
33
课堂练:巩固练习
课资参照
34
课资参照
35
课资参照
1
课资参照
2
放学了
课资参照
3
一、
课资参照
4
课资参照
5
放学铃声 响了之后, 应整理书 包和衣物, 把回家的 东西带全, 别把东西 落下了。
养成整理 东西的好 习惯。
课资参照
三年级品德与社会上册平安回家PPT课件6苏教版

注意行人
你认识这些交通标志吗?
向右转弯
你认识这些交通标志吗?
此路不通
你认识这些交通标志吗?
停车场标志
你认识这些交通标志吗?
禁止鸣喇叭
你认识这些交通标志吗?
禁止驶入
你认识这些交通标志吗?
大型客车专用车道
你认识这些交通标志吗?
非机动车车道
你认识这些交通标志吗?
禁止停车
资 料 共
享
交通标志知多少
画一画: 请快速 用彩笔 画出所 有可过 马路的 安全路 线
文明出行, 关爱生命!
实践活动
制作交通安全宣传卡,形式不限, 可写,可画,可贴、可剪、关键是真 诚,打动人心,让人乐于接受。
实践作业
学习交通规则,我们一起 来玩玩过马路的游戏吧
1、不要做刺猬,能不与人结仇就不与人结仇,谁也不跟谁一辈子,有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防,而离别多是蓄谋已久,总有一些人会慢慢淡出你的生活,你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么,但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道,心口如一,是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近,可是走下去却很远的,缺少耐心的人永远走不到头。人生,一半是现实,一半是梦想。 5、没什么好抱怨的,今天的每一步,都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事,都要想一想,日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去,一定要放下。学会狠心,学会独立,学会微笑,学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你,称赞你,而是让周围的人都需要你,离不开你。 8、生活本来很不易,不必事事渴求别人的理解和认同,静静的过自己的生活。心若不动,风又奈何。你若不伤,岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你,不如自己努力爱自己,对自己好点,因为一辈子不长,对身边的人好点,因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个,那就是在本该拼命去努力的年纪,想得太多,做得太少。 11、有一些人的出现,就是来给我们开眼的。所以,你一定要禁得起假话,受得住敷衍,忍得住欺骗,忘得了承诺,放得下一切。 12、不要像个落难者,告诉别人你的不幸。逢人只说三分话,不可全抛一片心。 13、人生的路,靠的是自己一步步去走,真正能保护你的,是你自己的选择。而真正能伤害你的,也是一样,自己的选择。 14、不要那么敏感,也不要那么心软,太敏感和太心软的人,肯定过得不快乐,别人随便的一句话,你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人,它会成为你的习惯,当分别来临,你失去的不是某个人,而是你精神的支柱;无论何时何地,都要学会独立行走 ,它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下,对别人要宽容,能帮就帮,千万不要把人逼绝了,给人留条后路,懂得从内心欣赏别人,虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快,这是不可能的,因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量,因为当你选择离开时,就会发现即使没有你,太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人,也让你认清自己。很多时候,就是在跌跌拌拌中,我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候,总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力,欺骗的只有你自己,永远不要用战术上的勤奋,来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众,别那么累。做一个简单的人,踏实而务实。不沉溺幻想,更不庸人自扰。 24、奋斗的路上,时间总是过得很快,目前的困难和麻烦是很多,但是只要不忘初心,脚踏实地一步一步的朝着目标前进,最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁,不必变成那个人,而是用那个人的精神和方法,去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累,给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样,但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人,你必须很努力,才能遇上好运气。 27、时间只是过客,自己才是主人,人生的路无需苛求,只要你迈步,路就在你的脚下延伸,只要你扬帆,便会有八面来风,启程了,人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪,成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性,并像太阳一样照亮身边的人,激励身边的人。
三年级品德上册6 平安回家

6、平安回家设计意图:关注学生健康成长,以学生的生活经验为基础,通过丰富多彩的形式,激发学生参与的兴趣.在轻松愉快的活动中,渗透交通安全意识和珍爱生命意识.引导学生自觉遵守交通规则。
学习目标:1.认认交通标志;2.学做小交警;3.学会怎样过马路。
课前准备:1.录像交警动作\放学路上;2.课件交通标志\交通事故数据统计\遵守交通规则的图片3.模拟街道学习时间:两学时第一学时学习过程:一、说一说:学习目标。
1、谈话引入;2、揭示目标.[板书]认认交通标志\学做小交警\学会过马路二、认一认:交通标志。
1、出示交通标志(8个),尝试认一认;2、课件演示:交通标志自述;3、互动游戏:找朋友;4、拓展延伸:认认生活中的其他的交通标志.三、学一学:交警指挥。
1、播放录像(交警指挥交通);2、说说交警指挥手势的含义;3、现场采访交警叔叔;4、跟着交警叔叔学习指挥;5、练习\表演。
四、演一演:模拟通行。
1、行人说一说交通规则。
2、现场模拟过马路。
五、辨一辨:行为正误。
1、谈话:下面这段录像中,哪些行为是错误的?(播放录像)2、讨论;3、警示,出示一组数据:2003年全国公安交通管理部门共受理一般以上道路交通事故667507起,造成104372人死亡、494174人受伤、直接经济损失33.7亿元――《公安部通报2003年全国道路交通事故情况》六、玩一玩:交通安全棋第二教时一、说一说学习目标。
师:孩子们好,看看今天的课堂与以往有什么不一样?生:今天上课不用桌子。
生:今天教室里多了两条马路。
师:是啊!今天我们就坐在马路上来交流这样一个话题:平安回家。
每天我们都要穿越马路上学、放学,我们该怎么做才可以平安回家?生:放学时不皮闹!走路靠右行。
生:过马路要小心,踩着斑马线。
生:红灯停,绿灯行!……师:我听明白了,学会过马路很重要!要想过好马路还得认认交通标志。
(相机出示:“学会过马路”、“认认交通标志”这两个学习目标。
)【反思:平安回家,这一主题源于学生的生活,我清醒地认识到本节课真正的课堂应在马路上的十字路口处而不是端坐舞台。
平安回家ppt课件小学品德与社会苏教版三年级上册_1

初中信息技术苏科课标版七年级全一 册课件 内蒙古 鄂尔多 斯东胜 区正东 中学八 年级数 学上册 七年级 历史上 册第3单 元秦汉 时期统 一多民 族国家 的建立 和巩固 复习课 件新人 教版整 理版清 华机械 工程操 纵基础 课件
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回家经过江(河、湖、塘)边的同学,特别要 注意安全,不要在 (河、湖、塘)边上玩, 做游戏,不要私自下 (河、湖、塘)游泳。
2、公路上的安全
认识交通标志和设施,并说说它们的用处。
等等吧
小朋友,记心上, 马路不是游戏场。 行人要走人行道, 马路中间不乱跑交通标志吗?
向右转弯
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实践作业
学习交通规则,我们一起 来玩玩过马路的游戏吧
小学生读书心得(一): 书,是人类进步的阶梯。书,能够温暖 千万心 灵,改 变千万 人生。 我喜欢 看书, 从书中 吸取养 分,来 丰富我 的知识 ,提升 我的智 慧,磨 练我的 意志。 这是一本让亿万人获得幸福的心灵密码 丛书, 也是让 我爱不 释手的 书。它 透过一 个一个 看似微 不足道 但又充 满哲理 的小故 事,给 予我们 启迪和 感悟。 有一篇名为做人生的强者的小故事,讲 述的是 威尔玛 。鲁道 夫年幼 时身患 重病, 双腿落 下残疾 。但她 自强不 息,坚 持锻炼 ,最终 创造了2 00米的 世界纪 录。这 个故事 深深地 感动了 我,让 我懂得 了不要 被不可 能所吓 倒,只 要用心 ,只要 努力, 就会成 功,人 生就会 更多彩 。 还有一篇题为脚踏实地是最好的选取的 文章, 说的是 任小萍 在不断 调动的 工作岗 位上, 干一行 爱一行 ,在平 凡的岗 位上干 出了不 平凡的 成就。 读着文 章,我 记下了 这样一 句话:一 个人在 无法选 取工作 时,至 少他永 远有一 样能够 选取:就 是好好 干还是 得过且 过。这 样的选 取就决 定了 将来的 被选取 。虽然 语言很 朴素, 但却饱 含哲理 ,让我 很受教 育。 像这样的小故事小文章在这本书里还有 许许多 多。我 一口气 地读着 ,体会 着,最 后明白 了这本 书被奉 为经典 ,畅销 全球20 年而不 衰的奥 秘所在 ,正像 它的名 字《心 灵鸡汤 》一样 ,让人 生在故 事里开 悟,心 灵于沉 思中升 华,在 字里行 间滋养 着我的 心田, 温暖着 世界! 小学生读书心得(二): 书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的 知识; 书,开 阔了我 的视野 ;书, 给予了 我人生 的启迪 。以书 相伴, 人生就 会有大 不同。 生活能 够清贫 ,但不 能够无 书。博 览全书 的人, 往往知 识丰富 ,能集 众家之 所长于 其身, 因此能 使人喜 欢读书 ,将使 他终身 受益。 虽然我们都明白要多读书,读好书。可 仍然有 一些人 没有养 成良好 的读书 习惯, 究其原 因,那 是因为 他们没 有对读 书产生 兴趣, 兴趣才 是最好 的老师 ! 读书不仅仅能够让孩子获取广泛的知识 ,陶冶 情操, 还能使 孩子得 到放松 休闲, 缓解焦 虑,调 节情绪 ,与孩 子一齐 读书, 既能留 出一些 时间与 孩子共 处,又 能要求 自己也 养成读 书的习 惯,一 举两得 。 经常读书的人会思考,明白怎样才能想 出办法 。他们 智商比 较高, 能够把 无序而 纷乱的 世界理 出头绪 ,抓住 根本和 要害, 从而提 出解决 问题的 方法。 经常读 书的人 不会乱 说话, 言必有 据,每 一个结 论会透 过合理 的推导 得出, 而不会 人云亦 云、信 口雌黄 。 读书的最终目的当然是为了提高对人性 的认识 ,锻炼 心胸, 逐步训 练感受 幸福的 潜力, 培养自 信心, 构成实 践潜力 。有道 是腹有 诗书气 自华, 因此, 养成阅 读习惯 将受用 终生。 阅读习 惯是在 心灵深 处装了 一部发 动机, 一个人 养成了 读书的 习惯, 一辈子 不寂寞 。养不 成读书 的习惯 ,一辈 子不知 所措。 小学生读书心得(三): 读书让我快乐地成长 如果我是一棵小树,那么书就是灿烂的 阳光, 它照耀 着我, 让我快 乐地成 长;如 果我是 一条小 鱼,那 么书就 是清清 的溪流 ,它滋 润着我 ,让我 快乐的 成长; 如果我 是一只 小鸟, 那么书 就是碧 蓝的天 空,它 支撑着 我,让 我快乐 的成长! 从小,我就很喜欢看书。记得还在幼儿 园时, 我便早 早地学 起了a、 o、e。 为什么 只是为 了能早 点捧起 我心爱 的书本 ,在书 的世界 中翱翔 。小学 生读书 心得。 那时, 书就像 一个缤 纷世界 ,让我 流连忘 返。在 书中, 我和小 鸟一齐 飞上蓝 天,和 小精灵 一齐唱 歌跳舞 ,和蝴 蝶们一 齐玩 捉迷藏 随着时 光的流 逝,我 一天天 地长大 ,一本 本书更 是成了 我的好 伙伴:我 捧起了 童话故 事,捧 起了科 幻小说 ,捧起 了百科 全书, 捧起了 世界名 著。我 常常静 静地坐 在书桌 旁,时 而深思 ,时而 幻想, 时而快 乐,时 而忧伤 。在《 水浒传 》里, 我结识 了忠义 宽容的 宋江; 在《三 国演义 》里, 我认识 了足智 多谋的 诸葛亮 ;在《 鲁滨逊 漂流记 》里, 我懂得 了遇事 要坚强 ;在《 钢铁是 怎样炼 成》里 ,我汲 取了战 胜困难 的力量!读《中 华国宝 》和《 中华国 恨》, 让我明 白了中 华民族 以前有 过的辉 煌历史 ,也让 我明白 了中华 民族以 前遭受 的屈辱!更让我 在心中 立下了 和周恩 来总理 一样的 志愿为 中华之 崛起而 读书!努力读 书,振 兴中华!书是无 穷的宝 藏,为 我增添 了丰富 的知识 ;书是 快乐的 天堂, 让我忘 记了所 有的忧 伤。书 犹如冬 日里的 阳光, 带给我 春的温 暖;书 又似沙 漠里的 绿洲, 给予我 新的期 望!就这 样,书 陪伴我 度过了 一年又 一年, 我在书 香中渐 渐成长! 花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨 露的滋 润,做 为一名 小学生 ,我更 离不开 书的滋 养。 这天,我已成长为一名四年级的小学生 ,这与 我天天 读书是 分不开 的:因为 读书我 掌握了 许多知 识,老 师都对 我竖起 了大拇 指,还 因为读 书,我 学会了 做人, 成了老 师和同 学们都 喜爱的 学生 这天,我仍旧坚定不移的做着一件事:读 书!我读 书,带 着我的 梦想去 读书, 带着我 的追求 去读书 ,让我 们在快 乐的读 书氛围 中健康 成长! 雄鹰要到宽阔的碧空中搏击风雨,鱼儿 要到无 边无际 的海洋 里劈波 斩浪, 我也要 到丰富 的书籍 里去获 取精神 食粮, 在这海 阔天空 中快乐 的成长! 小学生读书心得(四): 生命因享受读书而精彩。对我来说,读 书就和 吃饭一 样,已 经成为 我生命 中最重 要的组 成部分 ,一餐 不吃感 觉饿, 一天不 读感觉 慌。 十岁前所读之书,几乎都是一些革命样 板戏的 剧本, 偶尔看 到过几 本前苏 联作家 的小说 ,如获 至宝。 第一次 拿到《 钢铁是 怎样炼 成的》 ,兴奋 得睡不 着觉, 我至今 还记得 当时是 靠打着 手电筒 ,偷偷 躲在被 子里连 续十几 个晚上 看完的 。其实 那是一 本繁体 版的小 说,对 于当时 我这个 才读四 年级的 小学生 来说, 读起来 自然是 十分费 力的, 靠着连 蒙带猜 ,竟也 将那本 厚厚的 小说啃 完了。 所得多 少自然 能够不 去计较 ,可至 少在我 童年的 记忆中 ,刻进 了保尔 柯察金 这个响 亮的名 字。 十岁后所读之书,资料自然要丰富了许 多,单 就当代 文学作 品,从 伤痕文 学到反 思文学 ,再到 改革文 学,最 后到如 今的各 种文学 潮流作 品;从 长篇巨 著到微 型小说 ,我逮 到一本 就读一 本。于 是,一 路闻着 书香味 ,跟着 时代的 步伐, 就这么 长大了 ,变老 了。 上世纪九十年代起,因工作繁忙,无暇 涉及太 多作品 ,只三 样杂志 及时收 藏于心 中,那 就是《 读者》 、《小 小说选 刊》( 或《微 型小说 选刊》 )、《 故事会 》,看 似平俗 了些, 但社会 百态、 人间冷 暖、奇 闻轶事 尽收眼 底。最 主要的 是文章 简短, 不必为 故事情 节的曲 折去费 时费力 。可惜 每月只 发行一 期,于 是每次 看过之 后,只 恨时间 过得太 慢,好 不容易 挨过几 天,去 报亭询 问,结 果一般 只会有 两种: 要么来 了新的 ,要么 以为买 了新的 ,拿回 来仔细 一读看 过了的 。不知 从啥时 开始, 这些杂 志一月 出两期 了,稍 有缓解 ,可重 复购买 的现象 依然还 是发生 过。 士大夫三日不读书,则礼义不交,便觉 面目可 憎,语 言无味 。不敢 与古人 同语, 但允许 我有同 感。每 当捧着 一本心 怡的书 本,每 当读到 得意之 处,常 会激动 不已, 有时甚 至会兴 奋得彻 夜未眠 。总之 ,爱读 书是好 事,不 是坏事 ,也就 罢了, 无法改 了,就 随着去 呗! 小学生读书心得(五): 人生快事,莫如读书。它能让我们知天 地、晓 人生。 它能让 我们陶 冶性情 ,不以 物喜, 不以物 悲。书 是我们 精神的 巢穴, 生命的 源泉。 古今中 外有成 就的人 ,到与 书结下 了不解 之缘, 并善于 从书中 汲取营 养。从 阅读中 养成爱 好读书 的习惯 ,体会 读书的 乐趣, 学习和 掌握一 些读书 的方法 ,这不 是人生 的第一 大快事 吗下面 ,我就 和大家 分享读 书的各 种乐趣 吧! 读书的一大乐趣莫过于当你当你正为一 个问题 绞尽脑 汁,百 思不得 其解的 时候, 或对某 一个问 题似有 所闻的 时候, 打开书 一看, 你就会 发现早 已有人 对这个 问题做 了充分 的论述 ,正好 骚到了 你的痒 处。这 种柳暗 花明又 一村的 感觉你 那么舒 服,那 么的自 在。 读书对于不同的人有不同的乐趣,对于 从事体 力劳动 来说, 读书一 种休闲 ;对于 从事脑 力劳动 的人来 说,书 可能是 一种灵 丹妙药 ,烦闷 时,读 书能够 解闷; 愁苦时