【新教材】2.3.2 细胞质是多项生命活动的场所 导学-浙科版高中生物必修1分子与细胞
2.3细胞质是多项生命活动的场所教学设计-2024-2025学年高一上学期生物浙科版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自2024-2025学年高一上学期生物浙科版必修1，内容涉及细胞质在多项生命活动中的作用。教材通过生动的图片和详细的文字描述，帮助学生理解细胞质在细胞内的流动及其对生命活动的重要性。本节课旨在让学生掌握细胞质的结构和功能，了解细胞质在细胞代谢、物质运输和细胞间交流中的关键作用。
2. 科学思维：培养学生分析细胞质流动的机制和作用，提高学生运用科学方法解决问题的能力。
3. 科学探究：通过观察细胞质流动的实验，培养学生的观察、实验和分析能力，提高学生运用生物科学方法探究问题的能力。
4. 社会责任：使学生认识到细胞质的研究对于揭示生命活动的规律具有重要意义，培养学生热爱科学、服务社会的情怀。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验细胞质知识的应用。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞质的结构和功能知识点。
- 设计预习问题：围绕“细胞质的作用”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞质在细胞代谢中扮演什么角色？”引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞质的结构和功能知识点。
4. 细胞质流动的机制
【新教材】2.3.2 细胞质是多项生命活动的场所 导学案(2)-浙科版高中生物必修1分子与细胞
2.3.2 细胞质是多项生命活动的场所导学案第2课时（1）通过实验观察正确描述叶绿体的颜色、形态、分布等特点。
（2）体会实验材料选择的重要性，说出材料选择的符合要求、易操作等原则。
（3）进一步熟练高倍镜使用的操作和临时装片的制作。
树立生物结构与功能相适应的生物学辩证观点1.重点:（1）观察叶绿体和细胞质流动（2）使用显微镜观察各种细胞比较不同细胞的异同点2难点:（1）将细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用（2）叶绿体的观察和细胞质流动（3）制作各种细胞器模型1.活动观察叶绿体和细胞质流到（1）．实验原理叶绿体一般是________色的，呈扁平的椭球形或球形，可以用高倍镜观察它的形态和分布。
（2）．实验流程取材：用镊子取一片幼嫩的________小叶，放入盛有清水的培养皿中↓制片：往载玻片中央滴一滴干净的水，用镊子夹住所取的________，放入水滴中，盖上盖玻片↓用显微镜观察⎩⎪⎨⎪⎧先用低倍镜观察：使用大光圈，用左眼注视目镜内的视野，找到黑藻换观察：转动转换器将物镜对准通光孔，调节细准焦螺旋，直到看清细胞为止↓绘图(略)思考（1）．在观察叶绿体的实验中，是否可用藓类叶片或者菠菜叶(带些叶肉的下表皮)作实验材料？试从叶片结构方面分析其原因。
（2）．用高倍显微镜观察黑藻叶绿体时，是否可见叶绿体的双层膜？（3）．细胞质中的叶绿体是不是静止不动的？2.细胞溶胶是细胞代谢的主要场所(1)含义：由________包被的细胞内的大部分物质。
(2)组成⎩⎪⎨⎪⎧ 细胞溶胶：透明、黏稠，可流动细胞器⎩⎪⎨⎪⎧ 有膜包被： 、线粒体、叶绿体、 、液泡等无膜包被： 、 细胞质中的__________部分，细胞中的______________有25%～50%存在于其中，特别是含有多种__________，是多种________的场所。
3.细胞骨架维持细胞形态并控制细胞运动和胞内运输（1）组成成分___________（2）结构_______________________（3）功能______________________第二部分 巩固识记：1．下列关于观察叶绿体的形态和分布的实验中，说法正确的是( )A ．选用含叶绿体小而少的细胞来观察B ．活细胞中，细胞溶胶中的叶绿体是静止不动的C ．选用含叶绿体大而少的细胞来观察D ．制片时叶片应保持干燥2．用高倍显微镜观察黑藻叶片中的叶绿体，下列说法正确的是( )A ．本实验无需染色B ．本实验需用派洛宁染色C ．能看到叶绿体具有双层膜结构D ．叶绿体在细胞溶胶中运动是因为叶绿体有运动结构—鞭毛。
新教材浙科版必修第一册第2章 第3节 细胞质是多项生命活动的场所课件(93张)
破 提
行 加工、分类、包装和运输。此外，在植物细胞中，高尔基体与纤维素的
层 作
素
业
能 合成有关，参与细胞壁的构建。
返 首 页
·
9
·
教
4．溶酶体
课
材
堂
研 读
(1)存在 溶酶体几乎存在于所有动物细胞中。
检 测
·
探 新
(2)成分与作用
溶酶体内含
60
种以上的 水解酶，能催化多糖、
速 达
知
标
蛋白质、脂质、DNA 和 RNA 等物质的降解。
30
进行细胞内消化，它能消化 课
堂
细胞从外界吞入的颗粒、自 检 测
·
身衰老的细胞器和碎片。细
速 达
单层膜形成的
标
胞从外界吞入物质后形成
泡状结构
课
吞噬泡，吞噬泡与溶酶体融 时
分
合，其中的水解酶便将吞噬
层 作
业
泡中的物质降解
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·
·
教 材 研 读
探 新 知
液泡
核 心 突 破
提 素 能
成熟植 物细胞
层 作
素
业
能 合成的蛋白质，被运输至胞外或细胞的其他部位。
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·
8
·
教
3．高尔基体
课
材
堂
研 读
(1)名称由来 高尔基体是意大利医生高尔基在 1898 年观察
检 测
·
探
速
新 神经细胞时发现的。
达
知
标
(2)组成 由一系列扁平膜囊和大小不一的囊泡构成。
核
课
心 突
(3) 功 能
【新教材】2.3.2 细胞质是多项生命活动的场所 练习-浙科版高中生物必修1分子与细胞(解析版)
2.3.2细胞质是多项生命活动的场所同步习题1．a、b、c表示某植物体三个相邻的细胞，它们的细胞液浓度为a＞b＞c，它们之间的水分渗透方向是【答案】D【解析】水分流动的方向为从低浓度细胞流向高浓度细胞，因为水的运输方式为自由扩散。
2.下列有关细胞结构和功能的叙述，正确的是A. 在植物细胞有丝分裂过程中高尔基体参与蛋白质的合成B. 在植物细胞有丝分裂期能观察到中心体C. 分泌蛋白合成后在内质网和细胞质基质中加工D. 叶绿体和线粒体是既有核酸又有外膜的细胞结构【答案】D【解析】高尔基体参与植物细胞有丝分裂末期细胞壁的形成；中心体在动物细胞中与有丝分裂有关；分泌蛋白合成后在内质网和高尔基体中进行后期加工；D选项正确。
3.下列有关细胞的叙述，正确的是A. 病毒是一类具有细胞结构的生物B. 蓝藻细胞具有细胞核且DNA分子呈环状C. 人体所有细胞的细胞周期持续时间相同D. 内质网膜和高尔基体膜都具有流动性【答案】D【解析】病毒是无细胞结构的生物；蓝藻为原核细胞生物，无细胞核；不同细胞细胞周期不同；生物膜都具有流动性。
4.3 月 24 日是世界结核病防治日，结核病是由结核杆菌引起的慢性传染病，下列关于结核杆菌的描述正确的是 ( )A.高倍显微镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内B.该菌的生命活动所需能量主要由线粒体提供C.该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解D.该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体运输到相应部位【答案】C【解析】结核杆菌为原核细胞，无细胞核，只有核糖体，所以C选项对。
5. 与动物细胞相比，高等植物细胞特有的细胞器是（）A 线粒体和中心体B 液泡和叶绿体C 细胞壁和液泡D 中心体和溶酶体【答案】C【解析】细胞壁是植物细胞区别与动物细胞最根本的结构，中央大液泡是成熟植物细胞具有的结构。
6. 溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右，下列叙述错误的是（）A 溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的B 溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新C 细胞内失效的酶可以被溶酶体清除D 正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用【答案】D【解析】自身细胞结构凋亡或被破坏后，会被溶酶体水解。
浙科版(2019)必修一 2-3 细胞质是多项生命活动的场所- 课件(46张)
• 作用：与细胞增殖有关（发 出纺锤丝）
观察到动物细胞特有细胞壁、液泡和叶绿体
叶绿体基质中也具有DNA、RNA和核糖体
叶绿体（chloroplast）
• 分布：存在于植物细胞中进
行光合作用的细胞器
• 形态：呈球形或椭球形，具有双
层膜结构，内部是液态的基质。
基质中具有复杂的膜结构，称为
B 2、下列关于细胞内结构的叙述，正确的是( )
A．细胞质中除细胞器以外的液体称为细胞液 B．细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网络结构，与多种生命活动密切相关 C．线粒体中含有少量的DNA和核糖体，能合成自身需要的全部蛋白质 D．内质网与蛋白质、脂质、核酸等多种物质合成有关
【解析】选B。细胞质中除细胞器以外的液体称为细胞溶胶，液泡 内的液体称为细胞液，A错误；细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网 架结构，与细胞运动、分裂、分化等多种生命活动密切相关，B正 确；线粒体中含有少量的DNA、RNA和核糖体，能合成自身需要的 部分蛋白质，C错误；内质网与蛋白质、脂质等物质的合成有关， D错误。
类囊体（类囊体可堆叠成基粒）。
色素存在于类囊体薄膜上
基粒
• 叶绿体-叶片-绿色的原因：
有叶绿素（chlorophy）的存在
线粒体
叶绿体
相同点： 双层膜结构 、基质中都具有DNA、RNA和核糖 分布： 动、体植物细胞
植物细胞
不 作用： 与细胞呼吸有关
同 点
形态 内膜向内凹陷形成嵴， 结构： 增大了接触面积，有利
第二节 细胞质是多项生命活动的场所 第一课时
1.初步掌握几种细胞器的形态结构
2.能够画出各细胞器
导入
阅读教材相应部分，完成学案相应填空，对细胞器的各特征 整体把握，能够识别各细胞器并初步了解主要功能特点
2.3细胞质是多项生命活动的场所课时2教学设计-2023-2024学年高一上学期生物浙科版必修1
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合细胞质内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习细胞质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的细胞质内容，强调细胞质重点和难点。
本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期生物浙科版必修1，第三章“细胞与生命活动”的第二节“细胞的结构与功能”。本节的主要内容是细胞质是多项生命活动的场所。具体内容包括：
1.细胞质的概念与组成：细胞质是细胞膜以内，细胞核以外的结构，包括细胞质基质和细胞器。
2.细胞质基质：细胞质基质是细胞内的液体环境，其中含有多种生物分子，为细胞提供溶解氧、营养物质、代谢产物等。
5.个性化教学：每个学生的学习能力和兴趣不同，我发现需要更多的个性化教学来满足他们的需求。为了实现个性化教学，我计划在未来的教学中根据学生的学习情况和反馈进行调整，提供更多个性化的学习资源和指导。
典型例题讲解
1.题目：请简述细胞质的组成和功能。
答案：细胞质的组成包括细胞质基质和细胞器。细胞质基质是细胞内的液体环境，为细胞提供溶解氧、营养物质、代谢产物等。细胞器是细胞质中具有特定功能的结构，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体等。细胞质的功能包括蛋白质合成、物质运输、能量转换等。细胞质为细胞核提供物质和能量，同时，细胞核控制细胞质的代谢活动。
2.细胞质基质的功能：细胞质基质是细胞内的液体环境，为细胞提供溶解氧、营养物质、代谢产物等。其中，ATP作为直接能源物质，在细胞质基质中产生并供给细胞生命活动所需能量。
3.细胞器的功能：
2.3细胞质是多项生命活动的场所课件-2024-2025学年高一上学期生物浙科版必修1
什么方法呢？
差速离心法
用超声波破碎或硏磨等方法可使细胞膜破损，再通过差速离心，即利用不同的离心
速度所产生的不同离心力，将各种质量和密度不同的亚细胞组分和各种颗粒分开。
任务二：研究各种细胞器的结构与功能
1.核糖体：蛋白质的合成场所 资料二：1955年，美国生物学家帕拉德通过改进电子显微镜样品的 固定技术，发现了动物细胞内制造酶（一种蛋白质）的地方是直径仅 为20nm左右、富含RNA的小颗粒。 1958年，美国科学家罗伯茨根据这些微粒中的化学成分，将微粒命 名为核糖核蛋白体，简称核糖体。 (1)膜数： 无膜 (2)组分： 由RNA和蛋白质组成
400
260
心肌细胞 12500
(1)膜数： 双层膜 外膜平整，内膜向内折叠形成嵴
(2)结构：
内外膜之间及内部有线粒体基质，含少量DNA、RNA和核糖体， 能合成一部分自身需要的蛋白质
(3)分布： 真核细胞（哺乳动物成熟的红细胞、蛔虫等除外）
(4)功能： 细胞能量代谢中心，是需氧呼吸的主要场所
颗粒状或短杆状，相当于一个细菌的大小
(3)分布： 几乎所有细胞
(4)功能： 合成蛋白质的场所
任务二：研究各种细胞器的结构与功能
1.核糖体：蛋白质的合成场所
种类
游离核糖体： 合成的蛋白质通常用于细胞自身或构成自身结构，如红细胞 中的血红蛋白、肌细胞的肌纤维蛋白等；
附着核糖体： 附着于粗面内质网等结构的核糖体合成的蛋白质，被运输至 胞外或细胞的其他部位。 （如消化酶，抗体，胰岛素）
任务二：研究各种细胞器的结构与功能
活动：制作细胞结构的模型 用橡皮泥制作动物细胞的亚显微结构模型图。 要求：1.至少要制作出核糖体，内质网、高尔基体、线 粒体四种细胞器的亚显微结构；
【新教材】2.3.2 细胞质是多项生命活动的场所 教学设计-浙科版高中生物必修1分子与细胞
2.3.2 细胞质是多项生命活动的场所（2）该节课内容较多，主要包括各种细胞器的结构和功能。
知识比较繁杂琐细，单纯记忆知识相对较难，所以在本节更要注重结构决定功能思维的引导，培养学生的理科逻辑思维能力。
知道生物体的基本结构和功能单位为细胞；细胞的结构组成由三部分构成；本部分主要掌握细胞质的结构和功能；在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球。
学习重点：细胞质结构组成；各细胞器的结构和功能；学习难点： 各细胞器之间相互功能的联系性。
PPT教的活动5PPT 展示，各种细胞器的结构和功能，展示在一个完整的细胞内，明确各细胞器具有各自的功能，但又相互联系。
学的活动5 观察，学习，记录 活动意图说明：归入主题，明了细胞质的结构组成成分，及各细胞器的结构和功能。
教的活动6提问：那真核细胞中，这八种细胞器，如何相互体现功能上的联系性，展示不同细胞结构图，分析不同种类细胞，主要功能不同的原因是什么？学的活动6 回答：根据他们自己的知识储备，将各细胞的结构和功能联系起来。
活动意图说明：归入主题，分析不同细胞功能不同的原因主要是由于细胞器的种类和数量不同。
教学板书设计细胞质是多项生命活动的场所：1.细胞质的结构组成：细胞质基质和细胞器2.细胞质基质①物质组成②功能3.细胞器①不同种类细胞器②不同细胞器功能该节课内容较多，主要包括各种细胞器的结构和功能。
知识比较繁杂琐细，单纯记忆知识相对较难，所以在本节更要注重结构决定功能思维的引导，培养学生的理科逻辑思维能力。
在此过程中，时刻引导学生结构决定功能的理念，让他们自己学会分析和总结，效果不错。
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2.3.2 细胞质是多项生命活动的场所
导学案（2）
1.教学目标与核心素养
知道生物体的基本结构和功能单位为细胞；细胞的结构组成由三部分构成；本部分主要掌握细胞质的结构和功能；在此过程中渗透核心素养中的生命观，任何生物（除病毒）都是由细胞组成的，我们有共同的起源，自然界的生命可以说与我们息息相关，每个人都应当善待生命，保护护生命，维系地球。
2.学习目标确定
能掌握细胞质的结构组成，能掌握各细胞器的结构和功能；能深入结构决定功能思维。
3.学习重点难点
学习重点：细胞质结构组成；各细胞器的结构和功能；
学习难点：各细胞器之间相互功能的联系性。
【温顾知新】课前完成
细胞由几部分组成？
①__________________________②_____________________③______________________
【课堂探究】重、难点突破
一、细胞质的结构组成
思考1：细胞质是什么结构组成的？
活动1：思考回答。
①________________________________;
②________________________________。
思考2：根据细胞质的结构组成，PPT演示细胞质中的主要结构细胞器。
活动2：细胞器的种类①__________②_____________③______________④__________⑤_______________⑥________________⑦_________________⑧___________________。
思考3： PPT展示细胞器形态结构图，根据结构由学生自己思考可能的功能是什么？
活动3：结构决定_________________________。
思考4：PPT展示，各种细胞器的结构和功能，展示在一个完整的细胞内，明确各细胞器具有各自的功能，但又相互联系。
思考5 其他细胞器的结构和功能
①液泡形态结构:________________________(物质）；功能
a___________________b___________________。
②中心体场所：______________________形态结构：______________________;功能
_________________________________。
③溶酶体场所：____________________ 形态结构：______________________;功能
_______________________。
④细胞骨架物质组成__________________________; 分类_________________和__________________; 功能____________________________________。
思考5：那真核细胞中，这八种细胞器，如何相互体现功能上的联系性，展示不同细胞结构图，分析不同种类细胞，主要功能不同的原因是什么？
活动5：细胞_______________决定_______________________。
【针对性练习】
1. 下列关于细胞骨架的叙述，错误的是（）
A. 变形虫形态的改变依赖于细胞骨架
B. 细胞骨架由微丝和微管等蛋白质构成
C. 高尔基体形成的囊泡沿细胞骨架间的细胞膜移动
D. 植物细胞因有细胞壁的支撑，所以不需要细胞骨架
2. 与动物细胞相比，高等植物细胞特有的细胞器是（）
A 线粒体和中心体
B 液泡和叶绿体
C 细胞壁和液泡
D 中心体和溶酶体
3. 溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右，下列叙述错误的是（）
A 溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的
B 溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新
C 细胞内失效的酶可以被溶酶体清除
D 正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用
4. 结构与功能相适应是生物学的基本观点，下列有关叙述不正确的是（）
A 哺乳动物成熟的红细胞内没有细胞核，利于携带更多的氧气
B 大量合成蛋白质的胰腺细胞中光面内质网发达
C 蛋白质合成旺盛的细胞中核糖体数量明显增加
D细胞中线粒体的形状和大小随代谢条件的不同而不同。