小学三年级上册作文教学计划[精选五篇]
小学三年级第一册作文教学计划_教育计划.doc
小学三年级第一册作文教学计划_教育计划小学三年级20年作文教学计划一、班级情况分析:三年级四班有46名学生。
经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所提高，但作文中存在很多问题，如内容不够具体，语言不够规范，单词不准确，错别字多等。
这主要是由于平时训练不够扎实造成的，所以我们应该在这学期的教学中下大力气，需要加强训练。
二，教学内容分析本教材分为八组作文内容，包括写人、写东西、写场景、写活动和写文章，使学生得到全方位的训练。
在作文教学中，重点应放在通过阅读和写作实例的教学以及基础训练的练习要求，引导学生将从阅读中学到的方法运用到作文实践中。
在三年级的第一卷，安排了两个想象的作文:一个是写一幅秋天的画，因为写一幅画就是想象。
另一个是编一个童话。
在这里，我想提醒学生，在写真实的文章时，一定要注意引导真实的表达。
他们必须写真实的人、真实的事物和真实的生活。
他们不能伪造、编造谎言或说谎。
当写想象的文章时，应该鼓励学生充分发展他们的想象力。
三年级儿童的想象力不一定是合理的，因为他们的生活经验和知识水平。
在这个时候，我们不应该要求太多合理的想象力。
只要学生敢于想象，他们就可以写下他们所想象的。
三、教学目标这本书里的作文被排列了八次。
它们是:写一个人的课余生活，写一个熟悉的人，写一幅秋天的图画，写一篇观察日记，写生活中的传统文化，写一个人去过的地方，编一个童话，做自由练习。
练习的安排尽可能方便学生自己做练习。
他们没有规定练习的题目。
他们通常提出练习的内容和范围。
绝大多数学生都有可写的内容。
这个题目是由学生自己起草的。
此外，在中国花园8，也有一个任务，没有提到任何范围。
任务被完全释放了。
学生们可以随心所欲，随心所欲地写作。
四.教学措施1、制定激励措施，将每篇作文评选出优秀、优秀、三等班级，利用早间谈话或课前几分钟进行交流，促进学生之间的相互学习。
发挥视听媒体的作用，使作文课堂教学更加直观和有意义。
我们应该承认学生的进步，并及时组织他们交流和欣赏，这样当他们获得精神上的满足时，学生就能感觉到写作文是一件有意义的事情，而不是无聊的事情。
小学三年级上册作文计划教学计划（三年级上册）
小学三年级上册作文计划教学计划（三年级上册）情况分析：本班共有学生人。
通过一个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要很下功夫，需要加强训练。
教学措施：1、重视对课文范文、写作方法及要点的领会，学习。
m2、利用好看图写话，上好看图写话课，锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、教育学生要多看，多思，多想，坚持写日记。
4、通过剪贴小报图画激发学生写作兴趣。
5、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
6、开展丰富多彩的活动，为学生提供写作素材。
7、多读、多练、多思提高写作水平。
8、关心差生，提高他们的写作兴趣。
在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。
教学要求：习作教材以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，力求安排学生感兴趣的话题作为习作内容，并且采用多种呈现形式，让学生在练习时有多元选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创作意识。
1．能留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达交流。
2．能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。
新|课 | 标|第 |一| 网3．能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
4．要重视“读”与“写”的结合，例文不只是帮助学生理解思想内容，照搬照抄，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者的观察方法，分析事物遣词造句、连句成段的方法。
5．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
训练安排：习作1 看图写话1看图，读例文，学习例文的写作方法。
2阅读例文后的习作要点指导，初步懂得观察多幅图习作的方法。
3根据练习要求，采用学得的方法，学习写多幅图习作。
2024年三年级上册语文作文教学计划
2024年三年级上册语文作文教学计划第一课：写人1. 学习如何描述人物外貌特征，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等，引导学生观察身边的人物并进行描写。
2. 学习如何描述人物的性格特点，如善良、乐观、勇敢等，引导学生用形容词来描绘人物。
3. 给学生提供一些图片或者短片，让学生观察并进行人物描写作文训练。
第二课：写物1. 学习如何描述物体的形状、颜色、大小等特征，引导学生用形容词来描绘物体。
2. 学习如何描述物体的用途、功能等特点，让学生从多个角度观察物体并进行描写。
3. 给学生提供一些常见物体的图片，让学生观察并进行物体描写作文训练。
第三课：写景1. 学习如何描绘自然景物，如山水、花草、天空等，引导学生观察大自然并进行描写。
2. 学习如何描绘季节的变化，引导学生观察不同季节的景色并进行描写。
3. 带领学生到户外进行观察，鼓励学生亲身体验并用词语来描绘所见所闻。
第四课：写记叙1. 学习如何按照时间顺序叙述事情的发展过程，引导学生理清事件的先后顺序。
2. 学习如何描写事件的起因、经过和结果，引导学生用连词和感叹词来进行过渡和衔接。
3. 给学生提供一些简单的事件，让学生进行记叙文训练。
第五课：写心情1. 学习如何描述自己的情感和心情，引导学生用形容词和副词来描绘自己的情感状态。
2. 学习如何用话语来表达内心的感受，引导学生用动词和名词来表达自己的心情。
3. 给学生提供一些情感相关的图片或者短片，让学生观察并进行心情描写作文训练。
第六课：写意1. 学习如何用词语来表达自己的想法和观点，引导学生用名词和动词进行思考和表达。
2. 学习如何用词语来编写小故事或者寓言，让学生运用自己想象力进行写作创作。
3. 给学生提供一些启发性的题目，让学生进行自由创作。
以上是根据三年级上册语文教学大纲，结合学生的年龄特点和成长需求，设计的一套语文作文教学计划。
通过这套计划的实施，可以培养学生的观察能力、表达能力和创作能力，提高学生的语文素养和审美能力。
小学三年级上学期作文教学计划
小学三年级上学期作文教学计划小学三年级上学期作文教学计划1、班级情况分析^p ：3年级共有学生19人。
大部份学生在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实酿成的，所以在这1学期的教学中要狠下工夫，需要加强训练。
2、教学内容分析^p本册教材分8组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的’习作要求引导学生把从浏览中学到的方法应用到自己的作文实践。
3年级上册安排了这样两次想象作文：1次是写1幅秋季的图画，由于写图画是要展开想象的。
另外一次是编1个童话故事。
在这里我想提示1下，让学生写记实的文章1定要注意引导照实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说谎话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
3年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不1定公道，在这个时候我们在想象公道方面的要求不要太高，学生只要勇于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
3、教学目标本册作文1共安排8次。
分别是：写写自己的课余生活，写身旁熟习的1个人，写1幅秋季的图画，写1则视察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编1个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽可能为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，1般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
另外，在语文园地8还安排了1次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写甚么就写甚么，想怎样写就怎样写。
4、教学措施1、制定鼓励措施，每次作文都评选出优秀、良好、1班3个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交换，增进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更成心义。
对学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交换与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是1件很成心义的事情，而不是枯燥乏味的。
小学三年级上学期作文教学计划
小学三年级上学期作文教学计划一、教学目标1.让学生掌握基本的写作技巧，能够流利、清晰地表达自己的思想和感受。
2.培养学生观察生活、体验生活的习惯，提高他们的想象力和创造力。
二、教学内容1.作文的基本要素：主题、材料、结构、语言。
2.作文的写作步骤：审题、立意、构思、写作、修改。
3.不同类型的作文：记叙文、议论文、说明文、应用文。
4.作文的常用技巧：悬念、抑扬顿挫、烘托、对比等。
三、教学安排1.第一周：作文的基本要素讲解，让学生了解作文的基本构成。
2.第二周：作文的写作步骤讲解，让学生掌握作文的写作方法。
3.第三周：不同类型的作文讲解，让学生了解各类作文的特点。
4.第四周：作文的常用技巧讲解，让学生能够灵活运用技巧。
5.第五周：进行第一次作文练习，让学生运用所学知识进行写作。
6.第六周：对第一次作文进行点评，指导学生进行修改。
7.第七周：进行第二次作文练习，让学生进一步巩固所学知识。
8.第八周：对第二次作文进行点评，指导学生进行修改。
9.第九周：进行第三次作文练习，让学生提升写作能力。
10.第十周：对第三次作文进行点评，指导学生进行修改。
11.第十一周：进行作文考试，检验学生的学习成果。
四、教学方法1.讲解法：讲解作文的基本要素、写作步骤、不同类型作文和常用技巧。
2.练习法：进行多次作文练习，让学生在实践中提升写作能力。
3.点评法：对学生的作文进行点评，指导学生进行修改。
五、教学要求1.学生要认真听讲，积极参与课堂讨论。
2.学生要按时完成作文练习，积极参与修改。
3.学生要主动请教，及时巩固所学知识。
六、教学评价1.通过作文考试，评价学生的写作能力。
2.通过课堂表现，评价学生的学习态度。
3.通过作文练习，评价学生的写作进步。
小学三年级上学期作文教学计划补充点：七、教学资源1.教材：使用教育部审定的小学三年级语文教材，辅助以相关作文指导书籍。
2.课件：制作课件，生动展示作文的写作技巧和实例。
3.范文：收集各类优秀作文范文，供学生参考学习。
部编版三年级上册语文教学计划及进度计划 部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)
部编版三年级上册语文教学计划及进度计划部编三年级上册语文教学计划(精选4篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，又迎来了一个全新的起点，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？这里的4篇部编三年级上册语文教学计划是作者小编为您分享的部编版三年级上册语文教学计划及进度计划的相关范文，欢迎查看参考。
部编三年级上册语文教学计划篇一一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在二年级下学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。
但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。
随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。
同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。
三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。
一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。
2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。
四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。
小学三年级上册作文教学计划
小学三年级上册作文教学计划三年级四班共有学生46人。
经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。
另一次是编一个童话故事。
在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
本册作文一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2024年三年级语文教学计划模版（五篇）
2024年三年级语文教学计划模版一、目标备课是优化教学的前提，是提升教学效率的基石，也是保证教学质量的重要手段。
鉴于三年级在小学阶段的重要转折点，特别是在阅读和写作的启蒙阶段，本备课组本学期将着重研究如何激发学生对阅读和写作的兴趣，教授初步的阅读和写作技巧，为他们的语文学习打下坚实基础。
二、任务1、深入理解语文课程标准，全面掌握针对三年级的教学要求，确保对教学目标的全面把握。
2、精研教材，熟悉内容，明确各部分知识在小学语文教学中的定位及相互联系，确保教学内容不仅涵盖本册，还注重知识的连贯性，以指导教学工作的有序进行。
同时，要明确教学目标，识别教学重点和难点，合理安排教学进度。
3、探讨如何在有限的时间内提升学生的语文能力，以适应应试教育的需求。
4、在个人深入研究教材的基础上，坚持集体备课，确保计划性、准备性，具体要求如下：(1)确保每次活动所有成员的出席，遵守时间纪律。
(2)集体备课时精选教学内容，精心设计教案，积极探索提高教学效率的方法，提升学生的语文素养，解决教学中出现的挑战。
(3)定期或不定期进行研讨，随时对教学问题进行讨论。
(4)每次活动有明确主题，并做好记录。
三、具体工作：(一)强化自我学习与反思。
1、继续研读先进的教育理论书籍，做好读书笔记（每学期1-2本）。
2、每位教师需深入反思，结合教学实践和课题研究，撰写不少于两篇的教育教学论文。
(二)推进课题研究。
1、依据学校课题确定教研组的研究方向。
2、有序进行课题研究，妥善保存原始资料，并做好文字记录，期末提交学校教研室存档。
(三)规范常规工作：1、完善备课组建设，确保活动的计划性、执行性和成果性。
2、统一作业内容和格式，定期交流作业情况。
3、每个单元的写作要求和教学策略需通过集体备课共同商定。
4、每位教师需在组内进行一次研究课。
每节研究课由备课组集体备课，并开展评课、说课活动。
5、年轻教师应积极听本组资深教师的课，向他们学习并寻求指导。
6、组织好本年级学生参与学校巴金杯征文比赛。
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小学三年级上册作文教学计划[精选五篇]第一篇：小学三年级上册作文教学计划小学三年级上册作文教学计划光阴迅速，一眨眼就过去了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。
什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的小学三年级上册作文教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、班级情况分析：三年级四班共有学生46人。
经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。
另一次是编一个童话故事。
在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标本册作文一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的.地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。
五、具体安排单元/题目/目的要求/方法措施一/我的课余生活/交流自己的课余生活，并把它记录下来/分组交流合作修改二/介绍自己熟悉的人的一件事/熟悉的人的一件事，值得写的一件事/打开思路交流材料三/介绍一幅秋天的图画/介绍画的内容，用上积累的词语/写好后互相交流修改四/写观察日记/认真观察一种事物，以日记形式记录/认真观察，进行探讨五/生活中的传统文化/写出自己看到、听到感受最深的内容/小组交流互相修改六/介绍自己去过的一个地方/自己去过的或者想去的地方，写出景物吸引人的地方/先口头描述，再记录下来七/编一个童话故事/选择动物，想象他们之间发生的故事/通过交流互相启发八/写人、事、物、景/题材不限，叙述合理/小组交流，互相修改第二篇：小学三年级上册作文教学计划小学三年级上册作文教学计划一、学情分析三年级二班共有66名学生，作为刚升入三年级的学生，生活阅历浅薄，阅读面和知识面较为狭窄，学生以前没有写作经历，写作对于他们来说是个新课题。
开学后已经上了一篇作文了，第一篇作文“我的课余生活”只有一小部分学生写的富有童趣。
大部分学生作文简短、叙事不清，标点、分段、错别字等问题层出不穷，而且语句不通，有时写的内容如同天书，令人不知所云。
所以在以后的教学中要重点克服以上问题，逐步培养孩子的写作能力。
二、教学要求1、让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
2、能留心周围的事物，能把自己看到的、听到的、想到的和做过的表述清楚。
3、让学生不拘形式地表达。
中年级不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
鼓励有创意的表达，不管是哪一方面，只要有创意都鼓励。
学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，能放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。
4、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
5、能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。
6、能较好的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改 1的习惯。
三、重点、难点重点：（１）让学生乐于习作，要学生激发习作兴趣。
（２）让学生不拘形式地表达。
（３）适当要求：内容要较具体，语句要通顺。
难点：内容要具体，中下学生的指导。
四、教学措施1、上好语文课，重视“读写长线结合”。
在语文课的教学中，不仅仅帮助学生理解文章的思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连词成段成篇的方法。
2、抓好随文小练笔，重视“读写短线结合”。
根据课文特点，选择适当角度，精心设计小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
一方面不断增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部仿写练习，让学生更好地“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。
3、上好作文指导和讲评课，帮助学生迈好第一步。
每次指导课前认真研读教材例文，创设孩子们感兴趣的教学情境，教会大家从日常生活中选材，争取让两周一次的作文指导课充满欢声笑语，在轻松愉悦的氛围中，不知不觉感悟习作技法，提升表达本领。
4．以例文为样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。
5、提倡认真修改，养成良好习惯。
三年级习作不同于低段写话，教师指导，学生口述后，同学们要先打作文草稿，自改第一遍，同位再互改第二遍。
持之以恒养成好习惯，保持作文簿面整洁，也可培养学生的责任心。
6、坚持写日记，试行学生批改练笔实验，让家长给予批改指导。
7、每周写一篇周记，教师进行批改、讲评。
8、成立图书角，让课外阅读成为习作的源泉。
在班级设立图书角，选派两名细心的女生担任图书管理员。
号召同学们踊跃捐书捐报，并动员大家利用课间、午间、双休日、节假日，开展广泛的课外阅读，建设书香班级。
希望通过阅览经典的儿童读物及优秀的少儿报刊，储备丰富的语言“家底”，更好地为习作服务，让课外阅读成为学生习作素材和写作灵感不竭的源泉。
9、做好优差生指导。
胡令波2011年9月第三篇：2010年小学三年级上册作文教学计划2010年小学三年级上册作文教学计划》简介开始：2010年小学三年级上册作文教学计划P一、班级情况分析：P三年级四班共有学生46人。
经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
P二、教学内容分析P本册。
此内容文章属于《2010年小学三年级上册作文教学计划》栏目，以上内容为《2010年小学三年级上册作文教学计划2011-6-3 4:01:28》简单介绍，正文正式开始》》》2010年小学三年级上册作文教学计划一、班级情况分析：三年级四班共有学生46人。
经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多等等。
这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫，需要加强训练。
二、教学内容分析本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。
在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。
三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开想象的。
另一次是编一个童话故事。
在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。
而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。
三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。
三、教学目标本册作文一共安排八次。
分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习作。
习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。
题目由学生自己拟定。
此外，在语文园地八还安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。
四、教学措施1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。
发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观更有意义。
对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。
2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。
3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。
4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。
五、具体安排单元题目目的要求方法措施一我的课余生活交流自己的课余生活，并把它记录下来分组交流合作修改二介绍自己熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事，值得写的一件事打开思路交流材料三介绍一幅秋天的图画介绍画的内容，用上积累的词语写好后互相交流修改四写观察日记认真观察一种事物，以日记形式记录认真观察，进行探讨五生活中的传统文化写出自己看到、听到感受最深的内容小组交流互相修改六介绍自己去过的一个地方自己去过的或者想去的地方，写出景物吸引人的地方先口头描述，再记录下来七编一个童话故事选择动物，想象他们之间发生的故事通过交流互相启发八写人、事、物、景题材不限，叙述合理小组交流，互相修改2010年小学三年级上册作文教学计划的延伸阅读——2010年小学六一儿童节主持词 2010年小学六一儿童节主持词女：尊敬的各位领导、各位老师，各位来宾男：亲爱的小伙伴们：合：大家好!女：伴着花的芳香男：踏着歌的节拍女：我们迎来了六月的时光男：我们的心像怒放的花朵女：荡起一片欢乐的海洋!男：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。