29投影与视图
人教版数学九年级下册第29章《投影与视图》课堂教案

人教版数学九年级下册第29章《投影与视图》课堂教案一. 教材分析《投影与视图》这一章主要让学生了解和掌握投影的性质和特点,以及如何通过不同的投影方式来得到物体的视图。
内容主要包括平行投影、中心投影的概念,三视图的绘制方法等。
通过这一章的学习,学生可以更好地理解和应用几何知识,提高空间想象能力和解决问题的能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的几何知识基础,对空间图形有一定的认识。
但一部分学生可能对空间图形的理解和想象能力较弱,因此在教学过程中需要注重引导学生通过实际操作来加深对知识的理解。
三. 教学目标1.了解投影的性质和特点,掌握平行投影和中心投影的概念。
2.学会通过不同的投影方式来得到物体的视图,提高空间想象能力。
3.能够运用所学知识解决实际问题。
四. 教学重难点1.投影的性质和特点2.平行投影和中心投影的概念3.三视图的绘制方法五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法,引导学生通过实际操作来解决问题。
2.利用多媒体辅助教学,展示实物投影和视图,帮助学生直观理解。
3.采用小组合作学习,让学生在讨论和交流中提高对知识的理解。
六. 教学准备1.多媒体教学设备2.实物模型3.绘图工具七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示不同的实物投影和视图,让学生感受投影和视图的魅力,激发学生的学习兴趣。
2.呈现(10分钟)通过具体的实物模型,向学生展示不同的投影方式,引导学生总结投影的性质和特点。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,每组选择一个实物,通过实际操作来绘制该实物的三视图。
教师在此过程中进行指导,帮助学生解决问题。
4.巩固(10分钟)学生独立完成教材中的相关练习题,教师进行讲解和答疑。
5.拓展(10分钟)教师提出一些实际问题,引导学生运用所学知识进行解决,提高学生的实际应用能力。
6.小结(5分钟)教师引导学生总结本节课所学内容,巩固知识。
7.家庭作业(5分钟)布置一些有关投影与视图的练习题,让学生在课后进行巩固和提高。
第二十九章 投影与视图(复习课件)-2022-2023学年九年级数学下册同步备课系列(人教版)

题型五(三视图的相关计算)
3 一个几何体是由若干个相同的正方体组成的,其主视图和左视图如图所示,则这个几何体最
多可由多少个这样的正方体组成(
A.12
B.13
C.14
)
D.15
【详解】
解:综合主视图与左视图分析可知,
第一行第1列最多有2个,第一行第2列最多有1个,第一行第3列最多有2个;
第二行第1列最多有1个,第二行第2列最多有1个,第二行第3列最多有1个;
本章的视图部分是“丰富的图形世界”内容的继续学习和深化。本章进一步对特殊的几
何体-圆柱、圆锥、球、直三棱柱和直四棱柱的三种视图进行识别并能画出其三种视图。而视
图与平行投影又有着密切的联系,在特殊位置下物体的投影便是物体的三种视图。而视点、
视线又与中心投影和射线密切相关。在视图部分,学生由各种实物的形状而想象出圆柱、圆
(2)如果小明的身高AB=1.6m,他的影子长AC=1.4m,且他到路灯的距离AD=2.1m,求
灯泡的高.
【详解】
(1)解:如图,点O为灯泡所在的位置,线段FH为小亮在灯光下形成的影子.
(2)解:由已知可得, = ,
1.6
1.4
∴ = 1.4+2.1,
∴OD=4m,
∴灯泡的高为4m.
即该旗杆的高度是20m.故选C.
题型二(中心投影)
1 如图,晚上小亮在路灯下散步,在小亮由A处径直走到B处这一过程中,他在地上
的影子(
)
A.逐渐变短
B.先变短后变长
C.先变长后变短 D.逐渐变长
【详解】晚上小亮在路灯下散步,在小亮由A处径直走到B处这一过程中,他在地上的影子先变短,再变长.
人教版初三数学九年级下册 第29章投影与视图教材分析 课件共37张

三种情形下铁丝的正投影的形状、大小如何?
2.二维图形的正投影规律探究
问题2 如图,把一块正方形硬纸板 P(例如正方形 ABCD )放在三个不同位置 :
(1)纸板平行于投影面;( 2)纸板倾斜于投影面; (3)纸板垂直于投影面 .
三种情形下纸板的正投影的形状、大小如何?
D
C
D
A
BA
C
B
D'
A'
Q
C'
29.1 投影
2课时
29.2 三视图
4课时
29.3 课题学习 制作立体模型
2课时
数学活动
小结
2课时
六、教学建议
1.重视借助直观模型,帮助学生克服立体几何知 识的不足。
2.重视结合实际例子讨论问题,在直观认识的基 础上归纳基本规律。 3.重视平面图形与立体图形的联系,从 不同角度 综合培养空间观念。
二、本章的地位及作用
空间观念是《课标( 2011年版)》提到的十大核心 概念之一。本章对于 培养空间观念 有明显作用。 立体图 形与平面图形的相互转化问题, 是本章中的 核心问题 。 这包括:①从立体图形到平面图形的转化;②从平面图 形到立体图形的转化。因此,需要从两方面双向的认识 平面图形和立体图形的转化。掌握立体图形与相应平面 图形的联系是认识上述转化的关键。“由物画图”和 “由图想物”是本章中相互联系的两类问题。 投影规律 在两类问题中都是 主要的依据 。
《投影与视图》教材分析
一、2018中考说明的要求
考试内容
考试要求
A
B
C
图 形 与 几 何
图 形 的 变 化
图 形 的 投 影
了解中心投影和平行投 影的概念;会画直棱柱、 圆柱、圆锥、球的主视 图、左视图、俯视图; 了解展开图的概念;了 解直棱柱、圆柱、圆锥 等几何体的展开图。
人教版九年级下册第29章投影与视图29.2三视图教案

3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的三视图。
(四)学生小组讨论(用时10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“三视图在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
-掌握三视图的绘制方法:学生需要掌握如何根据几何体在三个不同视图上的投影来绘制三视图,包括投影线、隐藏线、轮廓线等的正确表达。
-能够识别和绘制简单几何体的三视图:通过实际操作,学生应能够对常见的几何体如立方体、圆柱体、圆锥体等的三视图进行识别和绘制。
2.教学难点
-空间想象能力的培养:对于一些空间想象能力较弱的学生,理解几何体与其三视图之间的对应关系是一大难点。例如,如何从二维的视图想象出三维的形状。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调三视图的绘制方法和视图之间的相互关系这两个重点。对于难点部分,如隐藏线和投影线的处理,我会通过实物模型和示例图来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与三视图相Байду номын сангаас的实际问题,如如何根据三视图还原一个几何体。
(二)新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解三视图的基本概念。三视图是指主视图、左视图和俯视图,它们分别从不同角度展示物体的形状。三视图是工程绘图和建筑设计中不可或缺的部分,它帮助我们更直观地理解物体的三维结构。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。通过一个简单的立方体,演示如何绘制三视图,并讲解三视图在实际中的应用。
-实际应用中的三视图理解:将三视图的知识应用到实际问题中,如解读建筑图纸或机械图纸,对于学生来说是一个挑战,需要他们将理论知识与实践相结合。
第29章 投影与视图全章教案

第二十九章投影与视图29.1投影(1)学习目标1、经历实践探索,了解投影、投影面、平行投影和中心投影的概念;2、了角平行投影和中心投影的区别。
3、使学生学会关注生活中有关投影的数学问题,提高数学的应用意识。
学习重点理解平行投影和中心投影的特征;学习难点在投影面上画出平面图形的平行投影或中心投影。
教学互动设计备注(一)创设情境你看过皮影戏吗?皮影戏又名“灯影子”,是我国民间一种古老而奇特的戏曲艺术,在关中地区很为流行。
皮影戏演出简便,表演领域广阔,演技细腻,活跃于广大农村,深受农民的欢迎。
(二)你知道吗北京故宫中的日晷闻名世界,是我国光辉出灿烂文化的瑰宝.它是我国古代利用日影测定时刻的仪器,它由“晷面”与“晷针”组成,当太阳光照在日晷中轴上产生投影,晷针的影子就会投向晷面,随着时间的推移,晷针的影的长度发生变化,晷针的影子在晷面上慢慢移动,聪明的古人以此来显示时刻.问题:那什么是投影呢?出示投影让学生感受在日常生活中的一些投影现象。
一般地.用光线照射物体.在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影.照射光线叫做投影线,投影所在的平面叫做投影面.有时光线是一组互相平行的射线.例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线(如图).由平行光线形成的投影是平行投影.例如.物体在太阳光的照射下形成的影子(简称日影)就是平行投影.由同一点(点光源)发出的光线形成的投影叫做中心投影.例如.物体在灯泡发出的光照射下形成影子就是中心投影.(三)问题探究(在课前布置,以数学学习小组为单位)探究平行投影和中心投影和性质和区别1、以数学习小组为单位,观察在太阳光线下,木杆和三角形纸板在地面的投影。
2、不断改变木杆和三角形纸板的位置,什么时候木杆的影子成为一点,三角形纸板的影子是一条线段?当木杆的影子与木杆长度相等时,你发现木杆在什么位置?三角形纸板在什么位置时,它的影子恰好与三角形纸板成为全等图形?还有其他情况吗?(四)应用新知:(1)地面上直立一根标杆AB如图,杆长为2cm。
初三数学下册(人教版)第二十九章投影与视图29.2知识点总结含同步练习及答案

描述:例题:初三数学下册(人教版)知识点总结含同步练习题及答案第二十九章 投影与视图 29.2 三视图一、学习任务1. 掌握常见物体的三视图的画法及其作用.二、知识清单三视图三、知识讲解1.三视图三视图定义将人的视线规定为平行投影线,然后正对着物体看过去,将所见物体的轮廓绘制出来的平面图形称为视图.从物体的前面向后面投射所得的视图称主视图;从物体的上面向下面投射所得的视图称俯视图;从物体的左面向右面投射所得的视图称左视图;三视图就是主视图、俯视图、左视图的总称.常见几何体的三视图 由视图到立体图形① 主视图反映物体的长和高,主要提供正面的形状;② 左视图反映物体的高和宽,主要提供左侧面的形状;③ 俯视图反映物体的长和宽,主要提供上面的形状,由俯视图看不出物体的高.下列几何体,主视图和俯视图都为矩形的是( )四、课后作业(查看更多本章节同步练习题,请到快乐学)解:D.如图是由个相同的小正方体搭成的几何体,那么这个几何体的俯视图是( )解:B.6如图是某个几何体的三视图,则该几何体的形状是( )A. 长方体B. 圆锥C. 圆柱D. 三棱柱解:D.根据主视图和左视图为矩形判断出是柱体,根据俯视图是三角形可判断出这个几何体应该是三棱柱.答案:1.某几何体的三视图如图所示,则这个几何体是A .圆柱B .正方体C .球D .圆锥D()解析:由主视图和左视图都是三角形可知,这个几何体是圆锥.答案:2.如图是由六个小正方体组合而成的一个立体图形,它的主视图是A.B .C.D .B()3. 将如图所示的绕直角边 旋转一周,所得几何体的左视图是A .B.C .Rt△ABC BC ()高考不提分,赔付1万元,关注快乐学了解详情。
答案:D .A答案:解析:4.如图,下面的几何体是由一个圆柱和一个长方体组成的,则它的俯视图是A.B .C .D .D此类题主要考查学生们的空间想象能力,一般考查常见的简单的几何体有圆柱,正方体及其组合体.应注意看的见的轮廓线与看不见的轮廓线的画法与圆锥与圆柱的视图的区别是否有圆心,相对来说考查的较为简单,此题故选D .()。
人教版数学九年级下册第29章《投影与视图》课堂教学设计

人教版数学九年级下册第29章《投影与视图》课堂教学设计一. 教材分析人教版数学九年级下册第29章《投影与视图》是本册教材中的一个重要章节,主要介绍投影的概念、分类以及投影的基本性质。
通过本章的学习,使学生了解投影在数学、物理、艺术等领域的应用,培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
本章内容主要包括以下几个部分:1.投影的概念和分类2.正投影和斜投影3.投影的基本性质4.平行投影5.中心投影6.投影变换二. 学情分析学生在学习本章内容前,已经掌握了平面几何、立体几何的基本知识,具备了一定的空间想象能力和抽象思维能力。
但投影概念较为抽象,学生理解起来可能存在一定的困难。
因此,在教学过程中,教师需要运用生动形象的实例,引导学生直观地理解投影的概念,并通过大量的练习,使学生熟练掌握投影的性质和变换。
三. 教学目标1.了解投影的概念、分类和基本性质。
2.掌握正投影和斜投影的特点。
3.能够运用投影性质解决实际问题。
4.培养学生的空间想象能力和抽象思维能力。
四. 教学重难点1.投影的概念和分类。
2.投影的基本性质。
3.投影变换。
五. 教学方法1.采用直观演示法,通过实物模型和多媒体动画,引导学生直观地理解投影的概念和性质。
2.运用讲解法,详细讲解投影的分类、基本性质和变换规律。
3.采用练习法,让学生在实践中巩固投影知识。
4.运用小组讨论法,培养学生合作学习的能力。
六. 教学准备1.投影仪、实物模型、多媒体动画。
2.投影习题、测验题。
3.投影实验材料。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用实物模型和多媒体动画,引导学生直观地了解投影的概念。
例如,用一个三角形模型在灯光下投影,让学生观察投影的特点。
2.呈现(10分钟)讲解投影的分类,包括正投影和斜投影。
通过示例,使学生了解正投影和斜投影的特点。
3.操练(10分钟)让学生进行投影练习,掌握投影的基本性质。
例如,让学生根据给定的物体,画出其正投影和斜投影。
4.巩固(10分钟)讲解投影变换,包括平行投影和中心投影。
人教版初中数学第二十九章投影与视图知识点

第29章投影与三视图一、目标与要求1.会从投影的角度理解视图的概念2.会画简单几何体的三视图3.通过观察探究等活动使学生知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系4.明确正投影与三视图的关系5.经历探索简单立体图形的三视图的画法,能识别物体的三视图6.培养动手实践能力,发展空间想象能力。
二、知识框架四、重点、难点重点:从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图,能够做出简单立体图形的三视图的画法。
难点:对三视图概念理解的升华及正确画出三棱柱的三视图,三视图中三个位置关系的理解。
四、中考所占分数及题型分布本章在中考中会出1道选择或者填空,也有可能不出。
在简答题中会在几何题中穿插应用,本章约占3-5分。
第29章 投影与三视图29.1 投影1.投影:用光线照射物体,在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影,照射光线叫做投影线,投影所在的平面叫做投影面。
2.平行投影:有时光线是一组互相平行的射线,例如太阳光或探照灯光的一束光中的光线。
由平行光线形成的投影是平行投影.3.中心投影:由同一点(点光源发出的光线)形成的投影叫做中心投影。
4.正投影:投影线垂直于投影面产生的投影叫做正投影。
例.把一根直的细铁丝(记为线段AB)放在三个不同位置:(1)铁丝平行于投影面;(2)铁丝倾斜于投影面;(3)铁丝垂直于投影面(铁丝不一定要与投影面有公共点).三种情形下铁丝的正投影各是什么形状?通过观察、测量可知:(1)当线段AB 平行于投影面P 时,它的正投影是线段11A B ,线段与它的投影的大小关系为11AB A B =;(2)当线段AB 倾斜于投影面P 时,它的正投影是线段22A B ,线段与它的投影的大小关系为22AB A B =;(3)当线段AB 垂直于投影面P 时,它的正投影是一个点3A .例.把一正方形硬纸板P (记正方形ABCD )放在三个不同位置:(1)纸板平行于投影面;(2)纸板倾斜于投影面;(3)纸板垂直于投影面。
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正方形
长方形
一条线段
归纳:
不同 位置
物体
物体平行于投 物体倾斜于投 物体垂直于 影面 影面 投影面 形状、大小不 变(全等)
线段
大小变化 形状、大小 均变化
点
面
形状、大小不 变(全等)
线
当物体的某个面平行于 投影面时,这个面的正投影 与这个面的形状、大小完全 相同.
思考:投影与原物体有什么关系呢?
点
如图,把一块正方形硬纸板P(例如正方形ABCD) 放在三个不同的位置: (1)纸板平行于投影面; (2)纸板倾斜于投影面; (3)纸板垂直于投影面。 三种情况的正投影各是什么形状?
D A
D
A D* A* Q (1) B
C
D A B C B
C
C* B*
D*
A* (2) B*
C*
D*(C*)
A*(B*)
平行投影与中心投影的区别与联系
区别
光线 物体与投影面 平行时的投影 联系
平行投影
中心投影
都是物体在 全等 光线的照射 下,在某个 平面内形成 从一点出 放大(位似变 的影子。(即 发的投射 换) 都是投影) 线 平行的投 射线
例 画出如图摆放的正方体在投影面P上的正投影。 (1)正方体的一个面ABCD平行于投影面P; (2)正方体的一个面ABCD倾斜于投影面P,上底面 ADEF垂直于投影面P,并且对角线AE垂直于投影面P.
主视图 投影面
思考:三视 图与投影有 何关系?
正面
俯视图
左视图
侧面 水平面
你能说出主 视图、俯视 图、左视图 分别是怎么 定义的吗?
物体的三视图实际上是物体在三个不同方向 的正投影.正面上的正投影就是主视图,水 平面上的正投影就是俯视图,侧面上的正 投影就是左视图
三视图中,主视图与俯视图表示同一物体的长,主视图与 左视图表示同一物体的高,左视图与俯视图表示同一物体的 宽,因此三个视图的大小是互相联系的,画三视图时,三个 视图要放在正确的位置。
的地面上有一盆花和一棵树.晚上,幕墙反射路灯 灯光形成了那盆花的影子,树影是路灯灯光形成 的。你能确定此时路灯光源的位置吗?
P
例5:贝贝和他爸爸在阳光下的沙滩上漫步,
他不想让爸爸看到他的影子,那么你能画出 贝贝的大致活动的范围吗?
只要贝贝 的影子与他 爸爸的影子 完全重叠他 爸就看不见 他的影子了!
俯视图
主视图
左视图
3、桌上放着一个圆柱和一个长方体,请画出三 视图。
主视图
左视图
俯视图
将两个圆盘一个茶叶桶,一个皮球和一个蒙古 包模型按如图所云浮的方式摆放在一起,其 主视图是( D )。
(A)
(B)
(C)
(D)
根据如图 右边的椅子的 视图,工人就能 制造出符合设 计要求的椅子.
由于三视图不仅反映了物体的形状,而且反映了 各个方向的尺寸大小,设计人员可以把自己构思的创 造物用三视图表示出来,再由工人制造出符合各种要 求的机器、工具、生活用品等,因此三视图在许多行 业有着广泛的应用.
A* D* F* A*
D*
B*
A
C* E F A
G*
B*
C*
D
C P G B
D
H C P
B
物体正投影的形状、大小与它相对于投影面的位置有关.
灯光与影子
议一议 1、下面两幅图分别是两棵小树在同一时刻 的影子.你能判断出哪幅图是灯光下形成的,哪 幅图是太阳光下形成的吗?
灯光与影子
2、小东在一路灯下行走,他的影长怎样变化? 小东在阳光照耀的道路上行走,他的影长怎 样变化? 3、有人说,在同一路灯下,如果甲物体比乙 物体的影子长,那么就说明甲物体比乙物体 高.你认为这种说法正确吗?
例如,物体在太阳光的照射下形成的影子(简称日影)就是平行 投影.日影的方向可以反映时间. 我国古代的计时器日晷,就是根据日影来观测时间的.
皮影戏是利用灯光的照射,把影子的 影态反映在银幕(投影面)上的表演艺 术.
由同一点(点光源)发出的光线形成的投影叫做中心投影.
例如:物体在灯泡发出的光照射下形成影子就是中心投影.
A
B 线段AB即为旗杆的影子
例2:确定图中路灯灯泡所在的位置. O 怎样确定一个点?
解:过一根木杆的顶端作一条直线,再过另一 根木杆的顶端作一条直线,两直线交于一点O. 点O就是路灯灯泡所在的位置.
例3: 同一时刻,两根木棒的影子如图,
请画出图中另一根木棒的影子。
例4:与一盏路灯相对,有一玻璃幕墙,幕墙前面
应用举例: 例1:(1)下图是两棵小树在同一时刻
的影子.请你在图中画出形成树影的 光线. 它们是太 阳的光线还是 灯光的光线?
它们不是平行光 它们是发散光线 线
它们是灯光的光线!
议一议 5
“挑战”自我
(2)下图是两棵小树在同一时刻的影子.请你在图中画出形成树 影的光线.它们是太阳的光线下形成的还是灯光下形成的?画出 同一时刻旗杆的影子,并与同伴交流这样做的理由.
你知道物体与影子有什么关系吗?
物体在日光或灯光的照射下,会在地面、 墙壁等处形成影子,影子与物体的形状有 密切的关系.
一般地,用光线照射物体,在某个平面(地面、墙壁等)上得到的 影子叫做物体的投影(projection)
照射光线叫做投影线 投影所在的平面叫做投影面.
投影线
投影面
投影
有时光线是一组互相平行的射线,例如太阳光或探照灯光 的一束光中的光线,由平行光线形成的投影是平行投影.
视图可以看作物体在某一个角度的光线下的投影.
如图,我们用三个互相垂直的平面(例如墙角处的三面墙壁)作为投影面. 在正面内得到的由前向后观察物体的视图,叫做主视图; 其中正对着我们的叫做正面.正面下方的叫做水平面,右边的叫做侧面. 在水平面内得到的由上向下观察物体的视图,叫做俯视图 一个物体(例如一个长方体)在三个投影面内同时进行正投影。如图: 在侧面内得到由左向右观察物体的视图,叫做左视图.
A
B
贝贝大致活动范围:线段AB
只 缘 身 在 此 山 中 .
不 识 庐 山 真 面 目 ,
远 近 高 低 各 不 同 .
横 看 成 岭 侧 成 峰 ,
苏 轼
题 西 林 壁
聪明的同学们,你发现 这些图片是从哪几个 角度来展示的?
如图是同一本书的三个不同的视图.
你能说出这三个视 图分别是从哪个方 向观察这本书时得 到的吗?
3. 在主视图正右方画出左视图,注意与主视图“高平齐”, 与俯视图“宽相等”.
圆
主 视 图
左 视 图
柱
俯 视 图
三 棱 柱
主 视 图
左 视 图
俯 视 图
四 棱 锥
主 视 图
左 视 图
球
主 视 图
左视图 ( 俯视图 (
A) A
B
)
)
A
B
C
1、填空:物体的三视图实际上是物体在三个不同方向 的 正投影 。正投影面上的正投影就是 主视 图, 水平投影面上的正投影就是 俯视 图,侧投影面上 的正投影就是 左视 图。 2、如图:将六棱柱的三视图名称填在相应的横线上。
练
习
把下列物体与它们的投影用线连接起来:
小结:
1.什么叫投影? 一般地,用光线 照射物体,在 某个平面 上得 到的影子叫做物体的投影.
2.投影的分类: 平行光线 由 形成的投影是 平行投影(例如太阳光,探照灯光) 由 点光源发出的光线 形成的投影是 中心投影 (例如灯泡)
观察
中心投影
斜投影
正投影
投影面 主视图 主 视 图 左视图 长 长 宽相等 左 视 图
高 高
侧面
俯视图
水平面
俯视图
画视图时:主视图与俯视图的长对正,主视图与 左视图的高平齐,左视图与俯视图的宽相等.
从上面看
从左面看
主视图
从正面看
左视图
俯视图
例1 画出图所示一些基本几何体的三视图.
分析:画这些基本几何体的三视图时,要注意从三个方面观察它们, 具体画法为: 1.确定主视图的位置,画出主视图; 2. 在主视图正下方画出俯视图,注意与主视图“长对正”;
今天你学到了什么?
从正 面看 平面图
实物图
从左 面看
立体图 从上 面看
平面图
平面图
看 到 了 什 么 画 什 么
主视图 平 三 面 左视图 视 图 图 俯视图
形
平行投影 投影
投影线垂直于投影面产生的投影叫做正投影.
把一根直的细铁丝(记为线段AB)放在三个不 同的位置,三种情形下铁丝的正投影各是什么形 状?
B
A B A B A* (1)铁丝平 行于投影面。 B* A* B* A*(B*)
A
P
(2)铁丝倾 (3)铁丝垂 斜于投影面。 直于投影面。
线段
线段(小)
当我们从某一角度观察一个物体时,所看到 的图象叫做物体的一个视图. 对于同一物体,如果从不同角度观察,所得 到的视图可能不同. 想一想:一个物体究竟需要几个视图才能全面反映 它的形状和大小呢? 单一的视图通常只能反映物体的一个方面的形状, 不能全面地反映物体的形状,生产实践中往往采 用多个视图来反映物体不同方面的形状。