教科版三年级科学下册第3单元必背知识点整理
教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》知识清单
教科版三年级下册第三单元《太阳、地球和月球》知识清单教科版三年级科学下册第三单元知识要点一、仰望天空1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。
2.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。
3.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。
5.太阳上有太阳黑子，月球上有环形山。
6.由于太阳和月球与我们的距离不同，所以我们看上去它们的大小比较接近；在真实的太空中，太阳比月球大得多。
二、阳光下物体的影子1.太阳为我们送来光和热。
2.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。
3.操作步骤:(1)在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。
(2)根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在平地。
(3)在纸板的中心，竖直地立上小短杆。
(4)每隔段时间观察和记录一次影子的位置和长短。
每次记录时，要标上观察的时间。
(5)观察记录纸，寻找影子变化的规律。
4.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。
5.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
6.早上太阳在东边，阳光下物体的影子在西边；傍晚太阳在西边，阳光下物体的影子在东边。
7.古代的人利用日影观测仪一—日晷计时。
3、影子的隐秘1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变革尝试,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。
2.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。
3.影子可以改变长短、方向和形状。
4.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
5.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关6.影子的形状和光源所映照的物体侧面的形状有关。
7.在天空中，有一.种自然的挡光物——云，它变革多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变革会直接影响我们的糊口。
教科版三年级科学下册第三单元 温度与水的变化复习资料
第三单元温度与水的变化复习资料1.物质之所以存在三种状态，是因为构成它们的微粒运动的方式不同。
2.大多数物质，在温度或压力变化到一定程度时都会发生状态的变化。
3.将固体加热到一定的温度时，会熔化成液体。
温度1.温度：物体的冷热程度叫温度.它的单位通常用摄氏度（℃）表示。
2.对一个物体来说，物体失去热量，温度下降; 物体获得热量，温度上升。
3.通过测量一个物体的温度变化可以知道这个物体是失去热量还是获得热量。
4..水沸腾的温度100℃水结冰的温度0℃人体的正常体温约37℃温度计1.温度计的构造: 玻璃泡、玻璃管、刻度。
2.温度计设计的原理：根据物体热胀冷缩的性质制成的。
3.根据不同的测量范围和使用需要，人们设计了不同的温度计。
要根据不同测量对象，选择合适的温度计。
4.要比较准确地知道物体的冷热程度，可以借助于温度计进行测量。
5.常用液体温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。
6.我知道的温度计有水温计、室温计、体温计、高温计、数字温度计等。
7.一般的室内温度计量程：—15℃~100℃，测量的最小刻度是1℃。
8. 零上温度数字越大表示的温度越高，零下温度数字越大表示的温度越低。
9.温度计越往下数字越大，说明是零摄氏度以下，读数时要从上往下数，前面加—表示零下。
温度计越往下数字越小，说明是零摄氏度以上，读数时从下往上数。
10.拿到一支温度计，我们首先要弄清楚三个问题：1.它是一支摄氏温度计吗？2.它能测量的最高温度和最低温度分别是多少？3.它的每一小格表示多少度？11.测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。
（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。
（3）视线与温度计液面持平。
(4)在液体不再上升或下降时读数。
（5）读数时温度计不能离开被测的水。
．12.大约在1593年，意大利科学家伽利略发明了世界上第一支温度计。
13. 1714年，德国物理学家华伦海特，用水银代替酒精，克服了酒精温度计不能测量高温物体的缺点。
小学科学：三年级科学下册第三单元知识要点
三年级科学下册第三单元知识要点班级___________姓名____________3.1仰望天空1.比较太阳和月球的大小，我们可以做一个模拟实验来验证自己的想法。
手拿圆纸筒观察的同学模拟地球上人的观察视角；手拿小圆片的同学模拟月球； 手举大圆片的同学模拟太阳；2.太阳和月球看起来差不多大是因为：太阳离我们（地球）的距离比月球离我们（地球）的距离远得多。
1.太阳是地球的光源，为我们送来光和热。
2.日晷是古代测量时间的仪器，原理是利用一天中同一物体在不同时刻影子的长短和方向变化的规律来计时。
3.阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总和太阳的方向相反。
太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
4.一天中正午的影子最短，早上和傍晚的影子最长，影子的变化规律是由长到短再到长（长→短→长）5.太阳东升西落，一天中太阳的方向是（东→南→西），影子的方向是（西→北→东）。
6.同一时间，阳光下不同物体影子方向相同，大小不同。
不同时间，阳光下同一物体影子的方向不同。
3.3影子的秘密1.光被不透明物体挡住时，就形成了遮挡物的影子。
光源、遮挡物和屏是影子产生的条件，且遮挡物要在中间。
在模拟阳光下物体影子时，手电筒模拟的是太阳。
光源是指自己能发光的物体。
如：点燃的蜡烛、太阳、萤火虫、亮着的点灯等。
2.光源和遮挡物的变化会导致影子的变化。
影子的变化包括方向、大小和长短的变化。
影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
3.影子的大小与光源和遮挡物之间的距离有关。
光源与遮挡物之间的距离越近，影子越大；光源与遮挡物之间的距离越远，影子越小。
4.影子的长短与光源所照射物体的角度有关。
光源直射遮挡物时，影子短；光源斜射遮挡物时，影子长。
如：某路人，先朝路灯走来，再离路灯远去，影子的长短变化是长—短—长。
5.在天空中，有一种天然的遮挡物云，它变化多端。
6.我国的传统文化皮影戏就是利用影子来进行创作的。
3.4月相变化的规律1.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫月相。
教科版三年级科学下册知识点归纳
教科版三年级科学下册知识点归纳三年级科学下册知识点第一单元复1.一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。
如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。
2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。
一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。
当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。
但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。
3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。
4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。
5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。
6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。
运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。
7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。
当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动8.典型的曲线活动有平抛活动、斜抛活动、匀速圆周活动等三种。
9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说明运动的速度越快;相同距离下,运动的距离越短,说明运动的速度越快。
10.车轮的运动是转动,敲鼓时鼓面的运动是振动,推动椅子的运动是平动。
11.向冰面上扔出一粒石子,石子的运动类型是平动,纸风车的运动类型是转动,在地面上拍着的皮球的运动类型是振动,荡着的秋千的运动类型是摆动。
12.一个物体在另一个物体表面运动,有两种方式。
如汽车在行驶时,轮子在路面上的运动方式称为滚动,而当汽车紧急刹车时,轮子在路面上的最主要运动方式为滑动。
13.水轮的运动属于旋转运动,也属于曲线运动。
14.活动速度是指单元时间内通过的间隔。
15.应用测量的办法能准确比较物体活动的快慢。
教科版第三单元《太阳地球和月球》知识点
教科版三年级科学下册第三单元知识点1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。
2.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
3. 太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。
4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。
5.太阳为我们送来光和热。
6.由于太阳和月球与我们的距离不同，所以我们看上去它们的大小比较接近；在真实的太空中，太阳比月球大得多。
7. 太阳上有太阳黑子，月球上有环形山。
8.我们可以模仿古人，制作一个简单的日晷，帮助我们找到影子变化的规律。
9.操作步骤:(1)在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。
(2)根据太阳的照射角度，确定方向，把纸板放在平地。
(3)在纸板的中心，竖直地立上小短杆。
(4)每隔段时间观察和记录一次影子的位置和长短。
每次记录时，要标上观察的时间。
(5)观察记录纸，寻找影子变化的规律。
10.日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。
11.阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，太阳位置最高时影子最短。
影子的方向总是和太阳的方向相反。
12.早上太阳在东边，阳光下物体的影子在西边；傍晚太阳在西边，阳光下物体的影子在东边。
13.古代的人利用日影观测仪一—日晷计时。
14.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化实验,其中手电简模拟的是太阳，木圆柱模拟的是物体。
15.影子的形成必须有光源、遮挡物和屏幕。
16.影子可以改变长短、方向和形状。
17.影子的长短、方向与光源的位置、方向有关。
18.影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关19.影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
20.在天空中，有一种天然的挡光物——云，它变化多端，有薄有厚、有高有低、有黑有白,它的变化会直接影响我们的生活。
21.在实验中,让影子发生变化可以改变光的照射角度，也可以改变木圆柱的摆放位置。
教科版小学科学三年级下册单元知识要点(全册)
第一单元 知识梳理知识要点一、描述物体的位置1、判断物体运动的方法：看物体的位置相对于周围环境是否发生了变化。
发生变化，物体就是运动的；没有发生变化 ，物体就是静止的。
2、选定参照物：参照物不同，物体的状态也不同。
3、用方向和距离来描述位置4、描述位置的变化：先明确自己相对于参照物的方向，再明确自己和参照物之间的距离，最后用方向和距离来描述自己所处的位置。
二、运动的方式1、几种常见的运动形式：（1）前后移动：物体改变原来的位置，如小汽车从A 点到B 点的运动。
（2）转动：物体以一点为中心或以一条直线为轴做圆周运动，如时钟表针的运动、指尖陀螺的旋转、陀螺原地旋转、方向盘的运动等。
（3）滚动：指一个物体（多为球形或圆柱形）在另一个物体上接触面不断改变地移动，如车轮在地面上运动、玻璃球在地面上滚动等。
（4）振动：指物体的全部或一部分沿直线或曲线往返颤动，有一定的时间规律和周期。
如弹簧木马上下运动、汽车发动时车身的振动等。
（5）摆动：以一个基点或枢轴点摇摆，如钟摆的运动、弹簧摇马马身的运动等。
2、观察物体运动的方法：可以借助贴上小圆点或把运动的物体想象成一个小圆点，观察这个小圆点的运动变化以便于我们准确地研究与分析物体运动的规律和特点。
3、物体的运动根据运动路线的不同可以分为：（ 北 ） （东北） （东）（东南） （ 南） （西南） （ 西） （ 西北）（1）直线运动：运动路线是一条直线的运动，叫做“直线运动”。
如电梯、树上苹果落地等。
（2）曲线运动：运动路线是一条曲线的运动，叫做“曲线运动“。
如过山车、鸟类的飞行路线等。
钟摆的运动、车轮的转动也是曲线运动。
4、物体在斜面上的运动：（1）滑动：一个物体在另一物体上接触面不变地移动叫滑动，如滑冰时冰刀在冰面上的运动。
（2）滚动：一个物体（多为球形或圆柱形）在另一个物体上接触面不断改变地移动叫滚动。
如车轮在地面上的运动。
5、斜面的坡度越大，物体运动越容易产生滚动的效果，而且速度越快。
教科版小学三年级下册科学每个单元知识点整理
第一单元《植物的生长变化》知识点整理1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。
2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。
3.播种凤仙花的方法：A.选饱满的、没有损伤的种子。
——选种B.种子埋的深度约为1厘米。
C.要浇适量的水。
4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度很快。
5. 植物的根的生长方向与种子放置的位置和方向无关。
6. 根的作用：A.吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要。
B.将植物固定在土壤中。
（所以把植物从土壤中拔出很难）7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。
胚由胚根、胚轴、胚芽和子叶组成。
在种子萌发过程中，子叶的作用是提供种子萌发时需要的营养，植物长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子（真叶）是不一样。
8. 凤仙花子叶与真叶的区别：子叶淡绿色、椭圆形、边缘光滑、无叶脉、厚。
真叶（以后长出的叶子，凤仙花真正的叶子）卵形、边缘锯齿状、淡绿色、有明显的叶脉、薄。
9.植物叶子平展的，而且交叉生长，是能让叶子最大限度地接受阳光的照射，更好地进行光合作用。
10. 叶的作用：绿色植物中的叶绿体能够利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气（光合作用）。
光合作用的水大部分是由根吸收的。
二氧化碳是叶吸收的。
这些养料是由绿色植物的叶依靠阳光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。
11. 茎的作用：A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。
B.运输水分和养料的作用。
运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。
从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。
13. 凤仙花开花的位置在叶腋处(茎和叶柄之间)。
花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。
14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。
15. 凤仙花的生长需要阳光、空气、适量的水分和适宜的温度。
2020新教材教科版三年级科学下册：第三单元知识要点
五、月球——地球的卫星
1.月球是地球唯一的天然卫星，它的半径大约为地球半径的 ，它的引力是地球的 ；月球与地球之间的平均距离约38万千米,昼夜温差310 ℃。
2. 1969年7月，美国的“阿波罗11号”载人飞船成功地在月球上着陆。宇航员河姆斯特朗在月球上留下了人类的第一个足迹。面对这样的成就他说:“我迈出了一小步,但人类迈出了一大步。”
3.在海边，人们用望远镜观察远方来的船.发现总是先看到帆顶，然后看到船身。根据这种现象推测地球可能是圆形。
4.月食时，人们观察到地球投射在月球上的影子总是圆形的。
5.1519年，航海家麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。根据这个事实，人们接受了地球是球形的观点。
七、地球——水的星球
(5)展示和交流。在交流时，介绍海报所表达的内容。
2.太阳表面温度达6千多摄氏度,内部则达2000多万摄氏度。
3.以太阳为中心，包括围绕它转的八大行星(包含围绕行星转的卫星)、矮行星、小天体(包括小行星彗星、流星等)组成的天体系统叫做太阳系。
4.太阳的直径是140万千米，按行星距离太阳由近到远的顺序排列为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。其中金星是离地球最近的行星,离太阳最近的是水星；木星是行星中体积最大的一个。
新教材教科版三年级科学下册：第三单元知识要点
一、仰望天空
1.我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的太阳(不能用眼睛直视太阳)，晚上可以看到明亮的月球。
2.太阳是太阳系中唯一的一颗恒星，太阳的直径约是140万千米。
3.月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。
4.月球环形山形成原因的推测中，公认的观点是陨石撞击说。
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教科版三年级科学下册第1课时仰望天空一、学习目标1.知识目标(1)太阳是一颗恒星，带给地球光照和热量。
(2)太阳和月球都是球体，但是它们表面各不相同，到地球的距离也不同。
2.探究目标(1)通过观察、对比图片，收集信息，整理维恩图，对比太阳和月球的异同点。
(2)用模拟实验尝试探索宇宙空间问题。
二、知识梳理1.太阳诞生之后，地球和月球也相继形成,它们紧密地联系在一起，已经有几十亿年了O2.我们生活在地球上,当我们仰望天空时，白天常会看到耀眼的太阳，晚上可以看到明亮的月球。
3.太阳是太阳系的中心天体,是整个太阳系中唯一能够自身发光的恒星，它的质量几乎等于太阳系的总质量，其中有大约5的质量是氢，是一个炽热的气体星球，表面温度大约是6000摄氏度。
太阳发出的光和热，照亮和温暖着整个太阳系，其他天体都围绕太阳公转。
太阳的质量大约是地球的33万倍，体积大约是地球的130万倍，直径大约是地球的109倍(大约139万千米)。
太阳黑子是太阳表面可以看到的最突出的现象,活动周期为∏年。
4.月球是地球的卫星。
它本身不发光，不透明，但能反射太阳光。
它的年龄大约为45亿年，直径约3500千米，与地球的距离约38万千米，体积约是地球的引力约是地球的巳月球上有明显的环形山。
5.太阳和月球的相同点和不同点6 .通过模拟实验，我们知道：太阳比月球大很多，但看上去它们的大小差不多,这是因为太阳离地球的距离远，月球离地球的距离近。
三、实验解析1 .实验重现(1)实验名称：探究太阳和月球大小的模拟实验。
(2)探究问题：从地球上看，太阳和月球为什么看起来大小差不多呢？ (3)提出假设：可能是与地球的距离远近影响了太阳、月球的观测大小。
(4)实验材料：观察纸筒、小圆纸片、大圆纸片等。
(5)实验步骤：①观察纸筒模拟地球上人的观察视角，小圆纸片模拟月球，大圆纸片模拟太阳。
②保持观察纸筒和小圆纸片的位置不变，移动大圆纸片。
观察大圆纸片移到多远距离时，看上去和小圆纸片大小差不多。
(6)实验现象：物体距离观察位置越近，看起来越大，反之看起来越小。
大圆纸片距离观察纸筒较远时，看上去和小圆纸片大小差不多。
(7)实验结论：太阳到地球的距离要比月球到地球的距离远得多，所以两者看上去大小差不多。
2 .指点迷津实验材料有什么需要注意的？小圆纸片与大圆纸片的大小应该有显著差异，这样实验现象会更明显；观察纸筒底面的大小建议与小圆纸片一般大。
太阳、月球距离地球究竟有多远呢？太阳距离地球大约1.5亿千米，月球距离地球大约38万千米，太阳到地球的距离大约是月球到地球距离的395倍。
∕⅛阳/恒星，发光发热，体积、质量很大, 工巨离地我艮远， \太阳上有黑子 球体)东升西落，月球 卫星，\ 不发光不发热 体积、质量较小, 距离地球较近，7 月球上有环形山第2课时阳光下物体的影子一、学习目标1.知识目标（1）太阳的照射下，一天中物体的影子变化有一定的规律，太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
（2）日号是古代测量时间的仪器。
2.探究目标（1）掌握制作简易日辱的方法。
（2）能根据观察记录纸，实事求是地分析一天中影子的变化规律。
二、知识梳理1.太阳为我们送来光和热。
阳光下，物体会产生影子。
太阳东升西落，影子总是出现在有阳光和遮挡物的地方，总是在太阳的反方向。
2.我们可以模仿古人，制作一个简易的日号，帮助我们找到影子变化的规律。
3.一天中，在太阳光的照射下，物体的影子变化有一定规律：①影子长度变化：长T短一长。
早晨和傍晚的影子较长,正午的影子最短。
②影子方向变化：西T北T东，太阳方向变化：东T南T西。
③同一时刻，我们周围物体的影子方向都是相同的。
4.日辱是我国古代的一种计量时间的仪器,日丁是利用一天中同一物体在不同时刻影子的长短和方向变化的规律来计时的。
三、实验解析1.实验重现（1）实验名称：制作简易日号。
（2）探究问题：一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？（3）提出假设：可能影子的长短和方向会发生变化。
（4）实验材料：纸板、观察纸（画好同心圆）、小短杆、双面胶、铅笔等。
（5）实验步骤：①在一个纸板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注方向。
②根据太阳的照射角度（或指南针）确定方向，把纸板放在平地上。
在纸板的中心，竖直地立上小短杆。
③每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。
每次记录时，要标上观察的时间。
④观察记录纸，寻找影子变化的规律。
(6)实验现象：见右图(部分)。
早上太阳在东偏南方向，影子在西偏北方向；正午太阳在正南方向，影子在正北方向；下午太阳在西偏南方向，影子在东偏北方向。
同时,清晨和傍晚时，太阳的位置最低，影子最长；正午时，太阳的位置最高，影子最短。
(7)实验结论：阳光下物体的影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向相反。
阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中位置的变化而变化的。
太阳位置最高时，影子最短；太阳位置最低时，影子最长。
2.指点迷津我们制作的简易日辱和真正的日辱有哪些相同和丕同工一……我们制作的简易日野和真正的日野一样有辱面和辱针也有辱针投影。
但辱面上只标记了方向和同心圆,一没有刻度，也没有摆放角度，一只是一个学习的工具,还有改进的空间。
一、学习目标1.知识目标（1）行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影。
光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面）是影子产生的条件。
（2）光源和阻挡物的变化会导致影子方向、大小、长短等方面的变化。
2.探究目标（1）用实验研究影子形成和变化的秘密，能实事求是地分析光源、阻挡物和影子三者之间的关系。
（2）掌握模仿和创作不同手影的方法。
二、知识梳理1.利用手电筒和木圆柱模拟阳光下影子的变化,其中手电筒模拟的是太阳，木圆柱模拟的是阳光下的物体，桌面模拟屏。
2.影子的形成必须有光源、阻挡物和屏（呈现影子的平面），且阻挡物要在光源和屏之间。
3.光源是自行发光且正在发光的物体,如太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯等。
月球因为自身不会发光，所以不是光源。
4.影子的变化包括方向、长短、大小、形状等的变化。
①影子的方向随光源方向的变化而变化,总在背光一面。
②影子的长短与光源的照射角度有关,光源直射时,影子最短；光源斜照程度越大，影子越长。
③影子的大小与阻挡物的位置有关。
当光源和屏的距离一定时，阻挡物越靠近光源，影子越大；阻挡物越远离光源，影子越小。
④影子的形状和被光源照射的物体形状有关。
当物体侧面形状不同时，从不同侧面照射，就会得到不同形状的影子；物体侧面形状相同，从不同角度照射，也可能会得到不同形状的影子。
5.云是天空中天然的挡光物。
云的厚薄、高低、黑白等变化，会直接影响我们的生活。
6.手影游戏、皮影戏、无影灯等都利用了影子的原理。
三、实验解析1.实验重现实验一：探究影子的变化与光照射角度关系的实验。
(1)探究问题：影子的变化与光的照射角度有什么关系？(2)提出猜想：可能光的照射角度不同，影子的长度和方向也会不同。
(3)实验材料：手电筒、木圆柱、桌子、量角器等。
(4)实验步骤：①将木圆柱放在桌子上，手电筒与木圆柱保持相同距离，分别从不同的方向照射木圆柱。
②观察并记录实验现象。
(5)实验现象：光与桌面的夹角度数30度60度90度120度150度影子的变化长，方向与光源相反变短，方向与光源相反最短，方向与光源相反变长，方向与光源相反长，方向与光源相反(6)实验结论：影子的方向与长短随着光源的改变而改变。
实验二：探究影子的变化与物体摆放方式关系的实验。
(1)探究问题：影子的变化与物体摆放方式有什么关系？(2)提出猜想：可能物体的侧面形状会影响影子的形状。
(3)实验材料：手电筒、木圆柱、桌子等。
(4)实验步骤：①用手电筒分别照射不同摆放方式的木圆柱的侧面。
②观察并记录实验现象。
(5)实验现象：实验结论:影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关。
2.指点迷津我当遮挡物的侧面形状都相同时，影子的形状一定相同吗？不一定_。
一物体侧面形状相同」一从不同角度照射，也可能会得到不同形状的影子。
…第4课时月相变化的规律一、学习目标1.知识目标一个月内，月相变化有一定的规律。
23果究目标能通过观察月相、给月相图片排序、将月相图片装订成册等多种多样的方式发现与描述月相变化的规律。
二、知识梳理1月球在圆缺变化的过程中出现的各种形状叫作一月相实际上是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。
2.月相变化呈现一定的规律，周期大约是一个月。
农历上半月的月相由缺到圆，亮而在右侧。
农历下半月的月相由圆到缺，亮面在左侧。
3.在一个月内的不同夜晚，观察月球时，我们可能会看到月球和周围亮星（明亮的星星）的位置会有不同，说明月球每天也在不停地运动着。
第5课时月球——地球的卫星一、学习目标1.知识目标(1)月球是地球唯一的天然卫星，年龄约45亿年，直径约3500千米，与地球距离约38万千米。
(2)月球表面有很多环形山。
2.探究目标(1)通过对比图片、查找资料、整理信息，发现月球的特征。
(2)通过模拟制造环形山，认识环形山的特点。
二、知识梳理1.月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。
2.月球表面明暗相间，明亮的地方是高地，被称为月陆，黑暗的地方是平原和盆地等低限地带，被称为月海。
月球的公转和自转周期是一样的,所以我们看到的都是月球的正面。
3.月球年龄约45亿年，直径约3500千米，与地球距离约38万千米。
环形山是月球地形的主要特征。
4.模拟制造环形山步骤：①把细沙平铺在托盘里。
②用大小不同的球撞击沙盘。
③试着撞击出大小重叠的环形山。
5.月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。
月球对地球的引力使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。
三、实验解析1.实验重现(1)实验名称：制造环形山模拟实验。
(2)探究问题：月球上的环形山是怎么形成的？(3)提出猜想：可能是陨石撞击形成的。
(4)实验材料：托盘、细沙、大小不同的球等。
(5)实验步骤：①把细沙平铺在托盘里。
②用大小不同的球撞击沙盘。
③试着撞击出大小重叠的“环形山”。
(6)实验现象：见右图。
(7)实验分析：撞击的球大小不同、速度不同时，产生的“环形山”也不同。
撞击的球大，自由下落后与沙盘的接触面大，“环形山”的直径相对较大，反之，“环形山”的直径相对较小。
撞击的球撞击的速度快，对沙盘的冲击力大，“环形山”相对较深，反之，“环形山”相对较浅。
由此推测，月球上的环形山可能是陨石撞击形成的。
2.指点迷津货铺有细沙的托盘、大小不同的球分别模拟什么？铺有细沙的托盘模拟月球表面，大小不同的球模拟大小不同的陨石。
第6课时地球的形状一、学习目标1.知识目标(1)地球和太阳、月球一样，形状是一个球体。
(2)人们对于地球形状的认识是不断进步的。
2.探究目标(1)运用模拟实验的方法收集信息、证据，推理、解释和描述地球是球体的观点。