一年级上册劳动技术教案《系鞋带》教学设计
苏科版一年级上册小学劳动《系鞋带》教案
苏科版一年级上册小学劳动《系鞋带》教案一、教材分析：《系鞋带》是苏科版小学劳动一年级上册第二单元整理收纳第一节的教材内容。
该教材主要通过教授孩子如何正确地系鞋带，培养孩子的动手能力和生活自理能力。
二、教学目标：1. 知识与技能目标：a. 理解正确系鞋带的方法；b. 能够正确地系鞋带。
2. 过程与方法目标：a. 学会观察和模仿；b. 注重实践操作；c. 培养学生的合作意识。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生的自理能力和独立性；b. 培养学生的动手能力和耐心。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：a. 掌握正确系鞋带的方法；b. 培养学生的观察和模仿能力。
2. 教学难点：a. 培养学生的耐心和动手能力；b. 培养学生的独立性和自理能力。
四、学情分析：学生年龄：一年级学生，年龄一般在6-7岁之间。
学生特点：学生的动手能力和自理能力较弱，需要通过实际操作进行学习。
学生兴趣：学生对于动手操作感兴趣，但可能缺乏耐心。
五、教学过程：1. 导入：a. 老师引导学生回顾上一节课学习的内容，如整理书包。
并与学生互动讨论：你们有没有发现自己的鞋带经常松掉？b. 老师提问学生：你们知道如何正确地系鞋带吗？请举手回答。
2. 呈现：a. 老师准备一个大型的鞋带模型，向学生展示如何正确地系鞋带。
首先，将模型放在桌子上，让学生清晰地观察。
b. 老师通过示范和解说，详细介绍每个步骤。
例如，先将鞋带穿过鞋带孔，然后将左右两端的鞋带交叉，再将右边的鞋带穿进左边的鞋带交叉处，最后拉紧鞋带，打个结。
3. 操练：a. 让学生模仿老师的动作，自己尝试系鞋带。
老师可以对学生进行指导和纠正。
例如，老师可以逐个学生进行指导，帮助他们正确地穿过鞋带孔、交叉、拉紧等。
b. 将学生分成小组，互相帮助和观察，共同完成系鞋带的任务。
例如，每个小组选出一名学生作为“示范员”，其他学生观察并提出改进意见。
4. 巩固：a. 随机抽几名学生上台表演系鞋带的过程，其他学生观察并提出改进意见。
一年级上册劳动教育学会系鞋带教案
一、教学目标
1. 知识目标:
(1)了解鞋带的作用和种类;
(2)掌握系鞋带的方法。
2. 技能目标:
(1)学会系鞋带的步骤;
(2)能够熟练系鞋带。
3. 情感目标:
(1)培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的意识;
(2)增强学生的自信心，培养合作精神。
二、教学重点
掌握系鞋带的方法。
三、教学难点
如何使鞋带紧密地固定。
四、教学过程
1. 导入新课
教师出示鞋带，让学生观察鞋带的作用和种类。
然后教师提出问题:“同学们，你们知道鞋带有什么作用吗?有哪些种类?”引导学生自由发言，教师进行总结。
2. 探究学习
教师分发鞋带，让学生自己试着系鞋带。
教师巡回指导，
帮助学生掌握系鞋带的方法。
3. 合作学习
将学生分成小组，每组派一名代表向全班展示自己系鞋带
的方法。
其他组员观察并学习。
4. 练习巩固
分发鞋带，让学生自己练习系鞋带。
教师巡回指导，帮助
学生解决遇到的问题。
5. 课堂小结
教师对本节课所学内容进行小结，强调鞋带的作用和种类，以及系鞋带的方法。
六、教学反思
通过本节课的教学，学生掌握了系鞋带的方法，并且增强
了合作精神和自信心。
在今后的教学中，还需不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
劳动技术《系鞋带》教学设计：一年级上册
劳动技术《系鞋带》教学设计：一年级上册一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解系鞋带的基本方法和步骤。
2. 学生能够熟练地操作和运用系鞋带的方法。
过程与方法1. 学生通过观察、实践和交流，掌握系鞋带的基本技巧。
2. 学生能够独立完成系鞋带的操作，提高生活自理能力。
情感态度与价值观1. 学生培养对劳动技术的兴趣和热爱，增强动手能力。
2. 学生在实践中培养合作、分享和互助的精神。
二、教学内容1. 教学主题：系鞋带2. 教学目标：(1) 知识与技能目标：- 能够认识鞋带，了解鞋带的两种常见系法（如：平结、蝴蝶结）。
- 能够独立完成鞋带的系法，并保持鞋带的整齐。
(2) 过程与方法目标：- 通过观察、实践和交流，掌握系鞋带的基本技巧。
- 培养学生的观察力、动手能力和解决问题的能力。
(3) 情感态度与价值观目标：- 培养学生热爱劳动、自主学习的情感态度。
- 培养学生合作、分享和互助的精神。
3. 教学重点与难点：重点：- 认识鞋带，了解鞋带的两种常见系法。
- 独立完成鞋带的系法，并保持鞋带的整齐。
难点：- 掌握系鞋带的基本技巧，如：打结、调整松紧度等。
三、教学方法1. 引导法：通过问题引导，激发学生的思考和探究欲望。
2. 示范法：教师或学生代表进行系鞋带的示范，引导学生观察和模仿。
3. 实践法：学生亲自动手操作，进行系鞋带的实践。
4. 交流法：学生之间进行合作、分享和互助，共同提高系鞋带的能力。
四、教学步骤1. 导入：引导学生关注鞋带，激发学生学习系鞋带的兴趣。
2. 讲解与示范：(1) 介绍鞋带的两种常见系法（如：平结、蝴蝶结）。
(2) 示范系鞋带的基本步骤和技巧。
3. 实践操作：(1) 学生分组进行系鞋带的实践。
(2) 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正不正确的操作。
4. 交流与分享：(1) 学生展示自己的作品，分享系鞋带的心得。
(2) 学生之间互相学习，交流系鞋带的技巧。
5. 总结与评价：(1) 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和鼓励。
《系鞋带》(教学设计)-一年级上册劳动苏教版
《系鞋带》（教学设计）一年级上册劳动苏教版一、教学目标1. 让学生掌握系鞋带的基本方法，提高生活自理能力。
2. 培养学生的动手操作能力，提高他们的协调性和灵活性。
3. 培养学生互相帮助、团结合作的意识，增强集体荣誉感。
4. 培养学生热爱生活、珍惜时间的良好习惯。
二、教学内容1. 学习系鞋带的基本方法，包括交叉系法、环绕系法等。
2. 练习系鞋带，提高动手操作能力。
3. 培养学生互相帮助、团结合作的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握系鞋带的基本方法，能够独立完成系鞋带的操作。
2. 教学难点：交叉、环绕等系鞋带方法的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教具：鞋带、鞋子、教学课件等。
2. 学具：每人一双鞋带、一双鞋子。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解，让学生了解系鞋带的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解演示：教师讲解系鞋带的基本方法，并进行示范操作，让学生直观地了解系鞋带的过程。
3. 练习操作：学生分组练习系鞋带，教师巡回指导，纠正不规范的操作。
4. 互动环节：学生互相帮助，团结合作，共同完成系鞋带任务。
6. 课后实践：学生回家后，尝试独立系鞋带，家长监督并签字。
六、板书设计1. 系鞋带方法：交叉系法、环绕系法等。
2. 注意事项：系鞋带时要细心、耐心，动作要熟练。
七、作业设计1. 练习系鞋带，提高动手操作能力。
2. 家长监督并签字，确保学生独立完成作业。
八、课后反思本节课通过学习系鞋带，使学生掌握了一定的生活技能，提高了学生的动手操作能力。
在教学过程中，注重引导学生互相帮助、团结合作，培养了学生的集体荣誉感。
同时，激发学生热爱生活、珍惜时间的情感。
然而，在教学过程中，也发现部分学生对系鞋带的方法掌握不够熟练，需要在今后的教学中继续加强练习。
要加强家校合作，让家长积极参与到学生的学习生活中，共同培养学生的良好习惯。
《系鞋带》（教学设计）一年级上册劳动苏教版一、导入新课在导入新课时，教师可以通过讲解，让学生了解系鞋带的重要性。
《系鞋带》教案——一年级上册劳动技术
《系鞋带》教案——一年级上册劳动技术系鞋带教案 - 一年级上册劳动技术
目标
通过本教案的研究，学生将能够掌握如何正确地系鞋带，并在实际生活中运用这一技能。
教学准备
- 鞋带
- 鞋子
教学步骤
1. 引入：向学生展示一只鞋子，并问学生是否会系鞋带。
引发学生对鞋带的兴趣和好奇心。
2. 示范：老师示范正确地系鞋带的步骤，同时解释每个步骤的重要性。
3. 练：让学生分组进行练，相互帮助，尝试自己系鞋带。
老师可以逐个检查学生的进展，并给予指导。
4. 巩固：让学生反复练系鞋带，直至能够独立完成。
鼓励学生在日常生活中主动运用所学技能。
5. 实践应用：让学生穿上鞋子，走动一段距离，检查鞋带是否松动，提醒学生及时系好鞋带。
6. 总结：与学生一起回顾整个系鞋带的过程，强调每个步骤的重要性，并鼓励他们继续练并在生活中运用所学技能。
扩展活动
- 老师可以向学生介绍其他类型的鞋带，并让他们尝试系不同类型的鞋带。
- 学生可以设计一个小海报，展示正确系鞋带的步骤，以便其他同学也能学会。
教学评估
- 老师观察学生的练过程，并给予实时的指导和反馈。
- 学生之间互相观察和评价对方系鞋带的正确与否，以促进学生之间的合作和交流。
家庭作业
- 学生需要在家中练系鞋带，并与家长分享所学技能。
系鞋带 (教学设计)-2024-2025学年苏科版(2023)小学劳动技术一年级上册
系鞋带（教学设计）-2024-2025学年苏科版（2023）小学劳动技术一年级上册一、教材内容苏科版小学劳动技术一年级上册第二单元《整理与收纳》中的《系鞋带》一课，教材通过图片、文字说明等形式，展示系鞋带的步骤和方法，以及一些注意事项。
课文旨在引导学生学会系鞋带的方法，培养学生的生活自理能力和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标学生了解系鞋带的重要性。
学生掌握系鞋带的方法和步骤。
学生能够独立完成系鞋带的操作。
2. 过程与方法目标通过观察、示范、实践等活动，培养学生的观察力、模仿能力和动手能力。
以小组合作的形式进行学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生的生活自理能力，增强学生的自信心。
激发学生对劳动的热爱和尊重，培养学生的良好劳动习惯。
三、教学重难点1. 教学重点掌握系鞋带的方法和步骤。
能够独立完成系鞋带的操作。
2. 教学难点如何引导学生正确地系鞋带，尤其是在交叉鞋带和打结的环节。
培养学生的耐心和细心，让学生在系鞋带的过程中保持专注。
四、教学准备1. 教师准备准备若干双有鞋带的鞋子。
制作系鞋带的步骤流程图。
准备一些小奖品，如贴纸、小奖章等，用于奖励表现优秀的学生。
2. 学生准备每人准备一双有鞋带的鞋子。
五、教学过程1. 导入新课师生互动教师展示一双没有系好鞋带的鞋子，问学生：“同学们，你们看这双鞋子有什么问题呢？”引导学生观察并回答问题。
学生可能会回答：“鞋带没有系好。
”教师接着问：“那如果不系好鞋带会有什么后果呢？”引导学生思考并回答问题。
设计意图通过展示没有系好鞋带的鞋子，引起学生的注意，激发学生的学习兴趣。
提问环节引导学生思考系鞋带的重要性，为后续的教学内容做铺垫。
2. 认识系鞋带的重要性师生互动教师播放一段关于小朋友因为没有系好鞋带而摔倒的视频，让学生观看后说说自己的感受。
学生可能会说：“不系好鞋带很危险。
”教师接着引导学生讨论系鞋带的其他重要性，如可以让鞋子更合脚、更美观等。
武进区苏科版一年级上册劳动第4课《系鞋带》教案
武进区苏科版一年级上册劳动第4课《系鞋带》教案一. 教材分析《系鞋带》这一课是苏科版一年级上册劳动教材的一部分，旨在让学生学会系鞋带的基本方法，培养学生的生活自理能力和动手操作能力。
通过学习，学生能够掌握系鞋带的步骤和技巧，提高自己的生活质量。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过动手操作来学习新知识。
然而，由于年龄较小，他们的动手能力和协调能力还在发展中，需要教师的耐心指导和反复练习。
此外，学生的个体差异较大，对于系鞋带的理解和掌握程度也会有所不同。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握系鞋带的基本方法，学会正确的系鞋带步骤。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和合作，学生能够培养动手操作能力和协调能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到自我服务的乐趣，增强自信心和独立性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握系鞋带的基本方法，学会正确的系鞋带步骤。
2.教学难点：学生能够灵活运用系鞋带的方法，解决实际生活中的问题。
五. 教学方法1.示范法：教师通过亲自示范系鞋带的过程，让学生直观地观察和理解。
2.实践法：学生通过动手操作，反复练习系鞋带的方法。
3.合作法：学生分组合作，相互帮助，共同完成系鞋带的任务。
六. 教学准备1.教具准备：准备足够的鞋子和鞋带，供学生练习使用。
2.环境准备：安排一个宽敞、安全的活动空间，确保学生可以自由地动手操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们有没有遇到过鞋子松了需要系鞋带的情况？让学生分享自己的经历，引发学生对系鞋带的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一双系好的鞋子，向学生介绍系鞋带的基本方法和步骤，同时解释系鞋带的重要性，如保持鞋子舒适、干净等。
3.操练（10分钟）学生分组练习系鞋带，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
学生在练习中相互学习，共同进步。
4.巩固（10分钟）学生再次练习系鞋带，这次要求他们在规定的时间内完成。
第4课《系鞋带》(教学设计)苏科版劳动一年级上册·
第4课《系鞋带》（教学设计）一、教学目标1.能够正确地系鞋带。
2.培养孩子的自理能力和解决问题的能力。
3.提高孩子的动手能力和动手协调能力。
二、教学重点1.系鞋带的正确方法。
2.动手协调能力的培养。
三、教学内容及方法1. 教学内容本课教学内容是《系鞋带》。
2. 教学方法本课采用教师示范+学生模仿的教学方法。
四、教学过程设计1. 热身（1）让学生检查自己的鞋带是否已经系好。
（2）让学生抬起自己的脚，检查自己的鞋带是否结实。
2. 学习（1）教师示范系鞋带的方法，并讲解注意事项。
（2）要求学生按照教师示范的方法尝试自行系鞋带。
（3）教师在学生练习时巡视现场，指导学生正确的系鞋带的方法。
（4）教师引导学生注意系鞋带的顺序，鞋带的位置和大小。
3. 练习（1）让学生相互练习，互相检查鞋带的系法是否正确。
（2）让学生自行找到自己绑鞋带时常犯的错误，并进行纠正。
4. 总结（1）教师引导学生总结练习过程中学到的知识和技能。
（2）教师再次强调正确的系鞋带方法和注意事项。
五、教学反思（1）本课得以培养学生的自理能力和解决问题的能力，同时也提高了学生的动手能力和动手协调能力。
（2）在教学过程中，我们发现有些学生比较急躁，没有耐心练习，并且部分学生还不能完全掌握系鞋带的正确方法，需要加强练习的时间和方法。
（3）另外，我们也需要注意教学的顺序和方法，避免一下子让学生练习过多的技能，导致学生反而难以理解。
综上所述，这就是《系鞋带》这一节的教学设计和反思。
通过这样的教学过程，我们可以帮助学生提高自理能力和解决问题的能力，同时也能够提高他们的动手能力和动手协调能力。
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劳动科目一年级上册新课堂教学导案课题绑鞋带
课型新授课课时第1课时
教学目标1、学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤。
2、提高观察能力和动手实践能力。
3、感受自我服务的快乐，懂得自己的事情应该自己做
教学重点学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤教学难点学会看图解，掌握系鞋带的方法和步骤教学准备鞋面、鞋带、范作。
电化手段多媒体
导学过程
一、认识各种球鞋。
二、系鞋带的儿歌。
两个好朋友，
交叉握握手，
变个兔耳朵
交叉拉拉手。
三、系鞋带的方法
劳动科目一年级上册新课堂教学导案
温馨提醒：一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
四：完成任务
任务一：穿鞋带
2分钟内完成穿鞋带，注意鞋带穿的方向一致，匀实紧凑。
任务二：完成一个交叉结
5秒钟完成一个交叉结。
任务三：学打蝴蝶结
（1）学会打蝴蝶结，注意结要紧实、美观。
（2）学会后练习5次，教会小组内1位小朋友打结。
穿鞋带过程中需要注意：左右长度相同，穿拉方向一致
两种蝴蝶结有什么不同？
板书设计：
劳动科目一年级上册新课堂教学导案
劳动科目一年级上册新课堂教学导案
达的不是很清楚。
老师这里有一首系鞋带的小儿歌。
大家一听就明白了。
不信？我们来读读！
4、来，让我们一起根据儿歌做一做吧！（师生一起做，教师讲解）成功的同学请举手。
（学生举手）。
真棒！看来都已经掌握了系鞋带的方法。
那么我们来一个系鞋带的小比赛吧！系得又快又好又漂亮的同学，老师奖给他一个智慧星！
5、除了用蝴蝶结来系鞋带，你还想把它用在什么地方？（学生畅所欲言）。
同学们能学以致用，老师很开心。
三、课堂总结今天，我们对无处不在的结有了新的认识。
并且学会了鞋带的常用系法打蝴蝶结。
从今天起就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。
不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！
四、课外实践
1、养成给自己系鞋带的习惯。
2、给爸爸妈妈系一次鞋带。
板书设计：
系鞋带
劳动科目一年级上册新课堂教学导案。