“文明为先,诚信为本”主题班会课设计方案
“文明为先,诚信为本”小学生主题班会教案
“文明为先，诚信为本”小学生主题班会教案曾经有个反越战时杀了警察的激进分子，逃亡了23年，成为一家大酒店的老板并拥有两个优秀的儿子后，居然投案自首。
当记者问他为什么要这样做的时候，他说了一句令记者震动的话：“曾经，我逃避自己，面对的是生活;今天，我回到自己，面对的是生命。
”是啊，一个人可以因为逃避，因为隐瞒，因为虚伪，而有许多种不同的生活，而真真实实的生命只有一个!而只有诚信的力量才能让你的生命永远绽放出最真实、最淳朴、最灿烂的光芒。
一、活动目的：通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。
二、活动准备：前期策划中期节目排练后期串联制作多媒体班主任提出希望。
(出示关于“诚实”“守信”的名言投影，要求同学课后摘录整理关于“诚实”“守信”的名言，并选其中一句作为自己人生的座右铭。
)三、活动过程：(一)、故事引入，揭示课题：(发言过程略)主持人(男)：听了这么多同学的发言，都说到了诚信的重要希望同学们在日常生活中都能讲诚信。
主持人1：中国古代礼仪规范的不断发展，形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼，既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要讲礼貌懂礼仪，做一个文明少年。
1、同学讲述《金斧头的故事》。
2、师述：学生主持：同学们，听说过狼来了的故事吗?(听说过)。
那个骗人的小孩因为撒谎最终把性命都丢了。
从而让我们知道了诚信是做人之本，不管对人或对事，我们都要做到不说谎，不作假，不骗人，做个诚实守信的好学生。
相信这个故事大家一定不会陌生。
五千年，文明史，礼仪邦，德至上;国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
《文明为先、诚信为本》主题班会
诚信品质的表现
01
学习生活中的诚信
在学业和生活中保持诚信，不抄袭、不作弊、不弄虚作假。
02
与人交往中的诚信
在与人交往中保持诚信，不欺骗他人、不歪曲事实、不隐瞒真相。
03
社会实践中的诚信
在社会实践中保持诚信，遵守承诺、认真履行职责、不逃避责任。
03
相互关系
文明礼仪与诚信品质的相互关系
1
文明礼仪和诚信品质都是人们在社会生活中的 重要素质，二者相互促进，共同构成良好品行 。
02
诚信品质
什么是诚信品质
真实守信
01
诚信品质表现为对事实和承诺的始终如一，不欺骗、不谎言、
不歪曲事实。
责任感强
02
诚信品质表现为愿意为自己的言行负责，勇于承担责任，不推
卸责任，不逃避现实。
可靠信赖
03
诚信品质表现为言行一致，值得他人信赖。在需要时能够给予
他人帮助，尽心尽力，信守承诺。
诚信品质的重要性
《文明为先、诚信为本》主 题班会
目录
• 文明礼仪 • 诚信品质 • 相互关系
01
文明礼仪
什么是文明礼仪
文明礼仪的定义
文明礼仪是人们在日常生活中，通过语言、行为、交往等方 面所表现出的礼貌、谦虚、尊重他人、爱护环境和物品等良 好行为和习惯。
文明礼仪的基本准则
尊重他人、诚实守信、谦虚谨慎、勤劳节俭、言行一致等。
文明礼仪的重要性
1 2
个人成长
文明礼仪对于个人成长具有重要意义，它可以 帮助人们更好地融入社会，提高自身修养和素 质。
社会和谐
文明礼仪是社会和谐的基础，它可以促进人与 人之间的相互理解和信任，减少摩擦和冲突。
中学班会教案“明礼为先诚信为本”主题班会设计方案
“中学班会教案‘明礼为先诚信为本’主题班会设计方案”清晨的阳光透过窗户，洒在教案上，那些关于“明礼为先，诚信为本”的思绪在我脑海中跳跃，仿佛一股清泉潺潺流淌。
让我来为你详细描述这场班会的设计方案吧。
一、班会背景及目标1.背景分析随着社会的快速发展，中学生在成长过程中面临着诸多诱惑，如何在纷繁复杂的世界中坚守明礼诚信的底线，成为我们关注的焦点。
此次班会旨在引导同学们树立正确的价值观，强化明礼为先，诚信为本的意识。
2.班会目标（1）让同学们认识到明礼诚信的重要性，提高自身素质。
（2）通过活动，培养同学们的团队协作能力和沟通能力。
二、班会主题及内容1.主题：明礼为先，诚信为本2.内容（1）明礼篇1.讲解明礼的含义，引导同学们尊重他人，关爱自然，关注社会。
2.举例说明明礼在日常生活中的具体表现，如排队、礼仪、遵纪守法等。
（2）诚信篇1.阐述诚信的含义，强调诚信是做人的根本。
2.分析诚信在人际交往中的重要性，如友谊、合作、竞争等。
三、班会活动安排1.开场1.主持人简要介绍班会主题和目的。
2.播放一段关于明礼诚信的短视频，引发同学们思考。
2.讲解与讨论1.老师讲解明礼诚信的含义和重要性。
2.分组讨论，同学们分享自己对明礼诚信的理解和感悟。
3.案例分析1.老师呈现几个关于明礼诚信的案例。
2.同学们分组讨论，分析案例中的优点和不足。
4.活动环节1.开展“明礼诚信接力”游戏，培养同学们的团队协作能力。
2.进行“诚信承诺”活动，同学们在诚信树上签名，表达自己坚守诚信的决心。
2.同学们分享自己的收获和感悟。
3.班会结束，主持人宣布散会。
四、班会后续工作1.班会结束后，老师及时了解同学们的反馈，收集意见和建议。
2.对表现优秀的同学进行表扬，激励全体同学向他们学习。
在这个充满挑战和机遇的时代，让我们携手共进，以明礼为先，诚信为本，为我国的发展贡献自己的力量。
希望这场班会设计方案能给你带来启发，让我们一起为孩子们的成长助力。
《明礼为先诚信为本》主题班会教案
《明礼为先诚信为本》主题班会教案第一篇：《明礼为先诚信为本》主题班会教案《明礼为先，诚信为本》主题班会教案活动目标：通过班会让学生领悟到明礼诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚，懂得同学之间的相处正是需要“以诚相待”。
以“明礼诚信”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。
使学生明确“明礼诚信”的含义，理解“明礼诚信”对于学生自身发展和为人处世的重要意义。
使学生崇尚“诚信”，远离虚伪、欺诈，把“诚信”作为同学之间、师生之间、家庭成员之间相处的基本原则。
对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力，懂得诚实守信必须从我做起，从现在做起，落实在日常生活实践中。
活动过程：男：五千年，文明史，礼仪邦，德至上；女：国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。
男：明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。
女：古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。
作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。
男：今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
女：那同学们可能要问了：什么是“明礼”？什么是“诚信“？让我们来解读一下！请看大屏幕。
男：我们先请一位同学为大家讲一讲“明礼”。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：谢谢×××同学，请坐。
男：我们再请一位同学给大家讲一讲“诚信”。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：谢谢×××同学，请坐。
男：了解了明礼，诚信，对照生活中的我们，我们是不是该有所思考？女：当然需要思考，这不，我们准备了几道思考题，请大家讨论一下。
请看大屏幕。
男：请看第一题：你做到明礼诚信了吗？请举例说明。
（停顿，寻找发言的同学）有请×××同学。
女：非常感谢×××同学的分享，请坐。
《明礼为先诚信为本》主题班会教案
《明礼为先诚信为本》主题班会教案第一章：明礼为先——了解礼仪的重要性1.1 教学目标让学生理解礼仪的含义及其在日常生活和学习中的重要性。
1.2 教学内容礼仪的定义与分类礼仪在个人发展中的作用礼仪在国家民族形象中的体现1.3 教学活动观看礼仪短片，引导学生初步理解礼仪的概念。
分组讨论，探讨礼仪在日常交往中的具体表现。
分享优秀礼仪案例，让学生感受到礼仪的魅力。
第二章：诚信为本——认识诚信的价值2.1 教学目标使学生认识到诚信的价值，树立诚信意识。
2.2 教学内容诚信的内涵与表现诚信在个人成长中的作用诚信社会的意义2.3 教学活动角色扮演，让学生在情景模拟中体验诚信的重要性。
小组讨论，分析诚信对于个人和集体的影响。
讲述诚信故事，引导学生树立诚信的价值观。
3.1 教学目标3.2 教学内容明礼与诚信的关系如何在日常生活中实践明礼与诚信良好道德品质的培养方法3.3 教学活动开展道德讨论，引导学生认识到明礼与诚信的关联。
设计实践任务，鼓励学生在日常生活中实践明礼与诚信。
分享个人经验，让学生从实践中体会到道德成长的快乐。
第四章：案例分析——明礼诚信的实践典范4.1 教学目标分析明礼诚信的实践典范，激发学生的学习热情。
4.2 教学内容选择具有代表性的明礼诚信实践案例分析案例中人物的行为动机与结果引导学生从案例中汲取正能量4.3 教学活动展示案例，引导学生关注案例中的明礼诚信行为。
分析讨论，让学生从多角度理解案例中的道德选择。
第五章：班级行动计划——共建文明礼仪诚信班级5.1 教学目标引导学生制定班级行动计划，共同营造文明礼仪诚信的班级氛围。
5.2 教学内容班级行动计划的制定方法文明礼仪诚信的具体实践行动行动计划执行与反馈机制5.3 教学活动分组讨论，制定出符合班级实际的行动计划。
分享计划，让每个小组介绍自己的行动方案。
集体承诺，全班同学共同承诺执行行动计划，共建文明礼仪诚信班级。
第六章：在日常生活中践行明礼诚信——实践与反思6.1 教学目标让学生能够在日常生活中自觉践行明礼诚信，提高道德素养。
“文明为先,诚信为本”小学生主题班会教案_策划书.doc
“文明为先，诚信为本”小学生主题班会教案_策划书礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。
3、揭题：《文明为先，诚信为本》(二)、小品表演，蕴涵道理1、小品《当我在路上捡到……》2、师述：其实生活中，我们经常有这样的曲解，好像只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。
记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
”其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。
(三)、游戏活动，玩中感悟1、游戏《找朋友》游戏规则：随机发个每位同学标有a.b、c.d的卡片(不允许传阅)，以此将同学分为4组。
指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。
组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：你是×组的吗?而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。
游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。
(诚信冲突：为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。
这些都会造成一些诚信冲突。
)2、宣布结果(通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负)3、各抒己见(评论……)四、现场采访，揭示主题1、采访《校园随手扔现象》展示一些反映“随手扔”的现象。
2、队员甲：我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。
在这里，我想听听大家对这些现象的看法。
学生讨论：略3、队员乙：其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。
五、教师总结，学生感悟1、师述：今天，我们在这里举行这场聚会，感悟到：文明为先，诚信为本。
让我们做文明人，行文明风，做时代少年。
主题班会教案主题班会设计方案明礼为先诚信为本
主题班会教案主题班会设计方案明礼为先诚信为本主题班会教案：主题班会设计方案——明礼为先诚信为本一、主题班会的设计思路本次主题班会的设计思路是“明礼为先，诚信为本”，即在日常生活和学习中，我们应该注重修养和品行，做到言行一致，诚实守信，做一个有教养、有道德、有责任感的人。
班会本着“以学生为本，以课程为导向”的原则，结合学生实际，通过多种教育手段，引导学生培养文明习惯，增强自我认知和实践能力，倡导公平公正，涵养社会责任，营造良好的班级文化氛围，使学生自觉地遵纪守法，健康向上。
二、主题班会的具体实施方案1. 主题班会的主题宣讲主持人：今天我们班会的主题是“明礼为先，诚信为本”，我们为什么要强调这个主题呢？因为在我们的生活和学习中，这两点非常重要。
那么，什么叫做“明礼为先”呢？同学1：明礼为先就是对于自己和他人，要有一个良好的礼貌和习惯。
同学2：学生在校园中是文明礼貌的代表，学习社交礼仪是一项必要的素质训练。
如果我们不讲究自己的言行举止，不注重细节，那么我们就难以在社会发展中获得机会。
主持人：正是如此，因此，我们要学会做一个有素质、有修养的人。
我们要学会保持良好的言行举止，具体来说，要遵守良好的习惯礼仪，比如：“挺胸抬头，步伐轻盈、微笑、互相问候”，做到自觉、认真、宽容、诚恳，这些都是良好的习惯礼仪，给人留下美好的印象。
同学1：除了良好的礼仪，说到诚信，我们应该有哪些方面的要求呢？同学2：诚信，就是说要有自己的真实面貌，不欺骗、不虚假，讲诚信，做诚信。
在学校，在社会上，在人生的各个方面，诚信都是一种永恒的信仰。
没有诚信，那么人生的价值是很空洞的。
主持人：做一个诚信的人不但要求我们明确诚信的含义，还要在日常生活中切实落实。
比如，不作弊、不抄袭论文，不说假话、不传谣言，遵守规则、不违反纪律等等，这些都是诚信上的要求。
让我们养成做人讲诚信的好习惯。
2. 组织专题讲座我们可以邀请学校的老师或者社会知名人士来给我们作一场主题讲座，让同学们更深刻地体会这个主题所包含的内涵。
主题班会教案主题班会教案：诚实守信,做文明学生
主题班会教案之主题班会教案: 老实守信, 做文明学生活动目的通过本次主题班会活动, 让学生深化认识到“老实”、“守信”在学习、生活中的重要意义, 教育学生从小事做起, 从现在做起, 自律自爱, 完善自我, 做一个老实守信的文明学生。
活动预备1、提早布置主题班会内容, 叫同学们搜集有关“老实、守信”的名言和故事, 做好发言预备。
2、阅读学校诚恒一书 3、“老实守信, 做文明学生”建议书一份活动过程：一、引入1、主持人导语。
2、学生讲《狼来了》的故事。
3、主持人导入班会主题。
二、活动展开1、学生交流一些关于“老实”、“守信”的名言。
比方：☆真诚是人生最高美德。
（英·乔叟）☆你能够把所有人欺骗于一时, 或者欺骗一些人于永久, 但你永远无法欺骗所有人。
（英·乔叟）☆守信胜过用名气。
（美·罗斯福）☆假设你要成为一个有长进的人, 你必须把诺言视为第二宗教, 遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。
（法·巴尔扎克）☆坦白是老实与英勇的产物。
（美·马克·吐温）☆坦白直爽最得人心。
（法·巴尔扎克）☆对本人忠实, 才不会对别人欺诈。
（英·莎士比亚）☆我要求别人老实, 我本人就得老实。
（俄·陀思妥耶夫斯基）☆说谎话的人所得到的, 即便说了真话也没人相信。
（希腊·伊索）2、部分同学讲关于诚信的故事如：《称药》《美国人的信誉》《猎人和狮子》《内疚》《想当兵的小男孩》《月光下的鲈鱼》3、主持人小结, 指出“老实”、“守信”对一个人的成长和成功都极其重要, 而能够英勇地正视本人的错误, 则是向成功和文明迈出了一大步。
4、演出小品售货员：优质果汁, 又香又纯, 快来买呀, 保证让你买得放心, 喝着舒心。
（叫喊）出示招牌：“假一赔十”。
顾客：这么好的果汁, 我买两罐。
掏5元钱买了两罐。
打开一罐果汁, 边走边喝, 呸！一股酸臭味。
往回走（气冲冲）你这果汁变质了,赔我十罐（语气）。
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“文明为先，诚信为本”主题班会课设计方案
1. 总体目标
•增强学生文明修养意识，倡导文明礼仪行为。
•提升学生诚信意识，引导学生正确看待诚信的重要性和价值。
•促进校园文明建设，营造良好的校园文化氛围。
2. 教学内容
1.文明礼仪及文明习惯
–知晓文明礼仪的含义，掌握文明习惯的生活常识；
–倡导自觉排队，有序就餐等文明行为，培养爱护公共环境的习惯；
–能够自觉守卫自己良好的学习环境，静心写作业，不讲电话等行为的养成。
2.诚信观念与行为
–唤起学生的诚信意识，帮助学生表达他们的想法和需求；
–鼓励学生不抄袭，不作弊，珍惜学习机会，在考试中秉持诚实守信的态度；
–培养学生自律的态度，明确责任的承诺和守约的意识。
3.校园文化建设与实践
–加强校园文化建设，引导学生学习传统文化及礼仪；
–主动参与校内青年志愿者及社团活动，从实践中提高素质；
–建设文明校园，发挥群众力量，共同营造文明、和谐、美丽的学习环境。
3. 教学方法
•情境教学：通过模拟、实践等方式来引导学生积极参与校内文明建设活动。
•互动授课：以课题为中心，探究性地进行交流、讨论，鼓励学生表达个人观点，加强学生在互动中的思考发言和表达能力的训练。
•讲解+案例分析：通过介绍相关理论知识和案例分析引导学生认识到
文明和诚信的重要性、特点、之间的联系，加深学生对文明诚信的理解和认识。
4. 教学流程
1.开始：教师简单介绍“文明为先，诚信为本”的主题班会课，提示学生
重视文明和诚信的意义，并引导学生思考。
2.内容处理：教师介绍文明礼仪、文明习惯与校园文化，引导学生自我
分析是否存在不文明行为，有哪些自身需要改进的，进行交流互动。
3.知识点解说：教师对诚信观念与行为进行讲解，并举些实例，让学生
深入理解诚信的意义，如何做一个具有诚信精神的人。
4.案例分析：教师引导学生通过选取一些物资共享、诚信善行、公益实
践等方面实战案例，进行分析，让学生了解诚信行为的价值和意义。
5.总结：教师总结本次主题，提醒学生注意在日常学习生活中的文明和
诚信问题，同时教师也对学生的讨论和参与进行了肯定与激励。
5. 课后延伸
•学生可以选择任意一个文明方面或诚信方面的行为进行自我检测、发现不足，进行改进；
•学生可以根据自身情况，结合课上所学内容，开展相关的校园文明共建实践活动；
•学生可以使用网络媒体或其他形式进行信息分享，互动交流。
6. 结语
本次主题班会课以“文明为先，诚信为本”为主题，重点培养学生文明礼仪、文明行为、诚信观念等方面的修养，促进校内文明和谐氛围的建立，是一次实践性和知识性的课程。
我们相信通过这样的学习，学生们会更加地有良好的素质和精神面貌，做到文明礼仪、诚信立身，不断成长为有操守的文明人。