西方经济学教案马工程版
(2024年)马工程西方经济学(第二版)教学课件

2024/3/26
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西方经济学的研究方法
01
02
03
实证分析方法
通过收集和分析实际数据 来验证经济理论和假设, 强调可观测和可测量的变 量之间的关系。
2024/3/26
规范分析方法
基于一定的价值判断和社 会目标,对经济现象进行 评价和提出政策建议。
边际分析方法
通过比较边际成本和边际 收益来决策,强调资源的 有效配置和最优选择。
消费者的偏好决定了他们对不同商品 或服务的效用评价,而效用则是偏好 的量化表现。
2024/3/26
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无差异曲线与预算线
预算线的特点
无差异曲线的定义
无差异曲线表示在给定偏好和 价格条件下,消费者能获得相 同满足程度的两种商品不同数 量组合的点的轨迹。
无差异曲线的特点
无差异曲线凸向原点,斜率为 负,且任意两条无差异曲线不 会相交。
市场上厂商的数量、产品差别程 度、厂商对价格的控制程度、厂 商进入市场的难易程度。
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完全竞争市场
01 02
定义
完全竞争市场又称纯粹竞争市场或自由竞争市场,是指一个行业中有非 常多的生产销售企业,它们都以同样的方式向市场提供同类的、标准化 的产品(如粮食、棉花等农产品)的市场。
特征
大量的买者和卖者;产品同质性;资源流动性;信息完全性。
03
需求的交叉弹性
表示一种商品的需求量对另一 种商品价格变动的反应程度。 如果两种商品是替代品,则交 叉弹性为正;如果两种商品是 互补品,则交叉弹性为负。
04
供给的价格弹性
表示供给量对价格变动的反应 程度。如果供给量的变动大于 价格的变动,则称供给是富有 弹性的;如果供给量的变动小 于价格的变动,则称供给是缺 乏弹性的。
西方经济学(马工程)教案- 绪论

绪论
本章教学内容:西方经济学及西方经济学的研究方法。
本章教学重点:稀缺性的概念、微观经济学的三个基本问题为教学重点。
本章教学难点:西方经济学发展脉络梳理。
本章教学目标:1.掌握微观和宏观经济学研究对象的区别2. 了解西方经济学发展历程3. 了解经济学的基本研究方法
支撑课程目标:1
本章总课时:4
绪论第1节西方经济学的研究对象
一、教学内容:西方经济学及其研究对象
二、教学重点:微观和宏观经济学研究对象的区别
三、教学难点:稀缺性的概念
四、教学目标:1.了解西方经济学的概念。
2.掌握微观和宏观经济学研究对象的区别
五、学时分配:2
六、教学过程
七、板书设计:经济学定义
西方经济学:微观经济学、宏观经济学
八、教学反思:课程导入太快
绪论第二、三节西方经济学的研究方法、怎样学习西方经济学
一、教学内容:经济学发展历程、经济学研究方法
二、教学重点:经济学的基本假设
三、教学难点:经济学发展历程、
四、教学目标:1. 了解西方经济学发展历程2. 了解经济学的基本研究方法
五、学时分配:2
七、板书设计:
经济学发展历程:史前经济学、古典经济学、新古典经济学、新古典综合经济学
经济学研究方法:演绎法和归纳法
经济模型
静态分析、比较静态分析和动态分析
实证分析与规范分析
均衡分析与边际分析
定性分析与定量分析
八、教学反思:讲解西方经济学发展历程用时过长。
西方经济学(马工程)教案-第十二章 失业、通货膨胀和经济周期

第十二章失业、通货膨胀和经济周期本章教学内容:失业和通货膨胀
本章教学重点:奥肯定律、菲利普斯曲线
本章教学难点:菲利普斯曲线和预期理论
本章教学目标:1.了解失业的经济学解释
2.理解奥肯定律
3.理解通货膨胀的影响
4.掌握菲利普斯曲线
支撑课程目标
本章总课时:4
第十二章第一节失业
一、教学内容:失业和失业的影响
二、教学重点:奥肯定律
三、教学难点:奥肯定律
四、教学目标:1.了解失业的经济学解释
2.理解奥肯定律
五、学时分配:2
六、教学过程
七、板书设计
八、教学反思
第十二章第二、三节通货膨胀、经济周期
一、教学内容:通货膨胀、经济周期
二、教学重点:通货膨胀、菲利普斯曲线
三、教学难点:菲利普斯曲线
四、教学目标:1.理解通货膨胀的影响
2.掌握菲利普斯曲线
3.了解经济周期
五、学时分配:2
六、教学过程
七、板书设计
八、教学反思。
西方经济学(马工程第二版)上(微观经济)-教学大纲_2

《西方经济学》(第二版)上册课程教学大纲一、课程基本信息二、课程内容与学时分配表三、课程目标任务及基本要求1.课程目标任务根据微观经济学课程所面对的教学任务和职业能力要求, 本课程的教学目标为:(1)知识目标①掌握西方经济学的研究对象、研究内容、研究方法和发展历程;②掌握需求和供给以及市场价格作用原理;③掌握基数效用理论和序数效用理论的基本内容;④掌握生产要素合理投入的分析方法;⑤掌握成本和收益理论及其分析方法;⑥掌握四种市场结构类型中产量和价格的确定;⑦掌握市场失灵原因和各种微观经济政策。
(2)技能目标①能运用需求、供给分析方法对简单的经济现象进行分析;②能运用基数效用理论和序数效用理论对消费者行为进行简单分析;③能对生产要素的合理投入进行分析;④能运用成本与收益理论对企业的长期和短期成本进行分析;⑤能运用市场理论对四种市场结构类型中产量和价格的确定进行分析;⑥能运用各种微观经济政策、市场因素和政府作用解决市场失灵问题进行分析。
2.基本要求本课程重在讲授微观经济的基本范畴、基本原理、基本方法, 以培养起学生对现代经济理论的兴趣和经济学思维, 并能掌握基本的经济学分析方法。
(1)采用启发式、讨论式、案例分析等教学方法, 充分利用多媒体等现代化教学手段, 整体优化教学过程和教学内容, 调动学生学习的积极性;(2)贯彻精讲的原则, 突出重点, 简化推导, 图文并貌, 重在基本概念、基本理论的理解;(3)贯彻理论和实践相结合的原则, 讲述中辅以一定量的习题讨论课, 给学生出一定量的思考题和习题, 并要求学生完成一定量的作业, 以提高学生对微观经济学课程基本概念的深入理解;(4)分析与总结相结合, 宏观讲授与微观分析相结合, 对讲授内容及时总结, 对重点内容深入分析, 深入浅出, 循序渐进。
四、课程的重点和难点1.经济学研究的对象与方法, 微观经济学与宏观经济学的关系;2.供求理论与价格的决定, 政府价格政策及其应用;3.需求价格弹性的概念及运用, 其他需求弹性与供给弹性;4.边际效用分析法和无差异曲线分析法, 消费者剩余的概念, 消费者的其他决策;5.企业生产要素最优投入与规模经济, 两种生产要素的最优组合;6.短期成本概念与分类和利润最大化原则, 长期成本概念, 机会成本在企业决策中的作用;7.四种市场结构的特征, 完全竞争市场上的短期与长期均衡, 垄断市场上的歧视价格, 垄断竞争市场上的产品差别竞争, 寡头市场均衡的特点, 围绕垄断的争论;8.衡量收入分配平等状况的标准与收入再分配政策,收入分配不平等的原因;9.市场失灵的原因及相关微观经济政策。
马工程-《西方经济学》通识课程教案

马工程《西方经济学》通识课教案2017年11月导论一、教学目的通过本章的学习,使学生明确西方经济学的研究对象和研究方法是什么?为什么要学习和研究西方经济学?怎样学习和对待西方经济学?二、课型:新授课三、课时:第一、二课时四、教学重难点1.微观经济学与宏观经济学的区别和联系。
2.西方经济学的研究方法。
3.经济学的发展与演变。
五、教学方法课堂讲授与讨论相结合。
六、教学内容1.内容摘要第一节明确什么是西方经济学及其研究对象。
①西方经济学作为理论体系一般包括两个部分:一是微观经济学,二是宏观经济学。
微观经济学重点研究家庭、企业等个体经济单位的经济行为,旨在阐明各个微观经济主体如何在市场机制调节下做出各种理性选择,以谋求效用或利润的最大化。
宏观经济学研究整个社会的总体经济活动,着眼于国民经济的总量分析。
宏观经济学分析的国民经济总量包括总产量(或总收入)、总就业量、物价水平等。
②西方经济学的研究对象是在稀缺条件下有效配置资源和分配财富,资源的稀缺性与人的欲望的无限性是西方经济学研究的起点或既定前提,该研究对象的确定经过了长期发展过程。
西方经济学的研究对象可具体分为研究生产什么、如何生产和为谁生产的问题。
第二节明确西方经济学的研究方法。
西方经济学的研究方法包括一般的方法论和具体的研究方法两个方面。
一方面,西方经济学方法论从个人主义的自利和理性假设出发描述人类经济活动,阐述资源配置的机制和规律;另一方面,西方经济学发展了一些研究经济问题的具体方法,特别是把数学和自然科学的新方法借用来研究经济问题,形成了研究经济问题的一些有用工具。
这些方法包括演绎法、经济模型与数学分析、静态分析、比较静态分析与动态分析、实证分析与规范分析、边际分析等。
第三节阐述了怎样学习西方经济学。
一要坚持用马克思主义立场、观点和方法进行分析;二要深入了解资本主义发展的历史;三要精密联系中国特色社会主要的实践;四要正确看待西方经济学的方法论。
2.基本概念微观经济学,宏观经济学;理性假设,经济人假设,演绎法,归纳法。
西方经济学(马工程)教案-第十三章 宏观经济政策

第十三章宏观经济政策
本章教学内容:宏观经济政策
本章教学重点:财政政策效应、货币政策效应
本章教学难点:相机抉择的财政政策、货币乘数
本章教学目标:1.了解宏观经济政策目标;
2.掌握财政政策的工具及其运用;
3.掌握功能财政思想,理解自动稳定器的作用原理;
4.掌握货币政策的工具及其运用
支撑课程目标
本章总课时:4
第十三章第一、二节宏观经济政策目标、财政政策
一、教学内容:宏观经济政策目标、财政政策
二、教学重点:财政政策效应
三、教学难点:相机抉择的财政政策
四、教学目标:1.了解宏观经济政策目标;
2.掌握财政政策的工具及其运用;
3.掌握功能财政思想,理解自动稳定器的作用原理;
五、学时分配:2
六、教学过程
七、板书设计
八、教学反思
第十三章第三、四节货币政策、财政政策和货币政策的局限性分析和
协调
一、教学内容:货币政策、经济政策的局限性
二、教学重点:货币政策
三、教学难点:货币乘数
四、教学目标:1.理解货币乘数
2.理解货币政策效应
3.了解货币政策的局限性
五、学时分配:2
六、教学过程。
西方经济学(马工程)教案-第十三章宏观经济政策

第十三章宏观经济政策本章教学内容:宏观经济政策本章教学重点:财政政策效应、货币政策效应本章教学难点:相机抉择的财政政策、货币乘数本章教学目标: 1. 了解宏观经济政策目标;2. 掌握财政政策的工具及其运用;3.掌握功能财政思想,理解自动稳定器的作用原理;4. 掌握货币政策的工具及其运用支撑课程目标本章总课时:4第十三章第一、二节宏观经济政策目标、财政政策一、教学内容:宏观经济政策目标、财政政策二、教学重点:财政政策效应三、教学难点:相机抉择的财政政策四、教学目标:1. 了解宏观经济政策目标;2. 掌握财政政策的工具及其运用;3.掌握功能财政思想,理解自动稳定器的作用原理;五、学时分配:2六、教学过程七、板书设计八、教学反思第十三章第三、四节货币政策、财政政策和货币政策的局限性分析和协调一、教学内容:货币政策、经济政策的局限性二、教学重点:货币政策三、教学难点:货币乘数四、教学目标:1. 理解货币乘数2. 理解货币政策效应3. 了解货币政策的局限性五、学时分配:2 六、教学过程1. 财政政策的局限性 (一)财政政策的时滞 识别时滞—— 识别时滞是指 对经济数据的收集和分析、 宏观经济指标变量的衡量等 都要耗费一定的时间。
决策时滞—— 决策时滞是政 府在判断了形势、 认清了大 局后所采取的经济政策措施 所需要的时间。
实施时滞—— 实施时滞是指 从一项政策出台到真正对经 济运行产生影响所经历的时 间。
(二)经济的不确定性 例如,乘数效应的大小难以准确地确 定;总需求水平通过财政政策作用达 到预期目标具体需要多长时间无法 确定等。
(三)实施财政政策存在公众的阻力 政府紧缩性财政政策中的增税措施, 一般会遭到公众的普遍反对; 减少政 府购买可能会引起大垄断资本集团 的反对;削减政府转移支付则会遭到 一些平民的反对。
(四)公众预期对政策效果的影响 “卢卡斯批评” ——卢卡斯指 出,人们在对将来的事态做出 预期时, 不但要考虑过去, 还 要估计现在的事件对将来的 影响,并且根据他们所得到的二、财政政 策和货币政 策的局限性 和协调 15七、板书设计八、教学反思。
西方经济学(马工程)教案-第一章 需求、供给和均衡价格

第一章需求、供给和均衡价格本章教学内容:需求理论、供给理论、弹性理论、均衡分析本章教学重点:需求与供给的一般原理、需求价格弹性本章教学难点:各种弹性的计算以及运用供求原理分析解决实际问题本章教学目标:1.理解需求与供给的一般原理及其内容2.理解弹性的概念及主要类型,并据此分析解决问题,总揽西方经济学的理论体系。
3.理解需求、供给的影响因素、需求与供给的函数和图像、以及需求变动和供给变动,4.掌握供求均衡原理研究市场均衡5.熟练掌握需求弹性、供给弹性的相关计算。
支撑课程目标:2、3、8、15本章总课时:6第一章第一节需求一、教学内容:需求表示、需求规律二、教学重点:需求规律三、教学难点:需求和需求量的区别、吉芬商品四、教学目标:1.理解需求的概念2.掌握需求规律3.理解需求和需求量的变动五、学时分配:2六、教学过程七、板书设计:需求——概念需求的影响因素:……需求规律:八、教学反思第一章第二、三节供给、市场均衡一、教学内容:供给及供给规律、均衡分析法、市场均衡的变动二、教学重点:供给规律、均衡分析法三、教学难点:供给量的变动和供给的变动四、教学目标:1.理解供给的概念2.掌握供给规律3.掌握均衡分析法4.会用市场均衡变动分析现实经济问题五、学时分配:2六、教学过程七、板书设计:供给概念供给规律:……市场均衡分析法:市场均衡的变动:八、教学反思第一章第四、五节弹性、供求分析的应用事例一、教学内容:弹性理论、供给分析应用事例二、教学重点:需求的价格弹性三、教学难点:供求分析的应用四、教学目标:1.理解弹性的概念及主要类型2.掌握需求价格弹性的计算3.建立供求分析现实经济能力五、学时分配:2六、教学过程七、板书设计弹性需求价格弹性其他需求弹性支持价格和限制价格八、教学反思。
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西方经济学教案
第一部分课程导入
一、西方经济学的学科性质与特点
二、西方经济学与市场经济
三、西方经济学与我国社会主义市场经济
四、学习西方经济学的意义和方法
五、了解微观经济学与宏观经济学的研究对象及内容第二部分知识与方法
第一章需求、供给与均衡价格
第一节需求理论
第二节供给理论
第三节均衡价格与非均衡价格
一、影响需求变动的因素
二、影响供给变动的因素
三、均衡价格的形成与变动
四、非均衡分析
第二章弹性理论及其应用
第一节需求的价格弹性及其应用
一、需求价格弹性的概念与度量方法
二、影响需求价格弹性的因素与需求价格弹性应用第二节需求的收入弹性和交叉弹性及其应用
一、需求的收入弹性及其应用
二、需求的交叉弹性及其应用
第三节供给弹性及其应用
第四节弹性理论的应用及解释
第三章消费者行为分析
第一节边际效用分析法:总效用与边际效用的分析(一)——边际效用递减规律及其解释。
------如何满足心理追求和偏好的问题?------需要消费多样化------个体决策多样化(注意将每一种商品区分为四类,代表四类心理变量)。
“限量型”或“饱和型”特殊群体需要单独研究,从量小而效用大入手,此举系经济学发明权争夺之战(独特且在有效范围内的限量版礼物等)及休闲文化的重要理论基础。
关于追求利润最大化(资金增值或效用最大化)问题应置于宏观经济的范畴。
为此:研究供需均衡------形成有效需求;而非企业主动控制需求。
(顾客花多少买我卖多少的多少利润——直接效果于库存问题;将企业的存货看作稀缺品以凸显利润来源稀缺化——同一条寻利润之鞭鞭策厂商向调节供给曲线的方向运动,符合激励机制相容原理;与之形成对比的是边际分析形成的只服从个人经济利益的所谓供需均衡导致的巨大浪费现象)。
单以利弊为核心会破坏商业发展。
(马克思的价值决定不存在个别竞争关系时例外)。
---------稀缺品之所以价格上升在于买者(非理性购买动机多见,往往令供求分析失灵)-----属于例外中的例外。
)供需理论须基于现实的社会生活和市场规则约束——纯粹市场经济应作宏观考察)以产品定价与销量及收益水平研究为基点形成相应的均衡原则。
)真正可以最大化的并不是特定群体内在不变的最大值------产量调高的经济影响应为卖者卖的多能获利多少的比率。
“他急不可待”——典型的强调主动作为的经营手段;“瞧你那憋着不舒坦劲”——看的人顿时紧张害怕内心颤抖自然促销经营的关键,因其打破了其他经济个体及环境约束条件从而构成资源再分配。
——积极努力获取并充分展示个体生存能力。
——微观主体不自觉接受从资源有限到有效利用的资源再分配方式并自然服从经济法则——我们享受这种规则所带来的社会公平。
经济学家的本意。
---市场经济必须符合市场规则,而非单以利益为驱动力的自发行为。
------消费多元化和个性化------需求变动是经济变动的重要因素。
---微观主体以市场为导向自发调整生产,以获取利润为经营目标,并自觉接受经济法则的约束。
---经济法则:供需均衡原则。
---消费者行为分析是微观经济学的基础。
---消费心理和行为是市场供求的重要因素。
---消费者行为分析是市场供求分析的基础。
---消费心理和行为是经济学研究的重要内容之一。
---消费心理和行为是影响市场供求的重要因素之一。
---“欲壑难填”-----人类无穷的欲望推动着社会进步和发展。
(需要与满足需要的方式和程度密切相关)---对人的欲望的研究是人类最古老的研究课题之一。
(在研究人类欲望时必须考虑人类欲望的无限性和资源稀缺性的矛盾。
)---经济学的研究必须符合客观规律的要求。
---对人的心理需求的研究也是心理学的研究内容之一。
------劳动和享乐是不可分割的。
(由此形成了各种各样的生活方式。
)---我们需要消费多元化,而且不同时间购买不同的商品(见西方消费多元化的部分内容)---各种产品的数量都只是人的偏好体系在不同时期的不同体现------其根源在于人对效用的追求。
同时因为人是具有多样偏好的整体存在(每个人有各自偏好的一部分但无法完全割裂开来)因此同一部分人可能会在短期内购买不同的商品(多元化购买),或者对不同商品的需求在不同时期表现不同。
而商品的多样化(各种商品的分类研究)则是经济学研究的重点之一,因此经济学将每种商品区分为不同的类型来分析其对人的偏好和需求的满足程度的影响(因此劳动者的需求在计划安排时需要考虑各种偏好,对工人福利的影响即满足需求的理论在国家劳动保障。