如何给孩子进行挫折教育教案资料
优秀的挫折教育教案七篇
优秀的挫折教育教案七篇优秀的挫折教育教案【篇1】一、教学内容分析及学情分析：学情分析：我们不少同学意志脆弱，经不起任何的挫折、失败，遇上根本算不上挫折的一点点不如意就猜疑推诿，伤心沮丧。
当今社会竞争激烈，困难压力日渐增大，如果心理素质不健全，意志不坚强，知难而退，将不能面对社会和生活的挑战。
内容分析：通过名人故事和残疾人马丽翟孝伟的舞蹈让学生感受他们是怎样正确勇敢地面对挫折的。
不管遇到什么样的挫折，内心的希望不能丧失，对目标的追求不能丧失，只有心中充满希望才能使我们在挫折中茁壮成长。
二、教学设计思路：1、让学生明确生活中人人都会遇到挫折;2、从名人故事中学习如何正确对待挫折;3、树立远大理想，为实现人生价值勇敢的冲出坎坷。
三、教学目标：1、使学生正确对待生活中的挫折;2、学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力，迎接社会和生活的挑战。
四、教学重难点：重点：正确面对生活中的挫折、失败;难点：学会以积极的方式和方法战胜挫折，培养学生对挫折的承受力;五、教学准备：1、搜集：(1)名人战胜挫折的故事;(2)名言警句2、查找资料：(1)马丽翟孝伟的舞蹈《牵手》(2)歌曲《隐形的翅膀》《超越梦想》六、教学流程图：1、讲授挫折2、从名人故事中体会如何面对挫折3、树立远大理想勇敢的面对挫折，冲出坎坷;七、教学过程：(一)导入：全班沉浸在《隐形的翅膀》歌曲中。
边听边唱(二)教师讲授——挫折人们为达到一定目的而进行的努力遇到障碍、干扰或打击，而无法接近和实现预期的的情绪状态称为挫折。
(三)师提出问题：同学们，你们在生活中、学习中遇到过挫折吗列举一、二如：某次考试没考好，班干部落选，没当上升旗手，受到家长批评，朋友的误会等等。
(四)主持人小结：人生是一条漫长的旅途。
有平坦的大道，也有崎岖的山路，有灿烂的鲜花，也有弥补的荆棘。
在这旅途上，每个人都会遭受挫折。
而生命的价值就是坚强的闯过挫折，冲出坎坷!你跌倒了，不要乞求别人把你扶起来;你失去了，不要乞求别人替你找回!(五)面对生活中的挫折，我们应该如何面对呢让我们先来听一听看一看一名人是怎样面对挫折的，我们从中来学习。
学生挫折安全教育教案
教学目标：1. 让学生了解挫折的概念和常见类型。
2. 帮助学生认识到挫折对个人成长的影响。
3. 培养学生面对挫折的心理承受能力和应对策略。
4. 提高学生的人际沟通能力和团队合作精神。
教学重点：1. 挫折的概念和类型。
2. 面对挫折的心理承受能力和应对策略。
教学难点：1. 挫折对学生心理的影响。
2. 如何帮助学生建立积极的心态面对挫折。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备相关教学材料，如PPT、案例、图片等。
2. 学生准备分享自己的挫折经历和应对方法。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍挫折的概念和类型。
2. 学生分享自己对挫折的理解。
二、讲授新课1. 挫折的概念和类型- 挫折是指个体在追求目标过程中遇到的各种困难和阻碍。
- 挫折的类型：心理挫折、生理挫折、社会挫折、学习挫折等。
2. 挫折对个人成长的影响- 挫折可以激发个体的潜能，促进自我成长。
- 挫折可能导致心理创伤，影响个体的心理健康。
3. 面对挫折的心理承受能力和应对策略- 培养积极的心态，正视挫折。
- 学会自我调适，调整心态。
- 寻求他人帮助，增强心理承受能力。
三、案例分析1. 教师展示典型案例，引导学生分析挫折的原因和应对方法。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和经验。
四、课堂互动1. 教师提问：面对挫折，我们应该如何应对？2. 学生自由发言，分享自己的应对策略。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 学生分享自己在课堂互动中的收获。
二、讲授新课1. 挫折对学生心理的影响- 挫折可能导致焦虑、抑郁等心理问题。
- 挫折可能影响个体的自信心和自尊心。
2. 如何帮助学生建立积极的心态面对挫折- 培养学生的抗挫折能力，提高心理承受能力。
- 引导学生树立正确的价值观，增强自信心。
三、互动游戏1. 教师组织学生进行“挫折挑战”游戏，让学生在游戏中体验挫折，学会应对。
2. 学生分享游戏过程中的感受和经验。
四、总结与反思1. 教师总结本节课的内容，强调挫折教育的重要性。
幼儿应对挫折教育教案及反思
幼儿应对挫折教育教案及反思一、引言：幼儿时期是人的成长发展的关键阶段，也是他们面对各种挫折的时期。
因此，教育者需要采取相关措施，帮助幼儿学会应对挫折，培养他们的生活技能和心理素质。
本教案旨在探讨幼儿应对挫折的教育方法、原则与步骤，并结合实际案例进行反思和总结。
二、方法与原则：1. 培养幼儿解决问题的能力：教育者可以通过扮演问题角色或提供模拟问题情境的方式，让幼儿自主思考并寻找解决问题的方法。
2. 着重培养幼儿的情绪调节能力：通过培养幼儿的情绪认知能力和自我调节能力，帮助他们更好地处理挫折引起的负面情绪。
3. 鼓励幼儿积极参与团体活动：通过参与各类团体活动，增加幼儿合作与沟通的机会，培养他们的集体意识和团队意识。
4. 给予幼儿正确的表扬和鼓励：在幼儿取得进步时，给予真诚而适当的表扬和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
三、步骤分析：1. 了解幼儿的个性特点和成长背景：教育者应该对幼儿的家庭状况和个性特点进行了解，以便制定针对性的教育方案。
2. 创设有利于幼儿应对挫折的环境：提供良好的学习和成长环境，包括友好的师生关系、鼓励表达自己想法的氛围等。
3. 通过游戏和操作活动培养幼儿的解决问题能力：创设一些适合幼儿发展的问题情境，引导他们思考和解决问题的方法。
4. 引导幼儿认识并表达自己的情绪：鼓励幼儿在面对挫折时，主动表达自己的情绪，并及时加以引导和讨论。
5. 组织多样性的团体活动：通过参与各类团体活动，让幼儿感受到团队合作的快乐，培养他们的集体意识和合作精神。
6. 定期评估幼儿的成长和进步：及时反思和总结幼儿在应对挫折上的表现，并对其进行适当的评估和鼓励。
四、实际案例与反思：案例：小明是一个在学习中容易受到挫折的孩子。
每当他在解决问题时遇到困难，就会感到沮丧并很快放弃。
反思：对于像小明这样的孩子，教育者可以多次反复进行模拟问题情境的训练，帮助他逐渐培养解决问题的能力。
同时，要引导他认识并表达自己的情绪，鼓励他坚持下去，并在取得进步时及时给予鼓励和表扬。
心理健康挫折教育教案范例
心理健康挫折教育教案范例一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理韧性，增强战胜挫折的能力。
二、教学内容1. 挫折的定义与类型2. 挫折产生的原因3. 挫折对个体心理的影响4. 面对挫折的积极心态5. 应对挫折的策略和方法三、教学过程1. 导入：通过故事、案例等形式引出挫折的主题，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解挫折的定义、类型和产生原因。
3. 小组讨论：让学生分享自己经历的挫折，探讨挫折对心理的影响。
4. 心理辅导：引导学生在面对挫折时保持积极心态，学会调整自己的心理状态。
5. 方法指导：教授学生应对挫折的策略和方法，如情绪调节、目标设定等。
6. 总结与反思：让学生总结本次课程的收获，制定自己的应对挫折计划。
四、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、类型和产生原因。
2. 案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解挫折对心理的影响。
3. 小组讨论法：引导学生分享经历，培养学生的沟通与协作能力。
4. 心理辅导法：引导学生调整心态，提高心理韧性。
5. 方法指导法：教授学生应对挫折的策略和方法。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，如沟通能力、协作精神等。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
4. 心理测试：通过挫折应对能力测试，评估学生的心理韧性。
5. 课后反馈：收集学生对课程的意见和建议，不断优化教学方案。
六、教学准备1. 教材或教学资源：心理健康挫折教育相关书籍、文章、案例等。
2. 教学工具：投影仪、白板、黑板、粉笔等。
3. 教学材料：学生作业、心理测试问卷等。
4. 辅导工具：心理咨询师、心理等。
七、教学资源1. 心理健康挫折教育教材。
2. 相关研究论文和书籍。
3. 网络资源：心理健康网站、教育平台等。
4. 心理咨询服务：学校心理辅导中心、专业心理咨询机构等。
挫折心理健康教育教案幼儿
挫折心理健康教育教案幼儿《挫折心理健康教育》教案一、教学目标1. 让幼儿了解挫折是生活中常见的现象，有助于他们更好地应对挫折；2. 培养幼儿面对挫折时的积极心态和解决问题的能力；3. 培养幼儿的沟通能力和团队合作意识；4. 培养幼儿的自我调节能力和情绪管理能力。
二、教学内容1. 通过故事、音乐、游戏等形式介绍挫折的概念，并让幼儿了解生活中可能遇到的挫折；2. 引导幼儿分析并讨论面对挫折时的积极的态度和行为；3. 组织幼儿参与团队游戏，培养他们的合作意识和团队精神；4. 引导幼儿通过绘画、手工等方式表达自己面对挫折时的情感和想法；5. 通过角色扮演、模拟情境等方式训练幼儿的冲突解决能力和沟通技巧。
三、教学方法1. 情境教学法：通过模拟情境让幼儿体验挫折，引导他们积极应对；2. 合作学习法：通过团队游戏等方式培养幼儿的合作意识和团队精神；3. 角色扮演法：让幼儿扮演不同的角色，在游戏中学习冲突解决和沟通技巧；4. 经验分享法：鼓励幼儿分享自己在面对挫折时的经历和感受，促进互相学习和交流。
四、教学过程1. 通过故事引入挫折的主题，让幼儿了解挫折是生活中不可避免的；2. 通过游戏和实例让幼儿思考如何面对挫折，并分享自己的看法和想法；3. 组织团队游戏，培养幼儿合作意识和团队精神；4. 让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己在面对挫折时的情感和想法；5. 进行角色扮演和模拟情境活动，培养幼儿的冲突解决能力和沟通技巧；6. 总结教学内容，引导幼儿表达对挫折心理健康教育的认识和体会。
五、教学评价1. 观察幼儿参与教学活动的积极性和表现；2. 收集幼儿在教学过程中的绘画作品、手工制作等成果；3. 通过交流和访谈了解幼儿在教学后的心理变化和认识提升。
六、教学反思1. 分析幼儿在面对挫折时的表现和态度；2. 总结教学过程中的不足和改进方法。
通过这样的教育教案，可以帮助幼儿养成积极的心态，提高他们的抗挫折能力，为他们的心理健康打下良好的基础。
心理健康挫折教育教案范例
心理健康挫折教育教案范例一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对策略。
3. 提高学生心理韧性，增强自信心。
二、教学内容1. 挫折的定义与类型2. 挫折的原因与影响3. 面对挫折的积极心态4. 应对挫折的策略5. 心理韧性的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解挫折的定义、原因、影响及应对策略。
2. 案例分析法：分析成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取经验。
3. 小组讨论法：分组讨论挫折应对策略，分享彼此的心得。
4. 角色扮演法：模拟挫折情境，让学生亲身感受并学会应对。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考挫折的普遍性和不可避免性。
2. 新课讲解：讲解挫折的定义、原因、影响及应对策略。
3. 案例分析：分享成功人士面对挫折的故事，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：分组讨论挫折应对策略，分享彼此的心得。
5. 角色扮演：模拟挫折情境，让学生亲身感受并学会应对。
五、课后作业1. 请学生举例说明自己曾经遇到的挫折，并写下自己当时的应对策略。
2. 让学生思考如何培养自己的心理韧性，提高自信心。
3. 推荐阅读关于心理健康和挫折教育的书籍或文章，加深对相关知识的理解。
教学评价：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等环节，观察学生对挫折的认识和应对能力的提升。
关注学生在课后作业中的表现，了解他们对于心理健康和挫折教育的实际应用和感悟。
六、教学活动1. 小组分享：让学生组成小组，分享自己曾经遇到的挫折和应对策略。
3. 角色扮演：模拟不同挫折情境，让学生扮演不同角色，练习应对挫折的技巧。
七、情感教育1. 情感引导：引导学生认识到挫折是成长的一部分，面对挫折时要保持积极心态。
2. 情感支持：鼓励学生互相支持，分享彼此的感受，建立积极的同伴关系。
3. 情感表达：让学生通过绘画、写作等形式表达自己对挫折的感受和思考。
八、心理测试1. 心理韧性测试：让学生完成心理韧性测试问卷，了解自己的心理韧性水平。
挫折教育教案最新8篇
挫折教育教案最新8篇挫折教育教案篇一教学目标：1.学生能够理解什么是“挫折”，并能用简单语言解释给其他小朋友听。
2.学生能够认识到挫折是人生中不可避免的一部分，能够学会正确的面对和处理挫折的方法3.学生能够积极面对挫折，勇敢尝试，并从失败中吸取教训和经验，进一步提高自己的能力和素质。
教学内容：1.什么是挫折？2.正确面对挫折的方法。
3.用积极的态度面对挫折。
教学过程：Step 1：引入为了引起小朋友的兴趣，可以通过与小朋友的互动来引入课题。
比如：“大家有没有经历过遭遇失败的情况，感到很失落，很难受呢？比如考试没考好，打游戏被轻易击败，或者自己很想做的事情没有完成，怎么办呢？”Step 2：情境呈现老师可以通过故事、漫画等形式来呈现一个小朋友遭遇了挫折的情境，引出“挫折”的概念和含义。
比如：“小明非常喜欢穿越小说，他经常想象着自己可以出色地扮演各种角色，在故事中冒险，解决困难。
但是，有一天，小明选择加入一个游戏组队挑战，可最后失败了，所有的队友都责怪他，他自己也感到非常失落、无助。
”Step 3：挫折的解释向小朋友简单解释一下什么是挫折。
可以用一些简单的词语、动画、图片等引导小朋友理解。
如：“挫折是指遭遇挫败、失败的情况。
这个时候，你可能会感到失落、难过、自责等，但是并不代表你就是个失败的人。
”Step 4：正确面对挫折的方法引导小朋友学习正确的面对挫折的方法。
比如：a.绿色思考法让小朋友想想挫折过后自己可以做些什么，如何从失败中吸取教训和经验。
b.多元情绪认知法教育小朋友要认识到生活中不可能一帆风顺，也不要强迫自己总是保持乐观。
有时候，释放一下心情，愉悦或者哭泣都是正常的情感表达。
c.自我控制法讲解给小朋友自我控制、自我激励的技能和方法。
例如，可以从进行一些简单的`体能运动、适当改变自己的心态，帮助自己摆脱低落情绪。
Step 5：运用积极的态度面对挫折最后还是希望小朋友们运用积极的态度去面对挫折。
小学生如何面对挫折教案
小学生如何面对挫折教案一、教学目标1. 让学生理解挫折的普遍性和不可避免性。
2. 培养学生面对挫折时的积极心态和应对能力。
二、教学内容1. 挫折的定义和类型2. 挫折的原因和影响3. 面对挫折的正确态度4. 应对挫折的方法5. 自我调适与心理素质培养三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解挫折的普遍性和影响。
2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经历和感悟。
3. 角色扮演法：让学生模拟不同情境，学会应对挫折的方法。
4. 心理素质训练法：通过游戏和活动，培养学生的心理素质。
四、教学过程1. 导入：讲解挫折的定义和类型，引导学生认识到挫折的普遍性。
2. 案例分析：分析典型案例，让学生了解挫折对个人成长的影响。
3. 讨论：让学生分享自己的挫折经历，讨论面对挫折的正确态度。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同情境，学会应对挫折的方法。
5. 总结：总结课堂内容，强调面对挫折的重要性。
五、课后作业1. 思考题：让学生反思自己在生活中遇到的挫折，总结应对挫折的方法。
2. 实践作业：要求学生在下周内，尝试运用课堂所学的方法应对一次挫折，并记录感受。
3. 家长参与：邀请家长关注学生的作业完成情况，共同培养孩子面对挫折的能力。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生心理素质提升：通过课后实践作业，观察学生在面对挫折时的应对能力和心理素质。
七、教学资源1. 案例素材：收集相关挫折案例，用于课堂分析和讨论。
2. 角色扮演道具：准备相关道具，便于学生模拟不同情境。
3. 心理素质训练素材：搜集适合小学生的心理素质训练资源，如游戏、活动等。
八、教学注意事项1. 关注学生情绪：在教学过程中，关注学生的情绪变化，适时调整教学方法和节奏。
2. 尊重学生隐私：在讨论和分享环节，尊重学生的隐私，避免过度追问个人经历。
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如何给孩子进行挫折
教育
家长在对待幼儿挫折教育的问题上，可从以下几个方面进行：
1、要意识到幼儿期是个体个性形成的关键期，有意识地让孩子品尝一些生活的磨难，让孩子懂得人生的道路是坎坷的。
学会在挫折中接受教育，这对培养他们吃苦耐劳的精神、独立意识、应付困难的勇气和心理承受能力，是十分必要的。
2、要了解挫折教育是贯穿在每一天中的，那些成人看起来是不起眼的小事中进行的。
如孩子摔倒了，有些家长会赶紧跑上前扶起孩子，还对孩子说：这个地面真不好，让宝宝绊一跤，我们打地面。
这样的结果是使孩子把跌跤归因于外因，不敢正确地面对挫折。
正确的方法是帮助他了解产生挫折的原因和应付的对策，比如告诉孩子走路看地面才不会绊到石头。
作为家长，应大胆地放下保护伞，只要是孩子力所能及的事都要让他自己去做，哪怕是衣服穿得一塌糊涂，哪怕是饭粒洒得到处都是。
让孩子在做中体验挫折，学会克服困难。
3、家长可以有意识地创设情境让孩子得到各方面的锻炼，即让幼儿参与到各种活动中，在体验中学会克服困难、战胜挫折。
苏格拉底对待打破玻璃的孩子的做法是：让犯错误的孩子独自呆在房子中，让其体验寒冷、体验孤独，使其发现自己的错误继而改正。
4、父母既要有把孩子置于艰苦和困难中的勇气，又要有引导孩子走出挫折和困惑的耐心。
据统计，我国目前中小学生存在的心理疾患中，30%左右是源于年幼时经历的挫折和打击没有得到正确的引导。
孩子在经历挫折时常会产生比较消极的情绪和抵触心理，
一方面家长要注意帮助孩子获得战胜困难的成功体验，从而提高自我效能感的水平，增强自信。
另一方面，要让孩子明白，有些挫折的产生无法通过个人的主观努力来阻挡、回避。
对待它们，我们要教孩子合理运用一些心理防卫机制来保持健康的心理状态。
比如孩子长得黑且受人嘲笑，家长就可以安慰孩子：皮肤黑更健康呀，我觉得你也很可爱。
5、家长对孩子应有适度的期望和正确的评价。
过高的期望会使孩子对自己的能力预计不足或对困难没有足够的心理准备，从而产生强烈的受挫感，对自己失去信心。
要注意从孩子自身的特点出发制定适度的目标，使孩子有足够的勇气面对困难，努力取得成功。
无论孩子做事是取得成功还是失败，都要给予正确的评价，使孩子知道什么是对的，什么是错的，错在哪里，怎样改进，使孩子逐渐明白是非标准，提高心理承受力，从容应对生活中的各种挫折。
6、家长做模范，使孩子对挫折有更强的承受力。
家长要自己冷静、客观、积极对待生活中的各种事情，即使遇到了很大的麻烦和困难，也不要轻易在孩子面前表现出消极颓丧的情绪。
如有的家长在对待孩子的问题上特别受不了挫折，生怕孩子有三长两短。
孩子一咳嗽，就急着送医院挂吊瓶;孩子碰到一些困难，家长比孩子还焦虑不安。
这种情绪会不知不觉地影响孩子，使他们变得敏感，不能吃一点苦头。
这是家长暗示的结果。
在这类问题上，家长要以勇敢的姿态和积极饱满的情绪面对挫折，展示给幼儿，为他们树立学习的榜样。