心理健康《挫折教育》
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育引言概述：心理健康教育在现代教育中扮演着重要的角色，其中挫折教育是培养学生健康心理素质的重要组成部份。
挫折教育旨在匡助学生正确对待挫折，培养他们积极应对难点的能力，提高心理韧性。
本文将从五个方面详细阐述心理健康教育中的挫折教育。
一、认识挫折1.1 挫折的概念挫折是指个体在追求目标过程中遇到的妨碍、失败、难点或者失望的情境，它是生活中无法避免的一部份。
1.2 挫折的分类挫折可以分为外部挫折和内部挫折。
外部挫折主要来自外界环境的妨碍，如考试不理想、与他人的冲突等；内部挫折则是个体内部产生的负面情绪和矛盾，如自我怀疑、自卑等。
1.3 挫折对心理健康的影响挫折对心理健康有一定的负面影响，如情绪低落、自卑心理、焦虑等。
然而，正确对待挫折可以促进个体的成长和发展。
二、挫折教育的重要性2.1 培养积极应对难点的能力挫折教育能够匡助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们勇敢面对难点的勇气和能力。
2.2 提高心理韧性通过挫折教育，学生能够逐渐增强心理韧性，即在面对挫折时保持积极乐观的心态，坚持不懈地追求目标。
2.3 培养自我调节和情绪管理能力挫折教育有助于学生学会自我调节情绪，保持内心的平静和稳定，有效应对挫折带来的负面情绪。
三、挫折教育的实施策略3.1 建立积极的教育环境学校应创造积极向上的教育环境，营造宽容和理解的氛围，让学生敢于面对挫折，勇敢尝试。
3.2 培养解决问题的能力学校可以通过组织实践活动、情境摹拟等方式培养学生解决问题的能力，让他们在解决实际问题的过程中体验挫折与成长。
3.3 提供心理支持和辅导学校应设立心理咨询室，为学生提供专业的心理支持和辅导，匡助他们正确应对挫折，调整心态。
四、挫折教育的效果评估4.1 量化评估可以通过问卷调查、心理测试等方式对学生的心理健康状况进行量化评估，了解挫折教育的效果。
4.2 定性评估可以通过观察学生的行为变化、听取学生的反馈等方式对挫折教育的效果进行定性评估，了解学生对挫折的态度和应对能力的改变。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育引言概述：心理健康教育在现代社会中扮演着重要的角色，其中挫折教育是其中一个重要的组成部份。
挫折教育旨在匡助个体正确看待挫折，培养积极应对挫折的能力，提高个体的心理韧性。
本文将从五个方面详细阐述心理健康教育中的挫折教育。
一、挫折教育的重要性1.1 匡助个体树立正确的挫折观念挫折是生活中不可避免的一部份，匡助个体树立正确的挫折观念，认识到挫折是成长和进步的机会，能够匡助个体更好地应对难点和挑战。
1.2 培养个体的适应能力挫折教育可以培养个体的适应能力，让他们在遭遇挫折时能够迅速调整心态，积极寻觅解决问题的方法，从而更好地适应生活的变化。
1.3 提高个体的心理韧性挫折教育可以提高个体的心理韧性，使其在面对难点时能够坚持不懈，勇敢面对挑战，从而更好地应对生活中的各种挫折。
二、挫折教育的实施方式2.1 建立适合个体的教育模式挫折教育应根据个体的特点和需求，制定相应的教育模式，包括个体心理评估、个性化辅导等，以提高教育效果。
2.2 培养个体的问题解决能力挫折教育应注重培养个体的问题解决能力，通过教授解决问题的方法和技巧，匡助个体更好地应对挫折，找到解决问题的途径。
2.3 增强个体的自我认知和自我管理能力挫折教育应匡助个体增强自我认知和自我管理能力，让他们更好地了解自己的情绪和需求，并学会有效地管理自己的情绪和行为。
三、挫折教育的实施环境3.1 学校教育环境学校是挫折教育的重要场所，学校应提供积极的学习氛围和支持系统，匡助学生建立正确的挫折观念，并提供相关的心理辅导和支持服务。
3.2 家庭教育环境家庭是个体成长的重要环境，家长应注重培养孩子的挫折应对能力，提供支持和鼓励，教导孩子正确看待挫折，培养积极应对挫折的能力。
3.3 社会教育环境社会教育环境也对个体的挫折教育起到重要的影响，社会应提供相应的教育资源和支持服务，匡助个体更好地应对挫折，提高心理韧性。
四、挫折教育的效果评估4.1 量化评估指标挫折教育的效果可以通过量化评估指标进行评估，包括个体的心理健康水平、问题解决能力、心理韧性等方面的变化。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育引言概述：心理健康教育是现代教育中不可或缺的一部分。
挫折教育作为心理健康教育的重要组成部分，对个体的成长和发展起着至关重要的作用。
本文将从五个大点出发，详细阐述挫折教育的重要性和实施方法。
正文内容：1. 挫折教育的重要性1.1 培养应对挫折的能力挫折是人生中不可避免的一部分，通过挫折教育，个体能够学会积极应对挫折，从而增强心理韧性和适应能力。
1.2 促进个体成长和发展挫折教育能够帮助个体认识自己的优点和不足，激发个体的潜能，促进个体的成长和发展。
1.3 塑造积极的心态挫折教育能够培养个体积极向上的心态，使其在面对困难和挫折时能够保持乐观和坚持。
2. 挫折教育的实施方法2.1 培养问题解决能力通过培养个体的问题解决能力，使其能够在面对挫折时主动寻找解决方案，而不是被动接受。
2.2 建立支持系统建立良好的支持系统，包括家庭、学校和社会的支持，为个体提供情感上的支持和帮助。
2.3 培养自我反思和自我调节能力通过培养个体的自我反思和自我调节能力，使其能够在挫折面前冷静思考，找到问题的根源，并采取积极的行动。
3. 挫折教育的实施策略3.1 建立积极的学习环境创造积极的学习环境，鼓励个体尝试新的事物，培养勇于面对挑战的精神。
3.2 提供适当的支持和指导在个体面临挫折时，提供适当的支持和指导，帮助其分析问题、制定解决方案，并在实施过程中给予必要的帮助。
3.3 鼓励积极的心理调适策略鼓励个体采取积极的心理调适策略，如积极寻求支持、积极面对困难等，以应对挫折带来的负面情绪。
总结：挫折教育在心理健康教育中具有重要地位。
通过培养个体应对挫折的能力、促进个体成长和发展，挫折教育能够塑造积极的心态。
实施挫折教育的方法包括培养问题解决能力、建立支持系统和培养自我反思和自我调节能力。
在实施挫折教育时，应建立积极的学习环境，提供适当的支持和指导，并鼓励个体采取积极的心理调适策略。
通过挫折教育的实施，我们能够帮助个体更好地应对挫折，促进其心理健康的发展。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育挫折是我们在生活中难以避免的一部分，它是一种常见的情绪体验，可能来自于学业、工作、人际关系等各个方面。
挫折教育旨在帮助个体更好地应对挫折，以提升其心理健康水平和适应能力。
本文将详细介绍挫折教育的重要性、目标、内容和实施方法。
一、挫折教育的重要性挫折教育对于个体的心理健康和发展具有重要意义。
挫折是成长过程中的一部分，它能够帮助个体认识自己的能力和限制，培养适应能力和解决问题的能力。
适当的挫折经历能够激发个体的内在动力，促使其更加努力地追求目标。
然而，如果个体缺乏应对挫折的能力，可能会导致情绪问题、自卑感和学习退缩等负面结果。
因此，挫折教育对于个体的全面发展和心理健康至关重要。
二、挫折教育的目标挫折教育的目标是帮助个体建立积极的心态，培养应对挫折的能力和技巧，以及提升个体的适应能力。
具体目标包括：1. 培养积极的心态：帮助个体树立正确的价值观和信念，认识到挫折是成长过程中的一部分，不必过分焦虑或消极对待。
2. 提升应对挫折的能力：教授个体解决问题的方法和技巧，如寻求支持、制定计划、调整目标等，以应对挫折带来的困难和挑战。
3. 培养适应能力：帮助个体适应变化和调整，培养灵活性和适应性，以更好地适应挫折和生活中的各种变化。
三、挫折教育的内容挫折教育的内容应包括以下方面：1. 挫折的认知：帮助个体认识挫折的本质和原因，了解挫折对情绪和行为的影响，以及挫折对个体成长的积极作用。
2. 挫折的应对策略：教授个体应对挫折的具体策略和技巧，如积极应对、寻求支持、调整目标、制定计划等，以帮助个体更好地应对挫折。
3. 情绪管理：教授个体情绪管理的方法和技巧，如放松训练、情绪调节、积极思考等，以帮助个体更好地处理挫折带来的负面情绪。
4. 自我认知和自我评价：帮助个体认识自己的优势和劣势，培养积极的自我评价和自信心，以应对挫折时的自卑感和否定情绪。
5. 适应能力的培养：通过各种活动和实践，培养个体的适应能力和解决问题的能力，以更好地应对挫折和生活中的各种变化。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育心理健康教育是指通过教育和培训，帮助个体增强心理健康的能力，提高应对挫折和困难的能力，从而更好地适应生活和工作中的各种压力和挑战。
挫折教育是心理健康教育的重要内容之一，旨在帮助个体理解挫折的本质、原因和影响，学会积极应对挫折，提升心理韧性和适应能力。
一、挫折的概念和种类挫折是指个体在追求目标过程中遭遇的困难、失败或阻碍。
挫折可以分为外部挫折和内部挫折两种类型。
外部挫折主要包括来自环境、他人或社会的压力和困难，如工作上的挫折、人际关系的问题等。
内部挫折则是指个体内部的心理困扰和障碍，如自我怀疑、焦虑、抑郁等。
二、挫折教育的重要性挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会遇到各种各样的挫折。
挫折教育的目的在于帮助个体正确认识和理解挫折，培养积极应对挫折的能力，从而更好地应对生活和工作中的各种困难和压力。
挫折教育有助于提高个体的心理韧性和适应能力，增强个体面对挫折时的抗压能力和自我调节能力。
三、挫折教育的内容和方法1. 挫折认知：帮助个体正确认识和理解挫折的本质、原因和影响。
通过教育和培训，让个体明白挫折是生活中常见的现象，不是个人的失败或无能，而是成长和学习的机会。
2. 情绪管理：教导个体如何正确处理挫折带来的负面情绪，如焦虑、愤怒、沮丧等。
通过情绪管理技巧的培训，帮助个体学会情绪调节，保持积极的心态和情绪状态。
3. 解决问题的能力：培养个体解决问题的能力，包括分析问题、制定解决方案、行动计划的制定和执行等。
通过实践和案例分析，让个体学会面对挫折时如何主动解决问题，找到有效的解决途径。
4. 社交支持：鼓励个体寻求社交支持，与他人分享挫折经历和感受。
通过建立良好的人际关系和社交网络，个体可以获得他人的理解、支持和帮助，从而更好地应对挫折。
5. 自我反思和成长：引导个体进行自我反思，从挫折中寻找经验和教训，不断提升自己的能力和素质。
通过反思和总结，个体可以在挫折中不断成长和进步。
四、挫折教育的实施途径挫折教育可以通过多种途径来实施，包括以下几个方面：1. 学校教育：在学校教育中加强挫折教育的内容和培训，为学生提供必要的心理健康教育，帮助他们增强应对挫折的能力。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育心理健康教育在现代社会中扮演着重要的角色，而挫折教育作为心理健康教育的一部分，旨在帮助个体正确面对挫折和困难，提高应对挫折的能力和心理韧性。
本文将详细介绍挫折教育的定义、重要性以及实施挫折教育的方法和策略。
一、挫折教育的定义挫折教育是指通过教育和培训，帮助个体了解挫折的本质和原因，培养积极的心态和应对挫折的能力，以达到提高个体心理健康水平的目的。
挫折教育的核心在于引导个体正确看待挫折，从而更好地适应生活中的各种困难和挑战。
二、挫折教育的重要性挫折是生活中不可避免的一部分，每个人都会面临各种各样的挫折和困难。
挫折教育的重要性体现在以下几个方面：1. 增强心理韧性：挫折教育可以帮助个体增强心理韧性，使其在面对挫折时更加坚韧，能够更好地应对困难和压力。
2. 培养积极心态：通过挫折教育，个体可以学会积极面对挫折，从而培养出积极的心态，保持乐观和自信。
3. 提高问题解决能力：挫折教育可以培养个体解决问题的能力，帮助他们学会寻找解决方案，从而更好地应对挫折和困难。
4. 促进个人成长：通过挫折教育，个体可以从挫折中学到宝贵的经验和教训，促进个人成长和发展。
三、实施挫折教育的方法和策略为了有效实施挫折教育，以下是一些方法和策略的建议：1. 提供知识和信息：向个体提供关于挫折的知识和信息，让他们了解挫折的本质、原因和常见类型。
同时，提供实用的解决方案和技巧，帮助个体更好地应对挫折。
2. 培养积极心态：通过心理训练和心理辅导，帮助个体培养积极的心态。
鼓励他们寻找积极的解释和意义，培养乐观和自信的态度。
3. 提供支持和鼓励：在个体遭遇挫折时，提供必要的支持和鼓励。
可以通过心理咨询、心理辅导、社交支持等方式，让个体感受到他人的关心和支持。
4. 培养问题解决能力：通过培养个体的问题解决能力，帮助他们更好地应对挫折。
可以通过组织问题解决训练、角色扮演等方式，提高个体的解决问题的能力。
5. 培养适应能力：挫折教育还应当培养个体的适应能力，帮助他们适应生活中的各种变化和挑战。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育心理健康教育是指通过系统的教育和培训，匡助个体提高心理健康水平，增强应对挫折的能力。
挫折教育是心理健康教育的重要内容之一，旨在匡助个体正确理解和应对挫折，培养积极的心态和适应能力。
本文将从挫折教育的意义、挫折教育的目标、挫折教育的内容和方法等方面进行详细阐述。
一、挫折教育的意义挫折是生活中不可避免的一部份，每一个人都会遇到各种各样的挫折，如考试失败、工作压力、人际关系破裂等。
挫折教育的意义在于匡助个体正确认识和理解挫折，从而更好地应对挫折，保持心理健康。
首先，挫折教育有助于个体树立正确的心态。
挫折是一种常见的负面情绪触发器，容易导致个体情绪低落、自卑等心理问题。
通过挫折教育，个体可以学会正确看待挫折，树立积极的心态，从而更好地面对难点和挫折。
其次，挫折教育有助于个体培养应对挫折的能力。
挫折教育不仅仅是告诉个体如何应对挫折，更重要的是匡助个体培养应对挫折的能力。
通过挫折教育，个体可以学会分析问题、制定解决方案，培养自信心和顽强性格，提高应对挫折的能力。
最后，挫折教育有助于个体提升自我认知和自我管理能力。
挫折教育不仅仅是教会个体如何应对挫折，更重要的是匡助个体认识自己的情绪、需求和价值观，并学会管理自己的情绪和行为。
通过挫折教育，个体可以更好地认识自己，提升自我管理能力，实现自我成长和发展。
二、挫折教育的目标挫折教育的目标是匡助个体正确认识和应对挫折，培养积极的心态和适应能力。
具体而言，挫折教育的目标包括以下几个方面：1. 匡助个体正确理解挫折的本质和特点，认识到挫折是生活中不可避免的一部份，是个人成长和发展的机会。
2. 培养个体积极的心态，使其能够以积极的态度面对挫折，从挫折中寻觅机会和成长。
3. 培养个体的应对挫折能力，使其能够分析问题、制定解决方案，并付诸行动。
4. 匡助个体认识自己的情绪、需求和价值观，提升自我认知和自我管理能力。
5. 培养个体的适应能力，使其能够灵便应对各种挫折和难点，保持心理健康。
心理健康教育——挫折教育
心理健康教育——挫折教育挫折教育是指通过教育方法和手段，匡助个体正确对待挫折，培养其应对挫折的能力和心理素质。
挫折是人生不可避免的一部份，每一个人都会遇到各种各样的挫折，无论是学业上的失败、人际关系的问题还是其他生活中的难点，都可能给个体带来心理压力和负面情绪。
因此，挫折教育对于个体的心理健康发展至关重要。
一、挫折教育的重要性挫折教育有助于个体的心理健康发展和成长。
通过挫折教育，个体可以学会面对难点和挫折时保持积极的心态，培养应对挫折的能力和自信心，提高抗压能力，从而更好地适应生活的变化和挑战。
二、挫折教育的方法1. 培养积极的心态挫折教育的首要任务是匡助个体树立积极的心态。
个体应该明确认识到挫折是人生的一部份，不可避免，而且挫折也是个人成长和进步的机会。
教育者可以通过讲述成功人士的故事，分享他们在面对挫折时的经历和态度，激发个体的积极情绪和信心。
2. 培养解决问题的能力挫折教育应该注重培养个体解决问题的能力。
教育者可以引导个体学习分析问题、制定解决方案和实施行动计划的方法，培养其独立思量和解决问题的能力。
同时，教育者还可以通过角色扮演、情景摹拟等方式，让个体在虚拟的环境中面对各种挫折，并提供指导和反馈，匡助其逐渐掌握解决问题的技巧。
3. 培养适应能力挫折教育还应该注重培养个体的适应能力。
教育者可以通过情绪管理、压力释放等训练，匡助个体学会应对挫折时的情绪和压力，提高其调节情绪和适应环境的能力。
此外，教育者还可以通过角色扮演、小组合作等活动，让个体在合作中学会互相支持和匡助，增强团队合作和社交能力。
4. 培养自信心挫折教育应该注重培养个体的自信心。
教育者可以通过肯定个体的努力和进步，鼓励其勇敢面对挫折，相信自己的能力和潜力。
同时，教育者还可以通过培养个体的兴趣和爱好，让其在自己擅长的领域中获得成就感和自信心，从而更好地面对挫折。
三、挫折教育的评估方法为了评估挫折教育的效果，可以采用以下方法：1. 问卷调查：设计一份针对个体的挫折经历和应对方式的问卷，通过个体自评和他人评价，了解个体在挫折教育后的变化和进步。
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风雨过后是彩虹——心理健康《挫折教育》
教学目标：
1、情感、态度与价值观：帮助学生以积极的态度面对挫折，学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力
（1）学会战胜困难和挫折的方法，迈向成功。
（2）通过活动，了解挫折对个人成长的重要性，体会感受挫折，掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
教学重点：让学生对挫折有一个正确的认识，并学会怎样面对挫折。
教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做游戏、交流感受等，再加上音乐的配合与图片的展示，使学生能够在具体情境中体验、感悟，表达自己的真情实感，从而把教学与学生的生活实际联系起来，真正实现心理健康教育的目的。
活动准备：
课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等。
教学过程
一、谈话导入
师：同学们，我们的小学生活就要结束了，你们对小学生活有什么感受？
生1：小学生活给我带来了快乐，我喜欢小学生活。
生2：小学生活丰富多彩
师：的确，多姿多彩的小学生活给我们留下了美好的回忆，大家还记得新年我们举行了什么比赛吗？
生：（兴奋地）拔河比赛！
师：老师用相机拍下了当时的热闹场面，我们一起来看一看好不好？
生：（激动地）好！
1、课件展示：拔河比赛的图片１、
2、3
师：（指着前面的几个同学问）这是谁？
生（不约而同）：宫政！林大伟！
师：大家还记得当时的情景吗？
现在，我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访，大家欢迎。
2、记者采访比赛时和比赛后的情况。
记：大家好，我叫张鲁燕，今天由我来采访。
谁能描述一下当时的比赛情景？
生1：我为大家读一下当时我写的日记吧！
生2：比赛时，我使出了全身的力气，连手上都起了泡。
记：看来比赛非常激烈，大家也都尽了自己最大的努力，那比赛一定胜利了。
生：输了！
记：输了，太让人意外了，那比赛后你们的心情怎么样？
生1：当时很多同学都气得哭了，大家坐在班里一句话也不说。
生2：我又气又难过，回家后连饭都吃不进去。
记：看来这次比赛的失利，给我们的打击实在太大了，其实生活中我们会遇到许多这样的打击，面对这些打击，我们该怎样做？学了今天这节课，你们就会明白。
今天的采访到此结束，谢谢大家。
二、认识挫折
1、结合比赛，认识什么是挫折。
师：同学们，这次比赛的失败，让我们感到了失望、伤心和难过，这种情绪体验在心理学上叫挫折（板书）
2、举例说明在学习和生活中遭遇的挫折。
师：在生活和学习中，我们会遇到很多不顺心的事，看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事。
课件展示1：我叫小明,今天早上因为肚子疼上学迟到了，老师批评了我一顿，我生气极了，连课都没上好。
课件展示2：我叫小红，昨天我要帮妈妈包饺子，可妈妈却嫌我年纪小，不让我干，其实我已经长大了，应该帮妈妈做一些力所能及的事情。
所以我气得好几天不理妈妈。
3、活动：收集挫折，贴到阳光树上。
师：听了他们的话，你们想起了自己遇到过挫折吗？就让我们拿起笔，把心中的烦恼写到果形纸片上，然后贴到黑板上的果树上。
（放音乐“阳光总在风雨后”，师在黑板上画树，学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面向外贴到树上）
师：同学们，果树上结满了又大又红的苹果，可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞，而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫，如果不及时根治，就会影响我们的身心健康，甚至造成严重的后果。
生：老师，那么该样对待挫折呢？
三、怎样对待挫折
师：好，我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”，从中受到启发吧！
1、学生表演：一个离家出走的孩子。
师：看了这个悲惨的结局，你们有什么想法？
生1：面对这点小事，他就离家出走，太经不起打击了。
生2：他这么做，给他父母造成多大的伤害呀！
师：你们遇到过这样的事吗，有什么好办法？
生1：可以找找自己每次失败的原因，总结经验。
生2：让老师和同学帮助自己。
生3：把自己的想法告诉父母。
师：对，面对挫折，我们不能冲动，更不能走极端，否则后悔也来不及了。
大家认识2005年度“感动中国十大人物”中的洪战辉吗？我们一起来观看他的故事，总结出面对挫折的方法。
2、观看课件：洪战辉的故事。
组织学生谈感受。
生1：洪战辉太棒了，他的毅力太坚强了。
生3：他在面对困难时，不放弃，想方高法解决。
生2：洪战辉之所以能取得重大的成绩，跟他所遇到的人生磨难是分不开的。
师：对，用洪战辉的一句话说：没有挫折，就没有成功。
你们收集到了关于挫折的名言吗？生1：苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。
——贝多芬
生2：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子决不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
——夏衍
生3：即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。
——张海迪
3、师小结。
四、战胜挫折
1、现场展示：在生活中自己是如何战胜挫折的。
在生活中，如果你遇到了不愉快的事，怎么办呢？课前老师已经作了布置，请你带好东西，作现场展示。
（学生有的两个人聚在一起聊天，有的听音乐，有的下棋，还有的在玩游戏，其中有一个女同学把她的挫折写到纸上，找我帮忙。
）
师：刚才大家都有做了展示，那么你有什么收获？
2、游戏：击鼓传花。
到阳光树上摘果子。
接下来，我们玩一个游戏，“击鼓传花”：在音乐声中，我们按一排一排的顺序传花，音乐停止后，花在谁手里，谁就到阳光树上摘一个果子，把上面的问题读出来，再想出解决的办法，如果能解决果子中的问题，就把果子翻过来，再贴上。
（在音乐“凤阳花鼓”声中玩游戏。
）
师：经过一番激烈又紧张的游戏，害虫被我们一一消灭了，苹果树又恢复了往日的风采，茁壮的成长，希望同学们能运用所学的方法，消除自己人生道路上的障碍。
现在我们齐读挫折歌。
3 挫折歌
面对挫折不气馁，
提高勇气有信心。
历尽磨难方成功，
挫折歌谣记心中。
五、课堂小结
师：学了本节课，你们有什么收获？
1、生谈收获。
生1：我知道了面对挫折的方法
生2：只有增强信心，不怕困难，才会成功。
生3：我会以洪战辉为榜样，处处鼓励自己，不气馁。
2、总结发言。
同学们，人的一生会遇到许多磨难，只有勇敢地面对，才能攀上顶峰，我们相信，风雨过后是彩虹。
让我们一起演唱歌曲《真心英雄》。
最后祝大家今后永远幸福、健康。
3、师生齐唱《真心英雄》。