简于形精于心见于行
83条服务理念口号标语
83条服务理念口号标语83条服务理念口号标语服务理念1、精于心，简于行。
2、真诚服务共谋发展。
3、用笑容温暖周围的人。
4、真心待人，诚信服务。
5、党心是旗，民心是尺。
6、热情大方，微笑服务。
7、心系群众，以爱服人。
8、今日看客，明日买主。
9、微笑问好，喜迎客到。
10、客分三类，货分三级。
11、雪中送炭，祝家家平安。
12、生活便是寻求新的知识。
13、出言循正理，行事合民心。
14、顾客满意是我最大的心愿。
15、保护健康就是保护生产力。
16、辛苦我一个，幸福千万家。
17、一客失了信，百客不登门。
18、对男客细心，对女客耐心。
19、但愿人常健，何妨我独贫。
20、产品的品牌就是品质的象征。
21、以市场为航标以客户为中心。
22、加强廉政建设，塑造政府形象。
23、服务社区妇女，造福千家万户。
24、感谢群众监督，欢迎民主评议。
25、服务贵在热情，满意贵在交心。
26、精湛的技术是服务患者的资本。
27、服务以人为本，诚信最具魅力。
28、弘扬雷锋精神，争当时代楷模。
29、争做新时期雷锋式的青年志愿者。
30、用心服务，用情服务，用智服务。
31、克勤克俭，戒骄戒躁，勤政廉政。
32、忠诚服务，勤廉辅政，务实履责。
33、奋斗是我的性格，成功是我的目标！34、讲理想、讲道德、讲纪律、讲奉献。
35、拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。
36、优质服务进万家，真诚奉献在社会。
37、践行科学发展观，创新服务无止尽。
38、老弱妇孺皆受益，又防又治社区医。
39、志愿服务奉献爱，创文行动一起来。
40、讲真话、使真劲、办实事、求实效。
41、用最好的服务，取得居民最大的满意。
42、追求完美的服务，做病人的知心朋友！43、安全源于隐患防范；服务在于角色互换。
44、志愿服务人人参与，文明河源家家受益。
45、我一天的爱心希望能带给你一生的幸福。
46、树立勤政廉政之风，铸就和谐发展泰山。
47、反腐倡廉预防为主，群众监督警钟长鸣。
48、加强健康宣教，提高农民预防保健意识。
精于心·简于形
渐 趋 写意 ， 以神 写 形 ， 意在 象 外 。知 识 和 能 力在 课 堂
上 应 当被 超 越 于 外 ， 而 精 神 和 思 想 应 该 在 孩 童 的 心 灵 里深 深 扎根 。课 堂应 该 像 一 幅泼 墨 山水 画 ， 形 简 而 神
经说 过 ： “ 我 特 别佩 服 的 三 位 是 ： 爱 因斯 坦 、 费 米和 狄 拉 克， 他们都是２ ０ 世 纪 的 大物 理 学 家 ， 他 们 三人 的风 格 是 不 一样 的。 可是 他 们 的风 格有 一 个共 同点 ， 那就
恰 恰 是 高标 准 的要 求 。这 种 简单 不 只 是 外在 形 式上 的简单 ， 更 主要 的 是 内在 逻 辑 关 系上 的 简练 、 集 中。
杨 振 宁教 授 认 为 “ 科 学美是 和 谐 、 优雅、 一致 、 简单 、 整 齐” 。 他 在 总 结 自 己读 书 、 研 究、 工作 ４ ０ 年 的体 会 时 曾
“ 精 于心 ・ 简 于形 ” 要 求 简约 而 直达本 质 ， 内容不
囿于 形 式 的 困扰 。这 应 该 成 为 指 导 我们 教 育教 学 实 践 和教 育科 研 的一 个 核 心 思 想 ！无论 是 “ 活” 的 课 堂
的指 导 ， 绝 不 以 削弱知 识的 科 学性 为前提 。 许 多教 学境界 令 人 叹服 的科 学教 师 ， 他 们 洗 练 的 授 课 风 格 也 不是 一朝 一 夕形 成 的 ， 大都 经历 了这样 的 过程 ： 最初 特 别 注 重如 何 引发 孩 子 动 手 和 有 序 动 手 ，
的本 质 、 科 学 精 神 的 本 质 … …
想， 课 堂 上便 有 了更 多 的 写 意 因素 ， 挥 洒 自如 ， 不过 ，
精于心 简于行
精于心简于行——小学数学简约高效课堂整合的营造随着课改的深入，教师开始理性反思，作秀的教风受到人们唾弃，而简约而有效的教学越来越多的受到教师追棒。
如何追寻简约而有效的教学，让数学课堂回归本色，充盈浓浓的数学味，在简约中走向深刻？一、简单谈话，拉近师生距离每每听名师的课，总会被其幽默睿智的课前谈话所折服。
寥寥几句看似随意的聊天，由于教师的巧妙定位，一下子缩短因为师生不熟悉而产生的心理距离和隔阂，融洽了师生之间的情感，激发了学生探求知识的欲望，达到了“未成曲调先有情”的境界。
亲切地调侃，能消除学生紧张的心情；睿智地启发，能激起学生探求的欲望巧妙地引导，不着痕迹地铺垫课文；精当地点拨能，教给学生学习的方法。
如听一位特级教师上《分数的认识》一课，老师在课前与学生进行了一翻谈话：你们是什么时候到的？喜欢数学吗？很简短的两句话却一下子拉近了师生之间的关系，让学生莫名的产生一种亲切感。
然后她又和学生玩了一个猜数学谜语：考试成绩（分数），再见了妈妈（分母），再见了儿子（分子），七上八下（7/8）。
简单的四个谜语不但与本节课的知识紧密的联系起来，而且大大激发了学生的兴趣。
二、简单导入，激发求知欲望苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。
”实践证明：积极的思维活动是课堂教学成功的关键，而富有启发性的导入语可以激发幼儿的思维兴趣，所以教师上课伊始就应当注意通过导入语来激发学生的思维，以引起学生对新知识新内容的热烈探求。
用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。
如在《分数的大小比较》教学中，某教师创设了一个趣味的故事导入：有一天，孙悟空和猪八戒得到一个大西瓜。
如果平均分，他们师徒四人,每人能得到这个西瓜的几分之几呢？可是猪八戒却说：“猴哥，我想多吃些，行吗？”孙悟空答应了，说：“那就给你吃这个西瓜的1/3吧。
古代养生名言
古代养生名言早在两千多年前的医书《黄帝内经》中所言“恬淡虚无，真气从之，精神内守，病安从来”，就明确提出养生应注重精神方面的保养。
下面是古人总结的养生名句，在饮食起居等日常行为中指导我们健康生活，从而防治疾病，延长寿命。
养身1.饱食即卧，乃生百病。
——《备急千金要方》解读：吃饱了就睡，食物停留在胃中不能消化，会导致积食，食不消化，损伤脾胃，气血痰食积聚而致百病丛生。
2.流水不腐，户枢不蠹，动也。
形气亦然。
形不动则精不流，精不流则气郁。
——《吕氏春秋》解读：流动的水不会腐恶发臭，转动的门轴不会生虫朽烂，这是由于不断运动的缘故。
人的形体、精气也是这样。
形体不活动，体内的精气就不运行，精气不运行，气就滞积。
也就是人们常说的，生命在于运动。
3.早起不在鸡鸣前，晚起不在日出后。
——《太平御览》解读：中医认为人们的作息应该符合生理作息规律，清代养生专家曹庭栋认为：“日出而作，日入而息，昼动夜静，乃阴阳一定之理。
”他还指出：“早起不在鸡鸣前。
盖寅时初到（晨3时）为肺生气之始，正宜酣睡。
至卯时（晨5时）入大肠，方可起身”，辰时（晨7时）日出阳气升腾，应起身晨操，进食，不宜再卧床。
晨起应在这两个时代中间。
4.春夏养阳，秋冬养阴。
——《素问·四气调神大论》解读：四时阴阳之气是万物生存的根本，古人都会根据此而在春夏养阳，秋冬补阴，以便服从于其四时阴阳这个根本，才能与万物一起生活并且生长。
如果一旦违反了这个根本，就会损伤其本源，破坏其真气，以上这些就是四时调摄的宗旨。
5.善养性者，先饥而食，先渴而饮，食欲数而少，不欲顿而多。
常欲令饱中饥，饥中饱耳。
——《备急千金要方》解读：善于修身养性的人懂得在饿之前而吃东西，在渴之前而饮水。
吃的次数多，摄入的食物量就少，不想吃的次数少，吃的次数少摄入的食物量就多。
常想吃就会有饱腹感，饿极了就会吃很多。
这句话相当于我们所说的少吃多餐，感觉饿了就吃，这样更有利于消化吸收。
6.衣服厚薄，欲得随时合度。
大道至简，精于心、简于形，悟在天成
⼤道⾄简，精于⼼、简于形，悟在天成“⼤道⾄简”是做⼈的智慧，做⼈做事要将⼀件复杂的事情化为简单，那是需要智慧的。
将繁杂的事情回归到简单，要有智慧、能⼒，也要有决⼼。
有智慧的⼈都喜欢⼤道⾄简，因此，功和利，不可趋之若鹜；名和财，不可为之所累。
淡泊以明志，宁静以致远。
我们要简简单单的做⼈，踏踏实实的做事，⽤智慧化难为简。
先跟⼤家分享⼀个⼤道⾄简，精于⼼、简于形的故事：⼀个⾏者问⽼道长：“您得道前，做什么？”⽼道长：“砍柴担⽔做饭。
”⾏者问：“那得道后呢？”⽼道长：“砍柴担⽔做饭。
”⾏者⼜问：“那何谓得道？”⽼道长：“得道前，砍柴时惦记着挑⽔，挑⽔时惦记着做饭；得道后，砍柴即砍柴，担⽔即担⽔，做饭即做饭。
”⽼道长和⾏者的对话是不是让我们茅塞顿开，瞬间开悟了？⽣活中许多⾄⾼⾄深的道理往往都是含蕴在⼀些极其简单的思想中，真正的智慧其实就是洞察事物的本质和相互关系。
也就是说，本质的东西看起来都是很简单的，但本质的来源却是错综复杂的。
明⽩了这些，知道了认知事物的道理是⼀回事，能够做到做好却是另外⼀回事。
⼤道⾄简，完美的常常是最简单的。
简单就是真理，简单就是聪明，简单就是厚积薄发的⼒量。
简单是⾼级形式的复杂，越是⾼级的东西越是简单，简到极致，便是⼤智。
简到极致，便是⼤美。
极致的思维，简约的表达，学会了简单，其实真的不简单。
此谓⼤道⾄简，精于⼼、简于形，悟在天成啊！我们做事情往往思绪万千、复杂繁琐，这是因为智慧没有到位。
厉害的⼈是把复杂的问题简单化，⽽不是把简单问题复杂化。
世上再⼤再难的事情，只要“⼀分为⼆”就很简单了，再难的事情从简单⼊⼿，循序渐进就能做成。
因此，复杂的事情简单做，简单的事情重复做，重复做的事情⽤⼼做，久久为功、坚持下去，这样世界上就没有做不成的事情。
⼤道⾄简，精于⼼、简于形，拷问灵魂这是⼈的终极问题。
⼤道⾄简与博⼤精深是⼀对⽭盾，是⼀体的两⾯，⼜是可以转化的。
⼤道⾄简往往要博采众长，融会贯通。
飞利浦：精于心、简于形
飞利浦飞利浦：：精于心精于心、、简于形简于形2013年06月28日飞利浦是世界上最大的电子公司之一飞利浦是世界上最大的电子公司之一，，1891年成立于荷兰年成立于荷兰。
主要生产照明主要生产照明、、家庭电器家庭电器、、医疗系统医疗系统。
飞利浦现已发展成为一家大型跨国公司飞利浦现已发展成为一家大型跨国公司，，在28个国家设有生产基地个国家设有生产基地，，在150个国家设有销售机构个国家设有销售机构，，拥有8万项专利万项专利。
不断进行技术创新活动不断进行技术创新活动，，是飞利浦始终拥有独特竞争优势的法宝竞争优势的法宝。
一、围绕顾客需求进行技术创新围绕顾客需求进行技术创新 飞利浦的成功在于实现了由“技术导向”向“市场导向”的根本转变，围绕顾客需求进行价值创新。
过去，飞利浦一直被认为是一家技术型公司，如今飞利浦终于确定了最重大的转型——由生产制造型向市场导向型转变。
在市场导向的驱动下，飞利浦旗下各个事业部都设立了一个首席市场官CMO。
飞利浦还规定，今后所有的业务部门领导都要有市场营销背景。
在产品技术创新上，飞利浦坚持以市场定位来进行技术创新。
飞利浦认为，通过周密的市场调查、预测、分析、比较，搞好产品研发定位，开发出的产品才能让消费者感到更满意，才能具有更坚实的市场基础。
技术代替不了市场，高新技术产品同样存在市场风险，但如果产品的技术创新能以市场为基础，则会降低这种风险。
液晶显示器是飞利浦占有较大市场份额、技术领先的“拳头产品”。
通过市场调查，飞利浦认识到，显示器未来的发展趋势已经形成了一条清晰的演进道路，更轻、更薄、更聪明、更人性化和更完美的画面将成为厂商竞逐的重点。
经过8年的精心研制，2000年，飞利浦将一项新技术应用到自己的显示器产品当中。
该技术实现了软件与硬件的结合，通过一个按钮进行数字化综合调节，便能够按照使用者的要求来逐级调节屏幕的明亮度，改变了过去“对比度”、“亮度”、“锐度”和“色温”要分别调节的状况。
检规--质量的基本准则
4.2.增加装配性的规制
对于V件检规，应加入对装配要求的规制，如：装配后不得 出现松动、异响、卡扣断裂等。 从多次品确指摘问题点可以看出增加V件装配性管制是必要 的。不仅纳入检规管制，同时要求厂商进行出货捡规制
精于心，简于行
4.3.外观检验应：“全检”
橡塑件在生产过程中原材料的干燥度、摸温、冷却时间等 因素，会出现缩影、缩水、结合线、料痕等外观不良现象。 厂商过程检验及出货检验，关于外观的检验应做到 “全 检”，如条件允许，全检的同时做出全检标识（不影响零 件外观）。
精于心，简于行
5.体会
“千里之堤，溃于蚁穴”，最不起眼之处往往会是成就一件 事的关键因素。
检规是质量最基本的准则，是保证质量最基本的手段和工 具，是“质量大堤”最基本的支撑。
检规体现出的不仅仅是对产品质量的规范和管控，也是对 质量负责的一种责任和态度。
完善、执行力度高的检规将会是质量保证的一大助力。
主旨：检规—质量的基本准则
精于心，简于行
提要：
1 • 目的
2 • 建立
3 • 修订
4 • 改善
5 • 体会
精于心，简于行
1.目的
为了保证产品质量，满足使用需求及设计要求；使 检验人员有所依据，了解检验内容，从而使各项质 量检验工作有效、顺利是：依据设计部门的设计要求进行 制定。 现行主要依据设计部门发布的2D图面
检规
精于心，简于行
谢谢
此致 敬礼
精于心，简于行
主要包括：外观要求、尺寸测量、面差和 间隙的规制等。
精于心，简于行
3.修订
现阶段的检规从制定到最终版的确定基本会 经过两次修订。 3.1. 结合零件于检具上的状态进行修订 依据零件于检具上的状态进行核准检规是否 对现有零件进行全部必要检出，对未作出检 出规制要求/规制不全面之处进行修订。
人生大道至简的意思
人生大道至简的意思
生活的本质在于平淡简单，当一个人走到了某一个阶段或者经历过了一些风雨历程之后，就会开始渐渐的淡泊了一些事，心境也会随着发生了很大的改变。
所谓“精于心，简于形”也就是说在内心里面要精细、精心、精致，在外表上面要简单、简洁、简要。
因此，对于修行的人来说，简单不仅仅只是一种美，也是一种能力，一种境界……
所谓“大道至简”，就是做人做事要将繁杂的事情回归到了最简单，如同用开水煮青菜，不放任何的调料，你一下子就能尝到蔬菜的原本味道。
大道至简，人生亦简，简不是物质上的贫乏，而是精神上的自在；简不是生命的一种空虚，而是心灵的一种单纯；简不是形式上的简陋，而是境界上的提升……而所有的这些都不是简简单单就可以做得到的，是需要有一定的智慧、能力，更需要有坚定的信念与决心！“采菊东篱下，悠然见南山” 听起来让人很向往，但不是人人都可以实现的。
“淡泊以明志，宁静以致远” 说起来很容易，但实际做起来却是困难重重，毕竟我们生活在这个物欲横流、浮躁繁华的世间里有着太多的欲求、牵绊与责任，但不管怎样，至少我们可以先学着简简单单的做人，简单朴实的生活，踏踏实实的做事，用智慧来化难为简……。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
简于形精于心见于行
——常州市新北区龙虎塘实验小学科学课题研究2012年3月15日上午，新北区龙虎塘实验小学举行了课题研究活动，在领衔人沈亚萍校长的精心策划和指导下，围绕课题的目标教学研究，龙虎小学的徐蓉老师执教《种子》。
课后，徐蓉老师说课并进行了反思和重建，培育室其他老师进行了评课活动。
徐蓉老师的课是典型的观察实验课，本课目标清晰、层次分明、板块清晰，实验操作指导细致，其他老师针对实验演示方式、阅读类课型采用哪些阅读手段、学生立场、教师立场、教师如何及时有效地捕捉生成资源等内容对两位老师的课进行了精彩的分析和点评。
随后，培育室领衔人沈校长进行了总结，她首先肯定了两位年轻教师的辛勤努力，然后分别对两堂课提出了很多建设性的意见，她指出科学观察课和阅读课的目的在于解决实际教学中的问题；教师首先要开放自己的心态，要明确学生立场，彰显学生的主体地位；教师收集资源要有针对性，观察与成果要服务于学生的需求；教师的板书要有结构性和逻辑关系，不能用PPT代替板书，这样学生的印象才会深刻；学生的人文精神和责任感的培养也要贯穿在整个教学中。
最后沈校长对近期培育室成员的活动进行了新的部署和要求，要求全体成员研读兰本达教授的《小学科学教育“探究—研讨”教学法》，及时书写读书心得。
今天的培育室活动内容丰富翔实，对区培育室老师的科学课堂教学有着切实的指导作用，有力地推动了老师们专业素质的提升。
此次活动带给老师们的思考会一直影响着大家，促使科学教师不断努力、不断提高，为提高学生的科学素养而不断努力。