苏教版六年级科学上册第四单元《地球以外有生命吗》同步练习含答案
苏教版六年级科学上册第四单元《探索宇宙》知识点及单元测试
苏教版六年级科学上册第四单元知识点及单元测试第四单元探索宇宙1、登月之旅1、太阳落山后，月亮就是天空中最明亮的天体了。
“今月照古人”，从古时候起，美丽的月亮就引起了人们无限的遐想，你知道“嫦娥奔月”的故事吗？意大利物理学家、天文学家伽俐略利用自制的望远镜观察月球，看到了月球表面众多的环形山，高地，和“月海”。
2、300多年来，科学家一直认为环形山是由于火山喷发所形成的，直到大约50年前，科学家们提出了新的结论：这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。
（撞击说）这是地球上的由流星撞击而成的陨石坑，月球上的陨石坑也就是这样形成的。
3、实验名称：环形山的形成。
（一）从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子。
问题：从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子时，撞击坑有什么变化？假设：从较低的地方往下扔石子的时候，形成的撞击坑较浅，从较高的地方往下扔石子时，形成的撞击坑较深。
实验设计：1、准备实验器材：大小相同的石子，沙子、盘子2、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
3、从不同高度往沙盘里丢下一些大小相同的石子。
实验记录：略结论：从不同高处丢下大小相同的石子时，高度越高，撞击坑越深，反之越浅。
（即：流星、陨石的撞击速度越快，撞击坑越深）（二）从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子。
问题：从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子时，撞击坑有什么变化？假设：从相同高度丢下大小不同的石子时，撞击坑的大小不同。
实验设计：1、准备实验器材：大小相同的石子，沙子、盘子2、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
3、从同一高度往沙盘里丢下一些大小不同的石子。
实验记录：略结论：从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子时，石子大的撞击坑大，石子小的撞击坑小。
（即：撞击坑的大小与流星陨石的大小有关）（以下为课本上的方法）实验名称：环形山的形成。
实验材料：盘子，大小不一的石子，沙子。
实验方法：①在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
②从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。
苏教版六年级科学上册第四单元《地球以外有生命吗》测试卷含答案
4.5 《地球以外有生命吗》练习
一．填空
1、（）是离地球最近的行星，虽然它与水星相比离太阳更（），但是它的表面温度
却比水星（）。
2、火星上白天有明亮的（）、（）、（）和（），但是比地球（）。
二．判断
1、金星表面有厚厚的二氧化碳。
（）
2、金星表面温度很低。
（）
3、火星上可能会有生物。
（）
4、金星上可能有生命。
（）
5、木卫二星上的温度很低。
（）
6、火星上没有液态水。
（）
三．选择
1、生命产生的条件是（）。
A. 阳光
B. 空气
C.水
四．实验探究题
1、请画出你想象中的外星人的形象。
2、请你说出太空探测器中，带着人类照片的含义。
4.5 《地球以外有生命吗》练习答案
一、填空
1、金星、远、高
2、天空、薄云、朝露、霜冻、冷得多
二、判断
1、√
2、×
3、√
4、√
5、√
6、×
三、选择
1、A、B、C
四、实验探究题
1、略。
2、答：放射线状的线条和类似透镜的几何图代表茫茫宇宙；最下面一排的圆形图案代表太阳；后面的9个小图形代表太阳系九大行星；其中第三个图形代表太阳；一男二女代表地球上的人类。
六年级上册科学第四单元练习题含答案
六年级上册科学第四单元练习题班级姓名学号_______一、填空题（22%）1．是辨认植物和研究动物的基本方法。
2．科学家主要是根据植物的特征对植物进行分类，例如：根据植物有没有花把植物分成两大类：植物和植物。
3．不开花植物中的蕨类、类和类植物，能自己进行制造养料，这和开花植物是一样的。
4．科学家根据动物的特征将动物分成两大类。
身体中有脊柱的动物叫动物，没有脊柱的动物叫动物。
5．植物和动物所具有的形态结构，使它们与相适应。
6．从38亿年前，地球上出现简单生命体开始，到现在丰富多彩的生命世界，地球变化是重要原因。
人类对于生物生存环境的和对一些动物的也起到了重要作用。
7．地球上的各种生物相互，相互，相互影响。
8．生物的多样性是人类生存与发展的。
9.生物的多样性指的是地球上的生物圈中所有生物，即、、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。
它包含三个层次：多样性、遗传多样性、生态系统多样性。
10．到目前为止，已经发现并分类记载的生物种类超过了种，估计地球上现存的物种有200万—450万种。
其中已发现的植物种类有种。
已发现的动物种类有种。
二、判断题（20 %）1．鲸的四肢变成鳍状，是对海洋环境的一种适应。
………………………（）2．在不同环境中生活的动物，没有明显不同的形态结构。
………………（）3．同种生物的不同个体也会具有不同的性状特征。
………………………（）4．人类生活离不开生物多样性，其他生物不需要生活在生物多样性的环境中。
（）5．地球是我们美丽的家园，各种各样的生物在这个家园中都扮演着不同角色。
（）6．北极狐圆而大的体形有利于保温。
----------------------------------------------------（）7．生物生存权是人类所赋予的权利。
-----------------------------------------------------（）8．动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物进行分类的重要标准。
地球以外有生命吗
<<地球以外有生命吗>>说课稿临河九小安娜一、说教材1、教材分析《地球以外有生命吗》是苏教版小学科学六年级上册第四单元《探索宇宙》中最后一课，也是《科学课程标准》中“地球与宇宙”部分在苏教版教材中的最后一课。
本课引导学生由近及远，进一步拓展学生的视野，去探索“外星生命”，主要是唤起学生对宇宙的好奇心，不是要让学生探究出什么结果，而是鼓励他们大胆发挥想象力和创造力。
实际上对于外星生命，人们一直都在不断猜想他们的存在，科学家感兴趣，小学生同样很感兴趣，六年级的学生已经从各种途径了解了很多这方面的信息，有的比教师知道的还多，但不少是小报的“道听途说”，没有确凿的证据，甚至很多就是虚假的，因此需要让学生有依据地推测，以科学的态度对待各种信息，学会甄别。
2、教学目标科学知识：知道一些生命存在的基本条件；了解人类对探索地外生命的一些活动。
科学探究：能查阅相关资料（借助网络或书报），根据生命存在的基本条件推测外星生命存在的可能性。
能条理清晰地有依据地陈述自己的观点；能设计向外形星系介绍地球情况的信息卡。
情感、态度、价值观：进一步增强学生了解宇宙奥秘的好奇心和求知欲。
3、重点难点重点：唤起学生的好奇心，激发学生的想象力难点：查阅整理资料，制作幻灯片，有根据地介绍自己的观点二、说教法1、教法分析现在社会上很多人都认为存在有外星人，在加之一些影视作品的渲染，使得孩子们更加相信这些事情。
那宇宙中除了地球人之外，到底有没有外星人呢？本课试图为小学生撩起“外星人”的神秘面纱，激起他们探索其他星球是否有像人一样的高级智慧生物的欲望，并鼓励他们大胆地发挥想象力和创造了，投入到探索宇宙奥秘的活动中去。
2、教学流程根据以上分析，教学中准备采用如下的教学思路：创设情境，提出问题——自主探究，分析各星球的生命迹象——发挥想象，画一画心中的外星人——解读人类名片——拓展延伸，尝试制作名片。
环节一：教师播放一段有关ＵＦＯ或者有关外星人的视频，让学生观看，让学生说说自己的看法，这时引出“地球以外是否有生命的存在”循序渐进，水到渠成。
苏教版六年级科学上册：18地球以外有生命吗
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人类对地外生命的猜测和描绘
一些科学家认为，从火星上一块岩石中 发现的菌状体表明那里可能存在着生物。
已有点两击输种入太标题空探测器飞出我们的太阳系，其中一 个带着人类的照片和地图。你能读懂它的含义吗？
氢原子内自旋跃迁
先驱者探测器的 外形轮廓
人类的形象
太阳相对于银河系中心及14颗脉冲星的位置
1977年，美国两颗“旅行者号”行星 探测器从不同方向飞出太阳系，1号探测器 携带有一张特殊的镀金铜板声像片“地球
之音”。上面记录了地球上各种典型代表 意义的声音和图片：54个语种向“宇宙人” 的问候语：“行星地球的孩子(向你们)问 好”、35种自然界的声音、27首古典名曲、 115帧照片。预计唱片可在宇宙间保存10 亿年之久。
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人类对地外生命的猜测和描绘
地球以外是否有生命的问题虽然还没有找到答 案，但是人们还是做出了种种猜测和描绘。
外星人也许就像有些电影中 所描述的那样，但我们并不知道 他们的真实模样。
想象中的外星人样子
外星人是对地球以外智慧生命的 统称。古今中外一直有关于“外星人” 的假想，在各国史书中也有不少疑似 “外星人”的奇异记载，但现今人类 还无法确定是否有外星生命，甚至是 “外星人”的存在。 2009年8月25 日，宁德晚报报道，有人发现橄榄形 不明飞行物。 2009年8月26日，征 对8月24日墨西哥发现外星人宝宝的 报道，德国《图片报》刊文称，4家 实验室运用最先进的科技手段，完成 了对“外星人宝宝”的DNA检测和比 较工作，然而科学家却无法检测出其 DNA。
地球以外有生命吗
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人类对地外生命的探索
自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其 他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球 人一样的高级智慧生物存在。
小学科学苏教六年级上册4单元 探索宇宙地球以外有生命吗
《地球以外有生命吗》教学设计一、教学目标知识与技能：知道一些生命存在的基本条件，了解人类对探索地外生命的一些活动。
能条理清晰地有依据地陈述自己的观点，设计向外形星系介绍地球情况的信息卡。
过程与方法：查阅相关资料(借助网络或书报)，根据生命存在的基本条件推测外星生命存在的可能性。
情感、态度、价值观:进步增强学生了解宇宙奥秘的好奇心和求知欲。
二、重、难点重点：唤起学生的好奇心，激发学生的想象力难点：查阅整理资料，有根据地介绍自己的观点三、教学准备书报资料，PPT四、教学过程（一）、引入课题1、多媒体出示UFO字母。
认识这几个字母吗?由它你们想到了什么?(不明飞行物、碟、外星人……）2、真的有像地球人一样的高级智慧外星生命吗?把你知道的飞碟、外星人的故事讲给向大家听。
交流，对学生所说与争论不作具体评价3、生命存在需要哪些基本条件呢？请同学们讨论。
交流汇报，总结。
（根据学生的交流择要板书：液态水、空气、阳光、氧气、适宜的温度、土壤）4、小结，引入课题非常好，地球具备了生物存在的基本条件，物种丰富。
那么地球以外有生命吗？(PPT出示题目并板书：地球以外有生命吗)（二）、自主查阅资料，研究太阳系其他星球存在生命的可能性1、地球以外到底有没有生命?下面就请大家先从太阳系入手。
首先汇报查找到的资料，然后做出推测。
（要求，语言要简明扼要。
观点明确。
从大家找到资料可以看出大家用心了，提出表扬。
）2、学习课文过渡，刚才我们通过资料汇报大致了解了地球以外的情况，下面我们来看看书上又告诉了我们哪些知识。
请大家仔细阅读教材55页，汇报你学到什么。
①、教材首先介绍了离地球最近的两个星球的情况，一个是金星，一个是火星。
这两个星球一个热，一个冷，不能确定是否有生命，但火星上有几十亿年前洪水留下的痕迹及岩石中的菌状体，说明以前也许有生物存在过。
这也是人类探索最多的星球。
②、播放金星和火星相关视频资料。
③、PPT展示太阳系太阳与八大行星的关系，从生命存在的必要条件判断太阳系其他行星上有否生命存在。
苏教版科学六年级上册《地球以外有生命吗》
2．学生分组查阅太阳系内行星、卫星资料，并根据资料分析、讨论生命存在的可能性，形成小组研究报告，内容应包括：我们研究的星球名称、该星球的基本情况、我们认为有或无生命存在的理由。
3．小组交流研究情况。
1．播放有关UFO的影片片段。
2．讲述：刚才我们观看的只是科幻片的一个镜头。不过，自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有生命存在，更想知道是否有像地球人一样的高级智慧生物存在。那么，你相信地球以外有生命吗？
3．学生陈述自己的观点。
二、探究新知：
活动一：引导查阅资料，探讨外星生命存在的可能性。
2．学生分组讨论如何写。
3．汇报本组的想法。
4．教师全课总结。
四、板书设计：
5、地球以外有生命吗 金星
火星
太阳系以外……
五、教学反思：
4．ห้องสมุดไป่ตู้生点评小组汇报情况并小结。
活动二:了解人们对地球以外有无生命的研究情况。
1．讲述：地球以外是否有生命的问题虽然还没有找到答案，但是人们做出了种种猜测和描绘。
2．学生自由浏览一组资料。
3．汇报浏览的结果。
4．重点指导学生读懂美国发射的太空探测器所携带的人类的照片和地图的含义。
（1）谈话：地球外究竟有没有生命？人类采用了很多先进的办法来探测、寻找。其中，美国人利用太空探测器将人类的星系发射出去，希望如果有“外星人”存在的话，能被他所接收到，彼此能建立起一种联系。那么，它们究竟携带了关于人类的哪些信息呢？
（2）提供一组资料，指导阅读。思考讨论：你能解释出其中包含了地球的哪些信息吗？人们为什么将这些信息发射出去？如果你是科学家，你认为应该将哪些地球人类的信息告诉外星人呢？
苏教版六年级科学上册第四单元《地球以外有生命吗》练习含答案
第四单元探索宇宙5.地球以外有生命吗一、填空题。
1.收集关于金星的图片，仔细观察其地表有什么特点，然后写出在金星上可能存在的地貌:__________________________________________________________。
2._____________是离地球最近的行星，虽然它与水相比离太阳更_________，但它的表面温度却更_____________。
3.有科学家认为，火星表面的岩石是出几十亿年前的_____________留下的。
4.已有_____________种太空探测器飞出我们的_____________，其中一个带着人类的_____________和_____________。
5.自从人们开始研究太空以来，就一直想知道其他星球上是否有_____________ 存在，更想知道是否有像地球人一样的_____________存在。
6.由_____________构成的大气层极易吸收太阳的热量。
二、判断题。
1.地球以外没有生命。
（）2.也许存在外星人，可我们不知道他们是什么样子。
（）3.火星上的白天有明亮的天空。
（）4.金星表面的温度比火星低。
（）5.火星上有生命迹象。
（）三、选择题。
1.下列属于天体的是（）。
A.太阳、月球、地球B.恒星、陨石、行星C.轮船、巨大的岩石D.待发射的火箭、火箭发射塔上的航天飞机2.主要由二氧化碳构成大气成分的行星是（）A.地球和水星B.金星和水星C.金星和火星D.水星和火星3.下列说法正确的是（）A.人类已经确定，地球以外还有生命B.火星与地球有些相似C.火星上比地球上热得多D.火星上绝对没有生命迹象4.“漫游者”探测器是用来（）。
A.勘探火星表面的B.勘探火星上的岩石的C.探测宇宙的D.勘探火星表面和火星上的岩石的四、简答题。
1.你觉得除了地球外，还有哪些星球适合我们居住?2.为什么说站在火星上，会感觉到与地球有些相似?第四单元探索宇宙5.地球以外有生命吗一、1.平原、山脉、丘陵等 2.金星远高3.洪水4.两太阳系照片地图5.生命高级智慧生物6.二氧化碳二、1.× 2.√ 3.√ 4.× 5.×三、1.A 2.C 3.B 4.D四、1.火星。
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第四单元第五课《地球以外有生命吗》同步练习
一、填空题
1、_________是离我们地球最近的行星。
答案：金星
解析：解答：金星是离我们地球最近的行星，虽然它与水星相比离太阳更远，但表面温度却更高。
这是因为其厚厚的二氧化碳构成的大气层极易吸收太阳的热量，并且阻止它散发到宇宙中。
分析：本题考查离我们地球最近的行星。
2、站在________上你会感觉它与地球上有些相似。
答案：火星
解析：解答：站在火星上你会感觉它与地球上有些相似。
但要比地球上冷得多。
分析：本题考查与地球相似的星球。
3、“_______”太空探测器能拍摄到金星表面部分的山脉和峡谷。
答案：麦哲伦号
解析：解答：“麦哲伦号”太空探测器能拍摄到金星表面部分的山脉和峡谷。
“漫游者号”探测器是用来勘探火星表面和火星上的岩石的。
分析：本题考查麦哲伦号的探测。
4、“_______”探测器是用来勘探火星表面和火星上的岩石的。
答案：漫游者号
解析：解答：“麦哲伦号”太空探测器能拍摄到金星表面部分的山脉和峡谷。
“漫游者号”探测器是用来勘探火星表面和火星上的岩石的。
分析：本题考查漫游者号的探测。
5、已有________种太空探测器飞出我们的太阳系，其中一个带着人类的_____和______。
答案：两|照片|地图
解析：解答：已有两种太空探测器飞出我们的太阳系，其中一个带着人类的照片和地图。
“麦哲伦号”太空探测器能拍摄到金星表面部分的山脉和峡谷。
“漫游者号”探测器是用来勘探火星表面和火星上的岩石的。
分析：本题考查太空探测器。
二、选择题
6、与地球相似的行星是（）
A、木星
B、金星
C、火星
答案：C
解析：解答：站在火星上你会感觉它与地球上有些相似。
但要比地球上冷得多。
故选C。
分析：本题考查与地球相似的星球。
7、离地球最近的行星是（）
A、水星
B、金星
C、火星
D、木星
答案：B
解析：解答：金星是离我们地球最近的行星，虽然它与水星相比离太阳更远，但表面温度却更高。
这是因为其厚厚的二氧化碳构成的大气层极易吸收太阳的热量，并且阻止它散发到宇宙中。
故选B。
分析：本题考查离地球最近的行星。
8、离太阳最近的行星是（）。
A、水星
B、金星
C、火星
D、木星
答案：A
解析：解答：离太阳最近的行星是水星，最远的是海王星。
故选A。
分析：本题考查离太阳最近的星球。
9、“漫游者号”探测器是用来勘探（）的。
A、火星表面和火星上的岩石
B、金星表面部分的山脉和峡谷
答案：A
解析：解答：“漫游者号”探测器是用来勘探火星表面和火星上的岩石的。
“麦哲伦号”太空探测器能拍摄到金星表面部分的山脉和峡谷。
故选A。
分析：本题考查“漫游者号”的探测。
三、判断题
10、不能用望远镜直接看太阳。
（）
答案：正确
解析：解答：用望远镜观看前，必须在镜片前加上滤光片，原理是为了减弱太阳光，使它不致烧伤眼睛。
但无论如何绝对不能把眼睛凑近望远镜直接去看太阳，否则就会把眼晴烧伤。
分析：本题考查太阳的观测。
11、北斗七星指向正南是夏季（）
答案：正确
解析：解答：北斗七星指向正南时是夏季。
分析：本题考查北斗七星的指向。
12、地球以外已经找到生命。
（）
答案：错误
解析：解答：地球以外是否存在生命还没有找到答案。
分析：本题考查地球以外是否存在生命。
13、已有两种太空探测器飞出我们的太阳系。
（）
答案：正确
解析：已有两种太空探测器飞出我们的太阳系，其中一个带着人类的照片和地图。
分析：本题考查太空探测器。
四、解答题
14、请在下列各类航天器后面填上正确答案。
例：东方红1号——卫星
①神舟5号——_____
②先驱者10号——_________
③和平号—— ________
④长征2号——___________
答案：宇宙飞船|太空探测器|空间站|运载火箭
解析：解答：神舟五号是载人航天飞船。
先驱者十号是太空探测器，和平号是空间站，长征2号是运载火箭。
分析：本题考查各种航天器。
15、你知道那些有关月亮的神话？请举2个以上的例子。
答案：嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义，天狗蝕月，日月神，布农族的月亮神话，月亮女神阿尔忒弥斯（希腊神话）
解析：解答：嫦娥奔月、吴刚折桂、玉兔捣药、朱元璋与月饼起义，天狗蝕月等都是我们熟悉的神话故事。
分析：本题考查神话故事。