《通信连万家》资料
人教版品德与社会四下《通信连万家》课件之二
钓鱼攻击
利用伪造的网站、邮件或短信 诱导用户点击恶意链接，窃取 个人信息或进行诈骗。
拒绝服务攻击
通过大量无用的请求拥塞通信 网络，导致合法用户无法访问
或通信中断。
保护个人隐私的方法
使用安全的通信设备和软件
选择经过认证的通信设备和软件，并及时更 新操作系统和应用程序。
注意个人信息保护
不轻易透露个人敏感信息，如身份证号、家 庭住址、电话号码等。
通信与文化交流
1 2 3
通信技术对文化传播的影响
随着通信技术的发展，文化的传播速度和范围得 到了极大的扩展，有助于促进不同文化之间的交 流和理解。
数字媒体在文化交流中的作用
数字媒体作为一种新型的通信方式，为文化交流 提供了更加便捷和多样的渠道，使得文化的传播 更加丰富和多元。
跨文化交流中的语言障碍
量子通信技术
量子通信技术将提供更安全、更可 靠的通信方式，为信息安全提供保 障。
物联网通信技术
物联网通信技术将实现万物互联， 使各种设备之间能够进行实时通信 。
未来通信技术对生活的影响
智能家居
未来通信技术将推动智能家居的 发展，实现家庭设备的互联互通
，提高生活便利性。
远程医疗
未来通信技术将促进远程医疗的 发展，使医生能够远程诊断和治
疗患者。
虚拟现实
未来通信技术将为虚拟现实提供 更好的支持，使人们能够更加沉
浸地体验虚拟世界。
我们如何适应未来通信技术的发展
提高信息素养
人们需要提高自身的信息素养，了解和掌握未来通信技术的相关知 识。
培养创新思维
面对未来通信技术的发展，人们需要培养创新思维，积极探索新的 应用场景。
加强信息安全意识
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计
2019-2020年人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计教学目的1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点和难点本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具准备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。
四年级思品通信连万家教案
四年级思品通信连万家教案教学目标．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段教学难点通信在现代社会生活中的作用。
教具学具教学流程集体智慧一、新导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。
有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。
卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信和贺卡吗？学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。
）教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。
《通信连万家》教案设计优选版
版《通信连万家》教学设计教学过程：一、导语：中国是个具有五千年悠久和灿烂文化的文明古国，祖先为我们留下了丰富而又宝贵的文化遗产，丰富而又韵味的语言就是其中之一，成语是这个语言宝库中的瑰宝。
那么就让我们一起去看看它们都是些什么样的瑰宝。
二、赏宝——鉴别赏析1、回忆一下，六年级积累与运用中所学过的成语。
你知道它们都有哪些特点吗？l 估计学生回答含有反义词的成语，含有叠音词的成语，含有方位词语的……师：大家很善于观察，这些成语结构形式很有趣，把它们放在一起便于记忆。
（板书——结构形式）老师这里还有一些宝贝，大家看看都有些什么特点呢？2、读一读，想一想。
看看这些成语有些什么特点？如雷贯耳暴跳如雷挥汗如雨掌上明珠唇枪舌剑酒囊饭袋口若悬河鼠目寸光l 指名说。
l 估计学生能体会到这些词语运用了比喻手法。
师：也还是来举例说明一下，把什么比作什么？这样的特点又有什么好处呢？师：其它的词语你们也都用了比喻的手法吗？说一说，它们分别是把什么比作什么？如鼠目寸光掌上明珠暴跳如雷挥汗如雨3、看看这些成语表达意思的方式上又有什么特点？千钧一发怒发冲冠响彻云霄万无一失l 默读，小组讨论，请两位同学说一说l 估计学生能体会到这些词语运用了夸张手法。
师：能不能举例说明一下，它们是怎么把意思夸大来说的l 若学生说的是“怒发冲冠”；师：看气得头发都竖起来了，顶起了帽子，这怒气是大到极点了！多么形象啊！若学生说的是“千钧一发”；师：对呀，那么重的重量系在一根头发丝上，还不马上要掉下来，这样来表达情况危急的意思别具一格。
……齐读下列在词语的构成上都使用了夸张手法的成语。
千方百计九牛一毛立锥之地入木三分披星戴月平步青云小结：成语使用了夸张的手法，确实给人留下深刻的印象，而且还非常形象。
像这样使用了夸张的成语还有很多很多。
（板书：表意方式——夸张）l 小结过渡：当然，也有些成语中既用了夸张，也用了比喻的手法；如：弹丸之地、九牛一毛等。
（板书：表意方式——比喻）成语的确十分有趣，无论是它的词语的构成，还是它的意义，以及它的语言形式，都充分显示了中华民族的聪明才智。
人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计
人教新课标品德与社会四年级下册《通信连万家》教学设计教学目的1．使学生通过了解一些具体的通信手段明白什么是通信。
2．使学生明白得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
教学重点和难点本课重点是使学生明白什么是“通信”及一些具体的通信手段。
难点是通信在现代社会生活中的作用。
教具预备学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具机、儿童玩具无线电对讲机等。
教学过程一、新课导入同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在那个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。
在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。
今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的情况告诉别人，或是别人有情况或信息告诉我们。
有些情况是能够亲自面谈的，但是有些情况由于路途遥远或是时刻的缘故无法面谈。
这就需要利用通信手段来解决。
我们打个、写封信或拍封电报，这确实是通信——“确实是把信息从一个地点传到另一个地点。
”教师：你们明白常见的通信方式都有哪些吗？学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断进展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像。
卫星通信、电视等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展现给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？学生：《人民日报》——能够明白专门多国内外大事；《广播节目报》——能够了解到广播电台和电视台播送的节目内容；《中国青年报》——能够了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，能够了解到专门多新闻和国内外大事，能够增长专门多的知识，互赠贺卡能够增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要……教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。
《通信连万家 》
把文明通信应用到生活中去。
板书设计
2、通信连万家
文明通信
礼貌通话
教学反思
从学生的社会环境和生活基础来看，作为农村小学四年级的孩子，虽然生活在一个信息化的社会中，但除了较熟悉打电话这种通信方式外，他们对其他通信方式的认识、了解还是较为模糊的，对一些新兴的通信方式，如以互联网为平台的也较为陌生，缺少直接的生活经验。故在课堂教学中除了关注常用通信方式外，还应对上述通信方式给予开放式的引领，鼓励学生在生活中去实践、探究、学习。另外，虽然大多数学生对打电话十分熟悉，但在具体操作过程中，常常出现漏说自己姓名、事情交代不够清楚、不使用文明用语等现象，对相关法律法规也缺乏相应的了解，需要教师作进一步的引导、示范，以增强学生作为现代社会公民的素质，做到文明通信、守法通信。
举例说一说，你或你的家人曾经用过哪一种通信方式，给你们的生活带来了哪些方便？学生在小组交流的基础上，选派代表在全班同学面前交流
交流探究
这些通信方式各有什么特点？自己和家人使用过哪些通信方式，给自己生活带来了哪些方便，解决了生活中的哪些问题？学生可分组进行表演。
[播放动画：几种通信方式的特点]
了解现代各种通信方式的特点，感受通信与我们的生活有着密不可分的联系，为正确选择合适的通信方式打下基础。
南郊区平旺小学教师导学案设计
科目
品德
年级
四
主备人：赵丽红助备人：
教学内容
品德四年级下册第四单元72页1、《通信连万家》（第一课时）
教学时间
教学目标
1、知识与能力：(1)．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。（2）使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
2、过程与方法：：通过用讲授法、自主学习合作探究法使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
《通信连万家》教学案例与评析.
《通信连万家》教学案例与评析教学内容:人教版《品德与社会》四年级下册第 11课教学目标1、知识与技能:了解通信的发展,知道现代通信的种类和方式,比较不同通信方式的特点,学会选择适当的通信方式与自己的同学、亲友进行通信联系。
2、情感与态度:感受现代通信的迅猛发展,以及给生活带来的无限便捷,体验通信愉悦 , 激发学生热爱生活的思想感情。
3、过程与方法:通过调查访问、情境辨析、链接生活尝试选择等活动,让学生体验通信的发展,了解不同通信方式的特点。
教学准备1、学生课前调查古时候以及爷爷、奶奶小时候人们的通信方式,并与现代通信方式进行比较体验。
2、课件制作。
执教说明:浙江省小学品德骨干教师素质提升工程培训期间,培训班学员蔡健敏在杭州市文三路小学借班上示范课,本教学案例据此整理而成,并作简要评析。
实录与评析一、对比体验激兴趣1、创设情境,对比体验。
情境一:王母娘娘准备举行蟠桃盛会,打算让孙悟空去邀请天上各路神仙赴会。
孙悟空会怎样邀请联络呢?情境二:爷爷过六十大寿,如果爸爸让你邀请远在各地的亲朋好友,你该怎样邀请联系呢?2、学生交流后,教师揭示课题。
同学们,看来凭借现代通信,我们可以比孙悟空更加神通广大,今天让我们来聊一聊通信的话题。
(评析 :将学生喜欢的神话人物孙悟空引入课堂,巧妙地创设对比情境,通过孙悟空与现代通信的比较,让学生深切体验现代通信的神通广大,激发学生对通信的探究兴趣二、追溯历史悟发展1、同学们,在古时候,人们既没有现代通信设施,又不会像孙悟空那样腾云驾雾,那他们是怎样通信联系的?生 1:我知道古人喜欢用飞鸽传书来联系,就是将信件拴在鸽子腿上,由鸽子来传递信息。
生 2:说起飞鸽传书,我作适当补充,我查阅过一个资料,唐代著名宰相张九龄最喜欢用这种方式和亲朋好友联系。
师:那你们觉得飞鸽传书有什么缺点吗?生 3:飞鸽传书,只能近距离的传递,如果太远,鸽子就难以传递了。
生 4:飞鸽传书的速度也比较慢,如果遇到紧急情报,可能就要被耽搁了。
《通信连万家》教学设计
《通信连万家》教学设计发表时间：2010-01-05T10:51:42.450Z 来源：《中国当代教育科研杂志》2009年10月第5期供稿作者：周冰[导读] 我们生活在一个信息化的时代，要学会正确的使用通信方式才能更好的为我们生活服务周冰贵州省赫章县可乐乡丰收小学（553204）教学目的（1）联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的密切关系。
（2）通过调查了解知道现代通信的方式以及各自的特点。
（3）能根据实际的情况正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题。
教学重点难点（1）教学重点：使学生感受现代社会通信与人们的生活密切相连。
（2）教学难点：了解知道现代通信的方式,学会正确选择通信方式。
教学准备（1）调查了解（2）准备课件教学流程1谈话导入 ,引出课题师：每逢节日，我们都很想给亲戚朋友拜年问好，这是几千年传下来的习俗，那你们都给哪些亲戚朋友拜年问过好呢？都是采用什么方式呢？生：打电话、寄信件、发短信、发电子邮件、QQ传真等等。
师：同学们，我们生活在信息化的社会，当我们无法面对面交流时，就会采用这些形式来传递信息，而我们刚才所谈论的这些方式都能把信息从一个地方传递到另一个地方，就可以把信息传递给千家万户，这就是我们今天要学习的内容。
（板书课题：通信连万家）2收集汇报、讲授新课、了解通信2.1要求学生反馈调查结果师：你知道在我们的生活中有哪些通信方式吗？（老师根据学生的回答生活中了解的通信方式，板书：寄信件、寄包裹、特快传递、打电话、发传真、发邮件，老师作适当补充） 2.2为学生查找生活中的通信方式2.2.1谈话讲授生活中信件传递的途径师：（出示信件）我这里有一封信，是从上海寄来的，你们有谁知道这封信是怎样传到我的手中的？同学们，请你们思考思考。
生：讨论……师：那为我传递这封信的信使是谁？生：邮递员、火车、汽车等。
师：这些都是我们看得见的信使。
寄信件就是由看得见的信使来传递的。
（教师为学生出示信件传递的课件） 2.2.2讲授电子邮件的传递途径师：（出示电子邮件）这是我一个要好的朋友发来的邮件，你们谁能说出是通过什么传来的吗？（教师为学生出示发送电子邮件的简单过程）生：电子邮件是通过电波、光波传送过来的。
通信连万家思品人教版四年下教学设计
《通信连万家》课题教学设计拉哈镇第一小学王建山1、课题分析本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书人教版版《品德与社会》四年级下册第四单元第一分题中的教学内容。
所在的单元主题系《通信与生活》，该单元以通信方式为主线，设计了《通信连万家》《从烽火台到互联网》《小窗口大世界》《从电视说起》四个分题。
前两个分题从生活中的通信方式向学生展示了通信方式的多种多样，感受通信方式的不断变革给生活带来的便利。
后两个分题从学生生活实际出发，引导学生了解通信与生活的密切联系。
本单元在内容安排上注意与学生的生活贴近，让学生在认识和了解通信方式的同时，学会选择和利用各种通信方式，并做到文明通信。
《通信连万家》是本单元的第一个分题，以生活中的通信方式为切入点，让学生感受通信与生活的密切关系。
本分题共设计三个色块课题《我们生活中的信使》、《多种多样的通信方式》、《文明通信》，和活动天地：《选择合适的通信方式》本课题旨在通过本课的教学，让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，让学生学会使用一些基本的通信方式来解决各种问题。
2、学情分析学生虽然生活在一个信息化的社会中，除了最熟悉打电话这种通信方式外，对其它通信方式的认识、了解还是较为模糊，尤其是对一些传统的通信方式，如“寄信、寄包裹”等较生疏，甚至不明白；而对一些新兴的通信方式，如以互联网为平台的“QQ、Blog、MSN、BBS”等也较为陌生。
故在课堂教学中除了关注常用通信方式外，还应对上述通信方式给予开放式的引领，鼓励学生在生活中去实践、探究、学习。
3.教学目标情感、态度、价值观：联系身边的实际事例，感受通信与人们生活的关系。
知识目标：通过学习，知道现代通信的方式与特点。
能力目标：能根据实际情况，说说自己常用的通信方式和选择它们的理由。
4.图文说明教材出示了三组通信方式的图片，旨在引导学生感受通信方式的变化与多样，了解它们的特点，体会多样的通信方式给人们生活带来了哪些便利。
《通信连万家》通信与生活PPT课件 (共14张PPT)
马班邮路上的苗族邮递员
王顺友
他朴实的像一块石 头，一个人，一匹马， 一段世界邮政史上传奇。 他过滩涉水，越岭翻山， 用一个人的长征传邮万 里，用二十年的跋涉飞 雪传薪。路的尽头还有 路，山的那边还是山， 近邻尚得百里远，世上 最亲邮递员！ ——2005感动中国颁奖词
1、又快又保险，但价格贵一些。 （特快专递） 2、安全可靠，价格便宜，可是 时间长一点。 （挂号信）
四年级品德与社会下册
通信与生活
学习目标
1．联系身边的实际事例，感受 通信与人们生活的密切关系。 2．通过学习知道现代通信的方 式以及各自的特点。
寄信寄包裹
发传真
网上聊天 打电话
发 短 信
发电子邮件 E-mail
手机QQ
快递
小学班主任7个电话救了一家人
2008年5月12日，汶川大地震，中国电信江 苏公司从14日开始承接四川成都、绵阳等地区 114接听任务,接通一个电话就救出200多人，一条 条生命求救信息从四川“飞”到江苏,又从江苏迅 速反馈到各相关救援部门,通过这条通讯线,生命 的信号不断被发现,前方救援的力量得到延伸,真 情感动所有参与者,就在话务人员和志愿者接听、 反馈 、救援的努力中,一曲曲动人的旋律在谱写。
3、又快又便宜，文字、图像都 可以传递，可是保密性差一些。 （传真）
4、可以随时随地通话，非常 方便还可以发短信。 5、即刻就可以收到邮件，也 省钱，通过互联网，还能 “面对面”地 谈家常。
（移动电话） （电子邮件）
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1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。