二年级音乐下册 第7课《凤阳花鼓》教案1 湘艺版
《凤阳花鼓》教案
一、教学内容：
新旧凤阳花鼓歌曲的教唱及歌曲创编。
二、教学重点：
1、歌曲学唱。
2、情感体验及对比。
三、教学过程：
1、课前放录音《鄂伦春小唱》给学生听。
2、组织教学：师生问好！
3、发声练习：
用“u”音唱（问学生学过力度记号f、p运用发声中） 6 - - - | 6 - - - || u。
4、提问课前听过什么地方的什么歌曲？（回答：鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》）
5、归纳引入新课：我国的同歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己
的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。
（1）老师范唱。
（2）节奏训练：8小节板书。
（3）视唱（难点附点）（2遍）。
（4）用节奏读歌词。
（5）歌曲的分析：
这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌，史书记载：“凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。
歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。
歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。
曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。
（6）填词演唱。
（7）提示：今天我们过着辛福生活，不要忘记过去的苦，我们在这么好的环境里一定要好好学习，让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来，不能让这种沿街卖唱的现象
在我们国家重演。
为了有个完美的结局，在第一段的歌词的基础上，再创作出
第二段词，中心是反映新社会的美好。
6、下面我们认识几件打击乐器（鼓、锣、钹）。
（1）简单介绍各种乐器的打法。
（2）练习（看小黑板）少数人打打击乐器，多数人用手拍打。
（3）我们二段合起来演唱、演奏（看效果如何，可轮换）。
（4）完美的演唱
7、小结
我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法，学唱了《风阳花鼓》又进行了再创作，这些都是我国民族文化中最宝贵的遗产，我们一定要让这些民族文化和民族音乐，在我们这一代得到继承和发扬，一定要代代流传下去。
二年级下册音乐教学设计《第七课凤阳花鼓》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《第七课凤阳花鼓》湘艺版一. 教材分析《第七课凤阳花鼓》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本节课主要介绍了凤阳花鼓这种民间传统乐器，以及与之相关的歌曲。
教材通过图片、文字、乐谱等形式，让学生了解凤阳花鼓的历史、特点和演奏方法，同时学会演唱歌曲《凤阳花鼓》。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过听、唱、动、玩等方式参与音乐活动。
但部分学生可能对民间乐器和传统音乐了解不多，因此在教学中需要注重培养学生的兴趣，激发他们的学习热情。
此外，学生们的音准、节奏感和协作能力有待提高。
三. 教学目标1.了解凤阳花鼓的历史、特点和演奏方法，培养学生对民间乐器的兴趣。
2.学会演唱歌曲《凤阳花鼓》，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
4.通过对凤阳花鼓的学习，培养学生对中国传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.掌握凤阳花鼓的演奏方法。
2.学会歌曲《凤阳花鼓》的旋律和歌词。
3.培养学生协作演奏凤阳花鼓的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，让学生身临其境感受凤阳花鼓的魅力。
2.示范教学法：教师亲自演示凤阳花鼓的演奏方法，引导学生模仿学习。
3.小组合作教学法：学生分组，共同练习演奏凤阳花鼓，培养团队协作能力。
4.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备凤阳花鼓乐器，确保每组学生都有机会演奏。
2.准备相关图片、视频资料，便于教学展示。
3.准备歌曲《凤阳花鼓》的乐谱，方便学生学习演唱。
4.准备录音机、音响等音响设备，用于播放音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，介绍凤阳花鼓的历史、特点和演奏方法，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演奏凤阳花鼓，让学生初步感受凤阳花鼓的音乐魅力。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选一名代表学习凤阳花鼓的演奏方法。
教师逐一指导，确保每组学生都能掌握基本的演奏技巧。
湘艺版二年级下册音乐《凤阳花鼓》(教案)
湘艺版二年级下册音乐《凤阳花鼓》（教案）一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以凤阳花鼓为题材，歌词简洁易懂，旋律欢快，富有地方特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间艺术，培养对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对凤阳花鼓这一民间艺术形式较为陌生，需要在教学过程中加以引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的背景和文化内涵，培养对民间艺术的兴趣。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，感受歌曲的欢快氛围。
3.培养学生的音乐审美能力、协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《凤阳花鼓》，了解凤阳花鼓的相关文化。
2.难点：把握歌曲的节奏和情感，进行集体表演。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生聆听凤阳花鼓的音乐，感受其独特的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成表演任务。
4.提问法：通过提问，激发学生的思考和兴趣。
六. 教学准备1.教学音频：凤阳花鼓的音乐片段。
2.教学视频：凤阳花鼓的表演视频。
3.乐谱：打印《凤阳花鼓》的乐谱。
4.教学道具：凤阳花鼓模型。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用凤阳花鼓的音乐片段，引导学生聆听并提问：“你们听到了什么？这首歌有什么特点？”让学生对凤阳花鼓产生兴趣。
2.呈现（10分钟）展示凤阳花鼓的表演视频，让学生直观地了解凤阳花鼓的舞蹈动作和表演形式。
同时，介绍凤阳花鼓的背景和文化内涵。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《凤阳花鼓》，让学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和情感，帮助学生正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组进行练习，相互观摩和交流，提高演唱水平。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）邀请学生进行创意表演，如自编舞蹈、改编歌词等，展示自己对凤阳花鼓的理解和创造力。
湘艺版二年级下册音乐第七课《凤阳花鼓》(教学设计)
湘艺版二年级下册音乐第七课《凤阳花鼓》（教学设计）一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首二年级下册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以凤阳花鼓为题材，歌词描绘了凤阳花鼓的欢乐场面，曲调明快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以了解凤阳花鼓的文化背景，感受地方特色，同时培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的认识。
但部分学生可能对凤阳花鼓这一地方特色音乐文化较为陌生，需要在教学中进行引导和介绍。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的文化背景，感受地方特色。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，培养学生的音乐表现力。
3.通过音乐教学，提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《凤阳花鼓》。
2.难点：理解凤阳花鼓的文化背景，把握歌曲的节奏和情感。
五. 教学方法1.讲授法：介绍凤阳花鼓的文化背景，讲解歌曲的节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.实践法：分组练习，学生互相交流，提高演唱技巧。
4.欣赏法：欣赏相关音乐作品，感受地方特色。
六. 教学准备1.教学课件：介绍凤阳花鼓的文化背景，歌曲简谱。
2.音响设备：播放相关音乐作品。
3.乐器：凤阳花鼓或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍凤阳花鼓的文化背景，让学生了解凤阳花鼓的来历和特点。
2.呈现（5分钟）教师播放《凤阳花鼓》歌曲，让学生初步感受地方特色。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲的节奏和旋律，引导学生正确演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，互相交流，提高演唱技巧。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5.拓展（5分钟）欣赏其他凤阳花鼓相关的音乐作品，让学生进一步感受地方特色。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调凤阳花鼓的文化背景和演唱技巧。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后向家人分享《凤阳花鼓》的歌曲，感受地方特色。
二年级下册音乐教案《第七课凤阳花鼓 》湘艺版
二年级下册音乐教案《第七课凤阳花鼓》湘艺版一. 教材分析《第七课凤阳花鼓》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本课通过学习凤阳花鼓这一传统民间音乐形式，让学生了解和感受中国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括凤阳花鼓的起源、特点、演奏技巧等，同时还配有插图，使学生能够更直观地了解凤阳花鼓的外观和演奏方式。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对音乐的热爱。
然而，由于年龄较小，学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式吸引他们的注意力。
此外，学生对中国传统音乐的了解相对较少，需要教师在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的起源、特点和演奏技巧。
2.培养学生对传统音乐的欣赏能力和热爱祖国传统文化的情感。
3.提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.重难点：凤阳花鼓的特点和演奏技巧。
2.原因：学生对凤阳花鼓的了解较少，需要教师进行详细的讲解和示范。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解凤阳花鼓的起源、特点和演奏技巧。
2.示范法：教师演奏凤阳花鼓，让学生直观地了解演奏方式。
3.实践法：学生分组练习演奏凤阳花鼓，提高演奏技巧。
4.互动法：教师与学生互动，解答学生提出的问题。
六. 教学准备1.教材：湘艺版二年级下册音乐教材。
2.教具：凤阳花鼓乐器、多媒体设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放凤阳花鼓的音乐片段，吸引学生的注意力。
引导学生谈论对凤阳花鼓的了解，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解凤阳花鼓的起源、特点和演奏技巧，同时进行示范。
让学生初步了解凤阳花鼓的基本知识。
3.操练（10分钟）学生分组练习演奏凤阳花鼓，教师巡回指导。
在此过程中，教师可针对学生的演奏进行点评，纠正演奏姿势和技巧。
4.巩固（5分钟）教师选取几组学生进行表演，其他学生观看并学会欣赏。
通过表演和欣赏，巩固学生对凤阳花鼓的认识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨凤阳花鼓在民间音乐中的地位和作用，让学生了解传统音乐的价值。
湘艺版二年级音乐下册教学设计 凤阳花鼓.教案1
《凤阳花鼓》教案一、教学内容：新旧凤阳花鼓歌曲的教唱及歌曲创编。
二、教学重点：1、歌曲学唱。
2、情感体验及对比。
三、教学过程：1、课前放录音《鄂伦春小唱》给学生听。
2、组织教学：师生问好！3、发声练习：用“u”音唱（问学生学过力度记号f、p运用发声中） 6 - - - | 6 - - - || u。
4、提问课前听过什么地方的什么歌曲？（回答：鄂伦春族民歌《鄂伦春小唱》）5、归纳引入新课：我国的同歌有着悠久的历史，种类繁多，每个民族、每个地方都有自己的民歌，今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。
（1）老师范唱。
（2）节奏训练：8小节板书。
（3）视唱（难点附点）（2遍）。
（4）用节奏读歌词。
（5）歌曲的分析：这首歌曲是流传于安徽的一首民间歌舞曲，旧社会里淮河流域的人民在剥削阶级的压迫和连年水患下迫于生活，向外逃荒，有的沿街卖唱，《凤阳花鼓》就是当时卖唱者的舞歌，史书记载：“凤阳女花鼓敲，打锣的男子跟着跑”描写了街头卖艺者的情景。
歌曲是八小节为一段，共二段，词句精练质朴，前四句直接指出了明王朝统治下的饥荒景况，后四句叙述了人民的悲惨生活。
歌曲开头由四小节的锣鼓点作前奏，唱腔分两个乐段，一段唱后又以四小节锣鼓点为间奏，第二乐段是第一乐段的变化反复句，最后又有四小节锣鼓点结束。
曲调具有抒情叙事性，歌和舞互相结合，富有浓郁的民间歌舞风格。
（6）填词演唱。
（7）提示：今天我们过着辛福生活，不要忘记过去的苦，我们在这么好的环境里一定要好好学习，让我们的祖国和人民更加繁荣富强起来，不能让这种沿街卖唱的现象在我们国家重演。
为了有个完美的结局，在第一段的歌词的基础上，再创作出第二段词，中心是反映新社会的美好。
6、下面我们认识几件打击乐器（鼓、锣、钹）。
（1）简单介绍各种乐器的打法。
（2）练习（看小黑板）少数人打打击乐器，多数人用手拍打。
（3）我们二段合起来演唱、演奏（看效果如何，可轮换）。
（4）完美的演唱7、小结我们初步了解并初步掌握了打击乐器的使用方法，学唱了《风阳花鼓》又进行了再创作，这些都是我国民族文化中最宝贵的遗产，我们一定要让这些民族文化和民族音乐，在我们这一代得到继承和发扬，一定要代代流传下去。
湘文艺版二年级音乐下册第7课 《凤阳花鼓》教案
湘文艺版二年级音乐下册第7课《凤阳花鼓》教案一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首二年级音乐下册的教材，属于湘文艺版。
这首歌以凤阳花鼓为题材，歌词描绘了凤阳花鼓的优美旋律和节奏，让学生在学习的过程中感受到地方传统文化的魅力。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识和感知能力。
但是，对于地方传统文化的了解还不够深入，需要通过教学让学生了解凤阳花鼓的历史背景和文化内涵，提高他们对传统文化的兴趣和认同感。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《凤阳花鼓》，掌握其旋律和节奏。
2.通过学习《凤阳花鼓》，让学生了解凤阳花鼓的历史背景和文化内涵。
3.培养学生的音乐素养，提高他们对地方传统文化的兴趣和认同感。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音高变化，以及对于地方传统文化的理解。
2.重点：歌曲的演唱和对于凤阳花鼓的了解。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解凤阳花鼓的历史背景和文化内涵。
2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：学生通过反复演唱歌曲，掌握其旋律和节奏。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对于凤阳花鼓的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备教学PPT，包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.准备鼓槌和鼓，用于学生练习敲击节奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放凤阳花鼓的视频，引导学生对其产生兴趣，并提问学生对于凤阳花鼓的了解。
2.呈现（5分钟）教师讲解凤阳花鼓的历史背景和文化内涵，让学生了解其重要性。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点讲解歌曲中的节奏和音高变化，让学生反复练习，直至熟练掌握。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，互相纠正和指导，教师巡回指导并进行点评。
5.拓展（5分钟）学生讨论并分享对于凤阳花鼓的理解和感受，教师进行点评和总结。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调凤阳花鼓的重要性和地方传统文化的魅力。
湘艺版音乐二年级下册第7课《凤阳花鼓》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第7课《凤阳花鼓》教学设计一. 教材分析《凤阳花鼓》是湘艺版音乐二年级下册第7课的一首歌曲，歌曲以凤阳花鼓为题材，表现了凤阳人民热烈欢快的舞蹈场面。
歌曲节奏明快，旋律朴实，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国民间音乐的特点，感受地方风格，同时培养对音乐的兴趣和热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对凤阳花鼓这种民间音乐形式较为陌生，需要在教学中进行引导和介绍。
此外，学生们的歌唱能力和音乐表现力各有差异，需要在教学过程中注意因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的背景和特点，感受地方风格。
2.学会演唱《凤阳花鼓》，培养学生的歌唱能力。
3.通过学习这首歌曲，提高学生对音乐的兴趣和热爱。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏和音准。
2.重点：学会演唱《凤阳花鼓》，感受凤阳花鼓的热烈欢快。
五. 教学方法1.采用欣赏、模仿、练习、合作等教学方法。
2.运用多媒体课件、图片、实物等辅助教学。
3.学生进行小组讨论、表演，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.准备多媒体课件、图片、实物等教学资源。
2.准备乐器，如打击乐器、键盘等。
3.准备教学场地，保证学生有足够的空间进行活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示凤阳花鼓的图片和视频，引导学生了解凤阳花鼓的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《凤阳花鼓》的歌曲，让学生初步感受歌曲的热烈欢快。
同时，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
可分为以下几个步骤：a.教师逐句教唱，学生跟唱。
b.教师弹琴，学生唱词。
c.教师弹琴，学生唱旋律。
d.学生自主练习，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，互相观摩、交流，教师点评，提高学生的歌唱能力和表现力。
二年级下册音乐教学设计 (简谱)《7.1 凤阳花鼓》湘艺版
二年级下册音乐教学设计（简谱）《7.1 凤阳花鼓》湘艺版一. 教材分析《7.1 凤阳花鼓》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以凤阳花鼓为题材，歌词简洁生动，旋律欢快活泼，体现了我国民间音乐的特色。
歌曲由两个乐句组成，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解凤阳花鼓的背景知识，感受民间音乐的魅力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音准知识和简单的乐理知识。
然而，部分学生可能对凤阳花鼓这一民间音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要加以引导和讲解。
此外，学生们的歌唱能力、节奏感和协作能力各有差异，教师在教学时要关注每个学生的个体差异，充分调动他们的积极性。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的背景知识，感受民间音乐的魅力。
2.学会演唱《7.1 凤阳花鼓》，提高学生的歌唱能力和音乐素养。
3.培养学生的节奏感、协作能力和表现力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.重点：学会演唱歌曲，了解凤阳花鼓的相关知识。
五. 教学方法1.讲授法：讲解凤阳花鼓的背景知识，分析歌曲的节奏和旋律。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，加强学生对节奏和音准的掌握。
4.互动法：学生之间相互交流、合作，提高协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括凤阳花鼓的图片、歌曲乐谱等。
2.音响设备：播放歌曲，为学生提供听力训练。
3.教学道具：凤阳花鼓模型，让学生直观感受。
4.练习册：巩固所学知识，提高学生的歌唱能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示凤阳花鼓模型，引导学生观察，激发学生对凤阳花鼓的好奇心。
简要介绍凤阳花鼓的背景知识，为学生导入新课。
2.呈现（5分钟）教师播放《7.1 凤阳花鼓》歌曲，让学生初步感受民间音乐的魅力。
引导学生关注歌曲的节奏和旋律特点。
二年级下册音乐教案- 第七课 凤阳花鼓｜湘艺版 (1)
凤阳花鼓教学目标1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景，能唱这首民间小调，并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比，感受不同的情绪及风格，珍惜今天的幸福生活。
3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花，发展学生的创作能力和团结合作的能力。
教学重点、难点1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。
2、为旋律进行加花。
课时安排两课时第一课时教学内容学唱歌曲《凤阳花鼓》教学过程一、节奏练习（一）模击节奏11、听老师拍击一条节奏，看谁能模仿出XX XX X 0 | XX XX X 0 | XX XX X X | XX XX X 0 || 拍腿师：老师拍了几个小节？生：四个小节师：每个小节都是一样的节奏么？哪个不同？再听！2、老师再次拍击3、学生模仿拍出（二）模击节奏21、再听老师拍一条节奏0 0 X - | 0 0 X - | 0 0 X - | X X X - ||师：哪一个小节不同？2、学生拍击（三）分声部合奏一二大组拍节奏1，三四大组拍节奏2二、歌词教学（一）学习第一部分歌词1、学生继续拍击节奏，老师随节奏朗读第一部分歌词师：老师刚才读了什么？2、学生按顺序记住歌词3、出示课件，看着歌词老师再读一遍师：出现了几个附点？4、听老师唱一遍5、老师教唱两遍，两小节一教6、师生接龙演唱，一小节一换7、换过来唱纠错： 3．5 6 1 |凤阳本是1．2 3 5 |自从出了8、无伴奏唱，纠错（二）学习第二部分师：刚才我们唱的是凤阳过去的样子，现在可不是这样了，现在变成什么样了呢？仔细听！1、听老师按节奏读第二部分歌词师：出现了几个附点？（三个）2、跟老师一起读3、听老师范唱两遍第一遍跟琴，第二遍清唱4、听老师演唱，学生对口型，心里默唱两遍5、学生自己唱6、纠错6 53 2 - |好风光65 3 2 - |金凤凰师：“好”字只有一个音三、曲谱教学（一）引出课题师：今天我们学的这首歌曲名叫《凤阳花鼓》（二）作品简介（三）欣赏学生分声部用声势伴奏（四）学习曲谱1、学习第一部分a. 跟琴唱曲b.无伴奏唱曲c.只唱一个音d.师生接龙e.换过来唱f. 学生自己唱2、学习第二部分a. 跟琴唱曲b.无伴奏唱曲c.只唱一个音d.师生接龙e. 学生自己唱注意：6 53 2 - |四、完整演唱歌曲跟伴奏带演唱五、欣赏《加伏特舞曲》1、在座位上律动，跺脚，拍手X X | X X | X X | X 0 || 脚脚脚脚手手手2、全体起立，原地律动3、选人开小火车节奏对的就排在老师后面，跟老师一起走。
湘艺版小学音乐二年级下册第7单元《凤阳花鼓》教学设计设计
湘艺版小学音乐二年级下册第7单元《凤阳花鼓》教学设计设计一. 教材分析《凤阳花鼓》是一首具有浓厚民间特色的花鼓戏，源自我国安徽省凤阳县，歌曲节奏明快，旋律激昂，表现了凤阳人民热烈欢快的情绪。
歌曲由两个乐句组成，第一乐句节奏跳跃，富有弹性，第二乐句节奏舒展，旋律优美。
通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对民族音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的节奏和旋律有一定的感知能力。
但部分学生可能对花鼓戏这种表演形式较为陌生，需要在教学中进行引导。
此外，学生对民族音乐的兴趣有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解凤阳花鼓的背景、特点，感受民间音乐的魅力。
2.学会《凤阳花鼓》的歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，提高对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学会《凤阳花鼓》的歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
2.难点：理解花鼓戏的表演形式，感受民间音乐的特色。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看表演，让学生感受凤阳花鼓的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.情境教学法：创设情境，让学生体验民间音乐的魅力。
4.小组合作法：分组练习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲、表演音乐。
3.花鼓道具：用于表演。
4.乐谱：为学生提供演唱材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示凤阳花鼓的图片和视频，引导学生了解凤阳花鼓的背景、特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师示范演唱《凤阳花鼓》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导发音、节奏等方面的问题。
分组练习，让学生相互交流、协作。
4.巩固（10分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导。
选取部分学生进行表演，点评其演唱效果。
5.拓展（10分钟）介绍其他民间音乐形式，如二人转、黄梅戏等，让学生感受民族音乐的多样性。