点钞教案模板
点钞技能课教案幼儿园模板
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解货币的基本概念和用途。
2. 培养幼儿的点钞兴趣，提高他们的动手操作能力。
3. 培养幼儿的数数能力和对数字的敏感度。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
教学重点：1. 让幼儿掌握基本的点钞方法。
2. 培养幼儿认真观察、仔细数数的习惯。
教学难点：1. 幼儿在点钞过程中保持专注，避免出错。
2. 幼儿学会团队合作，共同完成任务。
教学准备：1. 货币模型（人民币）2. 点钞工具（计数器、点钞板等）3. 小组合作用的计数表格4. 教学视频或图片教学过程：一、导入1. 教师出示货币模型，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，这是什么？你们知道它在生活中有什么作用吗？”2. 幼儿回答后，教师总结：“这是货币，它在我们的生活中可以用来买玩具、买吃的等等。
”二、基本概念讲解1. 教师讲解货币的基本概念，如面值、单位等。
2. 通过实物展示，让幼儿直观地了解货币。
三、点钞技能训练1. 教师示范手持式单指单张法和手持式多指单张法，并讲解操作步骤。
2. 幼儿跟随教师进行练习，教师逐一指导。
四、小组合作1. 将幼儿分成若干小组，每组发放点钞工具和计数表格。
2. 教师提出任务：“请小朋友们合作完成点钞任务，看哪个小组点得又快又准。
”3. 幼儿分组进行点钞，教师巡视指导。
五、成果展示1. 各小组展示点钞成果，教师点评。
2. 对点钞速度快、准确率高的幼儿给予表扬。
六、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调点钞的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多关注货币，提高自己的点钞技能。
教学评价：1. 观察幼儿在点钞过程中的专注程度和合作精神。
2. 检查幼儿的点钞速度和准确率。
3. 收集幼儿对点钞技能的兴趣和反馈意见。
备注：1. 教学过程中，教师应根据幼儿的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励幼儿在点钞过程中发挥创意，提高他们的学习兴趣。
点钞技能课教案幼儿园
点钞技能课教案幼儿园一、课程背景在生活中，人们不可避免地会接触到货币，而点钞是认识货币的重要环节。
点钞技能课旨在通过有趣的游戏活动，培养幼儿对货币的认知，从而提升他们的生活技能水平。
二、教学目标1.能够认知各类货币的面值，区分硬币和纸币；2.能够准确、快速地点钞；3.能够了解货币的作用和重要性。
三、教学内容1.货币基本知识的介绍列举各种面值的货币（1元、5元、10元、20元、50元、100元），让幼儿了解货币以及各类货币的面值。
2.硬币和纸币的区分通过观察、手摸感受的方式，引导幼儿区分硬币和纸币，了解它们的外观特点和使用场合。
3.点钞技能的训练点数游戏，例如把各种面值的货币混在一起，让幼儿尝试点钞，培养准确和快速的点钞技能。
4.课后小练习通过小游戏或绘画等形式，在课后巩固幼儿的认知和点钞能力。
四、教学安排1.教学时长：40分钟；2.教学对象：幼儿园大班；3.教学地点：教室或活动室；4.教学方法：多媒体课件、互动出题、小组讨论等。
五、教学步骤教学内容教学步骤货币基本知识介绍1. 给幼儿呈现各种货币，介绍各面值货币的特点。
2. 要求幼儿分辨面值、认知货币，画出各面值的货币。
硬币和纸币的区分1. 给幼儿呈现硬币和纸币，让幼儿分辨硬币和纸币的外观特点。
2. 示范教学模式，让幼儿观察与互动，感受硬币和纸币的不同之处。
3. 调动幼儿的兴趣与激情让幼儿积极参与互动。
点钞技能的训练1. 拿出一些放在桌子上的硬币和纸币，要求幼儿尝试点钞。
2. 注意观察幼儿的操作过程、姿势，给与必要的指导。
课后小练习1. 分组进行小组竞赛，以点钞数量为标准，加强幼儿的竞争意识。
2. 绘制货币、寻找不同等形式进行小测验，以锻炼幼儿的认知能力。
六、教学评价对于点钞技能课程的教学内容、教学方法和教学实施，可以从以下几个方面进行评价：1.教学目标完成情况：评估幼儿在课程中实际掌握的知识点、技能和能力；2.教学方法适用性：评价教学方法是否适用于幼儿，是否能够调动幼儿的积极性和主动性；3.教学过程反馈：评价教学过程，包括课堂氛围、教师与幼儿之间的互动、评估环节的设计等；4.教学效果：评价教学效果，考察幼儿点钞技能、认知能力的提高以及对货币的理解等。
收银员点钞教学设计方案
收银员点钞教学设计方案收银员点钞教学设计方案收银员点钞教学设计方案四川省郫县友爱职业技术学校余娜课题名称科目教学时间学习者分析教学目标点钞收银员岗位实训2课时（80分钟）高二财会班在了解收银员工作岗位特点、工作环境、工作规范要求的基础上，更进一步加强对收银员基本技能的学习与掌握。
年级高二财会班一、情感态度与价值观1、让学生学会自我评价，并提高专业技能的训练。
2、培养学生严谨、认真、准确、规范的职业道德素质。
二、过程与方法1、任务一：以组为单位，成立各自的“超市”、“连锁店”，在组员中进行分工，确定店长、领班及各收银岗位人员，并明确各个岗位工作职责。
（已完成）2、任务二：根据消费者特点为，结合本店产品特色，以各店为单位，商论确定出本店营业宗旨、店面布局、店招及宣传语。
（已完成）3、任务三：以各店为单位，在各店长的统一下，进行员工基本技能培训：点钞技能。
三、知识与技能通过练习使学生熟练掌握俯案式单指单张点钞法和俯案式多指多张点钞法的基本方法。
教学重点教学难点教学资源俯案式单指单张点钞法和俯案式多指多张点钞法俯案式多指多张点钞法PPT课件、点钞视频教学资料《点钞》教学过程描述学习背景1：以组为单位，成立各自的“超市”、“连锁店”，在组员中进行分工，确定店长、领班及各收银岗位人员，并明确各个岗位工作职责。
（已完成）教学活动12：根据消费者特点为，结合本店产品特色，以各店为单位，商论5’确定出本店营业宗旨、店面布局、店招及宣传语。
（已完成）导入新课：思考：机点为什么不能完全代替手工点钞？因为机点不适用于小面额钞票和残损钞票。
通过设立任务：以各店为单位，在各店长的统一下，进行员工基本技能培训：点钞技能。
1、俯案式单指单张点钞法：46”教学活动2教师演示单指单张点钞法，同学观看教学视频，掌握动作要令：左手：按住钞票左上角三分之一处，小指、无名指、中指一起按紧10’钞票。
右手：大拇指指肚轻轻抬起三分之一的钞票张数，用食指指肚的侧面用力与钞票摩擦，将第一张钞票捻起来，使第一张钞票与拇指抬起的剩余钞票形成一个空隙。
点钞技能课件演示教学(2024)
培养团队协作精神
在团队协作中学会互相鼓励、 支持和帮助，共同应对点钞过
程中的挑战。
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拓展相关金融知识与业务技能
学习货币识别技能
掌握各种货币的特征和防伪知识，提 高货币识别能力，为点钞工作提供有 力支持。
美元
美国的官方货币，是全球最重要的储备 货币之一，具有不同的面值，如1美元 、5美元、10美元、20美元、50美元和 100美元。
欧元
欧洲联盟的官方货币，被多个欧洲国家 广泛使用，具有不同的面值，如5欧元 、10欧元、20欧元、50欧元、100欧 元和200欧元。
其他货币
如日元、英镑、澳元等，各自具有独特 的面值和特点。
反馈
根据学员的表现和评价结果，及时给予学员反馈和指导，肯定学员的成绩和进步，指出学员存在的问 题和不足，提出改进意见和建议，帮助学员不断提升自己的点钞技能水平。同时，鼓励学员之间进行 交流和互动，分享学习心得和经验，促进共同进步。
2024/1/29
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点钞技能提升策略
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提高点钞速度与准确性的方法
识别假钞
掌握识别假钞的技巧和方法，避免收到 假钞造成的损失。
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速度
在保证准确性的前提下，提高点钞速度 ，以提高工作效率。
保持清洁
保持钞票的清洁和整洁，避免污渍和破 损对点钞造成影响。
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手持式点钞法
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手持式点钞法的基本原理
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利用手指的灵活性和协调性，通过特定的手法和技巧来 快速、准确地清点钞票。 手持式点钞法要求点钞人员具备较高的手指灵活度和手 眼协调能力。
点钞教学设计方案
点钞教学设计方案教学设计方案：点钞一、教学目标：1.了解点钞的基本概念和原理。
2.学习点钞操作的步骤和技巧。
3.培养学生的观察、分析和操作能力。
4.提高学生的注意力和细致观察能力。
二、教学内容：1.点钞的定义和功能。
2.点钞机的结构和工作原理。
3.点钞操作的步骤和技巧。
4.点钞过程中可能出现的问题和解决办法。
三、教学过程：1.导入：通过一组图片让学生了解点钞机的外观和功能。
2.讲解：向学生介绍点钞的定义和功能，引导学生思考点钞的重要性和必要性。
3.实验操作：学生按照操作手册和教师的指导，进行点钞机的操作实验。
教师提前准备好一定数量的钞票和不同面值的纸币，并在操作过程中引导学生观察和分析。
4.思考问题：让学生讨论点钞过程中可能出现的问题和解决办法，并进行总结。
5.小结：对本节课学习的内容进行总结，强调点钞的重要性和必要性。
四、教学方法：1.讲解法：通过讲解的方式向学生介绍点钞的基本概念和原理，引导学生对点钞的重要性进行思考。
2.操作实验法：通过实验操作的方式，让学生亲自操作点钞机，并观察和分析实验结果。
3.讨论法：让学生讨论点钞过程中可能出现的问题和解决办法，培养学生的思考和解决问题的能力。
五、教学评价：1.观察评价：观察学生在实验操作中的操作技巧和注意力情况。
2.讨论评价：评价学生在讨论中提出的问题和解决办法以及对点钞的认识程度。
六、教学资源：1.点钞机和纸币。
2.操作手册和教学课件。
七、教学反思与改进：1.在教学中，可以加入一些互动环节，激发学生的学习兴趣和积极性。
2.根据学生的实际情况，可以适当调整实验操作的难易程度。
3.在教学结束后，可以进行一次问卷调查，了解学生对该教学内容和方法的评价，并根据反馈进行改进。
点钞教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握点钞的基本方法，包括手工点钞和机器点钞。
（2）培养学生准确、快速、规范地进行点钞的能力。
（3）使学生了解点钞在金融行业中的重要性。
2. 过程与方法目标：（1）通过实践操作，提高学生的动手能力和观察力。
（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（3）通过案例分析和讨论，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对金融行业的兴趣，树立正确的职业观念。
（2）培养学生严谨、细致、认真的工作态度。
（3）增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 手工点钞：（1）点钞的基本方法：单手点钞、双手点钞、逐把点钞。
（2）点钞的注意事项：保持桌面整洁、操作规范、注意力集中。
（3）点钞的速度与准确性的提高方法。
2. 机器点钞：（1）机器点钞的基本操作流程。
（2）机器点钞的注意事项：保持设备清洁、正确使用设备、注意安全。
（3）机器点钞与手工点钞的对比。
三、教学过程1. 导入新课（1）通过讲述金融行业点钞的重要性，激发学生的学习兴趣。
（2）介绍点钞的基本方法和步骤。
2. 理论讲解（1）讲解手工点钞和机器点钞的基本方法。
（2）分析点钞过程中的注意事项。
3. 实践操作（1）学生分组进行手工点钞练习，教师巡回指导。
（2）学生进行机器点钞操作，教师讲解操作要点。
4. 案例分析（1）分析点钞过程中常见的问题及解决方法。
（2）讨论点钞在金融行业中的应用。
5. 总结与反思（1）学生总结所学知识，分享自己的学习心得。
（2）教师点评学生的表现，指出不足之处，提出改进建议。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在实践操作中的表现，评估其操作规范性和准确性。
（2）通过小组讨论，评价学生的团队协作能力和沟通能力。
2. 总结性评价：（1）通过考试或实践操作考核，评估学生对点钞知识的掌握程度。
（2）评价学生在点钞过程中的态度和表现，如认真程度、责任感等。
大学生点钞活动策划案
随着我国经济的快速发展，货币在经济活动中扮演着越来越重要的角色。
为了提高大学生的金融素养，培养他们的实际操作能力，增强对货币的认识，特举办本次大学生点钞活动。
通过活动，让同学们在轻松愉快的氛围中学习点钞技巧，提高对货币的辨识能力，为今后的人生打下坚实的金融基础。
二、活动目的1. 增强大学生对货币的认识，提高金融素养；2. 培养大学生的实际操作能力，锻炼手指灵活性；3. 增进同学之间的交流与合作，提高团队协作能力；4. 丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动主题“指尖上的金融，点钞技巧大比拼”四、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校在校学生七、活动流程1. 开幕式（15分钟）a. 主持人介绍活动背景、目的和流程；b. 邀请校领导、老师为活动致辞；c. 颁发活动奖品。
2. 点钞技巧培训（60分钟）a. 邀请专业点钞老师现场教学；b. 讲解点钞的基本技巧和注意事项；c. 进行实际操作示范。
3. 点钞比赛（120分钟）a. 分组进行，每组4人；b. 每组随机抽取100张人民币，进行点钞；c. 比赛时间30分钟，以点钞速度和准确率作为评判标准；d. 设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖。
4. 闭幕式（30分钟）a. 颁发比赛奖品；b. 活动总结；c. 主持人宣布活动结束。
八、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于学校食堂、宿舍、教学楼等显眼位置；2. 利用学校官方微信公众号、微博等平台进行宣传；3. 通过班级微信群、QQ群等渠道通知学生；4. 与各学院学生会、社团合作，扩大活动影响力。
九、活动经费预算1. 场地租赁费：500元；2. 奖品购置费：1000元；3. 活动物资费：300元；4. 宣传费用：200元；5. 其他费用：200元。
总计：2200元十、活动筹备1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织、实施等工作；2. 与校领导、老师沟通，争取支持；3. 邀请专业点钞老师进行培训；4. 准备活动奖品、物资；5. 宣传推广活动；6. 联系各学院学生会、社团，协助活动开展。
手持式四指四张点钞教案（定稿）
手持式四指四张点钞教案（定稿）第一篇：手持式四指四张点钞教案（定稿）课题：手持式四指四张点钞法一、任务目标：1.能力目标：学会四指四张点钞法的基本操作技能，能在规定时间内对一把练功劵进行清点、扎把、盖印。
2、知识目标：掌握四指四张点钞的基本要领3.情感态度价值观：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高；培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质。
二、任务准备点钞纸、腰条。
三．学习方法观察法、任务驱动法、练习法教学内容：【环节一】复习导入复习手持式单指单张点钞法（5分钟）练习法检查学生课余练习情况。
要求学生在30秒之内准确完成清点。
【环节二】讲授内容一、模拟练习（用时5分钟左右）播放手持式多指多张点钞法的视频二、分解示范练习（用时15分钟左右）第一步：点钞要求1操作定型，用品定位2 坐姿端正3动作连贯4点数准确5钞票墩齐 6扎把捆紧 7盖章清晰教师边讲边演示，并用多媒体播放演示持钞的动作第二步：持钞指法教师示范和多媒体视频演示同时进行。
第三步：清点1、用左手持钞，中指在前，食指、无名指、小指在后，将钞票夹紧，四指同时弯曲将钞票轻压成瓦形，拇指在钞票的右上角外面，将钞票推成小扇面，然后手腕向里转，使钞票的右里角抬起，右手五指准备清点2、右手腕抬起，拇指贴在钞票的右里角，其余四指同时弯曲并拢，从小指开始每指捻动一张钞票，依次下滑四个手指，每一次下滑动作捻下四张钞票，循环操作，直至点完100张。
3、记数：采用分组记数法。
【环节三】小结1、讨论今天训练的感想、收获或体会，然后请小组代表发言。
2、要求学生运用正确指法，在求速度的基础上提高准确率。
票的面积越小，点钞速度越快。
点钞时，左手拇指应随着钞票的捻动向后移动。
【环节四】作业结合本节课学习，练习正确的指法。
每天练习1小时。
【环节五】任务考核考核标准优秀： 5分钟多指多张600张；良好： 5分钟多指多张400张；及格： 5分钟多指多张300张；【环节六】反思第二篇：手持式四指四张点钞法操作步骤(精)手持式四指四张点钞法一、起把左手中指在前，食指、无名指、小指在券后，将钞券夹紧；将钞券向左翻起，形成弧形。
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彭开淋
唐芸芸
杨佳仪
彭薇
刘世俊
佘梦艺
彭梦媛
魏莹莹
丁家濠
刘欠
仇艺琳
黄杰
彭静
彭艺
杨莹
易重灵
舒月玲
彭珍珍
杨水波
吴松坪
杨佳
张雪
毛雨晴
杨峰
蒋雪英
粟欣萍
禹黎明
包慧英
李廷好
杨小莲
黄艳
新课讲授
从每个组选出一名点钞优秀的学生作为代表，清点老师发给的一把钞票，要求既快又准并且要捆紧钞票。让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结，逐步让学生学会互评。
2、两手小拇指、无名指、中指和食指并拢，指尖朝下；
3、左手按住钞票，用右手大拇指先将钞票右下角一部分掀起，使票角稍向前弯曲；
4、接着用右手无名指、从掀起的钞票上捻起一张的同时，中指、食指接着捻起第二、第三张；食指挡住。6、扎钞。
新
课
讲
授
一、桌面摆设
五、考核标准整点一把钞票，时间1分钟，并登记成绩
总结
作业
教学反思
教学难点
1、手持式单指单张点钞指法的练习和示范
2、点钞过程中扇钞、捻钞和弹钞的动作
3、指导学生练习，并逐步达到点钞指法的准确性和协调性讨论、讲练
教学方法
讨论、讲练
教学手段
实践、PPT
授课类型
实训课
课时安排
1课时
课题
单指单张点钞
教学过程
学生活动
教
学
导
入
复习：点钞动作分解
1、将钞票横放在点钞台上，票面朝上，距胸前20厘米左右；
授课班级
财会3班
教学目标
知识目标：通过练习使学生能熟练掌握手持式单指单张点钞的基本方法。
能力目标：能在规定时间内对一把练功劵进行清点。
德育目标：让学生学会自我评价以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高。
教学重点
1、手持式单指单张点钞指法的练习和示范
2、点钞过程中扇钞、捻钞和弹钞的动作
3、指导学生练习，并逐步达到点钞指法的准确性和协调性
2、课堂游戏
同学抽取若干张钞票，然后在规定时间内（2分钟）对该把钞票进行清点，100张进行一次捆扎，并签章。并同桌同学交换互相检测（采用俯按式多指多张法），检查每位学生对所学的点钞方法的掌握情况。
3、小组竞赛
教学过程
学生活动
新
课
讲
授
从每个组选出一名点钞优秀的学生作为代表，清点老师发给的
一把钞票，要求既快又准并且要捆紧钞票。让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结，逐步让学生学会互评。
五、考核标准整点一把钞票（含扎钞），时间5分钟评价级别
优秀：250分以上
良好：200-249分合格：180-199分
教学过程
测
试
成
绩
姓名
成绩
是否合格
姓名
成绩
是否合格
姓名
成绩
是否合格
姓名
成绩
是否合格
杨旭
陆梦洁
吴梦芝
杨理杰
李东杭
张和洁
丁颖琪
曾文麟
周文嘉
陈必会
李佳鑫
杨威
尹芳清
姜欢
田飞燕
彭华
杨怡
伍玉婷
尹嘉怡
计算器（算盘）、印泥、名章、海绵壶、捆钱条等要按使用顺序固定位置放好，以便点钞时使用顺手。
二、坐姿
直腰挺胸，全身自然，肌肉放松，双肘自然放在桌上，持票的左手腕部接触桌面，右手腕部稍微抬起，整点货币轻松持久，活动自如。
三、课堂练习
1、学生练习
教师巡回指导，重点帮助学生感知动作的偏差，及时纠正学生的错误动作，同时要求学生严格按照规范动作进行练习。