四年级英语上册第四单元说课稿
pep四年级英语上册unit4a let's learn说课稿教案
《pep四年级英语上册unit4a let's learn说课稿教案》一、背景分析本单元的主题是“我们的学校生活”，主要涉及学校中的各种场景和活动。
在本课中，我们将学习与学校生活相关的词汇和表达，如教室、图书馆、操场、老师、同学等。
这些词汇和表达不仅能够帮助学生们更好地理解和表达自己的学校生活，而且有助于提高他们的英语交流能力和自信心。
二、教学目标1. 能够听、说、认读与学校生活相关的词汇和表达，如教室、图书馆、操场、老师、同学等。
2. 能够运用这些词汇和表达进行简单的交流和对话。
3. 培养学生的英语兴趣和自信心，提高他们的语言运用能力和交流水平。
三、教学重难点1. 重点：认读与学校生活相关的词汇和表达，进行简单的交流和对话。
2. 难点：在真实场景中运用所学词汇和表达进行有效的交流。
四、教学过程1. 导入：通过展示一些学校场景的图片，引导学生们进入主题，激发他们的兴趣和注意力。
2. 新课呈现：逐一呈现与学校生活相关的词汇和表达，并进行听、说、读的教学活动。
可以借助多媒体、卡片、实物等工具进行展示和讲解。
3. 操练和实践活动：组织学生们进行小组操练和实践活动，让他们运用所学词汇和表达进行简单的交流和对话。
可以设计一些与学校生活相关的场景，如教室、图书馆、操场等，让学生们进行角色扮演、对话练习等。
4. 反馈和评价：根据学生们的表现进行反馈和评价，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于需要改进的学生给予指导和支持。
五、教学反思1. 总结本次教学活动的效果和收获，是否达到了预期的教学目标。
2. 分析学生们在交流和表达方面存在的问题和不足，并思考如何改进教学方法和策略。
3. 总结本次说课稿的优点和不足，并从中获得经验和教训，为今后的教学工作提供参考。
六、总结本次说课稿教案主要是针对pep四年级英语上册unit4a let's learn这一主题的教学设计和实施方案。
通过导入、新课呈现、操练和实践活动、反馈和评价等环节，培养学生的英语兴趣和自信心，提高他们的语言运用能力和交流水平。
人教版四年级英语上册第四单元说课
人教版四年级英语上册第四单元说课Unit 4 My HomeUnit 4 My Home 说课稿一.说教材：这是小学英语PEP四年级上册第四单元的一课，围绕我的家这一主题。
本单元话题谈论My Home.简单描述自己的家. 结合学过的语言描述各个房间及市内加剧陈设的名称、特征等，如：This is my house. It’s big. I have a living room. This is my bed; 询问、猜测物品的位置，并做出相应的回答，如：Where’s (Where are) …? Is it (Are they) in/ on/ under…? Yes, it is (they are). / No, it isn’t (they aren’t); 能够听懂并发出一些指令，如：Go to the living room/ …Watch TV. Read a book. Take a shower. Have a snack. Have a sleep. Sit on the sofa. Water the flower. Answer the phone. Open the fridge. Set the table.教学目标：1.知识目标：熟练掌握单词home, room, study, bathroom, bedroom, living room, kitchen等单词，准确发音，并能在日常生活中运用。
2.能力目标：能听懂、会说：Welcome to my home! 并能简单描述自己的房间。
能用go to …说出到哪间房间，能听懂Let’s do 中的指示语，并按照指令做出相应的动作3.情感目标：培养对家的热爱，好客友善的优秀品质，向他人介绍自己的家。
培养学生能以得体的方式与人交际。
教学重点难点：让学生在语言的学习和活动中听、说、读生词二.说教法为了顺利完成以上的教学目标，更好地突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，师”。
四年级上册英语说课稿- Unit 4 These are flowers 第二课时 湘少版(三起)
四年级上册英语说课稿- Unit 4 These are flowers 第二课时湘少版（三起）一、课程背景本堂课是四年级上册《湘少版（三起）》英语教材的第四单元中的第二课时，主题是“这是花”。
本单元主要内容是教授学生一些关于植物的基础知识，学生将会学到很多花卉的名称，学习形容词的用法，让学生通过学习英语的课程来丰富他们对生态文明建设的了解。
二、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写本课的四个新单词。
2.学生能够掌握形容词的用法及其语法结构。
3.学生能够在教师和同学的帮助下表述部分知识点。
能力目标1.学生能说出植物/花卉基本知识及防止损害植物的作法。
2.学生能够借鉴现有的知识并快速运用在实际生活中。
情感目标1.学生能够保护植物、热爱大自然。
2.学生能够积极地参加上课的活动。
三、教学内容时间环节教师活动学生活动2分钟课堂热身张老师问候学生，介绍今天将要学习的内容学生微笑回应张老师，静听张老师介绍15分钟扩展词汇张老师出示图片，让学生进行观察和猜测，引导学生用简单、准确的句子描述，并运用本课所学单词学生找到相对应图片，提问和回答问题，合作出句子20分钟练习用形容词修饰名词张老师让学生以画画的方式练习本课所学的形容词，提高学生的语言水平学生合作画画，并在画中表现出所学的形容词10分钟教授课文张老师先读一遍课文，学生跟读一遍；张老师慢慢解释生词，让学生了解其意思；让学生阅读课文，并找出与植物有关的信息学生听、跟读、理解、分析和记忆10分钟操作实践张老师让学生用实际器材在校园内找出不同类型的花卉学生在校园内找出不同类型的花卉3分钟总结张老师提问并总结本堂课学到的内容学生回答问题并与张老师一起总结课堂内容四、教学重点1.学习四个与花卉有关的新单词的发音和书写，掌握基本的花卉名词。
2.掌握形容词的用法及其语法结构。
3.教师将学生的视线穿过课堂，让学生从各个观察点寻找、分析、理解与植物有关的信息。
五、教学难点1.教师如何有效地帮助学生解释生词并记忆新单词的读音和书写。
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文
四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。
一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。
这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。
这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。
本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。
（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。
而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。
在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。
有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。
二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。
2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。
（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。
（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。
(英语说课稿)小学四年级英语Unit 4,Part B说课稿
学校四班级英语Unit 4,Part B说课稿我说课的内容是学校英语四班级上册PEP教材中Unit4,PartB的第三课时。
本单元主要是围绕家里的各类房间livingroom、study、kitchen、bedroomandbathroom及一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelfandbed等开放的一系列话题，这些东西都是同学格外生疏而且和我们息息相关的，所以老师教起来比拟顺手，同学也乐于学习，并易于在生活中进行运用。
本课时共分为两个局部，第一局部，Readandwrite，这局部主要为同学供应了一幅较为形象的图片来教授五个要求听、说、读、写都能到达的四会单词。
其次局部，Writeandsay，这局部主要是通过写一写、说一说的活动，从而稳固第一局部所学的五个四会单词。
此局部是为培育同学语感、复习前面所学内容及运用语言表达的力量、为活泼课堂和培育爱好而设置的。
本节课的教学目标和要求是：能听、说、读、写window、door、desk、chair、bed这五个单词，并能运用这五个四会单词看图填空，能用WhatcanyouseeinmyroomItisaniceroom.Ilikeit等句子，结合学过的语言来描述自己或他人的房间及室内家具陈设的名称、特征等。
如：Thisismyroom,Itisbig,Ihaveawindow、adoor、adesk、achairandabed.本课时重点及难点内容是：让同学把握Readandwrite局部单词的拼写，MyHome这是一个和同学的实际生活有着亲密联系的内容。
特殊是在学习了家具desk、chair、bed这些名称以后再学习句子Whatcanyouseeinmyroom使得同学更能融入生活的情境，从而培育同学对家的宠爱。
接下来，我就我这堂课的教学设计思路说一说。
首先、给同学沟通的空间学校生活泼好动，依据学校英语新课程标准提出的目标，其中有一个格外重要的目标就是要激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。
Unit 4 My home B Read and write(说课稿)人教PEP版英语四年级上册
Unit 4 My Home B Read and Write说课稿本节课是四年级上册英语教材的第四单元，主题为“我的家”，本课时是B部分的“Read and Write”部分。
本课时采用任务型教学法，通过阅读和写作的训练，帮助学生更好地了解和表述他们的家庭和居住环境。
教学目标1.学生能够运用所学英语词汇和句型描述他们的家庭和居住环境；2.学生能够通过阅读短文了解其他人的家庭和居住环境；3.学生能够根据所学知识撰写简短的家庭介绍。
教学重点1.运用所学英语词汇和句型描述家庭和居住环境；2.阅读短文，理解其他人的家庭和居住环境。
教学难点1.运用所学知识撰写简短的家庭介绍。
教学准备1.PPT课件；2.学生练习册；3.课堂练习题。
教学过程Step 1 Warm-up打开PPT，出示家庭图片，问学生们这些图片里有什么，哪张图片是他们家的样子？引导学生用英语描述图片（如：In picture 1, there is a living room.）。
Step 2 Pre-reading出示短文中的图片，引导学生猜测该短文的大概内容，做一个简单的预测。
Step 3 Reading请学生阅读短文并回答问题：1.What is the name of the family in the story?2.How many people are in the family?3.What do they have in the living room?4.What is behind the sofa?5.What is near the table?Step 4 Writing引导学生总结所学句型，并在本节课练习册中完成写作任务，撰写一篇简短的家庭介绍。
Step 5 Extension分发练习题，让学生运用所学知识进行口语练习。
练习题的内容包括：1.询问家庭成员；2.描述家中家具和房间；3.自我介绍和家庭介绍。
总结本节课主要通过阅读和写作的训练，帮助学生更好地表述他们的家庭和居住环境。
Unit 4 These are flowers.(说课稿) 湘少版(三起)英语四年级上册
Unit 4 These are flowers.一、教材分析本节课是《湘少版英语》四年级上册第四单元。
主要教学内容为句型“Thisis/These are…”，并以花卉为主题进行词汇和语音的教学。
本课时所涉及的句型是学生在学习英语过程中必须学习的一个基础句型。
本节课的设计紧密结合实物，以图画和实物为主要教学形式，通过图画展示和实物展示，让学生更好的理解和掌握该句型的用法。
通过本课的学习，学生将能够：1.使用句型“This is/These are…”描述所见物品；2.学习并掌握关于花卉的词汇；3.认识不同的花卉，进一步培养学生的观察和感知能力；4.加强学生的口语表达能力和听说能力。
二、教学目标1.认识一些常见花卉，学会表达自己的观感。
2.通过观察学习，掌握用英语描述颜色的基本词汇。
3.学习并掌握句型“This is/These are…”，能够准确简洁地描述不同的物品。
4.能够理解并正确使用本单元所学的单词、句型。
5.增加学生的英语词汇量，加强学生的口语表达能力和语感。
三、教学重点与难点重点：1.学会掌握本单元所涉及的句型“This is/These are…”。
2.了解一些常见花卉及颜色的基本词汇。
难点：1.正确描述花卉的句型。
2.学生从原有语言环境中转换到英语语言环境的能力。
四、教学过程1. Warming up通过老师出示不同的花卉图片，让学生说出花卉的名称，并描述花卉的颜色和特征。
2. Presentation老师通过PPT出示花卉的图片，让学生观察图片并用英语进行表述。
同时，老师在黑板上写上句型“This is/These are…”，向学生介绍这一句型，并通过举例子让学生掌握其用法。
例如：老师出示一张含有多种不同颜色花卉的图片，让学生一起用“This is…”或“These are…”来描述图片中的花卉。
3. Practice1)L et’s chant.老师通过朗读和教唱歌曲“Flowers, flowers”，让学生更加深入地学习单词。
Unit-4-My-Home-A-Let's-learn-说课稿
Unit 4 My home 说课稿大家好!我是XX学校的XXX。
今天我说课的内容选自PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home的第一课时,Let’s learn和Let’s do 部分.新课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力.它包括了语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识。
下面我分五个部分说课，一说教材，二说目标，三说教法，四说过程，五说评价。
一、说教材。
本节课的主要话题是“Room"，要求学生运用本节课所学的词汇对自己的家进行简单的描述。
Room这一话题贴近学生生活,学生容易接受并掌握。
在学生学习掌握了各个房间的名称后，学生可结合自己家房子的真实情况，向同伴描述并介绍，这也是下一步学习的基础。
再通过Let’s do这样有节奏的TPR活动进行巩固操练,使学生的语言学习在做一做、唱一唱中完成，体现了英语的“兴趣教学"。
二、说目标。
目标包括知识目标、能力目标、情感目标、教学重点和教学难点.知识目标:能听、说、认读study， living room, bedroom, bathroom， kitchen等五个单词；能听懂Let’s do部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。
技能目标:能用简单的句子描述自己的家。
情感目标:培养学生对家的热爱。
以上是教学目标。
教学重点：听、说、认读单词study， living room, bedroom，bathroom， kitchen，能用简单的句子描述自己的家。
教学难点:掌握单词bedroom， bathroom, kitchen的发音。
三、说教法.1、教法设计:在教学方法的总体构思上，我采用直观教学、TPR 活动教学和多媒体辅助教学。
2、学法指导：在教学中,我要求学生通过仔细听音、观察老师的口形,认真模仿语音语调，反复练习,正确发音.3、教学手段：根据本课的内容特点,我利用多媒体辅助教学,创设情境，操练新单词；通过让学生听、说、唱、玩、画、猜等活动，提高学生学习英语的积极性和主动性。
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PEP四年级英语上册Unit 4 My home PartB第一课时说课稿
一.说教材
1.说教学内容
本次说课的内容是人教版四年级上册第四单元Part B 部分第一课时内容，内容包括Let’s learn Let’s do.主要的学习内容是phone、bed,、sofe、fridge、table、TV等单词，并能在日常生活中运用。
能听懂课文中出现的指示语，并能按照指令做出相应的动作.
2.说教材地位
本单元的话题是用家里一些常见的生活用品和家具展开的，这些东西都是学生非常熟悉而且和生活息息相关的。
所以这样老师教起来比较顺手，学生学起来也乐于学习，并易于在生活中经常应用。
二.说教学目标
义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础，为他们继续学习英语和未来发展创造条件。
语言即使交流的工具，也是思维的工具。
依据新课标的要求我把教学目标制定为知识目标，能力目标以及情感目标。
下面来看看具体的要求。
知识目标：
词，并能在日常生活中运用。
2能听懂课文中出现的指示语，并按照指令做出相应的动作。
能力目标：
能听懂并发一些指令并能在实际中应用。
情感目标:
1.培养学生创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
2.培养学生对家的热爱。
三.说教学重难点
（为了更好的的1.能听，说，认读phone、bed、sofe、fridge、table、TV等单完成这部分的教学目标我把一下内容作为教学重难点。
）
教学重点：学生听，说，认读phone、bed、sofe、fridge、able、
TV.
教学难点：培养学生创新精神和实践能力，提高学生的口语表达能力和交际能力。
四.说教学方法
1.说教法
<<英语课程标准>>中把激发学生的学习兴趣放在重要的位置，针对小学生好唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了歌曲、游戏突出趣味性和现实性。
采用了，直观演示法、交际法、任务型教学法等教学相结合的方法。
2.教学手段
根据本节课的内容特点，在教学过程中充分利用形象的图片，结合多媒体辅助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习氛围浓厚。
通过多媒体及形象图片的介入，设计出真是自然的英语环境，有助于突出重点、突破难点，是学生轻松掌握知识点。
3.学法指导
教务于学，教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，通过让学生自己动口动手进行交流，使不同水平的学生都有学习的积极行，都有收获。
4教学评价手段
小学英语教学评价的主要目的是刺激学生的学习兴趣和积极性，形成继续学习的动力。
因此。
在教学过程中，我采用表扬和鼓励性的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。
本节课采用的评价手段有：
1、对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主，并请发音准确、响亮的学生担任小老师。
2分组竞赛，采用星级评价，培养团队精神。
3、对本节课表现采用进行自评和小组互评。
.
五. 说教具准备
1.磁带
2.多媒体课件.
六.说教学过程
教学活动展开的过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础之上发展自身的过程。
本节课我用一下几个教学环节开展教学实现教学目标：
1.热身
2.预习
3.新课呈现
4.巩固与扩展.这几个教学环节实现教学目标。
I.热身
1、师生闲谈，设计意图主要有两个目的，一是复习学过的英语，二是舒缓紧张的气氛，是学生在轻松愉快的氛围中走进英语课堂。
2.听听歌曲.
唱一唱学过的歌曲，活跃了气氛，能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围。
我设置的歌曲是三年级下册中的“They are in the Zoo.”用孩子们身边熟悉和喜欢的动物可以拉近学生和英语课堂的距离。
II. 预习。
这个环节是为新课呈现做知识铺垫，复习一些和本部分学习有直接关系的知识，为学生学习扫掉障碍的环节我是这样设计（1）让学生听音乐说说三年级复习阶段的Let’s play的内容。
（2）游戏：快速认读单词。
（3）游戏：少了什么？
设计意图用游戏和歌曲让学生在课堂的开始感受到英语课堂氛围，做好参加英语学习的准备，增强我的课堂我做主的思想意识。
III、新课呈现：
1> 教师出示phone的图片，教学生一一学说生词。
让学说听录音，跟读这部分的词汇。
然后教师打乱顺序报单词，让学生边听边认读单词。
（在这时教师提醒学生下一个环节就是比赛游戏了，这样可以使学生提高学习效率增加学习兴趣从而实现单词的认读完成教学目标解决重点。
）
游戏比赛：单词认读对抗赛。
（把学生分成若干四大组，对抗赛在两个小组中经行，教师宣布比赛开始，第一组的第一名学生说出中文，另外一组学生回答答对的加10反映慢了错了给对方加分。
）可以让学生先体验一下游戏规则和游戏的比赛的激烈程度。
然后在给学生
一定的自学自练过程这样刚能是游戏顺利经行，起到激发学生的学习兴趣。
通过这游戏这一游戏掀起本节课的小高潮。
趁热打铁让学生学习Let’s do.
2> Let’s do
学生听录音教师做动作，然后学生听了模仿，让学生根据教师的动作体会指示语的含义，从而达到能在实际情景中运用。
练习之后小组同学对抗赛。
从而完成这部分的教学。
在次教师时时提醒学生发挥小组合作意识，帮助有困难的学生，这样才能取得最后的胜利。
巩固与扩展这个环节是知识和技能转换的过程，我采用的方法是小小设计家，充分发挥想象，设计一套房子并布置各个房间，在各个房间里画上一些学过的物品，涂好颜色并邀请你的好朋友到家里顺便也可以练习Let’s do。
设计意图（情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。
结合生活实际创设交际情境，既能巩固所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱。
）
最后是课堂小结，在这里我采用的方法是让学生说说你这节课的收获，教师可以引导和鼓励学生说的全面一点，并作总结然后教师也说出这节课中自己的收获和学生分享一下。
老师的收获就是这节课中某某同学的表现好让老师很受鼓舞很感动之类的话，让学生体会老师和自己是同时学习的，是学习上的伙伴，老师在和我们一起成长，进而更加拉近师生的关系。
让孩子们对下一节的英语课有一个期待。
七、板书设计
好的板书设计可以起到画龙点睛的效果，既是课堂效果的体现又是重点知识的再现，所以我在黑板的中间粘贴图片并板书出相应的单词。
两边是竞赛区。
版面展示的是新知，和学习效果的展示，浓缩了本节课所有的内容。
八、作业设计
设计自己未来的家，并邀请朋友到自己家里做客。
九、教学效果预评估
本节课采用任务型教学，利用多媒体课件突出重点，突破难点，使教学内容形象生动有趣，学生易于接受；根据学生的年龄特征采用
多种游戏活动，激发兴趣，激活思维。
预计所有的学生都能理解和掌握五个新单词意义和读音，大多数学生能够用短语发指令和做动作。