修炼孩子的21个优良品格
如何培养良好的品格和习惯
如何培养良好的品格和习惯在这个充满竞争和挑战的社会中，我们不仅需要具备优秀的学术能力和职业技能，更需要具备良好的品格和习惯来成为优秀的人。
如何培养良好的品格和习惯是一个值得探讨的话题。
本文将从三个方面来分析如何培养良好的品格和习惯：家庭教育、社交环境和自我修养。
一、家庭教育家庭教育是一个人成长过程中最重要的影响因素之一。
从小孩子开始，家长就要注意培养孩子的良好品格和习惯。
首先，要养成良好的生活习惯，如定时作息、卫生习惯等。
这些良好的生活习惯可以使孩子保持健康和有条不紊的生活。
其次，要培养孩子的社会习惯，如礼貌待人、尊重长辈、关心他人等。
这些社会习惯不仅能使孩子融入社会，还能加强家庭成员之间的联系和感情。
最后，要注重孩子的道德教育，如诚信、宽容、勤奋等。
这些道德教育可以使孩子具备正确的价值观和人生观，成为对社会有贡献的人。
二、社交环境我们身处的社交环境也会影响我们的品格和习惯。
在成长过程中，我们会接触到不同的人和事，这些都会对我们产生影响。
因此，要选择一个好的社交环境来培养良好的品格和习惯。
首先，选择正能量的朋友和社交圈子，这些人可以给我们带来积极的影响，激励我们努力奋斗。
其次，要选择一个正义的社会环境，不要参与不良的行为和勾当，否则会对我们产生消极影响。
最后，要尊重社会规律和习惯，与他人和睦相处，这样才能受到别人的尊重和亲睐，更能够培养良好的品格和习惯。
三、自我修养自我修养是一个人成长过程中不可或缺的一部分。
只有不断地自我反省和完善，才能不断地进步和成长。
首先，要自我反省自己的行为和言语，如果发现自己做错了什么，及时改正。
其次，要不断地学习和更新自己的知识和技能，这样才能跟上时代的步伐，增强自信心。
最后，要注重自我锻炼，如运动、读书、写作等，这些锻炼可以增强自己的身心素质和意志品质，更加成熟且有条理。
综上所述，培养良好的品格和习惯是一个长期而艰难的过程。
无论是家庭教育、社交环境还是自我修养，都需要不断地努力和磨炼。
锻造必备品格
（此文发表在《上海教育》杂志2021年6B期上）品格，是人的道德素质的核心，决定了这个人回应人生处境的模式。
品格多指向正面的人格，如公义、慈爱、怜悯、饶恕、谦卑、圣洁、无私、和平、良善、温柔等。
我国对学生发展核心素养给出了如下的定义：“主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。
”之所以特别突出必备品格和关键能力，是因为品格是对能力进行价值判断、价值定位和价值滋养，能力的提升离不开品格的涵养，品格的锻造也需要能力的支撑。
必备品格与关键能力恰似“人”的一撇一捺，让“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一育人目标得以有效落实。
如果你只听“亚当一号”的话，或许会很成功，但是你无法了解生活的意义。
只有听了“亚当二号”的话，你才会锤炼自己的道德内核，培养自己的智慧心。
人的一生就生活在这两个“亚当”的矛盾之中，既要同时拥有这两种人格，还必须掌握生活的艺术，在这两种天性的抗争中左右逢源。
1948～1954年，几名心理学家对一万多名青少年进行了调查，询问他们是否认为自己非常重要。
当时，有12%的人给出了肯定的回答。
而在2003年进行的同样内容的调查中，认为自己十分重要的人的比例男性达到80%，女性为77%。
除了自恋程度明显上升之外，人们对名声的渴望程度也显著增强了。
1976年，有一项调查要求人们列出自己的人生目标，结果，在全部16项目标中，名声排在第15位。
而到了2007年，有51%的年轻人声称，显赫的名声是他们最想追求的个人目标之一。
这样的数据告诉我们，伴随着物质生活的日益丰富和文化的多元和繁荣，人的人生观、价值观和世界观也在逐渐发生的改变，人内心中两个“亚当”在相互抗争下的天平也在不断发生着倾斜。
首先，变得更关注物质利益。
比如，现在的大学生们更加看重金钱与事业。
其次，道德能力在不断弱化，在努力追求物质利益的过程中，慢慢失去了人生的方向。
现实环境已经如此，未来的社会变化更加剧烈。
陶冶性情-修炼品格-磨练意志--提高能力
陶冶性情修炼品格磨练意志提高能力——浅谈如何抓好农村寄宿制小学班级管理工作作者姓名：谢斌作者单位：楚雄州双柏县鄂嘉镇中心学校新树完小邮政编码：675107联系电话：0878——7829504陶冶性情修炼品格磨练意志提高能力——浅谈如何抓好农村寄宿制小学班级管理工作内容摘要：素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
而身处农村寄宿制小学的班主任老师则工作任务更重，既要充当老师的角色，又要充当父母的角色。
我相信，任何一位农村寄宿制学校的班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来，那么，如何开展班级管理工作就至关重要。
本文主要是联系自己长期在农村寄宿制小学工作的实际，谈谈自己对“如何抓好农村寄宿制小学班主任工作”这一问题的几点看法。
关键词：陶冶性情修炼品格磨练意志提高能力农村寄宿制小学班级管理工作素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
而身处农村寄宿制小学的班主任老师则工作任务更重，既要充当老师的角色，又要充当父母的角色。
我相信，任何一位农村寄宿制学校的班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重的工作中尽量解脱出来，那么，如何开展班级管理工作就至关重要。
下面我就联系自己长期在农村寄宿制小学工作的实际，谈谈自己对“如何抓好农村寄宿制小学班主任工作”这一问题的几点看法。
如何培养孩子的好性格好品质
如何培养孩子的好性格好品质培养孩子的好性格和好品质是每个家长的愿望。
一个好的性格和品质对孩子的未来发展和幸福非常重要。
以下是一些方法和建议，帮助家长培养孩子的好性格和品质。
1.亲自充当榜样：孩子会模仿身边的人，特别是父母和其他关键人。
作为父母，我们应该以身作则，展示良好的品质和行为。
例如，坦诚正直、宽容理解、尊重他人等。
充当良好榜样是培养孩子好性格和品质的最重要的方式之一2.给予关注和爱：给予孩子足够的关注和爱是培养其好性格和品质的重要途径之一、孩子需要感到被爱，这样他们才能树立起积极的自我形象和能力。
家长可以给予孩子鼓励和赞扬，让他们感到自信和珍贵。
3.培养孩子的自律能力：自律能力是一个人成功和幸福的重要因素之一、家长可以通过设定合理的规则和目标，培养孩子的自律能力。
例如，定时做家庭作业、保持整洁、合理安排时间等。
与此同时，家长应该给予孩子一定的自主空间，让他们学会自主思考和决策。
4.培养孩子的责任感：责任感是一个人成熟和成功的关键品质。
家长可以通过分担家务、参与志愿活动等方式培养孩子的责任感。
孩子需要明白他们的行为对自己和他人的影响，并为自己的行为负责。
5.建立良好的沟通和解决问题的能力：良好的沟通和解决问题的能力是培养孩子好性格和品质的重要方面。
家长应该鼓励孩子表达自己的意见和情感，并教给他们解决问题的方法。
同时，家长也要倾听孩子的想法和意见，给予他们支持和指导。
6.培养孩子的同理心和尊重他人：同理心是培养孩子善良和关爱他人的重要品质之一、家长可以通过鼓励孩子理解他人的感受和需要来培养他们的同理心。
同时，也要教导孩子尊重他人，无论是家庭成员还是外界的人。
7.鼓励孩子积极参与社交活动：社交活动可以帮助孩子培养团队合作、分享和合作的能力。
家长可以鼓励孩子积极参与学校或社区的活动，与其他孩子建立良好的交流和合作关系。
8.着重培养孩子的兴趣和才能：每个孩子都有自己的兴趣和才能。
家长应该鼓励孩子发展他们的兴趣，并为他们提供合适的机会和资源。
关于品格教育在孩子成长过程中的重要性
关于品格教育在孩子成长过程中的重要性品格教育在孩子成长过程中具有重要的意义和价值，主要体现在以下几个方面：1. 培养正确的价值观：品格教育可以帮助孩子树立正确的价值观，使他们具备道德、伦理和社会责任感。
通过培养良好的品格，孩子能够形成积极向上的人生态度，对自我、他人和社会有清晰的认知，并从小树立正确的行为准则。
2. 培养良好的行为习惯：品格教育有助于培养孩子良好的行为习惯。
通过教育引导和经验学习，孩子可以逐渐形成自律、守信、尊重他人、友善待人等良好的行为习惯。
这些习惯将在孩子未来的个人发展、学习和工作中起到重要的指导作用。
3. 培养情商与社交能力：品格教育注重培养孩子的情商和社交能力。
通过情绪管理、合作与沟通等方面的培训，孩子能够更好地理解和应对自己和他人的情绪，提高解决问题的能力，加强与他人的理解和合作能力。
这对孩子的人际关系以及将来的职业发展都具有重要的意义。
4. 强化自我认知与个人发展：品格教育鼓励孩子对自己进行全面的认知和评价，了解自己的优势、劣势和价值所在。
这有助于孩子建立积极的自尊心和自信心，明确个人的目标与方向，并主动积累经验、提升自身能力，实现全面的个人发展。
5. 培养道德判断与决策能力：品格教育让孩子学会进行正确的道德判断和决策。
通过培养孩子的道德感知能力和道德思维，让他们能够面对各种道德困境和选择时，做出符合社会共识和道义准则的决策，通过行为体现良好的品格和责任感。
接下来我将详细展开讲述关于品格教育在孩子成长过程中的重要性的五个方面。
1. 培养正确的价值观：品格教育通过灌输正面的价值观，帮助孩子建立起正确的人生观、价值观和世界观。
孩子在品格教育中学习到的道德准则和伦理原则将指导他们在日常生活中作出明智的决策和选择。
良好的品格可以让孩子树立追求真善美的信念，使他们顺应道义的要求，并以积极向上的态度解决问题和面对挑战。
2. 培养良好的行为习惯：品格教育致力于培养孩子良好的行为习惯，包括自律、守信、尊重他人、友善待人等。
培养孩子的10种品质
第一、不逼孩子很多父母想全方面的培养孩子，所以对孩子的要求很高，百般挑剔，那么这个会最终导致孩子的叛逆心理。
任何催逼和急功近利的做法只能带来一种结果，那就是毁了孩子。
英国哲学家慕勒的父亲在慕勒少儿时期就无情地催比慕了让他学习非常辛苦，最终得了精神抑郁。
第二、让孩子保持愉快的心情身心的愉悦是健康的关键。
可以将孩子的房间布置得非常温馨和谐，尽量带孩子外出和大自然进行接触，让孩子在大自然中受到熏陶和感染。
让孩子做自己最喜欢做的事，孩子只有在做自己最喜欢做的事情的时候才会更加的专注，任何的打扰他都不放在心上，这样就能够培养孩子的专注力。
第三、培养孩子广泛的兴趣可以在孩子早期的时候对孩子进行书籍的熏陶、音乐的熏陶、绘画的熏陶。
哥德说为了不失去神给予的美感，必须每天听点音乐，读点诗，看点画。
没有艺术的生活，就像荒野。
为了使孩子一生幸福，生活内容丰富多彩，父母有义务培养他们文学和音乐方面的修养。
要每天给孩子朗读书籍，给孩子朗读书籍越早越好，读书有利于扩充他的词汇量，读书也有利于孩子形成正确的世界观。
第四、增长孩子的见识。
经常带孩子去旅游，从旅游当中获得了很多的知识，还可以去参观博物馆，美术馆，动物园，植物园，等等来开拓孩子的视野，丰富他的见识。
家长可以提前做些功课，孩子在看到这些景点的时候，能够给孩子说出历史故事来，旅游的时候，听甚至比看更为重要。
第五、培养孩子的同情心、同理心具有同情心的孩子更容易受到世人的喜爱，不管在学校还是以后都有更多的机会。
有的孩子不懂得关心他人，多半是因为家庭的不幸和早期的教育的不足，造成他们的行为残忍冷漠、无情，所以要让孩子多学会关爱他人，家庭教育和父母的言行至关重要。
第六、让孩子学会自理对于孩子自己能动手做的事情，父母要给予适当的帮助，对于孩子不会做的事情，要边示范边讲解，以便孩子模仿。
一些较难的动作，比如系鞋带，需要多次的示范。
在游戏中进行示范，并让孩子进行多次的练习。
只有在动手实践中不断探索和锻炼，才能使自己真正成为一个有所作为的人。
幼儿园品格教育的24个品格
幼儿园品格教育的24个品格幼儿园品格教育的24个品格如下：1. 专注：能够集中注意力，专心致志地做一件事情。
2. 有序：能够按照一定的顺序或规则进行活动，有条理地安排自己的生活。
3. 友善：能够与他人友好相处，尊重别人，关心他人。
4. 感恩：能够感激身边的人和事，懂得感恩，珍惜拥有的一切。
5. 诚实：能够诚实守信，不说谎，不欺骗他人。
6. 责任：能够承担自己的责任，对自己的言行负责。
7. 坚持：能够坚持不懈地追求自己的目标，不轻易放弃。
8. 主动：能够主动承担责任，主动去做一些事情。
9. 宽容：能够包容他人的不足，理解和体谅别人。
10. 守时：能够准时到达目的地，遵守时间约定。
11. 忠诚：能够忠诚于自己的信仰、家庭和朋友，不背叛他人。
12. 创新：能够勇于尝试新事物，有创造性思维。
13. 自信：能够相信自己的能力，有自信心。
14. 合作：能够与他人合作完成任务，共同达成目标。
15. 勇敢：能够面对困难和挑战，有勇气去尝试。
16. 乐观：能够保持积极乐观的心态，看到事情的积极面。
17. 自律：能够自我管理，控制自己的行为和情绪。
18. 尊重：能够尊重他人的权利和尊严，不侵犯他人。
19. 爱心：能够关爱他人，有同情心和爱心。
20. 谦虚：能够谦虚谨慎，不骄傲自大。
21. 忍耐：能够耐心等待，不急躁不安。
22. 坚韧：能够坚定不移地追求自己的目标，不轻易动摇。
23. 敬业：能够热爱自己的工作，尽心尽力地完成任务。
24. 智慧：能够理性思考，具备判断力和决策能力。
孩子必须具备的十种品德
孩子必须具备的十种品德孩子必须具备的十种品德一、爱的能力父母重视孩子的德商，是远见之举。
但是，良好的道德品质有许多，孩子的年龄在改变，成长环境在改变，社会大环境也在改变，家庭教育中一定要抓住最基本的道德品质，这才是抓住了教育之本。
爱的能力，就是无论在什么样的社会环境中都需要的道德智能。
这里之所以不说是爱心，而说是爱的能力，是因为爱作为一种道德智能，首先应该是一种能力的体现。
☆爱的能力即是乐观的人生态度爱生命、爱父母、爱他人、爱集体、爱自然、爱护花草树木……爱的能力说到底是乐观积极的人生态度。
心中有爱的人会尊重生命，会尊重父母，尊重他人；心中有爱的人会有明确的生活目标，会一直想着目前奋进；心中有爱的人会懂得宽容，原谅他人的缺点和不足；心中有爱的人会理解别人，学会分享和承担责任；心中有爱的人会不怕困难，在挫折之后依然勇敢前行。
所以，要让孩子赢在未来，父母要努力培养孩子爱的品质和能力。
现在，孩子们的生活条件比以前好，他们比以前更轻易地得到想要的东西，爸爸妈妈的爱也往往让孩子视而不见。
因此，有些孩子变得自私、以自我为中心、爱生气和发脾气、动辄推卸责任。
试想，这样的孩子在未来社会中能赢吗？首尔大学的文龙鳞教授也曾提出了要培养孩子爱的能力。
他认为这是孩子10年后必须具备的基本能力。
他说：“爱是神赐给人类最好的礼物，得到爱的人就会积极地看待世界，不论有什么困难，都不会倒下，受挫后也不会轻言失败。
他们懂得为别人考虑，懂得宽容，能够牵着自己所爱的人的手，重新站起来。
因此，孩子懂得爱，就会拥有在世界上生存的最强有力武器。
”爱的能力是孩子最应该具备的道德智能，是对孩子未来发展影响最大的道德智能，这种能力将帮助孩子在漫漫人生道路上走得更远更好。
☆家风造就截然不同的孩子要培养孩子的爱心，父母首先要注意的是家风。
什么是家风呢？简单地说，就是一个家庭的风气。
风气犹如空气，弥漫在家庭的每一个角落里。
家风也是一种环境，它犹如肥沃的土壤，孩子犹如需要成长的小苗，在健康家风的熏陶下健康长大。
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修炼孩子的21个优良品格品格，一个人安身立命的奠基石，它决定着人的未来；品格，一个人的魅力之一，它让人赢得尊重。
高尚的品格是一个人一生的财富，高尚的品格可以征服他人，它比任何财富和权力都更具威力。
早在1989年，联合国教科文组织在“面向21世纪”研讨会上就指出，道德、伦理、价值观的挑战，将是21世纪人类面临的首要问题。
未来社会最注重的将不是某个领域的人才，而是具有良好品德的人。
关于这一点，很多人都已经达成了共识。
为人父母，都希望自己的下一代健康快乐、生活美满、事业有成。
作为天下父母共同的期盼，如何让下一代成为众人心目中的好孩子？在此我提出“成为优秀孩子的21个品格修炼模型”。
该模型其实是以“快乐”为核心，以“主动、认真、正直、孝敬、热忱”五个维度的训练为重点。
每个维度又包含三个具体的品质塑造训练，这三个品质是为人父母者训练子女、引导子女健康成长的落脚点，需要父母与孩子共同努力、真心互动才能最终收获的果实。
春天是播种的季节，撒下一粒种子，便种下一份希望。
夏天是耕耘的时节，流下一道汗水，便灌溉一份守望。
秋天是收获的光阴，捧起一篮果实，便举起一份欢喜。
冬天是孕育的季节，飘下一片白雪，便带来一个春季。
四季轮回，这是自然规律。
那么对于每一个生命而言，每一个父母应该像对待白纸一样，认真地规划、培育、教导孩子的每一个习惯、每一个品格，与他们分享好习惯与品格背后的力量。
为什么父母喜欢给孩子讲故事？因为品格都蕴含在生动的故事里。
为什么孩子们都喜欢听故事？故事无论多么曲折离奇，多么新鲜多姿，孩子们最想要的是故事里面主人公的哪些方面给自己带来了快乐。
父母通过故事教导孩子，孩子通过故事寻找快乐。
这是一举两得的事情，各取所需，虽然目的不同，但是在这个互动过程中，父母和孩子们的目标或多或少都获得了满足。
为什么教育孩子要从日常小事、待人接物入手？因为只有从一个又一个生活的小细节中教导孩子，告诉他们什么是好习惯，什么是对，什么是错，要养成什么样的品格，不能养成什么样的品格，在不断的奖惩、诱导中，进而坚定孩子的信念，坚定孩子们对优良品质的向往及自律。
一旦有了信念和自律意识，那么孩子们在日后的成长中才会不断通过亲身实践来检验这些品格、这些习惯的好处，这不是简单的实用主义，而是让孩子们在整个人生的成长过程中慢慢咀嚼回味：因为拥有这些品格自己是不是一个更幸运的人、更智慧的人？对于每一个孩子而言，喜怒哀乐都是很自然的，如同白纸，无所谓品格塑造；但是当他们有了自主意识之后，大人总希望他们逐步懂得，不要计较一时一事的得失，而要寻求长久的快乐与幸福，能够掌控自己的命运。
而要实现这个目标，品格的训练就显得非常尤其重要。
下面，我对这21个品格进行一一阐述。
具体而言，这些品格可分成三个层次，一个核心品格——快乐；五个关键品格——主动、认真、正直、热忱、孝敬；十五个由关键品格延伸出的优良品格。
1、快乐：就是孩子看上去很阳光、欢乐，动作敏捷，笑声清亮，不沉闷、不自闭，蹦蹦跳跳，喜欢与人交流对话。
可以说，快乐是孩子最重要的品格之一。
首先，快乐是一种充满活力的状态，能激发生命的激情；其次，快乐是一种能量，也是一种能力，能够消除孩子负面的情绪，必须塑造好孩子的这种核心能力；第三，快乐是一种贯穿人生始终的追求。
所以，让孩子从小塑造好快乐品格，内心充满积极向上、追求快乐、予人快乐的性格，将终生受益。
2、主动：做事主动，大人一说即行动，会主动帮人办事，不拖拉，不懒散。
让孩子主动不是一件容易的事情，要训练孩子主动做事的能力。
孩子主动说明思维好，不管是对待父母的要求，还是对待学习及作业，或者对待老师布置的任务，都需要孩子主动回应才能实现。
如何让孩子主动呢？就是让孩子充分认识到主动的好处。
所以为人父母，要想让孩子积极主动，最开始是通过物质激励，奖励孩子每一次积极主动的行为，每一个小小的进步；随后要通过适当的惩戒，比如如果没有完成作业，没有完成父母交代的事情，怎么办？要让孩子有一个自律约束的意识，同时鼓励孩子做一个说到做到讲信用的人。
通过奖惩两个方面的努力，让孩子慢慢形成积极主动的品格。
但切记：主动的品格是很难的，需要足够的耐心，不能一味惩罚，或者要注意惩罚的方法，否则如果孩子对父母的惩罚过于畏惧，反而适得其反，导致孩子自闭冷漠以及不自信。
所以，主动的品格一定是家长长期引导、教育的结果，千万不能操之过急。
孩子主动品格的形成过程，往往是孩子建立信心的过程。
3、认真：做事细心、不粗糙，大人交办的事立刻用心动脑筋做，怕做得不好挨批评。
认真就是让孩子处处都很专心，按照要求去完成，不随意性，是种态度。
比如吃饭的时候要认真，细嚼慢咽，不能一边吃一边玩；比如看书的时候要认真看，最好看完了之后父母和孩子交流一下，看孩子吸收了多少，如果孩子囫囵吞枣，父母可以再复述一遍，加深孩子的记忆，也是提醒孩子下次要更仔细一些；当孩子有了家务能力时，要耐心教导孩子承担一定的家务，把一件事情做完和做好是两个不同的概念，要强化这个认识，让孩子知道有些家务只要认真做，就会得到更大的好处。
比如，地板拖干净一些，房间才会整洁，让人舒适；比如盘子洗得干净一些，人家人不会轻易被细菌感染等等。
当父母交代孩子完成某项任务的时候，一定要把要求或标准提得越具体越好，而且要以激励为主。
这样孩子去做事时，就会不断提高标准，进而养成事事认真对待的好习惯。
4、正直：说真话，不说谎话，是非观很强，不去迎合别人，有同情心。
孩子不能撒谎，这是父母的共识。
撒谎的孩子可以对父母撒谎，就会对更多的人撒谎，而且撒谎的孩子不会让人喜欢，因为孩子的谎言总是很容易被识破。
正直就是培养孩子坚持说真话，建立正确的是非观，不轻易附和别人。
正直的品格是有感染力的，因为正直，容易换取别人的真诚，更容易被大人喜欢，被各种小伙伴接受和信任。
一个没有正直品格，对人喜欢撒谎的孩子，一旦被识破，不仅会被小伙伴排斥，而且会因为不正直的各类表现，无法获得伙伴的认同和交流，对个人的性格成长也不利。
5、热忱：对人热情大方，不小气，喜欢小朋友来家里一起玩，喜欢帮助小朋友。
成人有一句格言：勿以善小而不为。
对孩子而言，就是要培养他热忱帮助别人的性格，我们对于可爱的孩子总是说“招人喜欢”，其实就是指孩子主动打招呼，有礼貌，能和其他人真诚互动。
孩子热忱、热情、不小气，其实是父母某种为人处世风格的一种反映。
父母必须言传身教，为孩子塑造这样一个环境和土壤。
只有父母乐于助人，孩子们才会觉得给予别人帮助比得到某件礼物更让自己开心。
热忱的品格，更容易让孩子交到好朋友和良好的人脉关系，形成开朗的性格，进而影响后续成长。
6、孝敬：对大人不恶语，不任性，不下命令强行索要，给爸爸妈妈爷爷奶奶端茶送水，好东西先给爷爷奶奶吃。
中华传统文化强调“百行孝为先”，孝敬父母，其实是一种感恩。
从小让孩子懂得感恩，懂得回报父母的付出。
在一个家庭内部，孩子越早懂得孝敬父母，越容易把自己放在家族发展的意义上为自己设定未来发展目标。
当前很多学校大力举办“成人礼”，让孩子在18岁成人的那一刻，拥抱母亲，真情表白。
这种仪式的效果非常好。
在每一个孩子的成长过程中，感恩教育是必不可少的。
一个懂得感恩的人会得到更多的关爱和祈福。
7、诚实:不骗人，不说假话，什么事情都会主动告诉爸爸妈妈，不占小朋友便宜。
诚实就是童言无忌，而且在行为上，做了就说做了，错了就说错了，言行上不能有任何掩饰。
诚实的品格不是不让孩子犯错误，错误不要紧。
始终保持诚实的品格是很难的。
媒体曾经报导某地一个小孩骑车，剐蹭了小区一辆车，但是当时没有一个人看到。
孩子经过内心斗争，马上给母亲打了电话，这位父母没有让他悄悄逃离，而是诚实的、主动地承担责任。
于是这位母亲和孩子在等了很久没等到车主之后，给车主留了一张纸条，告诉车主缘由，让车主主动联系，并承诺用压岁钱赔偿车主损失。
这位母亲的教育方式何其伟大！通过这个事情，这位孩子估计一生受益，他不仅养成了诚实的品格，而且还得到了更多：车主得知实情后不仅夸奖了孩子，免除了赔偿，还要和孩子交朋友。
8、勤奋：不偷懒，总是比别人做得多一点，下的功夫多，想一切办法把事情做好。
大部分孩子的资质都差不多，不存在谁比谁的资质高多少。
勤能补拙，即便如爱因斯坦这样的大家也认为成功往往是因为99%努力，只有1%属于灵感。
勤奋的品格就是塑造孩子积极做事，在乎过程，不要太在乎结果。
勤奋的品格也意味着，尽最大的努力，无论结果如何，不至于留下后悔。
相信很多人都听过这样的一个故事，说的是伟大的物理学家爱因斯坦小时候在学校交手工作业的时候交了一个做得很糟糕的小板凳，老师很生气，后果很严重，老师信誓旦旦的说在这个世界上保证再也找不到更糟糕的小板凳了，但是我们的爱因斯坦同学遵循“魔高一尺，道高一丈”的原则，从书桌里掏出了两个更糟糕的小板凳来。
爱因斯坦无疑是勤奋的，他的勤奋不计较结果。
9、自信：相信自己是最聪明的孩子，一定能把事情办好，不比别人差，一定有作为。
一个孩子有没有自信，一定是长期训练的结果。
当他从爬到走，从走到跑，从跑步到学会溜冰等等，这些过程都是不断克服失败的过程，虽然不断失败，但是学会走、学会跑、学会溜的乐趣总是压制了对失败的恐惧，进而不断挑战自己，这个过程也不断积累孩子的信心。
有句话说：如果信心大于能力，你会很快乐；如果信心小于能力，你会很痛苦。
培养孩子的自信品格，就是要让孩子不断挖掘自己的潜力，不断提升技能，让他在人生的路上走得更远、更好。
10、踏实：做事不三心二意，集中精力静下心把一件事情做好后才做别的事，不虚夸，不做假。
一心一意把一件事情做好了，孩子才有信心做第二件事。
一般情况下，孩子是不具备同时处理多项事务的能力的，除非足够成熟。
在孩子成长的初步阶段，一心一意地做好一件事，养成孩子踏踏实实的性格，不贪多、不贪功，是非常有好处的。
11、专注：做一件事情很专一，学习要会聚精会神，不分散精力，不受外界影响，很投入。
专注是一种精神资源。
古人常说有人博闻强记、一目十行，就是指其比较专注。
越专注，越能掌握做好一件事情的所有细节和规律。
12、公平：不偏袒任何人，分东西要一视同仁，对人都好，要平等待人。
当孩子慢慢长大之后，在一个小群体里有了一些威望之后，那么要不断提高威望和个人信誉，要让别人觉得你是一个值得信赖的伙伴，就必须督促孩子养成公正、公平的品格。
看问题要公正，分蛋糕要公平。
孩子们一多，经常为蛋糕分配不均而吵架，如果一个负责分配，另一个有选择的优先权，吵架就会逐步平息。
这样的游戏和锻炼做的越多，孩子们就会对公平的认识更加深入。
13、担当：自己做事要自己负责，自己有了过错要敢于承认和努力去改正，不把过失推给别人。
敢于承担责任，敢于承认自己的错误，敢于主动站出来。
比如上面提到的例子，那个孩子能承担剐蹭别人车辆的责任，这种意识肯定不是先天的，是需要积极培养。