说九年级化学下册第七章溶液

溶质 溶液的组成 浓度——一定量溶液所含溶质的量
溶剂 定量
含义：溶质质量与溶液质量之比 描述
溶质质 量分数
计算： ×100%
应用：配制一定溶质质量分数的溶质：计算—称量—溶解
认 ①增加溶质 ②蒸发溶剂 ③改变温度 识 溶 液
及 饱和溶液 表现：不饱和溶液 其 ①增加溶剂 ②改变温度 性 质
一定温度 100g溶剂 饱和状态 溶质的质量 四个要素
3、教材编写意图与编排体例 教材编写意图决定教材编排体例；反过来教材编排体例体现出教材编
写意图。教材编写意图与编排体例是一石双鸟的辩证统一体。粤科版九
年级化学的每一节内容编排体例板块一般包括：①标题②要点提示③你
知道吗④正文⑤讨论与交流⑥长话短说⑦观察活动⑧学生实验探究⑨操
作指引⑩调查活动⑪实践活动⑫知识视窗⑬检查站⑭习题等。下面我通 过列表来说明编排体例的版块及其这样编写的意图。
生完成课标要求的“一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制和粗盐中难 溶性杂质的去除”这两个必做实验，使学生学会溶解、过滤、蒸发等基 本操作，重视基本化学实验技能的培养。
③注意贴近学生的生活，理论联系实际。在教学中，应密切结合学 生的生活实际，帮助他们感受身边的化学物质及其变化，增强学习化学 的兴趣，认识化学知识在生活实际中的应用。
2、教材编写特点 ①本章知识在课程标准中均属于“身边的化学物质”中的“水与常见 的溶液”范畴。
②内容安排从定性到定量，从感性到理性，逐步深入，符合学生认 知规律。
本章共四节，整章以溶液为主线，前三节中，第一节溶解与乳化是 对溶液的初步定性认识，通过学生对溶液特征的宏观认识以及溶液形成 过程的微观认识等感性认识入手，帮助学生建立溶液、溶质、溶剂等科 学的概念，为后面的学习做准备。第二节物质溶解的量是从定量的角度 认识物质在水中的溶解限度。首先以观察活动的形式展开对物质溶解的 限度的探究，建立起对饱和溶液的较科学的认识，然后在此基础上进一 步建立起量的标准，形成溶解度的概念。第三节溶液浓稀的表示主要围
5、教学重、难点。 教学重点：①溶解现象，溶液、溶质和溶剂的概念。
②饱和溶液及溶解度的概念，有关溶解度曲线绘制及运 用的探究。
③溶质质量分数的概念及其计算，配制一定溶质质量分 数的步骤和方法。
④过滤和结晶的两种混合物分离的方法。 教学难点：①判定溶质成分和溶解过程的热现象的探究过程和方 法。
②饱和溶液与不饱和溶液的相互转化。 ③溶解量、溶解性与溶解度之间的关系。 ④学会运用溶解度曲线判断温度与溶解度的变化关系。 ⑤溶解度与溶质质量分数的区别与联系。 3、 浅谈建议 1、教学建议。 ①科学设计本单元的教学目标。全面体现科学素养的三维目标，应根 据具体教学内容的特点和学生的实际来确定，防止教学目标的制订流于 形式。应关注学生的学习过程和学习活动，使本单元的教学目标的设计 具有更强的指向性。 ②精心设计本单元的科学探究活动，加强实验教学。教师应充分认 识科学探究对于促进学生科学素养发展的独特价值，根据学生的认知发 展水平，精心设计探究活动，有效组织和实施探究教学。教师在教学中 应高度重视和加强实验教学，充分发挥实验的教育功能。应认真组织学
④重视学科之间的联系。在教学中，应有目的、有计划的设计一些 学习活动，加强化学与物理、生物、数学等学科的联系。增强学生融合 各学科基础知识，解决简单实际问题的能力。
⑤灵活运用多样化的教学方式。教师的“教”是为学生的“学”服 务的，要转变学生的学习方式，教师必须转变教学方式，要根据具体的 教学的目标、教学内容和学生的实际情况，灵活运用启发讲解、实验探 究、自主学习等教学方式提升学生的科学素养。
程内容在课程标准中均属于一级主题“身边的化学物质”中的“水与常见 的溶液”。涉及到本章的课标要求是：认识溶解的现象，知道溶液是由 溶质和溶剂组成；知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶 剂；了解饱和溶液和溶解度的含义；能进行溶质质量分数的简单计算； 认识溶质质量分数的含义；能配制一定溶质质量分数的溶液；能说出一 些常见的乳化现象；了解溶液在生产生活中的重要意义；能举例说明结 晶现象。
对学生探究实验中主要仪器的连 接、使用方法进行点拨，以及对主 要实验步骤进行讲解
利用遗忘规律，对所学知识及时巩 固理解运用，以便形成知识的正迁 移
转变学生的学习方式，使学生积极 主动地获取化学知识，培养实践能 力
利用所学知识、方法，进行实际动 手操作能力的培养
及时归纳小结所学化学知识以便较 好地构建知识体系
说九年级化学下册第七章溶液
尊敬的各位领导： 大家好！为便于教师更好地驾驭使用教材，从而有效地进行教学，
较好地落实《义务教育化学课程标准2011年版》的教育理念，我对粤科 版精心打造的九年级化学溶液一章从三大方面（说课标、说教材、说建 议），来解读课程标准、剖析教材并浅谈建议。
1、 解读标准 课标要求是开发使用教材，从而进行有效教学的根本依据。本章课
帮助。学校应建立开放的科普资料室供学有余力的学生使用。根据学校 所在地区的实际，开发、利用和管理好具有本地特色的课程资源，有利 于把化学课程学习与培养学生的实践能力以及热爱家乡的情感有机的结 合起来。
正！
敬请各位专家指
编排体例版块
编排意图
标题
使学生明确本节将要学习的主要知 识内容
要点提示
使学生更具体的明确本节为达到课 标要求，要完成的学习重点内容
你知道吗
提出与所学内容有密切联系的有价 值的化学问题，引起学生主动思 考，激起学习化学的兴趣
对所学知识内容进行叙述、解说，
正文
讨论与交流
观察活动 学生实验探究
操作指引 检查站 调查活动 实践活动 长话短说 知识视窗 习题
以便通过学生阅读，能培养阅读能 力，使教材真正变成学材，从而培 养自学能力
通过本版块对所学知识进行巩固、 比较、归纳、延伸，启发思考，培 养学生分析、合作与交流及评价能 力
通过观察活动学习科学的实验方 法，体验观察的乐趣，激发学生学 习化学的兴趣，充分调动学生学习 的主动性和积极性。
体会科学探究的基本过程，发展学 生可持续的科学探究能力。
补充一些与教材内容有密切联系的 知识，扩展学生知识视野
针对本节课标要求，编者精心选择 有代表性、典型性习题，通过学生 训练以便落实课程标准，形成正迁 移。
4、教材知识体系
分子 离子 乳化剂与乳化作用 基本特征：均一、稳定——区别浊液
定性 分散——吸热 溶质
描述 溶Байду номын сангаас过程的热量变化
水合——放热 溶质 分子 离子
2、 剖析教材 我分别从本章“教材地位作用、教材编写特点、编写意图与体例、
教材知识体系、教学重难点”五个方面进行分析。 1、教材地位作用 无论在日常生活、工农业生产或科学实验中，人们都离不开溶液。
溶液的知识是初中化学的重要内容之一。在前面六章的学习中，学生已 经接触过多种物质的溶液，为本章全面系统的学习溶液的知识打下了基 础。通过本章的学习，既定性地明确了物质溶解的有关概念和特点，又 定量地学习溶解度和溶质质量分数的基本知识，而且为后面学习酸、 碱、盐的知识做好准备。
学生“最近发展区”。 ③本章的教学内容与学生的生活实际联系紧密。
溶液在生活中有非常广泛的用途，在教材中引入了大量的生活素
材，如医疗上用的药品生理盐水、葡萄糖注射液；家庭生活中使用的
酒、食醋、糖水、盐水等都是水溶液。除正文外，在“知识视窗”、“检 查站”等栏目中还补充了一些内容，以扩展学生的知识视野。
④鼓励学生参与，引导学生加强思维训练
为发挥学生的主体作用，引导学生在协作学习中勤动手、善动脑，
教材安排了8个观察活动、2个学生实验活动、5个讨论与交流。教材留 有较多的空白，供学生实验、观察、思考后填写。
⑤加强科学方法教育。
教学的很多内容是在学生活动与探究中完成的，通过循序渐进的引
导，让学生体验学习过程和学习方法，体会学习成功的喜悦。
2、评价建议。 课程实施评价的重点是学业评价，其功能主要是促进学生的有效学 习，改善教师的教学，进一步完善课程实施方案。①评价角度多维化， 关注学生三维学习目标的达成，强化评价的诊断与发展功能，过程评价 与结果评价并重。②定性评价与定量评价相结合能有效评价学生的学习 结果。③评价方式多样化，一般包括课堂作业、纸笔测验、课堂活动表 现、面谈交流、建立学习档案等。④评价主体多元化，包括自我评价、 同学评价、教师评价、家长评价、邻人评价等。 3、课程资源开发与利用建设。 ①加强化学实验教学。做到每个学生都能亲自动手来做本章课标要 求的两个必做实验，在课余时间向学生开放实验室，鼓励学生在教师的 指导下自主开展实验探究活动。 ②提倡因地制宜合理使用实验仪器和试剂。教师应指导学生利用生 活中的废弃物制成简易的实验仪器，从日常生活用品中寻找可替代的化 学试剂。从而培养学生资源利用的意识和实践能力。 ③及时总结学生学习的实践经验。教师应注意及时指导学生总结成 功的学习经验和学习成果，采取灵活多样的方式组织学生开展交流，促 进全体学生共同提高学习水平，达到学生间资源共享。 ④善于发掘日常生活和生产中的学习素材。教师应结合日常生活和 生产实际问题，设计适合学生动手操作的实践活动，引导学生自主的发 现问题、提出问题、分析问题和解决问题。 ⑤充分利用学校和社会的学习环境。学生利用学校图书馆配备的科 普读物、专业书籍和报纸杂志收集一些与本地环境、资源、能源和化学 工业相关的信息资料，为自己自主学习、开展实验和科学探究活动提供
溶质的溶解 固体物质的溶解度
影响因素：温度和压强 含义：一定温度下，1个标准大气压时，某气态物质在1体积水中达到饱 和状态时所溶解的气体的体积 气体物质的溶解度 溶解性：通常以20℃时物质溶解度的大小判断
易溶/可溶/微溶/难溶
结晶：饱和溶液析出晶体 混合物的分离提纯——过滤和结晶 应用
重要描述方式——溶解度曲线 衡量：溶解度 影响溶质溶解速度的因素： ①温度升降 ②颗粒粗细 ③是否搅拌