三年级下册语文PPT课件：习作：看图画,写一写人教部编版
三年级下册语文PPT课件：习作：看图 画，写 一写人 教部编 版
习作：看图画，写一写
注意写作的顺序
整体
近远
局部
主次 面点
整体
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习作：看图画，写一写
注意语句连贯
按照一定的顺序描述 恰当使用过渡句
习作：看图画，写一写
第二步：观察画面主体内容。 （处于中部，较靠前的）
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两个小男孩正在放飞，小女孩跟在旁边。
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习作：看图画，写一写
第三步：观察画面次要内容。 （处于边角，较靠后的）
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习作：看图画，写一写
列提纲的原则
重点放在主体部分，不要抠细节。 确定几个方面时，要全面、多角度。 要围绕写作中心，不要偏离中心。 提纲分级显示，层次清楚。
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习作：看图画，写一写
想象画面外的内容 有困难，请大家分享 经验。
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习作：看图画，写一写
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习作：看图画，写一写
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小女孩紧跟着
父母在欣赏美景 小男孩在跑动
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习作：看图画，写一写
第五步：根据人物表情动作等推测画面之外的内容。 （他们在说什么？他们心情如何？在想什么？）
你真厉害！ 帮帮我好
吗？
爸爸妈妈， 快看，我们 的风筝最高！
啊！我要放 手了，你跑
快点。
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习作：看图画，写一写
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习作：看图画，写一写
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习作：看图画，写一写
原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
加上动作描写
小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看； 小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
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习作：看图画，写一写
开篇点题： 整体描写画面，交 代时间、地点、人 物和事件。
公园的小草已经变得深绿，花儿也开得
鲜艳。小明试了试风向，就让小华举着风筝，
自己则拉着风筝线迎着风跑起来。 春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在
前面跑，边跑边回头看，说：“小华，快跟 上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊：
写画面的重点内容， 加入了放风筝的过 程，丰富了画面内 容。
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习语作文：看图三画年，级写一下写册
习作：看图画，写一写
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习作：看图画，写一写
审题指导
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。 写之前，先仔细观察图画，想一想：
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习作：看图画，写一写
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟 在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
请为这篇作文列提纲。
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习作：看图画，写一写
整体 春天来了，春风大了，人们到野外放风筝。
局部
近处 小明和小华正在放飞风筝。
旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
远处
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着远方
习作：看图画，写一写
自己扯线，同伴举着风筝，小跑一阵后，松开风筝。
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习作：看图画，写一写
风筝飞上去之后，要注意调整方向，防止掉落或相撞。
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◇图画上有哪些人？他们在干什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
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你知道放风筝的过 程吗？请说一说。
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习作：看图画，写一写
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观察风向，风筝迎着风才能起飞。
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习作：看图画，写一写
“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合 默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁 的小红也拿着风筝和他们一起跑，想让他们 帮自己快点把风筝升上天空。
远处，早有一个小孩子将一个三角形的 五彩风筝升起，他仰着头，拉着线，时刻注 意风筝的动向。而他的爸爸妈妈很是恩爱， 相互依偎着看着远方的春景。
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习作：看图画，写一写
第一步：先看整体，了解画面的主要内容和事件。 （地点、人物、事件）
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草地上，人们在放风筝。
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习作：看图画，写一写
我们先来修改一小段试试。
小明在前面，小华在后面， 两人一起放风筝。
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习作：看图画，写一写
说一说
你放过风筝吗？你最 喜欢什么样风筝？
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习作：看图画，写一写
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习作：看图画，写一写
描写生动是好作文 的必备条件，如何做 到呢？
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习作：看图画，写一写
多加些动词也就生动了。 除了动作描写，还要有对话和声音。 我觉得写出画外音，会更吸引读者。
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爸爸妈妈和小孩子在放风筝。
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习作：看图画，写一写
第四步：观察画面细节部分。 （人物的表情、动作等）
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小孩放风筝看天
不一会儿，整个天空都是风筝的世界， 而整个公园草地，都是笑声的世界了。
整体 天上的风筝越来越多，地上的笑声越来越响。
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习作：看图画，写一写
例文赏析 放风筝
今天是晴朗的一天，也是适合放风筝的 好天气。小明、小华和小红一起到公园的草 坪上放风筝。
楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改习作。
人、事、物、表情、动作 隐含的对话、心理活动、 前因后果、相互关系
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部编人教版语文三年级下册《习作：看图画-写一写》课件ppt
跟从 跟头
（2）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的 心情，在朗读中体会小鸭子的语气。
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”
（3）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭 子为什么能捉到小鱼？用“因为……所 以……”的句式说一说原因。
（4）分角色读第3自然段。
4.指名读第4自然段，其他学生思考：
（1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下 了水，结果怎么样？为什么会这样？
第2课时 交流习作
习作要求： 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。
评价要求： 有没有错别字？句子是否通顺？ 人物的动作是否描写准确？ 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。
对照清单，同桌互改：
你的习作最吸引我的地方：___________ 我不太明白的地方:__________________ 我的建议是：_______________________
第2课时
1.检查生字读音。
一块儿 捉虫子 急得直哭 他们 河边 说话 不行 淹死 不信 跟着
偷偷地 也许 忽然 听见 身边 喊救命 哥哥
2. 上节课我们知道了小公鸡和小鸭 子他们在一起捉虫子。那接下来 他们会去干什么呢？结果如何？
3.品读第3自然段。
（1）指名读课文，其他学生思考问题： ① 他们来到了什么地方？ ② 小鸭子为小公鸡做了什么？ ③ 小公鸡下水了没有？
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小 公鸡喊救命。
小公鸡不会游泳。
（2）小鸭子是怎样做的？从哪个词语 可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐 在自己的背上。
（3）课后练习：读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下
（2）读读小鸭子说的话，想想小鸭子的 心情，在朗读中体会小鸭子的语气。
小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳， 会淹死的！”
（3）小公鸡为什么捉不到鱼？小鸭 子为什么能捉到小鱼？用“因为……所 以……”的句式说一说原因。
（4）分角色读第3自然段。
4.指名读第4自然段，其他学生思考：
（1）小公鸡不听小鸭子的劝告也下 了水，结果怎么样？为什么会这样？
第2课时 交流习作
习作要求： 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。
评价要求： 有没有错别字？句子是否通顺？ 人物的动作是否描写准确？ 能按一定的顺序观察图画，展开想象。 能把自己看到的、想到的写清楚。
对照清单，同桌互改：
你的习作最吸引我的地方：___________ 我不太明白的地方:__________________ 我的建议是：_______________________
第2课时
1.检查生字读音。
一块儿 捉虫子 急得直哭 他们 河边 说话 不行 淹死 不信 跟着
偷偷地 也许 忽然 听见 身边 喊救命 哥哥
2. 上节课我们知道了小公鸡和小鸭 子他们在一起捉虫子。那接下来 他们会去干什么呢？结果如何？
3.品读第3自然段。
（1）指名读课文，其他学生思考问题： ① 他们来到了什么地方？ ② 小鸭子为小公鸡做了什么？ ③ 小公鸡下水了没有？
小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小 公鸡喊救命。
小公鸡不会游泳。
（2）小鸭子是怎样做的？从哪个词语 可以看出小鸭子奋力抢救小公鸡？
他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐 在自己的背上。
（3）课后练习：读一读，比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下
新版三年级下册-习作：看图画,写作文(共12张PPT)-人教(部编版)
抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。 我努力沉住气，在心中对自己说：“加油，加油，你可以的！
体育老师在场内维2持、秩序写。 的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
我有幸被选中代表班级参加比赛，既觉得激动万分，又感觉特别紧张，就像很多小兔子在肚子里乱碰乱跳一样。 比分不断变换着，这时的比分已是20：20。 这也算是一次自我突破吧。 抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。 ❹最终在自我鼓励和认可中，完成了这次比赛的升华。 我相信只要坚持锻炼，我的球技还可以更上一层楼，正所谓“没有最好，只有更好”！
的角度展现出一场比赛的看点。。 我有幸被选中代表班级参加比赛，既觉得激动万分，又感觉特别紧张，就像很多小兔子在肚子里乱碰乱跳一样。
功夫不负有心人，我终于赢下了第一局。 我相信只要坚持锻炼，我的球技还可以更上一层楼，正所谓“没有最好，只有更好”！ 六一儿童节前夕，三年级各班联合发起一次乒乓球大赛，经过初赛的筛选，最终有10名同学进入决赛，赛事在学校露天乒乓球台举行 ，两名女将率先开战. 抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。
❸经过，一场我厮终杀，于我赢最终下还了是第败下一阵局来，。不此过，时我，相我信赛也后平继续静加了强锻很炼多，，一定心会想有成：功的那化一天。。
只要做好自己、尽力而为，就没有什么遗憾。❷
也六写一出 儿了童赛节前前忐夕抱忑，不三着安年这的级心各样情班的。联合心发态起一，次就乒乓开球始大赛了，第经过二初局赛的比筛赛选，。最这终有次10遇名同学进入决赛，赛事在学校露天乒乓球台举行
什么时候+谁+在什么地方+干什么
六一儿童节前夕，三年级各班 联合发起一次乒乓球大赛，经过 初赛的筛选，最终有10名同学进 入决赛，赛事在学校露天乒乓球 台举行，两名女将率先开战......
体育老师在场内维2持、秩序写。 的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。
我有幸被选中代表班级参加比赛，既觉得激动万分，又感觉特别紧张，就像很多小兔子在肚子里乱碰乱跳一样。 比分不断变换着，这时的比分已是20：20。 这也算是一次自我突破吧。 抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。 ❹最终在自我鼓励和认可中，完成了这次比赛的升华。 我相信只要坚持锻炼，我的球技还可以更上一层楼，正所谓“没有最好，只有更好”！
的角度展现出一场比赛的看点。。 我有幸被选中代表班级参加比赛，既觉得激动万分，又感觉特别紧张，就像很多小兔子在肚子里乱碰乱跳一样。
功夫不负有心人，我终于赢下了第一局。 我相信只要坚持锻炼，我的球技还可以更上一层楼，正所谓“没有最好，只有更好”！ 六一儿童节前夕，三年级各班联合发起一次乒乓球大赛，经过初赛的筛选，最终有10名同学进入决赛，赛事在学校露天乒乓球台举行 ，两名女将率先开战. 抱着这样的心态，就开始了第二局比赛。
❸经过，一场我厮终杀，于我赢最终下还了是第败下一阵局来，。不此过，时我，相我信赛也后平继续静加了强锻很炼多，，一定心会想有成：功的那化一天。。
只要做好自己、尽力而为，就没有什么遗憾。❷
也六写一出 儿了童赛节前前忐夕抱忑，不三着安年这的级心各样情班的。联合心发态起一，次就乒乓开球始大赛了，第经过二初局赛的比筛赛选，。最这终有次10遇名同学进入决赛，赛事在学校露天乒乓球台举行
什么时候+谁+在什么地方+干什么
六一儿童节前夕，三年级各班 联合发起一次乒乓球大赛，经过 初赛的筛选，最终有10名同学进 入决赛，赛事在学校露天乒乓球 台举行，两名女将率先开战......
部编人教版三年级语文下册习作《看图画,写一写》优质PPT课件
小明在前面，小华在后面， 两人一起放风筝。
原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
加上动作描写
小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看； 小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看； 小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
加上对话和声音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边 回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面， 大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
放起了 一架 “三角” 风筝
爸爸妈妈仰 望着空中飞 舞的风筝
将一只 “沙燕” 风筝高高 举过头顶
他们的动作分别是怎样的？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
把“蝴蝶” 风筝拿在 胸前，歪 头看着
右手拿着线轴， 左手抻着风筝 线，一边向前 跑一边回头看
放起了一 架“三角” 风筝
爸爸妈妈仰 望着空中飞 舞的风筝
总写画面交 代人物、时 间、地点和 事件。
描写天上的 风筝，丰富 画面内容。 写出风筝的 多而美。
我拿着我的蝴蝶风筝，跟在哥哥背后。立明 描述画面重
举起哥哥的燕子风筝，等待着风的到来。“呼呼” 点内容，详
起风啦，哥哥飞快地向前奔去，我跟着他，一直 跑到很远的地方。风筝飞得很高，在云层中穿来
细写出了放 风筝的过程。
加油
课下，大家投票推荐 最好的作品，集成在一 起，大家共同点评提升。
放风筝
今天，天气晴朗，蓝天上一只只风筝在天空 中飞舞。我、哥哥和立明也准备去放风筝。
各种各样的风筝在天空中嬉戏，天空瞬间变 成了它们玩耍的海洋。可爱灵活的小金鱼在天上 游来游去；长着无数只脚的大蜈蚣正瞪着大大的 眼睛看着我们；在空中展翅高飞的雄鹰，仿佛在 和蓝天试比高……这么多美丽的风筝，让我看也 看不够。
原文：小明在前面，小华在后面，两人一起放风筝。
加上动作描写
小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看； 小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
原文：小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看； 小华则举着风筝跟在后面，还对小明喊着什么。
加上对话和声音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边 回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面， 大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
放起了 一架 “三角” 风筝
爸爸妈妈仰 望着空中飞 舞的风筝
将一只 “沙燕” 风筝高高 举过头顶
他们的动作分别是怎样的？
他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？
把“蝴蝶” 风筝拿在 胸前，歪 头看着
右手拿着线轴， 左手抻着风筝 线，一边向前 跑一边回头看
放起了一 架“三角” 风筝
爸爸妈妈仰 望着空中飞 舞的风筝
总写画面交 代人物、时 间、地点和 事件。
描写天上的 风筝，丰富 画面内容。 写出风筝的 多而美。
我拿着我的蝴蝶风筝，跟在哥哥背后。立明 描述画面重
举起哥哥的燕子风筝，等待着风的到来。“呼呼” 点内容，详
起风啦，哥哥飞快地向前奔去，我跟着他，一直 跑到很远的地方。风筝飞得很高，在云层中穿来
细写出了放 风筝的过程。
加油
课下，大家投票推荐 最好的作品，集成在一 起，大家共同点评提升。
放风筝
今天，天气晴朗，蓝天上一只只风筝在天空 中飞舞。我、哥哥和立明也准备去放风筝。
各种各样的风筝在天空中嬉戏，天空瞬间变 成了它们玩耍的海洋。可爱灵活的小金鱼在天上 游来游去；长着无数只脚的大蜈蚣正瞪着大大的 眼睛看着我们；在空中展翅高飞的雄鹰，仿佛在 和蓝天试比高……这么多美丽的风筝，让我看也 看不够。
部编版三年级语文下册习作《看图画,写一写》优质PPT课件
重点写了天上的风筝。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟 在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫
耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回
来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说： “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”
用对话结束 全文，让人 回味无穷。
放风筝
今天，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来 到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真 舒服。
在同白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙
女舞动的彩色绸带，美丽极了。❷
看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡
慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托
起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风
原文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟 在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
加上画外音
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑 边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在 后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配 合默契，连脚下的小草也为他们鼓掌。
2.说出图画。
观察完后，接 着该如何写呢？
根据本次习作的要求，将自己看 到的图画上有哪些人，他们在干 什么？他们的动作是怎样的、可 能说了哪些话说清楚，还可以联 系自己熟悉的人或事说说感想。
3.写好作文。
怎么说的就怎么写，将 这幅图画写下来。
4.认真评改。
写完后，跟同学交换习作读一
读，互相评议，然后按照同学 的建议修改自己的作文。
穿去。有时它会在空中翻几个跟头，好像是在炫
耀自己的美丽；有时它又消失得无影无踪。哥哥
把风筝扯到哪儿都看不见了，他迅速地把线收回
来，终于看到风筝了，那时他已经急得满头大汗。
最后哥哥把我的风筝也放了上去，他说： “就让你的蝴蝶和燕子一起玩耍吧！”
用对话结束 全文，让人 回味无穷。
放风筝
今天，哥哥带着我和弟弟去放风筝，我们来 到了阳光下，站在一望无际的草地上，这感觉真 舒服。
三年级下册语文第二单元习作：看图画,写一写课件(共25张PPT)
视察顺序 人物
干什么
拿 看 （红红）
近处 三个小朋友 拿 拽 跑（小强） 红红 小强
小明
举
（小明）
远处
拉 仰望 （孩子） 一家三口 站 看 （父母）
远处，有一对年轻的父母在教他们的孩子放风筝。只见小弟弟一边努力地拉着 风筝线奔跑，一边仰望着高高飘扬在空中的风筝。他的父母笑眯眯地站在一旁，看 着他们的孩子。
“小燕子”果然慢慢地往上飞了，它乘着风越飞越高， 一气呵成。
最后变成天空中一个“小黑点”。
放风筝收获了
望着在天空中自在翱翔的“小燕子”，小明感慨道：快乐，还收获了人
“团结合作真重要啊！”小强和红红连忙点了点头，三 生的启示，使文章
个小伙伴开心地笑了。
主旨更具体深刻。
看图画，写一写 按顺序视察 看到的 想到的
看图，借助下面的问题，说说图画的内容。
一家三口
三个小朋友
图画上画的是什么时候？ 图画上有哪些人？ 他们在哪里？ 他们正在干什么？
看图画，写一写 按顺序视察
想一想，这幅图可以按照怎样的顺序进行视察。
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
红红
小强
小明
按照要求视察图片，再说一说。
有序视察，按照由近及远的顺序视察草地上的人物。 仔细视察，抓住人物的动作说说他（她）在干什么。
原文：春风轻轻地吹拂着，发出沙沙的响声。红红手里拿着风筝，扭头看着小强和小明。 她高声喊道：“加油，这次我们一定能成功！”只见小强右手拿着线轴，左手拽着线， 往前跑着，说：“小明，快跟上。”小明把风筝高高举过头顶，大喊：“放心吧，我跟 得很紧，加油！”
最新部编人教版语文三年级下册第一单元 习作：看图画,写一写 优质课件
三年级语文下册 第一单元 习作：看图画，写一写
习 作：看图画，写一写
三年级语文下册 第一单元 习作：看图画，写一写
审题 指导
请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给 大家。 写之前，先仔细观察图画，想 一想：
◇图画上有哪些人？他们在干 什么？ ◇他们的动作分别是怎样的？可能说了 哪些话？ 写的时候，要把自己看到的、想到的写 清楚。 写完后，跟同学交换习作读一读，互相评一评：图画的内容是不是介绍 清楚了？有没有错别字？根据同学的意见修改 习作。
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边 回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟在后面， 大声喊：“放心 吧，我跟得很 紧，加油！”
三年级语文下册 第一单元 习作：看图画，写一写
原 文：春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑，边 跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着风筝跟 在后面，大声喊：“放心吧，我跟得很紧，加油！”
三年级语文下册 第一单元 习作：看图画，写一写
请为这篇 作文列 提 纲。
三年级语文下册 第一单元 习作：看图画，写一写
整体 春天来了，春风 大了，人们到野外放风筝。
局部
近处 小明和小华正在放飞 风筝。
旁边 小红羡慕极了，想让他们帮忙放风筝。
远处
小孩子：拉着风筝 专注地看着 大人：依偎着 看着 远方
春风呼呼地刮着，小明拉着风筝线，在前面跑， 边跑边回头看，说：“小华，快跟上。”小华则举着 风筝跟在后面，大声喊：
开篇点题： 整体描写画面，交 代时间、地点、人 物和事件。
写画面的重点内容， 加入了放风筝的过 程，丰富了画面内 容。
三年级语文下册 第一单元 习作：看图画，写一写
“放心吧，我跟得很紧，加油！”他们配合默契， 连脚下的小草也为他们鼓掌。在一旁的小红也拿着风 筝和他们一起跑，想让 他们帮自己快点把风筝升上 天空。
人教语文三年级下学期第2单元习作：看图画,写一写ppt
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
人教部编版三年级下册语文课件-第2单元 习作：看图画,写作文 (共12张PPT)
You made my day!
我们，还在路上……
打开思路
听老师朗读一篇关于乒乓比赛的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这幅图片？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
打开思路
小结方法： 抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到；通过
具体事例来突出重点等。
学习习作
1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察 体会，配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 3、小组互读草稿，互相修改。
板书设计
看图画，写作文
编故事 详 写作文 略
课时作业
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚， 与同学交流，看看大家的想法是否一致。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
作是怎样的？可能说了哪些话？）
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
我们，还在路上……
打开思路
听老师朗读一篇关于乒乓比赛的文章，请同学们听清楚： （1）老师从哪几方面介绍这幅图片？是如何介绍的？ （2）为了能更突出特点，老师用了什么具体事例？
打开思路
小结方法： 抓住人物或者事件的主要特点，不必面面俱到；通过
具体事例来突出重点等。
学习习作
1、学生写好图上的内容之后，互相阅读，交流，并根据自己的观察 体会，配上题目。
引导学生明确重点该讲清哪些方面内容？（或：你认为哪些内容 应特别要讲清楚？） 2、各生自读草稿，各自朗读修改。 3、小组互读草稿，互相修改。
板书设计
看图画，写作文
编故事 详 写作文 略
课时作业
与同学重新选择一幅图画，然后将自己的想法表述清楚， 与同学交流，看看大家的想法是否一致。
今天的你们很棒哦！ 明天继续加油！！
• 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
作是怎样的？可能说了哪些话？）
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
谈话导入
总结一下，你要如何才能将图画上的内容表达清楚，突 出重点？自己先想一想，然后同桌交流一下。
人教部编版三年级语文下册课件：第二单元 习作：看图画,写一写(共8张ppt)(推荐下载课件)
风筝，我心里好生羡 慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托 起我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴， 一阵风吹来，我便飞快地向前跑，妹妹拿着她 的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。❸春风姐姐伸 出了无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风 筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞 越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽； 时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时 而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。❹
公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友 ，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风 筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈 看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。
天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“ 金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只“雄鹰” ，哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看 着看着，明明和小华的手也痒痒了。
这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画” 再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
看图画，写作文。
在观察图画时， 要注意些什么呢？
3.抓重点。图画主要的内 容是什么要重视，以防 止写得偏离主题。 4.边看边想。
1.看全面。图画上有的内容要 全部看到。 2.有顺序。图画上的内容往往 很多，看的时候要有一定的顺 序，比如从近到远、从上到下、 从整体到部分、从主要的到次 要的……
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说 ：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头 。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它 忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云 一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
公园里放风筝的人还真不少！远处有一个小朋友 ，只见他牵着风筝的绳子，迎着微风一路小跑，风 筝就在空中慢悠悠地跳起舞来。小朋友的爸爸妈妈 看着小朋友兴奋的样子，也露出了笑容。
天上还有一只红彤彤的金鱼风筝，微风吹来，“ 金鱼”仿佛在水里游动。忽然又飞过一只“雄鹰” ，哎呀！还有一只威武的“巨龙”呢！真神气！看 着看着，明明和小华的手也痒痒了。
这是一篇看图作文。从题目看理解为先“看图画” 再“写作文”两步完成，这两步缺一不可。
看图画，写作文。
在观察图画时， 要注意些什么呢？
3.抓重点。图画主要的内 容是什么要重视，以防 止写得偏离主题。 4.边看边想。
1.看全面。图画上有的内容要 全部看到。 2.有顺序。图画上的内容往往 很多，看的时候要有一定的顺 序，比如从近到远、从上到下、 从整体到部分、从主要的到次 要的……
功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
小华把燕子风筝举过头顶，明明扯着风筝线，说 ：“待会儿我数1、2、3，你就松手。”小华点点头 。“1、2、3！”燕子风筝挥着翅膀升上了天空，它 忽上忽下，像和小鸟在一起嬉戏、玩耍，像和白云 一起捉迷藏。他们玩得真开心啊！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
部编版语文三年级下册第二单元《看图画,写一写》课件
方法二 明晰重点，描写图画
习作时，要对图画中的人、物、 景进行细致观察，抓住特点，准确用 词，生动有趣地描写出放风筝的过程。
下面是一段写图中放风筝场景的话，同学 们是否能将动词填到合适的位置里。
盯拿举拉 小席一只手（ ）着风筝线轴，一只手 （ ）着风筝线，小辰在他不远处高高地（ ） 起燕子风筝，大声喊道：“跑起来！”此时， 小亚站在一旁，拿着一只漂亮的蝴蝶风筝，羡 慕地（ ）着他们。
时间： 地点： 事件： 人物： 风筝的种类： 动作： 神态： 心情：
谢谢
抒发情感式 五彩斑斓的燕子风筝越飞越高，我仿佛跟着它一起看着大地上的 一切：春光明媚，游人嬉戏，热闹非凡。我为这美丽的春色陶醉，我为这自在 的假日欢呼。
意味深长式 春光融融，天上的风筝互相追逐着。我望着手上的风筝线，不禁 在想：如果我将风筝线扯断，风筝会更加自由吗？
接下来请同学们借 助表格的提示，运用学 到的写作方法，写一写 图画中放风筝的场景。
抒发放风筝的心情 晓阳大喊一声：“放！”蓉蓉马上放开了手上的风筝。看 着风筝颤颤巍巍地飞上了天空，蓉蓉开心得手舞足蹈。她觉得自己好像变成了 空中的一只小鸟，与风筝一起自由翱翔，感受春日的和煦，快乐极了。
积累
引用诗句式 正如诗中描绘的“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，你瞧， 公园的草地上，有很多人在放风筝呢！他们三三两两，放着栩栩如生的风筝， 一个个喜笑颜开，构成了一幅欢欣的春日放纸鸢的图画。
风筝摇摇晃晃的，眼看就要落下来，我心头一 紧，替畅畅捏了一把汗。畅畅不慌不忙，有条不紊 地收线、放线。他俩费了九牛二虎之力，终于把风 筝稳稳当当地放上了蓝天。 “哇！好棒哟！”站在 一旁的我心里乐开了花，激动得又蹦又跳，不停地 为他们鼓掌。接着，在小伙伴的帮助下，我的燕子 风筝也高高地飞了起来……