商洛市丹凤中高中地理学教学设计(

高三地理二轮复习之描述类试题答题技巧
陕西省丹凤中学地理组王志红（726200）【教学目标】
1.让学生了解二轮复课的总体结构安排及各部分的主要内容，让学生知道这样安排的理论和实践依据；
2.让学生知道描述类试题的分类、考察形式，培养学生学会掌握其答题技巧。

3.强化训练，培养学生高考四大能力及提升其地理学科素养。

【教学重点】
特征描述类试题的解题技巧和答题方法
【教学难点】
学生高考四大能力的培养及地理学科素养的提升
【教学方法】
讲练结合
【学法指导】
强化训练，举一反三，逆向思维（自主命制检测题，站在命题者的角度思考问题）
【教学用具】
多媒体课件
【教学过程】
一、二轮复课流程安排及其原因
（一）二轮复课流程安排的依据
根据高考的目的及“一体四层四翼”的考核要求。

（二）流程安排
第一部分学科技能培养
技能一区域图示判读与定位
技能二等值线图的判读
技能三常考地理坐标统计图的判读
技能四地理示意图的判读
技能五解题能力培养
第二部分专题通关攻略
（地球运动，天气与气候，水体运动与流域开发，地质作用与地形地貌，地理环境的整体性和差异性，自然资源、资源跨区域调配、区域资源开发，人口与城市）
第三部分考前增分策略（题型技法指导）
题型一选择题解题技法（选择题的解题步骤与技巧，选择题的五个常用解题法）
题型二综合题规范答题建模（特征描述类，成因分析类，对策措施类，意义作用类，区域比较类，辨析评价类）
第四部分考前静悟
调整应试心态，回顾核心知识，再练高考真题
二.本专题设置原因暨主要内容
地理特征描述的内容：地理特征是地理事物所具有的独特的地方的征象、标志等。

地理特征描述即描述地理事物的形态或状态。

具体的说，地理特征描述包括描述地理事物的时空分布特征、规律、成因、原理及其与人类活动的关系。

地理特征描述类试题的分类：根据其属性可以分为自然地理事物的特征，人文地理事物的特征和某区域的地理特征；根据地理事物的描述需求又分为定性描述和定量描述；根据描述的地理事物的呈现方式可以分为点状地理事物、线状地理事物、面状地理事物和计量图表类等的描述。

高考中特征描述类试题的设问形式：一般有“说明┄┄的特点”，“描述┄┄的状况”，“简述（归纳）┄┄的特征”等。

正确掌握描述的方向和角度，是特征描述类试题的前提和关键。

一、地理特征描述
（一）自然地理特征描述
地形：
气候：
土壤：
水文：
生物：（植被覆盖率，生物多样性、自然带）
（二）人文地理特征描述
人口：
农业：
工业：
交通：
城市：
（三）区域地理特征描述（区域自然地理特征和区域人文地理特征）
二、定量描述和定性描述
三、点状、线状、面状地理事物的描述和计量图表类的描述
（一）点状地理事物的描述：
（二）线状地理事物的描述
等值线描述：
（三）面状地理事物的描述：
四、计量图表类的描述
练习（略）
总结（略）
个人简介：王志红：中学高级教师，陕西省教学能手，陕西省首批中小学、幼儿园教师培训专家库成员，主持省、市级课题各一部并获奖，参与国、省、市级课题多部，有多篇论文在省级以上刊物公开发表。