如何对初中生综合素质进行评价[论文]
初中综合素质评价范文(汇总5篇)
初中综合素质评价范文（汇总5篇）1.初中综合素质评价范文第1篇光阴似箭，初中生活在不知不觉中飞逝而过。
回首三年历程，我从一个懵懂顽童成长为一名品学兼优的初中毕业生，即将面临初考的'选拔，我首先感谢培养我的学校、社会及养育我的父母。
回顾这三年的中学生活，通过老师的悉心教导和自身的勤奋努力，我已成知为一名合格的中学生。
在思想上，我道有良好的道德修养。
我热爱祖国，爱护公物，尊敬师长，举止文雅，言语文明，团结同学，善与人沟通。
与同学能够和睦相处。
我有很强的集体荣誉感，不迟到，不早退，能够尽力为班级集体增光，并主动承担一些班级上的事物。
在学习上，我端正学习态度。
自强进取，努力学习好各学科功课，掌握好科学的学习方法，合理安排时间。
积极培养动手能力、应用能力和创造能力。
体育的成绩上虽然经过锻炼，但还不够优异，所以还是要加把劲才行，在家里我会帮助家里人做回家务，勤劳节俭。
初中三年我学到了答许多知识，思想比以前有了很大的进步，希望以后能做一个有抱负，有理想，有理想的人。
为建设社会主义中国作出自己的努力。
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
2.初中综合素质评价范文第2篇三年的时光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在这多姿的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我热爱祖国，衷心拥护党的领导，关心时事政治，思想健康进步。
自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。
我勤学好问，在初中三年学习生活中取得了较大进步，并做到了各科的均衡发展。
在完成课业学习任务的同时，我积极参加了化学学科的夏令营和竞赛活动，拓宽了自己的课外知识面。
我具有一定的组织才能，初一时曾成功地主持了一次主题班会，在全校性评比中获得了第一名。
初一学生综合素质评价怎么写（精选23篇）
初一学生综合素质评价怎么写（精选23篇）初一学生综合素质评价怎么写篇1在初中的一年来，本人发生了许多改变，岁月的逝去将本人带入成年，本人成熟了许多，也获得了许多。
在学习上本人一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。
在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。
一、在学习，学习是一个学生的基本，本人知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以，本人始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。
在课余时间，本人却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。
但在老师的辅导和帮助下，本人的学习有很大的提高。
二、在纪律，在纪律方面，本人可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。
纪律是学习的保证。
没有纪律，何谈学习，下学期，本人会再接再厉，争取在纪律方面做得更好。
但本人身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不认真听讲，大课间时会与同学交头接耳等缺点，但本人会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。
三、在卫生，本人做到了认真干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，本人认真领导组员干好每一次值日。
四、在集体荣誉方面，本人做得并不太好，所以本人会努力改正，积极参加班级活动，为班级做贡献。
展望新学期，本人会扬长避短，认真总结经验，虚心向老师请教，争取有更大的进步。
初一学生综合素质评价怎么写篇2大学生活学习的经历对我受益非浅。
所以，我会深深地感激我的同学和老师他们对我的帮助，更要感谢我的母校，感激他给我的这一切。
作为积极向上的时代青年，我会将学校的文明和知识带到社会，不因为自己暂时的大专文凭而失去信心，我会更加迫切地要求自己、充实自己，充实再充实，不断完善自我，我相信用心一定能换得我今生的精彩。
中学生综合素质评价（六篇）
中学生综合素质评价1、我认为自己能用心主动按时按量的完成分配到的社会实践任务。
按照任务要求，在小组内与其他组员进行讨论，随后整理出所需数据，并及时向组长汇报。
在进行社会实践的过程中，我的合作与交流潜力都有所提高，同时进一步加深了对社会的了解，在多方面使自己的潜力有所提高。
性格开朗大方，对待同学主动热情对待老师尊敬有礼。
2、我是一位正直坦率，有职责感和正义感的学生。
并且性情开朗，关心群众，乐于助人。
学习刻苦，有顽强的斗志。
有正确的世界观，人生观，价值观。
对老师指出的错误能虚心理解!能处理好学生与老师之间的关系，用心参加班集活动，组织潜力强。
书法方面有特长!是一名在德智体美劳方面全面发展的优秀中学生!3、课上认真听讲，按时完成作业，按照老师的要求背诵每一天的学习重点。
当自己的应用潜力还是有些差，就应多多关注一些新闻，开阔自己的视野。
用心参加群众活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。
与他人团结互助约束自己的行为尊重身旁每一个人的想法能够很快营造一个简单愉悦的氛围我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与推荐，见解独特，也会理解同学的批评与推荐!和同学一齐完成研究性学习作业。
和同学一齐探讨问题。
4、我认为自己对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神。
对各门学科都具备较高的探知欲，课上认真听讲课下按时完成老师布置的各项作业。
应对学习中遇到的困难，想尽办法透过多种方式解决。
学习态度端正，十分热爱学习。
中学生综合素质评价（二）学习与创新：1：透过不断的学习，我也发现自己学习不足，也就是吃苦精神不够，具体就体此刻学习上“钻劲”不够“挤劲”不够。
当然，在我发现自己的不足后，个人简历wdjl，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。
2：我决心:1，树立一个信心：我能我行。
2，创立一种学风：认真刻苦。
3，凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。
4，学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。
初中生品德综合评价对策及尝试论文
初中生品德综合评价对策及尝试论文初中生品德综合评价对策及尝试论文〖文章【摘要】：^p 在德育过程中，评价与教育具有同等重要的地位。
〖【关键词】：^p 品德评价、对策尝试〔一〕、传统品德评价弊端及困惑强调结果评价而无视过程和开展性评价；强调外部评价而无视自我评价；强调客观性评价而无视鼓励性评价；强调横向比拟而无视纵向比拟；强调外在表现而无视内在思想；在实际操作中，还常常受到学科教学评价的左右等。
〔二〕初中生综合品德评价对策及尝试对策：注重过程评价；注重自我评价；注重鼓励性评价；注重纵向比拟评价；注重对学生的知、情、意、行的统一评价。
尝试：建立“个性档案”，关注评价对象；拓展评价者范围，优化评价过程〔如，自我评价；小组评议；家长评价；任课老师评价；班主任综合评价等〕；把握评价尺度，精选评价手段。
〔1〕定量评价与定性评价结合的综合评价。
〔2〕鼓励性评语与协定评语结合的鼓励评价；〔3〕等级评价和特长评价结合的个性评价等。
〖文章正文在德育过程中，评价与教育具有同等重要的地位。
品德评价，就是系统地搜集证据以确定受教育者实际的开展情况，并进而作出更为精细的分析^p 。
对学生进展品德评价，可以帮助老师进一步准确理解学生的思想品德和自己的工作效果，并根据反应的信息改良自己的工作，调整工作方案，改变工作方法；可以帮助学生正确理解自己，明确自己的努力方向，进步自我评价才能，养成听取别人意见的良好品质，从这个角度讲，品德评价本身就是一种重要的德育手段和德育活动；可以帮助家长及时理解自己的子女，促使他们配合学校，对自己的子女进展针对性教育。
〔一〕、传统品德评价弊端及困惑一、弊端1、强调结果评价而无视过程和开展性评价。
2、强调外部评价而无视自我评价。
3、强调客观性评价而无视鼓励性评价。
4、强调横向比拟而无视纵向比拟。
5、强调外在表现而无视内在思想。
6、在实际操作中，还常常受到学科教学评价的左右。
二、困惑困惑1：如何保证品德评价的科学性和可信度？困惑2：传统的定性评价抹上了主观色彩，虽然简便，但难以客观无误，面对今天越来越“聪明”的学生到底该如何评价？困惑3：品德评价的量化是否需要，假如需要，如何保持其科学、公正、准确？当然对于传统品德评价的困惑远远不止这三个，还存在着许多。
初中综合素质评语范本（三篇）
初中综合素质评语范本1. 学习上- 你在学习上认真刻苦，有较强的学习能力和意识。
每次的作业都能认真完成，并且能够主动请教问题，提高学习效果。
- 你对知识的掌握较扎实，能够灵活运用所学的知识解决问题。
在考试中表现稳定，能够取得不错的成绩。
- 在阅读方面，你有良好的阅读习惯，能够理解并分析文本，对所读内容进行总结归纳。
同时，有较强的写作表达能力，能够用恰当的语言准确地表达自己的观点。
- 在自主学习方面，你有积极主动的学习态度，善于利用网络和其他资源进行自主学习。
对知识的探索具有较强的积极性和独立思考能力。
2. 品德修养- 你积极参与学校各项活动，为班级做出了很多贡献。
你充满正能量，关心他人，乐于助人。
与同学之间的相互关系良好，与他人协作沟通能力较强。
- 你乐观向上、热心公益，具有较强的社会责任感。
在社会实践和志愿服务活动中，你积极参与，为他人提供帮助，表现出充足的爱心和耐心。
- 在学校纪律方面，你遵守校规校纪，认真完成学校布置的各项任务。
在课堂上你能够遵守纪律，注意听讲，不打扰他人，积极配合老师的教学。
- 在处理问题时，你能够冷静客观地分析问题，并采取恰当的解决方法。
同时，你注重礼仪养成，具有较好的社交能力。
3. 动手能力- 你具有较强的动手能力，并能够独立并有效地解决问题。
你对操作器材、器械等有较高的敏感性，能够熟练运用，保证操作的安全性。
- 在实验课上，你善于观察实验现象，有较强的实验创新能力。
在实验操作中，你能够认真负责，提出设想并制定实验方案，在实验中追求准确性和合理性。
- 在手工方面，你具有较强的手工创作能力和艺术审美能力。
你在手工制作中能够有创意地使用材料，制作出精美的作品。
4. 体育运动- 你具有较好的体育运动能力，注重体育锻炼，保持较好的身体素质。
你积极参加运动课程和学校的各项体育活动，能够正确理解和运用体育知识和技能。
- 在体育比赛中，你能够充分发挥个人优势，以团队精神为核心，与队友配合默契，取得了不错的成绩。
初中综合素质评语（5篇）
初中综合素质评语初中阶段是学生个性、品德、能力等方面发展的关键时期。
以下是初中综合素质评语范文，以供参考。
一、学习方面1.学习态度积极，认真听讲，课堂参与积极，对学习充满热情；2.学习方法得当，善于总结，注重思考，能独立解决问题；3.学习成绩稳步提高，能够根据老师的指导，扎实学习，拥有良好的成绩基础；4.学习习惯良好，作业主动完成，上课认真笔记，能保持良好的学习秩序。
二、品德方面1.品德端正，具有良好的道德观念和行为习惯；2.尊重师长，团结同学，积极参与班级活动；3.关心集体，乐于助人，积极参与社会公益活动；4.遵守规章制度，诚实守信，不断提升自身素质。
三、人际关系方面1.团结同学，与同学之间关系融洽，能够主动帮助他人；2.与师长之间沟通良好，对待他人恭敬有礼，言行得体；3.具有强烈的集体荣誉感，团队合作能力突出；4.善于倾听，乐于分享，有良好的沟通能力。
四、文体活动方面1.具有良好的审美能力，热爱文化艺术，善于欣赏和表达；2.积极参与各类书法音乐等文体活动，取得不俗的成绩；3.有一定舞蹈、表演等文艺特长；4.参与体育锻炼，具备基本的体育素质。
五、创新能力方面1.善于思考，具有较强的逻辑思维能力；2.独立思考问题，能够提出有创意的解决方案；3.善于发现问题，勇于尝试新的学习方法和思维方式；4.敢于挑战自己，在探索中不断进步。
六、自我管理方面1.有良好的时间观念，能够合理规划学习生活时间；2.自律性强，能够自觉遵守纪律，自我约束；3.能够认识自己的长处和不足，主动反思并改正自己的错误；4.独立完成日常生活事务，具备一定的自理能力。
七、社会实践方面1.积极参与社会实践活动，关注社会热点事件；2.关心社会弱势群体，通过各种方式为他人做贡献；3.善于发现问题，关注环境保护问题，并主动参与相关活动；4.有一定的社会责任感和公民意识。
八、学科比赛方面1.参加过各类学科竞赛，取得了不错的成绩；2.具备一定的学科理论知识和应用能力；3.对于学科赛事有较强的兴趣和热情；4.充分利用学科竞赛提升自己的学习水平。
中学生综合素质评价例文
中学生综合素质评价例文中学生综合素质评价是市场经济时代的需求和教育变革的产物，它是对学生在知识、能力、品德和身心健康等方面的评价表现，是一个更加系统化、多元化的评价体系。
下面是一篇关于中学生综合素质评价的例文，以供参考。
中学生综合素质评价作为中学生，我们的成长和进步不仅仅局限在学科知识的掌握上，我们还需要发展高素质的能力、优秀的品德、积极健康的身心，才能更好地适应社会发展的需要。
中学生综合素质评价是对我们综合发展的评价，以此激励我们不断进步，不断成长。
在中学生综合素质评价中，知识水平是其中最重要的一项，因为只有积累了足够的知识才能更好地发挥其他能力。
我的知识水平主要体现在以下三个方面：第一，掌握学科知识的能力。
我在学习中始终保持了良好的学习态度，认真对待学科知识的学习，养成了良好的学科习惯。
在语文、数学、英语、物理等学科的学习中，我总是能够迅速地掌握重点和难点，并且能够坚持不懈地钻研和探索，不断提高自己的学科水平。
第二，拓展知识面的能力。
我认为人生需要多元化的知识和视野，因此我积极拓展知识面，在阅读、文化产业、音乐、体育等领域都有所涉猎。
在阅读中，我不仅仅注重文学作品的阅读，还喜欢浏览时事新闻、历史书籍等；在文化产业方面，我也有一定程度的了解，并且关注流行文化的发展动态；在音乐和体育领域，我也有一定特长，并且参加了多次相关比赛。
第三，在校外实践中获得新知识的能力。
我充分发挥课外时间的作用，积极参加有益的活动。
例如，志愿者工作和社会实践等活动，不仅让我更深入地了解社会和加强与社会的联系，也让我在实践中获得更加新颖的知识和经验。
开拓知识面的同时，我也尽可能地发展其他的素质：第一，良好的交际能力。
作为学生，交际能力不仅仅是在学校内课堂上的表现，更是在外部社交场合中表现出来的。
我热情开朗，待人真诚，能够顺应场合需要，能够和不同性格的人交流和沟通，积极培养自己的交际能力。
第二，团队协作能力。
在团队协作中，我注重协同和合作，能够演绎出集体力量。
中学生综合素质评价范文
中学生综合素质评价范文在现代教育中，学生的综合素质评价逐渐受到广泛关注。
综合素质评价是对学生综合能力、知识水平、学习态度等多个方面的评估体现，旨在全面了解学生的发展情况，帮助学生发展自己的个人特长和潜能，提高其综合素质水平。
下面将以一个中学生综合素质评价的范文为例，来讨论综合素质评价对学生发展的重要性。
中学生综合素质评价范文：我是一名就读于某中学的初三学生，经过三年的中学生活，我深刻体会到综合素质评价对我们的教育的重要性。
这个综合素质评价旨在全面评估我们的学习能力、自主学习能力、团队协作精神等多个维度，对我们的发展至关重要。
首先，综合素质评价能够更加准确地评估我们的学习能力。
在传统的考试评价中，只注重对知识点的掌握程度的评价，而忽略了我们的学习方法和学习习惯。
而综合素质评价则更加注重评价我们的学习方法和学习态度，以及我们在学习过程中的独立思考能力和问题解决能力。
通过这种评价方式，我们能够更好地了解自己的学习优势和不足之处，有针对性地进行改进和提高，从而更好地适应未来的学习。
其次，综合素质评价鼓励我们培养自主学习能力。
在综合素质评价中，我们不再只是被动地接受老师的教导和评价，而是需要主动地参与学习过程，发展自己的学习兴趣和自主学习能力。
我们需要利用各种学习资源，进行广泛的阅读和调研，培养科学的学习方法和习惯，提高自己的学习效果。
通过这样的综合素质评价方式，我们能够更加主动地掌握学习的主动权，培养自己的创新思维和问题解决能力。
此外，综合素质评价还注重培养我们的团队协作精神和社交能力。
在综合素质评价中，我们不仅需要展示个人的学习成果，还需要通过合作和交流，与他人共同完成任务和项目。
这样的评价方式能够让我们更好地认识到团队协作的重要性，培养我们的合作意识和团队精神。
在这个过程中，我们还能与其他优秀的学生交流学习经验，互相促进，相互学习，共同提高。
总的来说，综合素质评价对于我们的教育发展具有重要的意义。
它能够更全面地了解我们的学习能力和潜能，指导我们发展自己的个人特长和潜能。
初中生综合素质评价评语（3篇）
初中生综合素质评价评语应包含以下几个方面：学业成绩、思维能力、学习态度、社交能力、创新能力、责任感、团队合作能力、身心健康等。
一、学业成绩：1. 学业成绩突出，各科知识掌握扎实，成绩优秀。
2. 学习态度端正，积极参与课堂讨论，积极发言，能够主动思考问题。
3. 对学习目标有清晰的认知，能够制定科学的学习计划，有效分配时间，取得了可喜的进步。
4. 对于掌握的知识能够熟练运用，善于总结、归纳，能够灵活应用于解决问题。
二、思维能力：1. 思维活跃，思维清晰，能够灵活运用各类思维方法解决问题。
2. 视野开阔，善于发现问题，有独到的见解，善于提出合理的建议。
3. 逻辑思维严密，善于分析问题，具备较强的推理能力和判断能力。
4. 善于提问、质疑，能够深入思考问题本质，增强了自主学习能力。
三、学习态度：1. 学习积极主动，对于新知识有很强的渴望和求知欲。
2. 对于学习中出现的困难能够主动寻找解决办法，勇于迎接挑战，具备较强的学习适应能力。
3. 学习认真，品学兼优，具备良好的学习纪律和自律能力。
4. 备课认真，作业完成质量高，对待学习态度认真负责。
四、社交能力：1. 与同学相处融洽，真诚待人，善于帮助他人，形成了良好的班集体氛围。
2. 具备较强的沟通能力和谈判能力，在团队中能够主动与他人协商、合作解决问题。
3. 具备较强的领导能力和组织能力，具备较好的团队合作精神，能够充分发挥自己的优势，带领团队完成任务。
五、创新能力：1. 具备较强的创新思维，能够既有个人独创的创新观点，又能结合团队合作进行创新实践。
2. 针对问题能够提出创新性的解决方案，充分发挥自己的创造力，能够在各类竞赛中获得优异成绩。
六、责任感：1. 具备较高的责任心，能够主动承担学习任务，对于学习任务能够自觉按时完成。
2. 乐于助人，能够对周围的人和事负责，关心班级的发展，积极参与各类班级活动。
3. 对班级集体有强烈的归属感和责任感，能够承担起班级各类工作的责任。
初中学生综合素质评价5篇
初中学生综合素质评价5篇初中学生综合素质评价11、你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。
老师希望你能锻炼自己的能力，做一个全面发展的好学生！2、稳重踏实的你凭借自己的拼搏为自己打造了一片天地，学习成绩保持在班级的上游，遵守纪律，热爱集体，尊敬老师。
可有时你似乎还没有尽力而为。
须知：知识的高峰在等待着你的攀登，无限的风光在静候你的包览，只有用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰！3、你稳重大方，学习刻苦，做事认真，热心帮助他人，深得老师同学喜爱。
你思维敏捷聪颖过人，课后认真完成的作业，都在展示你是一个积极向上的好学生。
你的努力换来了优异的成绩，但离第一名却还有一步之遥。
其实你很有实力的啊！希望你在今后的学习中，成绩上争取超过你的对手。
让事实证明：你是最棒的！4、如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，你学习态度好，头脑灵活，为你的成功奠定了基础。
你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实你会成功的，我始终对你充满信心。
5、自信和执着的女孩，为了心中的梦想，你坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。
哭过，笑过，迷茫过，可你不曾屈服过。
你文弱中透露出刚强。
在今后的学习中，你还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地！努力吧，付出总会有回报！6、你性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，你明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。
但目前你的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好！吾生也有涯而学无涯。
请用你的勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活！7、你天性聪颖，思维敏捷，善于学习，成绩优秀；你大方沉静温文尔雅，是个人见人爱的女孩；你永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈如何对初中生综合素质进行评价
初中生综合素质评价工作是一项全新的工作内容，如何搞好评价，将关系到能否全面落实素质教育。
从综合素质评价内容和标准、综合素质评价方式、综合素质评价结果的运用三个方面，谈了如何对初中生综合素质进行评价。
初中生综合素质评价
教育是帮助人成长的过程，在此过程中，不但要教人知识，让孩子具有知识技能，更要育人品德，让孩子学会做人，具有爱心和个性；教育不但要关注当下，更要着眼孩子们的未来。
因此，对初中生进行综合素质评价应该全面反映学生初中阶段发展状况，并将评价结果作为高中阶段学校招生录取的重要依据。
几年来，我校根据教育部关于《积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》要求，结合我校实际，研究制定并实施了一套初中生综合素质评价办法，现与大家一起交流学习。
一、综合素质评价内容和标准
1.评价内容
综合素质评价内容包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个方面。
每个方面又有与其对应的评价要素及标准，具体内容如表1：
2.关于评价标准的使用说明
（1）道德品质方面。
凡有违法犯罪或经常性违犯校规、校纪并受到学校处分尚未撤销的，此项直接记d等，其他按表所列12项
评价标准考量能达到80%以上（即能达到10项及以上）的记a等，达到70%以上（即达到8项及以上）的记b等，达到60%以上（即达到7项及以上）的记c等，余下记d等。
（2）公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现五个方面，分别按每方面设定的评价标准项数，能达到80%以上的记a等，达到70%以上的记b等，达到60%以上的记c等，其余记d等。
但对d等级的评价特别是公民素养方面，仅限于个别学生，且能给出明确解释。
（3）在道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康，审美与表现六个方面，等级均在b等以上且有4项为a等的定为优秀；等级均在c等以上且有4项为b等的定为良好，余下的定为合格；等级均为c等和d等的定为不合格。
二、综合素质评价方式
初中生的综合素质评价工作从七年级第一学期开始进行，以班为单位按照上述评价内容和标准开展工作，方式为学生自我评价、同学互评、教师评价和班级评价工作小组综合评价。
评价时要认真查阅有关原始资料，如班主任期末评语，学生个人奖励或处分的原始记录，担任校、班、组干部、参加校内劳动、活动的证据，学习计划、总结、反思、期末质量监测成绩、小论文、小制作和学生个人成长手册，以增强评价的客观性。
班级评价工作小组成员要针对学生自评、互评及教师评价的初步结论及其相关事实，通过集体研究，确定所评价的各六个方面内容
的等级，再依据六个方面的具体等级决定优秀、良好、合格和不合格。
重大分歧，应提交学校评价工作委员会，经过更为广泛深入的调查研究后作出决定。
评价结果出来之后，先将评为优秀的学生予以公示，其余档次的通知学生本人及其家长，公示时间为一周，待学生及家长无异议后再记入学生个人成长手册。
三、综合素质评价结果的运用
1.依据评价结果对学生的综合素质写出评语，其中可以包括综合素质评价中所列评价要素中未涉及的内容，尤其应突出学生的个性、特长和发展潜能。
2.把综合素质评价结果作为衡量学生是否达到毕业标准和高中阶段学校招生录取新生的重要依据之一，达到合格即达到毕业标准并具备一般高中、职业高中及中等职业技术学校录取资格，达到良好及以上的具备省级示范高中录取资格。
总之，初中生综合素质评价工作是一项全新的工作内容，如何搞好评价，将关系到能否全面落实素质教育、关系到学校教育改革的成败、关系到学生的发展、社会的发展。
因此，这就需要我们广大教育工作者立足实际、勇于探索，早日探索出一整套真正有利于初中生发展的综合素质评价办法。