山东人民版小学品德与社会《寻迹孔子故里》课件
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小学品德与社会鲁人版五年级下册《3 寻迹孔子故里》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
日本长崎孔庙大门
美国华岗大成门
德 国 科 隆 孔 庙
孔子是全世界各民族的光荣。 ——【美】爱默生
寻迹孔子故里
交流合作探究
一、孔子的生平 二、“三孔” 三、孔子的教育思想 四、孔子的名言或小故事 五、孔子的影响
孔子故里
孔庙是祭祀孔 子的庙宇，位 于曲阜城区的 中心，是我国 祀孔庙堂中建 造年代最早， 规模最大的一 座。又称至圣 庙。
孔林为孔子及历代子孙墓葬所在地，是 中国保存年代最长、最完整的一座氏族 古墓园。
孔子墓：位于孔林中偏南地段。封土东西30米，南北28米， 高5米。墓前石碑二通。前碑篆书“大成至圣文宣王墓” 后碑篆书“宣圣墓”三个字，碑前有石供案、下酒池和石 砌拜台以及砖砌花棂围墙等。
孔子的教育思想
一、教育对象：“有教无类” 二、教育内容： 四教、六艺、四书、五经 三、教学方法： 举一反三、教学相长、因材施教 四、学习态度： 温故而知新、不耻下问、学思结合、知 之为知之，不知为不知，是知也。
二、教育内容
“四教”：文（文献）、行（品行）、忠（忠诚）、 信（信实）。 “ 六艺”：礼、乐、射、御、书、数。 “四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》 “五经” ：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》 （简称：诗、书、礼、易、春秋）
孔子思想的核心
• 儒家学派的创始人 • “仁”、“礼” • 主张能够用爱人之心调节与和谐社会人际关系。
古代帝王：隋炀帝赏琼花
• 相传隋朝时，扬州开了一种十分绮丽的花--琼花。隋炀帝听说了 它的美丽后，就决定去赏花。于是他动用大量人力，开通了著名 的隋朝大运河，并乘豪华龙舟前往。可是琼花讨厌这位暴虐的君 主，他来时就自行败落，不让隋炀帝看。
古代对外友好往来
五下册寻迹孔子故里课件
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孔子1.孔子是哪家学派的代表人物？ • 2.他被后人尊称为什么？ • 3.三孔指的是什么？ • 4.请您说出一句孔子的名言，或者小故事。
9
孔子生平简介：
孔子（前551年9月28日－前479年4月11 日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，鲁国 陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人， 中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的 创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在 世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木 铎”，是当时社会上最博学者之一，并且 被后世统治者尊为孔圣人、至圣、3 至圣 先师、万世师表。孔子和儒家思想对中国 和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的 影响，这些地区又被称为儒家文化圈。
力和作专题研究解决问题的能力。
4
• 教学重难点：重点：三孔 • 难点：孔子对中国历史文化发展的影响。
学生如何搜集整理资料
5
• 教学设计意图及突破重难点措施：本课活动以学
生探究、解决问题为主，培养学生通过专题研究 解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体 验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中 了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大 精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史 文化遗产——孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔 子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想 和孔子对教育的贡献。课前给学生指导搜集整理 资料的方法，并制作成课件，以此来提高学生的 信息获取能力，培养他们的信息素养。
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孔庙远詹图
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大家好
1
鲁教版五年级《品德与社会》第三课
《寻迹孔子故里》 第一课时《至圣先师》
2
• 教案背景 • 1．面向学生： √小学 • 2．学科：品德与社会 • 3．课时：1
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孔子1.孔子是哪家学派的代表人物？ • 2.他被后人尊称为什么？ • 3.三孔指的是什么？ • 4.请您说出一句孔子的名言，或者小故事。
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孔子生平简介：
孔子（前551年9月28日－前479年4月11 日），子姓， 孔氏，名丘，字仲尼，鲁国 陬邑（今中国山东省曲阜市南辛镇）人， 中国春秋末期的思想家和教育家，儒家的 创始人。孔子集华夏上古文化之大成，在 世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木 铎”，是当时社会上最博学者之一，并且 被后世统治者尊为孔圣人、至圣、3 至圣 先师、万世师表。孔子和儒家思想对中国 和朝鲜半岛、日本、越南等地区有深远的 影响，这些地区又被称为儒家文化圈。
力和作专题研究解决问题的能力。
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• 教学重难点：重点：三孔 • 难点：孔子对中国历史文化发展的影响。
学生如何搜集整理资料
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• 教学设计意图及突破重难点措施：本课活动以学
生探究、解决问题为主，培养学生通过专题研究 解决问题的能力和信息获取能力。以指导学生体 验专题研究的过程为主，让学生在研究的过程中 了解孔子，感受孔子，感受中华民族文化的博大 精深。本课时从了解孔子的生平和世界著名历史 文化遗产——孔府、孔庙、孔林入手，然后以孔 子名言和小故事的形式初步展示孔子的一些思想 和孔子对教育的贡献。课前给学生指导搜集整理 资料的方法，并制作成课件，以此来提高学生的 信息获取能力，培养他们的信息素养。
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孔庙远詹图
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大家好
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鲁教版五年级《品德与社会》第三课
《寻迹孔子故里》 第一课时《至圣先师》
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• 教案背景 • 1．面向学生： √小学 • 2．学科：品德与社会 • 3．课时：1
五下 品德 《寻迹孔子故里》
至圣先师山东人民版小学五年级品德与社会下册第一单元：一山一水一圣人第3课寻迹孔子故里第一课时至圣先师课时建议： 1课时授课时间：2014年 3月 10 日星期一第五节课单元概述：本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。
目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验爱国的情感，知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。
活动过程：一、活动一：课件播放，导入新课同学们，曲阜是我国历史文化名城，2500多年前在这里诞生了一位中华民族的伟人——孔子。
他创立的儒家学说代表了中华民族的传统文化，在世界文明史上占有崇高的地位。
孔子被尊崇为“至圣先师”“万世师表”。
1.出示德国柏林得月园门口的孔子塑像2.谈话：同学们,你们知道他是谁吗?这个人就是孔子，这是他在德国柏林一处公园门口的塑像。
他的思想比西方基督教创始人耶稣同样的思想早了500年。
今天，就让我们通过研究来认识一下孔子。
板书：至圣先师孔子先让我们来看看吴道子画笔下的孔子形象:出示孔子行教像二、活动二：交流材料，合作探究1.师讲述：课前老师让大家搜集了有关孔子的资料，请大家根据个人搜集的资料自由编组。
我们现在先大体划分一下资料内容，大约可以分成四类，那么我们就可以分成四个组，它们分别是：孔子生平组、孔子故里组、孔子教诲名言组、孔子事迹组。
请大家先在小组内交流，组员之间可以互相补充，然后在班内展示。
2．学生自由编组，并在组内交流，组长做好记录，收集资料好的组员加分，最后纳入班级捆绑式评价之中。
3．各组展示。
（1）孔子生平组展示：a学生代表汇报自己搜集的资料，其他组做好笔记，完了后随时补充。
教师边听边板书b其他学生作补充，并出示简单的孔子生平记录。
教师点评，c教师小结：大家搜集的资料很丰富，你是通过什么方式了解这么多资料的？（百度搜索，图书室查寻，问父母）在这里教师重点强调学生对网络信息的有效获取与加工，强调网上搜索信息时的注意事项。
山东人民版思品五下《寻迹孔子故里》PPT课件1
“三 孔”
• 曲阜的孔府、孔庙、孔林，统 称“三孔”，是中国历代纪念 孔子，推崇儒学的表征，以丰 厚的文化积淀、悠久历史、宏 大规模、丰富文物珍藏，以及 科学艺术价值而著称。
孔子的政治生涯
有关于孔子的诗句
• 1、子曰：“知之者不如好之者，好之者 不如乐之者。” 译文 孔子说：“知道学习 不如喜欢学习，喜欢学习不如以学习为快 乐。”
“至圣先师”
• 【解释】：至：最。旧时特指孔子。 也称 大成至圣先师。
• 【出自】：《礼记·中庸》：“唯天下至 圣，为能联盟睿知，足以有临也。”《礼 记·文王世子》：“凡始立学者，必释奠于 先圣先师。”凡学，春官释奠于其先师， 秋冬亦如之。凡始立学者，必释奠于先圣 先师，及行事，必以币。凡释奠者，必有 合也。
孔子有哪些重要思想
• 政治思想
• 其核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张 “为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国 之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略 把德、礼施之于民，实际上已打破了传统的礼不下庶人的 信条，打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。
•
孔子的仁说，体现了人道精神，孔子的礼说，则体现
孔子有哪些重要思想
• 美学思想
• 孔子的美学思想核心为“美”和“善” 的统一，也是形式与内容的统一。孔子提 倡“诗教”，即把文学艺术和政治道德结 合起来，把文学艺术当作改变社会和政治 的手段，陶冶情操的重要方式。并且孔子 认为，一个完人，应该在诗、礼、乐修身 成性。孔子的美学思想对后世的文艺理论 影响巨大。
了礼制精神，即现代意义上的秩序和制度。人道主义这是
人类永恒的主题，对于任何社会，任何时代，任何一个政
府都是适用的，而秩序和制度社会则是建立人类文明社会
山东人民版小学品德与社会五年级下册《寻迹孔子故里》课件
小丽学习新知识 的时候非常认真，但 是过后她不爱复习。 她认为当初都学会了， 就没有必要再复习了。
1、温故而知新。 2、学而不思则罔，思而不学 则殆。 3、敏而好学，不耻下问。 4、三人行，必有吾师焉，择 其善者而从之， 其不善者而 改之。 5、己所不欲，毋施于人。 6、言必信，行必果。 7、君子成人之美，不成人之 恶。 8、学而时习之。 9、欲速则不达。 10、学而不厌，诲人不倦。 11、文武之道，一张一弛。 12、知之为知之，不知为不 知，是知也。 ……
小刚自以为头脑聪 明，不爱学习，更不愿 向别人请教。有一次， 上手工课，他想缝个毽 子，却不知道怎样剪布， 恰巧他的后桌小红快要 做好了，小刚本可以请 教小红，然而他却想 “小红是班里学习最差 的，我问她，会叫别人 笑话的！”
1、温故而知新。 2、学而不思则罔，思而不学 则殆。 3、敏而好学，不耻下问。 4、三人行，必有吾师焉，择 其善者而从之， 其不善者而 改之。 5、己所不欲，毋施于人。 6、言必信，行必果。 7、君子成人之美，不成人之 恶。 8、学而时习之。 9、欲速则不达。 10、学而不厌，诲人不倦。 11、文武之道，一张一弛。 12、知之为知之，不知为不 知，是知也。 ……
孔子的名言
1、温故而知新。 2、学而不思则罔，思而不学则殆。 3、敏而好学，不耻下问。 4、三人行，必有吾师焉，择其善者而 从之，其不善者而改之。 5、己所不欲，毋施于人。 6、言必信，行必果。 7、君子成人之美，不成人之恶。 8、学而时习之。 9、欲速则不达。 10、学而不厌，诲人不倦。 11、文武之道，一张一弛。 12、知之为知之，不知为不知，是知也。 ……
用孔子的名言提醒自己或同学
孔子的故事
孔子为什么被尊崇为 “至圣先师”、“万世师表”呢？
鲁人版品德与社会五年级下册1.3《寻迹孔子故里》课件
四书五经
• 四书五经是四书、五经的合称，泛指儒家经典著
作。四书指的是《大学》《中庸》《论语》《孟
子》，五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》
《春秋》。《礼记》通常包括三礼，即《仪礼》
《周礼》《礼记》。《春秋》由于文字过于简略，
通常与解释《春秋》的《左传》《公羊传》《谷
梁传》分别合刊。四书之名始于宋朝，五经之名 始于汉武帝。
家世渊源
•
孔子的先世出自王家，为子姓殷商遗民。在商朝，
孔氏长支被封为宋公，负责商朝历代君王的祭祀。商朝灭 亡后，孔氏远祖微子启（商纣王的哥哥、殷末“三仁”之 一）受封于宋，都商丘，奉殷商祀。 • 孔子早年丧父，家境衰落。他曾说过：“吾少也贱，故多
能鄙事。”年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田”
美国瓦尔普莱所大 学孔子学院
英国伦敦孔子学院
英国爱丁堡大学孔 子学院
你知道其他哪些其他历史人物对社会的 发展和进步有突出贡献的呢？
秦始皇
• 秦始皇（前259年农历十二月初三—前210年）， 嬴姓，赵氏，名政，又名赵正（政）秦政，或 称祖龙 ，秦庄襄王之子。中国历史上著名的政 治家、战略家、改革家，首位完成华夏大一统
的铁腕政治人物，也是古今中外第一个称皇帝
的君主。
• 秦始皇的功劳
1. 灭掉六国，统一了中国。秦朝的统一。
2. 秦始皇开凿了一条的郑国渠。
3. 李冰修建了举世闻名的都江堰。 4. 实行郡县制，把全国划公为36郡。 5. 统一了文字，把小篆作为规范的文字。
6. 统一了货币，全国统一使用圆方孔的铜线。 7. 统一了度、量、衡。 8. 以咸阳为中心，修筑了通往全国各地的行车驰道。 9. 命令监御史禄开了一条灵渠，这条灵渠沟通了湘江、桂 江、长江水系和珠江水系连接了起来。 10. 修建了万里长城。这是出于国防的迫切需要，符合人民 的长远利益，是值得的。
五年级品德与社会下册《寻迹孔子故里》
一个教育家、思想家，也可算半个政治家，但他
首先是一个品德高尚的知识分子。他正直、乐观
向上、积极进取，一生都在追求真、善、美，一
生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不
与他的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千
年来影响着中国人，特别是影响着中国的知识分
子。
• 愈挫愈愤 安贫乐道 学而不厌 直道而行 与人为善
寻迹孔子故里
至圣先师
一. 复习： 一山一水一圣人
• 一山：
泰山
• 一水： 黄河
• 一圣人： 孔子
寻迹孔子故里
第1课时 至圣先师
一 、孔子生平
•
• 孔子（前551～前479），名丘，字仲尼， 春秋末期鲁国陬邑 （今山东曲阜市东南）人。我国古代著名的思想家、教育家、儒家学
派创始人。自西汉以后，孔子学说成为两千余年封建社会的文化正统，
到危险，险些丧命。后虽被鲁国迎回，但鲁终不用孔子。
• 孔子在不得已的情况下离开鲁国，到外国去寻找出路，开
始了周游列国的旅程，这一年，孔子五十五岁。
• 孔子六十四岁时又回到卫国，六十八岁时在其弟子冉求的
努力下，被迎回鲁国，但仍是被敬而不用。鲁哀公十六年
（前479年），孔子七十三岁，患病，不愈而卒。
教育生涯：
一。填空。 1.黄河是我国第（ 二 ）长河。
2.黄河全长（ 5500 ）千米。
3.黄河发源于（青藏高原上的巴颜喀拉山）。 4.黄河呈（几 ）字形。 5.黄河干流贯穿（ 9 ）个省（自治区）。 6.它们分别是（ 青海四川甘肃宁夏内蒙古陕西山西河南山东 7.黄河曲折（东）流。 8.黄河穿越（黄土 ）高原及（黄淮海）平原。
《乐》，序《周易》，作《春秋》。其思想以“仁”为核心，“仁”
寻迹孔子故里专业ppt课件
到危险，险些丧命。后虽被鲁国迎回，但鲁终不用孔子。
• 孔子在不得已的情况下离开鲁国，到外国去寻找出路，开
始了周游列国的旅程，这一年，孔子五十五岁。
• 孔子六十四岁时又回到卫国，六十八岁时在其弟子冉求的
努力下，被迎回鲁国，但仍是被敬而不用。鲁哀公十六年
（前479年），孔子七十三岁，患病，不愈而卒。
8
教育生涯：
响极其深远。现存《论语》一书，记载有孔子与门人的问答，是研究
孔子学说的主要资料。
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家世渊源：
•
孔子的先世出自王家，为子姓殷商遗民。在
商朝，孔氏长支被封为宋公，负责商朝历代君王的祭祀。
商朝灭亡后，孔氏远祖微子启（商纣王的哥哥、殷末“三
仁”之一）受封于宋，都商丘，奉殷商祀。
• 孔子早年丧父，家境衰落。他曾说过：“吾少也贱，故多 能鄙事。”年轻时曾做过“委吏”（管理仓廪）与“乘田” （管放牧牛羊）。虽然生活贫苦，孔子十五岁即“志于 学”。他善于取法他人，曾说：“三人行，必有吾师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》） 他学无常师，好学不厌，乡人也赞他“博学”。
影响极其深远。现存《论语》一书，是研究孔子学说的主要资料。
•
孔子（前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今
山东曲阜市东南)人。我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创
始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国
十四年。晚年潜心致力于古文献整理，修《诗》《书》，定《礼》
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三、孔子说教：
• 不学礼，无以立。 己所不欲，匆施于人。 己欲立而立人，己欲达而达人。
• 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。
• 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
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寻根问迹访“三孔”
学法提示：
结合课下查询的三孔资料，先在组内讨论， 然后小组一起上台展示。
孔子死后不久，故居 改为纪念他的庙。前 后有八进庭院,殿、堂 、廊等建筑共620余 间，十分壮观，庙内 的孔子像头扎儒巾， 双目前视，须发飘逸 ，透出圣人的智慧。
孔府有“天下第一家”之称，因为历代帝王都推崇孔 子，所以其后世子孙大部分封官入仕，随着孔子的后 人越来越多，孔府建筑不断扩大，目前规模仅次于北 京故宫的贵族府弟。
孔林是世界上延时 最久的家族墓地，墓 葬数量之多，规模之 大，保存之完好，在 世界上绝无仅有。从 北边古亭往西一转， 便看到一座高大的坟 冢，这就是孔子及其 夫人的合葬墓。
孔子诞辰2569周年。全国各地的人们直奔 曲阜举办隆重的祭孔活动，以此纪念圣人 、传承中华文化。
中国(曲阜)国际孔子文化节活动
闻名中外敬孔子
学法提示： 浏览课本25页—27页内容，小组内交流 有关孔子的思想、主张、教诲，分享收获。
孔子对我国教育事业的影响
开创私学：广收学生； 对待学生：有教无类； 教育方法：因材施教； 学习态度：举一反三； 带领弟子：整理文献。
儒家文化的思想核心是“仁”“礼” 仁： 仁者爱人 礼： 不学礼 无以立
南京夫子庙
南京夫子庙
海外越来越多的国家开设孔子学院
瑞典孔子学院
埃塞俄比亚孔子学院
孔子学院成为了中外文化交流的桥梁
美国旧金山举办首个孔子学院成立仪式
孔子的名言
• 己所不欲， 勿施于人。 • 与朋友交，言而有信。 • 三人行，必有我师焉！ • 学而时习之，不亦说乎。 • 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
• 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远 方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子 乎？” • 有子曰：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜 矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子 务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本 与！” • 子曰：“巧言令色，鲜矣仁！”
寻迹孔子故里
孔子讲学
孔子教授弟子
孔子拜师
孔子和学生整理文献
孔子周游列国
课堂目标：
• 初步了解孔子，了解“三孔”，汇 报交流搜集、整理的资料。 • 感受孔子思想对中国及世界历史文 化发展的影响。
畅所欲言话孔子
他是宽容仁爱的长者，雍容大度 的君子，通情达理的老师，一个 可亲可敬的老先生。 他是哲人，却充满了生活情趣； 他是圣人，长期实践而博学多才 他是伟人，在教书育人、传播文 化的漫长经历中成就了空前的伟业