《羽毛球》教学设计与反思
羽毛球教学设计经典9篇
羽毛球教学设计经典9篇羽毛球教学设计1一、指导思想本课以“终身体育、健康第一”为指导思想，选择中学《体育与健康》中羽毛球发球为教材，目的是提高学生的体育意识。
在课的设计上朝着求实、探索、创新的思路开展。
以学生为主体，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意学生团结协作、互帮互助良好品质的发展。
二、学情分析羽毛球项目在我国较为普及。
学生对奥运会，世界杯冠军（林丹、张宁、谢杏芳、鲍春来等）十分了解，但对该项目的技术掌握程度参差不齐，动作不规范，对该项目只停留在“玩”的层面上，连最基本的发球技术、站位、单双打场地的概念模糊不清。
在让学生了解羽毛球运动或理解基本技战术介绍著名运动员时采用多媒体教学；在教学过程中教师主要采用讲解示范法，然后学生练习，在练习过程中采用多种方法，如分层教学法、多媒体教学法、个别辅导法、骨干学生引领法、引导法、探究法、模仿法等。
三、教材分析教材内容是羽毛球项目。
羽毛球的基本技术（正反手握拍，准备姿势，正手发、击高远球，各种步法）。
该模块的教学内容应该说是全新的，初中学生虽然接触过羽毛球运动，但不是在课堂教学中，更多的学生是在学校的课外活动课或是平时锻炼身体时参加的。
所以该项运动先前大多没有经过系统的.课堂教学。
因此，该模块与初中教材关联甚少，在初中阶段是一项具有很强吸引力的教学模块。
四、教学目标一、认知目标：进行羽毛球的启蒙教学，让学生了解、认识什么是羽毛球，知道羽毛球的基础技术的锻炼方法、游戏方法以及简单比赛的组织方法和基本规则。
二、技能目标：让学生初步掌握羽毛球基础技术的各种练习方法，学会一些羽毛球游戏方法及简单比赛的组织方法和基本规则，使学生的身体素质、动作反应速度、灵活性和基本的运动能力得到提高。
三、情感目标：让学生了解锻炼身体的好处、体验到参加体育锻炼和参与羽毛球运动的乐趣，培养对体育的兴趣和积极、主动学习和团结互助的精神，激发参与体育活动的热情，为终生体育打下基础。
五、教学策略与手段在教学过程中采用多媒体教学和教师的讲解示范与学生的练习结合。
《羽毛球：正手挑球》教学设计高中体育与健康人教版必修第一册
（一）导入新课
在导入新课时，教师可以通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.提问：询问学生对羽毛球的了解，如羽毛球的起源、比赛规则等，引发学生对羽毛球的思考。
2.故事分享：讲述著名羽毛球运动员在比赛中运用正手挑球技术的经典案例，让学生感受到正手挑球在比赛中的重要性。
3.演示：现场演示正手挑球动作，让学生直观地了解正手挑球的技术特点。
5.随挥：强调随挥动作的重要性，指导学生完成整个正手挑球动作。
（三）学生小组讨论
在小组讨论环节，教讨论正手挑球的某个环节。
2.讨论内容：各小组针对所负责的环节，讨论动作要领、技巧和注意事项。
3.交流分享：小组代表向全班分享讨论成果，其他小组给予补充和建议。
1.观看优秀运动员正手挑球视频，分析其在不同比赛情境下的挑球技术，总结正手挑球的动作要领和技巧。请以书面形式记录自己的观后感和学习心得。
2.结合课堂学习，进行家庭练习，每天进行至少20次正手挑球练习，注意动作的连贯性和协调性。练习过程中可请家长或朋友协助拍摄视频，以便自我分析和改进。
3.设计一个正手挑球训练计划，包括热身活动、技术练习、实战演练和放松活动等环节，要求计划具有针对性和可操作性。
5.小组合作，培养团队精神：组织学生进行小组讨论和对抗练习，让他们在合作中学会战术配合，培养团队协作能力。
6.创新评价方式，关注学生发展：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生在正手挑球技术、战术意识和团队协作方面的表现，关注学生的全面发展。
7.拓展课堂，丰富教学内容：结合课堂教学，组织学生参加羽毛球比赛，提高他们在实际比赛中的应变能力和心理素质。
2.分阶段教学，逐步提高：将正手挑球技术分解为多个环节，如握拍、站位、摆拍、击球等，让学生逐一练习，逐步提高动作的连贯性和协调性。
八年级《羽毛球》教案、教学设计
（二）讲授新知
1.握拍技术：教师讲解正手握拍、反手握拍的动作要领并示范正确动作。强调握拍的重要性，让学生了解不同握拍方式对击球效果的影响。
2.站位与步伐：介绍羽毛球场地划分，讲解站位原则，如如何根据对方击球方向调整站位。同时，教授常用的步伐，如并步、滑步、跨步等，以便学生在比赛中灵活移动。
2.战术意识的培养：学生在掌握基本技术的基础上，需要学会根据比赛情况灵活运用战术，如发球、接发球、进攻、防守等。
3.比赛规则的理解与应用：学生对羽毛球比赛规则的理解程度，直接影响到比赛中的表现和竞技水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：在教学过程中，教师可以通过讲述羽毛球运动员的励志故事，展示精彩的比赛片段，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
八年级《羽毛球》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解羽毛球运动的发展历程，知道羽毛球在我国体育事业中的地位和作用。
2.掌握羽毛球的基本技术要领，如握拍、站位、挥拍、击球、步伐等，并能正确运用到实践中。
3.学会羽毛球的基本战术，如发球、接发球、进攻、防守等，并能根据实际情况灵活运用。
4.了解羽毛球比赛的规则和裁判方法，具备参加校级及以上比赛的能力。
5.比赛教学法，巩固知识：组织学生参加各类比赛，使学生在比赛中运用所学技术、战术，巩固知识，提高竞技水平。
6.德育教育，全面发展：在教学过程中，注重培养学生的团队精神、竞技道德和公平竞争意识，促进学生的全面发展。
7.创新评价体系，关注学生成长：建立多元化、全面的评价体系，关注学生在技术、战术、心理、团队协作等方面的成长，激发学生的学习积极性。
《羽毛球(正手发平高球)》教学设计
教学内容羽毛球（正手发平高球）教学目标 1.让学生掌握正确的正手发球的方法，知晓发球的规则（击球点不能过腰）学会并掌握正手发球的动作技术。
全身能协同用力，整个动作连贯、优美。
并了解这是单打比赛时常用的技术。
2.发展学生的专项练习，学生间能相互配合，做好各项练习，并努力改变原来不正确的握拍方法。
3.学生认真练习，80%以上的学生能正确掌握该技术。
教学内容学生活动教师活动组织与队形开始部分集合整队检查服装1．体育班委整队，带到操场，查点并报告人数。
2．师生问好1．组织学生到操场。
2．宣布本堂课内容及要求。
3．检查学生着装，安排见习学生随堂听课。
一、组织☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻★要求：快、静、齐准备活动1．跑步2．徒手操1．体育班委带队，绕场地慢跑两圈。
体育委员口令，组织学生做关节操。
第一节：扩胸运动第二节：体转运动第三节：体侧运动第四节：全身运动第五节：弓步压腿第六节：仆步压腿膝关节、腕、踝关节绕环。
1．组织学生跑步学生成二路纵队绕篮球场慢跑2．与学生一起做徒手操，利用自己的标准动作无声提醒学生注意练习的质量。
组织跑步：成一路纵队绕活动场地慢跑三周要求：队伍整齐，速度适中，听从指挥。
徒手操☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻★新授：1.正手发平高球动作要领：用正手握拍，以正拍面将球击得又高又远，球飞行到对方端线上空后突然改变1.学生两人一组，相向而立，两人之间空出距离较远。
3.学生在正确观摩示范后，练习正手发平高球，注意发球挥拍时机与球下行时击球时机的契合。
4.接球的同学按基本站立姿势结合正确握拍姿势，做好随时准备起动。
作击球挥拍动作。
1.正解示范，讲解正手发平高球的动作要领，特别是击球刹那拍面的方向。
2.组织学生练习，并做巡回指导，及时纠正学生的错误。
一.组织☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☺☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻☻方向，垂直下落至端线附近的一种发球。
《羽毛球教学反思》
《羽毛球教学反思》羽毛球教学反思作为一名羽毛球教练，我在多年的教学实践中积累了丰富的经验。
本文旨在通过对羽毛球教学的反思，探讨如何更好地教授羽毛球运动，帮助学生更好地掌握这项运动技能。
首先，我认为教学反思对于提高教学质量至关重要。
在每个教学阶段，我们都需要回顾并思考哪些方法有效，哪些需要改进。
通过反思，我们可以根据学生的反馈和表现，调整教学策略，以确保学生能够在愉快的氛围中取得进步。
在羽毛球教学中，我采用了多种方法，如理论讲解、技术示范、实战演练等。
这些方法有助于学生全面了解羽毛球的基本知识，但同时也存在一些问题。
例如，有些学生在理论学习阶段表现出色，但在实际操作中却状况百出。
这让我意识到，理论学习与实践操作相结合的重要性。
为了解决上述问题，我建议在羽毛球教学中采用更多实践性的方法。
例如，通过组织小组对抗赛，让学生在实战中体验比赛的紧张氛围，提高他们的技能水平。
此外，我们还可以利用现代科技手段，如视频回放和数据分析，帮助学生了解自己的技术问题，以便在未来的学习中进行改进。
以一个具体案例为例，我在教学中发现，许多学生在学习羽毛球基本步法时存在协调性问题。
为了解决这个问题，我引入了“步法接力”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中反复练习步法。
通过一段时间的努力，这些学生的步法协调性得到了显著提高。
通过反思和实践，我深刻认识到，羽毛球教学不仅是一项技术活，更是一项艺术。
作为教练，我们需要关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法，帮助他们克服困难，提高技能。
同时，我们还要注重培养学生的体育精神，让他们在运动中体验到快乐与成就感。
总之，本文通过对羽毛球教学的反思，探讨了如何更好地教授这项运动。
在未来的教学中，我们将继续努力，不断改进教学方法，以帮助学生更好地掌握羽毛球技能，让他们在运动中找到乐趣，实现身心健康的全面发展。
同时，我们也希望通过不断反思和改进，提高自己的教学水平，为更多热爱羽毛球的学子提供优质的教育服务。
教案课程《羽毛球》课程教学设计
体育教学设计题目：羽毛球湖南交通职业技术学院雷晓芳《羽毛球》课程教学设计一、管理信息课程名称：《羽毛球》制定时间：2008年8月20日课程代码：略所属分院：商贸旅游系制定人：雷晓芳批准人：略二、基本信息学分：2 授课对象：大专生学时：68 授课类型：实践课三、课程设计1.课程目标设计羽毛球是我国的国球，也是学生热爱的一项运动。
羽毛球运动场地空间小，硬件要求相对而言较简便，并且锻炼身体的效果很好。
通过羽毛球运动的学习和锻炼，理解羽毛球这项运动，掌握基本的运动技能，了解基本运动的规则，有利于同学们进一步提高羽毛球运动的技术和技能，以及其基本的规律和规则。
指导思想与理论依据：本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准的要求，结合我院学生的实际情况，设计出以学生为主题的教学整体框架，以看结果、重过程的导入与热身——实践与提高——调节与评价的关键，运用小组合作学习在羽毛球技术学习之中，培养学生的合作意识，提高合作能力，适应社会发展的需要。
引导学生观察对比学习，为学生营造一个宽松和谐、愉快思考、尝试体验的空间，激发学生的运动兴趣，重视学生的主题地位和个体差异，重新认识体育与健康的教育观和价值观。
教学背景分析：（一）学情分析：授课班级羽毛球选项班，人数32，男女合班，全班学生的身体素质属于中等水平，个体间差异较大。
（二）教学方式与教学手段说明：教学方式以游戏比赛穿插在羽毛球技术教学之中，教学采用合作教学为主要手段。
（三）技术准备：羽毛球是我院开展较好的体育运动之一。
羽毛球基本技术是由执球、击球、接发球以及打球步法等几项基本内容组成，其中接发球是羽毛球运动中的关键。
教学目标设计：（一）只是知识与技能：通过合作学习在羽毛球技术教学中的应用，让学生对羽毛球知识进一步了解。
通过游戏比赛，提高学生的各项技能，使70%以上的学成功地掌握羽毛球技术，提高学生的能力。
发展学生身体对运动的感知能力和支配身体的能力，以及提高发现问题、思考问题、解决问题的能力，发挥学生的创造性。
羽毛球教案带反思23
教学设计教材内容：羽毛球（第1次课）新授步伐：滑步、交叉步；对战技术：正手发球。
一、指导思想：本课以“健康第一”为指导思想；以新课程标准为基本理念；以面向全体学生为宗旨；以发展学生专长，培养终身体育意识为目的，结合实际，充分利用课程资源。
通过各种教学手段，让每个学生参与其中，体验身体运动带来的乐趣。
使学生身心得到全面发展，为终身体育奠定基础，形成长期坚持锻炼的意识和能力。
二、学情分析：高中学生随着年龄的增长，特别是通过初中必修内容的学习，速度、力量和灵敏素质有了较大的提高。
在心理上，由半熟型向成熟过渡。
注意力和思维能力进一步提高。
爱美怕羞，他们渴望参与运动。
由于没有教师的指导，学生对羽毛球的知识一知半解，基本技术、基本技能较差。
本课通过游戏，发展学生的反应速度。
采用直观教学、启发诱导和设疑解惑，通过相互学习、探究学习和竞争比赛，来达到本课的目标。
三、教学目标：1、认知目标：学习理解步伐和正手发球的基本概念，了解步伐和正手发球在比赛中的作用。
2、技能目标：通过教学，使70%的学生基本掌握步伐和正手发球技术。
90%以上的学生掌握正确的教学重点。
3、情感目标：培养勇敢果断和克服困难的优良品质。
四、场地器材：田径场羽毛球拍、羽毛球若干。
五、教学重点：步伐移动难点：正手发球。
六、教学教法：为了达成教学目标，解决重点难点问题，教学中采用直观教学和程序教学法。
学法上采用自主学习、相互学习和探究学习法。
体育与健康教案课的内容1、羽毛球的步伐（部分）：一步法2、羽毛球的对战技术（部分）：正手发球课的任务1、通过学习羽毛球的“一步法”、“正手发球”，使学生初步掌握动作的技术要领；2、通过学习，丰富了学生的羽毛球技术，增加其兴趣，为培养学生终身体育锻炼的良好习惯打基础。
部分课的内容与要点时间课的组织、教法与要求运动量次数准备部分一、课堂常规1、集合，清点人数2、检查服装，安排见习生3、教师宣布本次课的内容及重难点，并提出组织要求二、准备活动1、围操场慢跑一圈2、徒手操①头部运动②肩部运动③体转运动④弓步压腿⑤仆步压腿⑥踝、腕关节运动3’7’组织：学生以四列横队集合○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△“○”学生“△”教师教法：教师口令，学生集合要求：1、教师口令清晰，声音洪亮2、学生注意力集中，集合时快、齐、静组织：学生以四列横队成体操队形散开○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△教法：教师口令，师生同做要求：1、教师声音洪亮，口令清晰2、学生动作整齐划一，注意力集中基本部分一正手发球1，正手发高远球让球在空中运行的又高又远，到了对方场地底线附近时会以接近垂直的方向下落。
羽毛球教学设计完整
羽毛球教学设计完整一、教学目标：1.掌握羽毛球的基本技术动作，包括直拍、横拍、发球和传接球等。
2.发展学生的协同能力和反应能力，提高他们在比赛中的竞技水平。
3.培养学生乐于合作、互助互助的团队精神。
二、教学重点：1.羽毛球的基本技术动作。
2.合理策划和组织比赛，提高学生的竞技水平。
三、教学内容：1.羽毛球的基本技术动作：直拍、横拍、发球和传接球。
2.羽毛球比赛规则的介绍和解释。
3.组织学生进行合理的比赛练习，提高他们的竞技水平。
四、教学过程：第一课时：1.导入：通过观看羽毛球比赛视频，激发学生对羽毛球的兴趣。
2.介绍羽毛球的基本技术动作：直拍、横拍、发球和传接球。
并通过示范和分组练习的方式进行教学。
3.组织学生进行实际操作练习，纠正他们的动作错误。
4.进行小组对抗，增强学生的合作精神和竞技能力。
第二课时：1.复习上一节课的基本技术动作，检查学生的掌握情况。
2.引导学生讨论羽毛球比赛规则，向他们解释比赛规则的目的和意义。
3.组织学生进行比赛练习，让他们亲身体验比赛的紧张和激烈。
4.分析比赛过程中学生的问题和不足之处，并适时进行指导和纠正。
第三课时：1.复习前两节课的内容，巩固学生对羽毛球基本技术动作和比赛规则的掌握。
2.组织学生进行比赛演练，提高他们在比赛中的竞技水平。
3.设计一场友谊赛，让学生分组进行比赛，培养他们的团队合作精神。
4.分析友谊赛过程中学生的表现和问题，给予指导和建议。
五、教学资源：羽毛球拍、羽毛球、场地。
六、教学评价：1.学生的表现：通过观察学生在教学过程中的参与度、动作规范度和比赛技能等，评价学生的学习成果。
2.自我评价：教师可以根据学生的表现和反馈情况，对本次教学进行自我评价和总结，反思教学过程和方法的合理性和有效性。
七、教学延伸：1.增加更多的比赛练习和挑战，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
2.鼓励学生参加学校或社区组织的羽毛球比赛，拓展他们的运动交际圈。
以上是一套完整的羽毛球教学设计，通过科学合理的课程设置和教学方法，可以提高学生对羽毛球的兴趣和理解，培养他们的运动技能和团队精神。
羽毛球的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生掌握羽毛球的基本技巧，包括握拍、发球、接发球、上网、后退等；（2）培养学生对羽毛球运动的兴趣，提高学生的运动能力；（3）使学生了解羽毛球运动的基本规则和比赛常识。
2. 过程与方法目标：（1）通过分组教学、游戏等形式，让学生在愉快的氛围中学习羽毛球技能；（2）培养学生团结协作、勇于拼搏的精神；（3）提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对羽毛球运动的热爱，培养良好的运动习惯；（2）培养学生积极向上的精神风貌，增强自信心；（3）引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手，遵守比赛规则。
二、教学内容1. 羽毛球基本技巧：握拍、发球、接发球、上网、后退等；2. 羽毛球比赛规则和比赛常识；3. 羽毛球运动的基本战术和策略。
三、教学过程1. 准备阶段（1）课堂导入：通过展示羽毛球比赛视频，激发学生的学习兴趣；（2）讲解羽毛球运动的基本知识和规则；（3）组织学生进行热身运动，预防运动损伤。
2. 实施阶段（1）基本技巧教学：①握拍：讲解握拍的方法和注意事项，让学生进行练习；②发球：讲解发球的方法和技巧，让学生进行练习；③接发球：讲解接发球的方法和技巧，让学生进行练习；④上网、后退：讲解上网、后退的技巧和注意事项，让学生进行练习。
（2）比赛规则和比赛常识教学：①讲解羽毛球比赛规则和比赛常识；②组织学生进行模拟比赛，让学生熟悉比赛流程。
（3）战术和策略教学：①讲解羽毛球运动的基本战术和策略；②组织学生进行实战演练，让学生学会运用战术和策略。
3. 总结阶段（1）总结本节课的学习内容，强调重点和难点；（2）组织学生进行自我评价和相互评价，提高学生的自主学习能力；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和技能掌握情况；2. 实战演练评价：通过模拟比赛，评价学生在实战中的战术运用和技能发挥；3. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对所学知识的掌握程度。
五年级体育教学设计《羽毛球》
五年级体育教学设计《羽毛球》一. 教材分析羽毛球是我国小学体育课程中的一项重要运动项目，它具有很高的趣味性、竞技性和健身性。
五年级的学生已经具备了一定的运动能力和合作意识，通过学习羽毛球，不仅可以提高他们的身体素质，还能培养他们的团队精神和竞技水平。
本节课的教学内容主要包括羽毛球的基本技术（如发球、接球、挥拍等）和战术意识。
二. 学情分析五年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
他们在之前的学习中已经掌握了一定的运动技能，但羽毛球项目对他们来说还较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生了解羽毛球的基本技术，掌握正确的发球、接球和挥拍方法。
2.培养学生的团队合作精神，提高竞技水平。
3.培养学生对羽毛球运动的兴趣，增强身体素质。
四. 教学重难点1.教学重点：羽毛球的基本技术（如发球、接球、挥拍等）。
2.教学难点：挥拍动作的准确性和接球时的判断与反应。
五. 教学方法1.示范法：教师或优秀学生进行动作示范，引导学生模仿。
2.游戏法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣。
3.分组练习法：让学生在小组内进行互动交流，提高合作意识。
4.比赛法：学生进行比赛，培养竞技能力。
六. 教学准备1.器材：羽毛球拍、羽毛球、球场、计时器等。
2.场地：宽敞的羽毛球场地。
3.教学课件：羽毛球技术动作图片、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过简单的热身活动，引导学生进入状态。
然后，向学生介绍羽毛球运动的发展历程、比赛规则等，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师通过展示羽毛球技术动作图片和视频，让学生对羽毛球技术有一个直观的认识。
同时，教师进行简要讲解，明确本节课的学习内容。
3.操练（10分钟）（1）发球练习：教师示范正确的发球方法，学生分组进行模仿练习。
（2）接球练习：教师示范正确的接球方法，学生分组进行模仿练习。
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《羽毛球》教学设计与反思
指导思想
坚持"健康第一"的指导思想,以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习的能力,培养良好的锻炼习惯并引导学生树立终身体育的思想。
教材分析
羽毛球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分.通过羽毛球基本理论及基本技术的学习,让学生了解羽毛球运动的起源与发展,了解羽毛球运动的特点与锻炼价值;了解体育竞赛目的。
通过学习培养学生的自主学习,探究学习,合作学习能力及团队协作,共同进步的集体主义精神。
学情分析
1、本节课授课的班级是高二（12）班，本班的学生大多数是民
族生。
2、他（她）们以前很少有机会接触羽毛球这个项目，所以在讲
授本次课时还得多穿插多纠正学生的动作。
3、多用鼓励性的语言提示学生，采用榜样示范法及学生之间互
纠动作。
教学目标
认知目标：羽毛球的正手发高球和正手挑球技术动作的概念定型。
技能目标：掌握羽毛球后场上手击球（高、吊）技术。
情感目标：团队精神、互相合作、互相学习、学会去教同伴进行练习。
教学重难点
1、重点：正手发高球和正手挑球技术动作的掌握。
2、难点：后场上手击球（高、吊）技术的应运。
学习内容
1、游戏平台。
2、羽毛球后场上手击球（高、吊）技术。
场地器材
足球场、羽毛球场、足球两个，羽毛球若干。
教学过程
1、热身运动
2、游戏平台
3、羽毛球
4、放松运动
教学流程
一、准备部分：在课的开始部分，选用了创新“撒网捕鱼”游戏，鼓励同学们尽情放松，尽情呼喊，回归自我。
让学生动脑思考，发挥想象，创新练习的方法，并在合理运用情景导入的基础上，教师参与更易激发学生的参与精神。
二、基本内容：
（一）知识与探究
1、为什么要在最高点击球？
2、如何才能发挥出最佳的力量进行击球（身体姿势、击球部
位、握拍）?
3、注意在准备、引拍、挥拍到击球前期动作的一致性。
4、高球与吊球在击球点、手臂用力方面有什么不同？
（二）教师指导
1、示范讲解高球、吊球技术动作要领，帮助学生建立正确的
动作概念。
2、通过示范动作及学生自己的练习回答老师的提问。
3、基本功架练习（准备、引拍、挥拍到击球）。
(三)学生练习与组织形式
1、徒手练习。
2、挥拍练习。
3、挥拍击固定球练习。
4、两人定点高远球练习（看谁打的又高又远）.
5、两人不定点高远球练习。
6两人定点吊球不过网练习。
7、两人定点吊球过网练习。
8、两人吊球高球结合练习。
三、结束部分：
带领学生在音乐声中放松，两人一组在《华尔兹》的音乐中放松。
提示、表扬学生进行放松。
安排见习生回收器材，师生道别。
课后反思
通过本次课的教学，我发现教学中出现如下一些问题，
1、学生的个体差异大。
具体表现在相当一部分学生对羽毛
球不感兴趣，甚至还有学生问我“老师，我们都把羽毛球打好了还要国家队的干嘛”？
2、学生原有的动作限制现有技术水平的发挥。
比如说学生
的握拍姿势，虽然每节课我都在给纠正，可学生的随意性比较强，不经意间还是流露了出来。
正手的握拍与反手的握拍姿势就是不注意更换。
3、教学中自然环境因素的影响比较大。
场地器材的限制，
天气的变化，尤其是我们北方的风比较多，学校又把体育馆给拆了。
给予以上条件的限制，使得我校的羽毛球选项课的教学实施起来有一定的困难。
解决方法:
1、注重学生学习兴趣的培养。
可在课间设计一定的游戏来激发学生学习的积极性。
比如说看谁发的准，在场地中央摆几个呼啦圈，让学生练习发球，以发中的多着胜利。
2、学生的握拍姿势可让学生多练习正手与反手的发球姿势从而让学生体会来加深记忆。
3、自然环境因素的影响也可克服。
最好是在风少的季节安排羽毛球的教学。
以上只是在教学中的一点做法，存在不足，我想通过教学不断改进、不断探索，早日让我校的羽毛球项目成为学校亮点，为学生的终身体育打下良好的基础。