[小初高学习]XX年新版pep五年级英语上册Unit2 My week上课学习上课学习教案
(PEP)小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计
（PEP）小学五年级英语上册《Unit 2 My week》大单元整体教学设计一、内容分析与整合（一）教学内容分析人教版英语五年级上册《Unit 2 My week》这一单元，紧密围绕“我的一周”这一主题展开，通过贴近学生日常生活的话题和丰富多彩的教学活动，旨在帮助学生全面掌握与一周日常活动相关的词汇和句型，进而提升他们的语言交际能力和语言运用能力。
在这一单元中，学生们将接触到大量与日常生活息息相关的词汇，如表示一周七天的“Monday”, “Tuesday”, “Wednesday”, “Thursday”, “Friday”, “Saturday”, “Sunday”，以及描述日常活动的“get up”, “have class”, “play sports”, “do homework”等。
这些词汇的学习不仅丰富了学生的词汇量，也为他们日后在生活和学习中更准确地描述和表达自己的一周日常活动打下了坚实的基础。
除了词汇的学习，本单元还重点教授了与日常活动相关的句型结构，如“What do you have on…?”“I have…”等，这些句型的学习使学生能够更加流利、准确地用英语描述自己的一周安排。
通过不断的练习和运用，学生们能够在实际交流中灵活运用这些句型，提高自己的口语表达能力。
在教学活动设计上，本单元同样注重听、说、读、写的全面发展。
听力练习中，学生们将通过听录音、对话等形式，训练自己的听力理解能力，捕捉关键信息；口语练习中，学生们将通过角色扮演、小组讨论等活动，积极参与课堂互动，模拟真实场景进行对话，提高自己的口语表达能力和交际能力；阅读练习中，学生们将通过阅读短文、日记等材料，提升自己的阅读理解能力，同时学习如何在语境中理解和运用新词汇；写作练习中，学生们将通过写日程安排、简短日记等任务，锻炼自己的写作能力，学会如何有条理地描述自己的一周生活。
本单元还特别注重语音练习，通过模仿、朗读等活动，帮助学生掌握正确的发音和语调，提高他们的口语表达能力。
Unit 2 My week(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit 2 My Week (教案)一、教学目标1.学生能够掌握以下词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, 动词短语如 swim, play basketball, watch TV, read books。
2.学生能够用英语说出一周的每一天，并描述自己的日常活动。
3.学生能够听懂他人描述自己的日常活动，并回答相关问题。
二、教学重点1.学生能够掌握一周的每一天的英语名称。
2.学生能够用英语描述自己的日常活动。
三、教学难点1.学生能够使用英语回答与自己日常活动相关的问题。
四、教学方法1.Task-based learning method.2.Interactive method.五、教学过程Step 1: Daily Routine Review1.Review vocabulary on daily routine learned previously, such as wake up, have breakfast, go to school, have lunch, go home, have dinner, go to bed.2.Ask students to briefly describe what they did yesterday.Step 2: Weekday Introduction1.Display picture of a calendar and ask students to say the English names of each day of the week.2.Introduce the English names of each day of the week and have students repeat after the teacher.3.Have students write the English names of each day of the week in their notebooks.Step 3: Activity Introduction1.Display pictures of people doing different activities, such as swimming, playing basketball, watching TV, and reading books.2.Introduce the English words for these activities and have students repeat after the teacher.3.Ask students if they know any additional activities that they enjoy doing in their free time.Step 4: Weekly Plan Discussion1.Have students share their plans for the upcoming week.2.Ask students what they plan to do on specific days of the week and to describe the activities they will do.3.Encourage students to ask questions about each other’s plans.Step 5: Listening and Speaking Practice1.Have students listen to an audio recording of a person describing their daily routine throughout the week.2.Ask students to take notes on the days of the week and the activities mentioned.3.Have students practice describing their own daily routine for the entire week.4.Encourage students to ask and answer questions about each other’s routines.Step 6: Homework1.Have students practice writing out their daily routine for the upcoming week in English.2.Encourage students to use the vocabulary and phrases learned in class.六、教学评估1.Observe students during class participation and assess theirability to use English when describing their daily routine and making plans for the upcoming week.2.Evaluate student homework for accuracy and use of learned vocabulary.七、教学扩展1.Have students practice writing out the daily routines of their family members or friends.2.Encourage students to create a schedule for their dream week, including their ideal activities for each day.。
新人教PEP五年级英语上册《Unit2 my week》精品教案.doc
《Unit2 my week》精品教案教学目标1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。
3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。
4. 学会与同学谈论星期和课程。
5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。
6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。
7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。
8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。
9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。
11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。
教学重点1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。
2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。
教学难点1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。
2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。
教学安排第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk第三课时：B. Let’s learn B. Group work第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story timePeriod1课时目标1. 能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“w eekend”。
2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What do you have on …?”，“I have …”。
新人教版(PEP)五年级英语上册《Unit 2 My week》ppt课件
go shopping
do housework
cook meals
water the flowers
sweep the floor
make the bed
clean the windows
wash the clothes
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
What do you often do on the weekend?
read books
do homework
ห้องสมุดไป่ตู้
draw pictures
watch TV
listen to music
write emails
play the computer
play the pipa
play the erhu
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
play the piano
play chess
play sport
play football
play basketball
play table tennis ( ping-pong)
fly kites
XX年新版pep五年级英语上册Unit2 My week教案
XX年新版pep五年级英语上册Unit2 Myweek教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址授课时间第周星期第节累计节主备人课题Unit2myweek（Period1PartALet’slearn）教师批注教学目标a.能听懂问句：whatdowehaveonmondays?Ihavechinese、English、mathsandmusic并能作出正确回答；b.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Fr iday,Saturday,并能熟练运用；c.认读相关学科的单词及词组；d.学习歌曲“Daysoftheweek”。
教学重点.重点:Let’slearn部分的四会单词：monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday，Sunday、Saturday要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点2.难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。
理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。
教学准备tape,wordcardsandsomepictures教学课时课时StepsStudent’sactivitiesTeacher’sactivitiesStep1：warm-up根据四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforchinese.”引出句型：wehavechinese,English…onmondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A:Hello,B.whattimeisit?B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass..教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。
还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
Unit2Myweek(课件)人教PEP版英语五年级上册
3.Zip: We have maths on Tuesdays.
我们星期二有数学
Zoom: I need a ruler.
orange
我需要一把尺子。
green 4
4.Zip: On Thursdays, we have art.
强化练习。
在星期四，我们有美术课
邀请同学 Zoom: I need a box of crayons.
orange 面的对话。
green 4
强化练习。 邀请同学
brown
1.Listen and number.
2.Read and circle.
Do you read books on the weekend?
orange green
你在周末读书吗?
D4o you watch TV on the weekend?
bath+room=bathroom 浴室
你周末洗衣服吗S?un+day=Sunday
星期日
class+room=classroom 教室
Thus+day=TБайду номын сангаасusday
星期二
1.Zoom: It's a new school year.I need to
do some shopping.
这是一个新学年，我需要做一些购物。
orange Zip: I'll help.
green
我来帮忙。
强邀化请练4同习学。2W.Zedipn:eWsdeayhsa.ve English on Mondays and
brown
我们星期一和星期三有英语课
Zoom: I need some notebooks and pencils.
最新人教PEP版小学英语五年级上册Unit 2 My week 第2课时公开课教案
(Write down theword“cooking”and the phrase“a cooking class”on the blackboard and teach it.)
(2)根据自己的课表，写一篇小短文介绍自己的课程。
2. Exercise
(1)选出不同类的单词。
(2)连词成句。
(3)读问句，找答语。
Step 4 Homework
作业：(1)Listen, read and recite the dialogue.
(2)Copy the key sentences.
T: Now let’s listen and fill in the blanks. Please pay attention to the four words.
Play the recording of“Let’s try”. Students complete the task and teacher shows the answer on the PPT.
(4)教师再一次展示Let's talk部分图片，进一步提问，并播放Let's talk部分视频，学生根据视频回答问题。
Play the video of“Let’s talk”. Let students watch and answer the question. Then show the answer on the PPT.
新人教版(PEP)五年级英语上册Unit2 My week第二课时课件
▪1、使教育过程成为一种艺术的事业。 ▪2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021 1:48:24 PM ▪3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 ▪5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 ▪6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/242021/10/242021/10/2410/24/2021
▪7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/242021/10/24October 24, 2021 ▪8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/242021/10/242021/10/242021/10/24
Let’s talk
What day is it today?
It’s…
What do you have on….
Let me see. We have …..
I like /I don’t like….
Wednesday
Math Chinese Science Computer
I like Wednesdays, because(因为） we have math, Chinese, science
Part A Let’s talk & Let’s play
Miss Dai
Mon.
Tue.
Wed.
Sat.
Thu.
Fri.
Sun.
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
人教版(PEP)英语五年级上册《Unit2myweek》说课稿(2)
人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 2 my week》说课稿 (2)一. 教材分析PEP英语五年级上册《Unit 2 My Week》主要让学生学会描述自己一周的日常生活。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态，灵活运用所学的词汇和句型来描述过去发生的事情。
教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
但部分学生对一般过去时态的掌握还不够熟练，需要在教学中加以巩固。
同时，学生在描述自己一周的日常生活时，可能会遇到一些表达困难，需要教师给予引导和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时态，并灵活运用所学的词汇和句型描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，提高英语表达能力。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够更加热爱生活，养成良好的生活习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：一般过去时态的运用，以及本节课重点词汇和句型的掌握。
2.教学难点：一般过去时态的运用，尤其是在描述自己一周的日常生活时，如何运用过去时态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在实际操作中掌握一般过去时态和本节课的重点词汇句型。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲《My Week》引导学生进入学习状态，回顾已学过的关于日常生活的词汇和句型。
2.呈现（10分钟）：教师通过课件展示一般过去时态的图片，引导学生发现一般过去时态的特点，并进行讲解。
3.操练（15分钟）：学生分组进行角色扮演，运用一般过去时态描述自己一周的日常生活。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
4.巩固（10分钟）：学生完成课本P27的练习题，检测对一般过去时态和本节课重点词汇句型的掌握程度。
5.拓展（10分钟）：学生分组讨论，用英语制定一周的行动计划，并展示给全班同学。
人教PEP版五年级英语上册《Unit 2 My week》单元教学课件PPT优秀课件
同学们一定喜欢探险吧？想不想体验一下探险成功 的喜悦呢？那就快和我一起来吧？
星期四
TThhursddaayy
urs
sur
Choose
星期三
Wednesday
nd
dn
Choose
se
Choose
星期二
TTuuesddaayy
es
星期六
SSaattudrdaayy
ur
er
选择哪个 组合
What day is it today ?
资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：
/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT 论 坛 ：
PPT 课 件 ：/kejian/
What day is it today?It's
.
2015/9/26
Friday
What do you have on Friday?
I have
.
What day is it today?It's
.
2015/9/27
Saturday
What day is it today?It's
.
2015/9/28
语文课件： /kejian/yuwen/ 数学课件： /kejian/shuxue/ 英语课 件
：/kejian/yingyu/ 美术课 件： /kejian/meishu/
科学课件：
/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件： /kejian/huaxue/ 生物课 件：/kejian/shengwu/ 地理课
件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
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XX年新版pep五年级英语上册Unit2 Myweek教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址授课时间第周星期第节累计节主备人课题Unit2myweek（Period1PartALet’slearn）教师批注教学目标a.能听懂问句：whatdowehaveonmondays?Ihavechinese、English、mathsandmusic并能作出正确回答；b.能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Fr iday,Saturday,并能熟练运用；c.认读相关学科的单词及词组；d.学习歌曲“Daysoftheweek”。
教学重点.重点:Let’slearn部分的四会单词：monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday，Sunday、Saturday要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点2.难点:正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。
理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。
教学准备tape,wordcardsandsomepictures教学课时课时StepsStudent’sactivitiesTeacher’sactivitiesStep1：warm-up根据四年级下册第二单元中的句型：“It’s8o’clock.It’stimeforchinese.”引出句型：wehavechinese,English…onmondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：A:Hello,B.whattimeisit?B:Hello,A.It’s8:20.It’stimeforEnglishclass..教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。
还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。
Step2:Presentation.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。
2、观看Let’slearn部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。
根据教师范写五个单词进行书写。
用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。
3、班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。
最后让学生在单词卡背面仿写单词。
、教师提问：“whatclassesdoyoulike?”引导学生复习有关课程的词汇。
学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。
2、教师激励学生巧记、速记单词。
Step3:Practice.读课表让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。
教师可给学生们起个头，说：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:00.It’stimeforchinese.wehavechineseonmonday.”第二名学生说，“It’s8:50.It’stimeforEnglish.wehaveEnglishonmonday.”第三名学生说，“It’s9:50.It’stimeformath.wehavemathonmonday.”第四名学生说，“It’s10:40.It’stimeformusic.wehavechineseonmusic.”1.读课表让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。
Step4:consolidation、Let’splay学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“whatdayisittoday?It’s….”进行交流，巩固所学新单词。
还可加入询问和回答课表的句子，如whatdowehaveonmonday?wehave….2、Let’ssing学生听录音或者看教学VcD，学唱歌曲“myDaysoftheweek”。
可根据教学实际情况不在本课选用此部分。
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。
Step5:Homework、listentothetape.2、singthesong.板书设计：Unit2myweek whatdoyouhaveonmondays? Ihavechinese,English,maths andmusic.mondayTuesdaywednesdayThursdayFridaySundaySaturday授课时间第周星期第节累计节主备人课题Unit2myweek（第二课时PartALet’stalk&Let’sspell）教师批注教学目标、能够正确听、说、朗读：whatdoyouhaveonThursdays?Ihavemaths/Englishandmusic 等句型。
2、能够正确听、说、读、写单词：weekend,Sunday,monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Fr iday,Saturday,认读相关学科单词，如PE，music,art,chinese,English等，以及动词词组：readbooks.能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。
教学重点、学生能够表演mainscene和Let’stalk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。
教学难点2、单词：wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼写。
运用句型：whatdoyouhaveonThursday？Ihave…教学准备教学光盘、单词卡片,标有星期几的圆盘。
教学课时课时StepsStudent’sactivitiesTeacher’sactivitiesStep1：warm-up、Greeting：Hello，boysandgirls.Howareyoutoday?Todaywehaveaguest,canyo uguess?2、Let’schant“Daysoftheweek”.monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,S unday.Daysforschoolanddaysforfun.,Happydaysforeveryone.3、Let’slistenanddo.引出大风车的主持人，告诉学生她来了解我们的学习生活。
金龟子给我们带来了一首歌，让我们一起去听一听。
Step2:Presentation、学习mainscene.出示mainscene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。
whoarethey？whataretheytalkingabout?学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。
教师引导学生将讨论的结果进行交流。
听录音，模仿对话，理解对话内容。
指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子的读法。
教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
出示mainscene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考，通过表演的形式让学生运用涉及所学的句型，对所学的内容有一个初步的认识。
教师播放录音，学生通过倾听，完成相关联系。
Step3:Practice2、学习“Let’stry&Let’stalk”（1）Listentothetape.（2）创设情境：让学生扮演角色，采访他人。
S1：whatdoyouhaveonwednesdays?S2:Ihavemaths,Englishandmusic.看Let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。
3、makeasurvey.学习“Let’stry&Let’stalk”创设情境：让学生扮演角色，采访他人。
从听、写、演三个环节中多方面提高学生的语言运用能力，让学生多操练重难点句型。
Step4:consolidationPlayagame.S1:monday，Ihaveart、Englishandmusic.S2:Tuesday,I have．．．S３:学生手持标有星期几的圆盘，随着转动指针，根据指针停下的位置，说出星期几，并说出那一天有哪些课程。
Step5:Homework、listentothetape.2、makeanewdialogueaccordingtothislesson.板书设计：Unit2myweekwhatdoyouhaveonmondays?TuesdayswednesdaysIhavechinese,English,mathsandmusic.授课时间第周星期第节累计节主备人课题Unit2myweek（第三课时PartBLet’slearn）教师批注教学目标、能听、说、朗读句型whatdoyouoftendoontheweekend?Ioften...并能在情景中运用；2、能够听、说、认读、写单词：do,wash,read,watch,clothes,play及动词词组：washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfoot ball.3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生的语音、语调和语感。
教学重点、能够在情景中询问别人的周末安排。
2、掌握一些动词词组。
教学难点句型“whatdoyouoftendoontheweekend?...”在交际中运用。
教学准备tapeandthewordcards.教学课时课时StepsStudent’sactivitiesTeacher’sactivitiesStep1：warm-up、Let’schant“Daysoftheweek”.monday,Tuesday,wednesday,Thursday,Friday,Saturday,S unday.Daysforschoolanddaysforfun.,Happydaysforeveryone.2、FreetalkS1:whatdoyouhaveonmondays?S2:Ihavemathsonmondays.whatdoyouhaveonTuesdays?S3:IhaveartonTuesdays.whatdoyouhaveonwednesdays?3、假日小分队、Let’schant“Daysoftheweek”.2、Freetalk3、创设情景，成立假日小分队，调查学生们周末去做的事情，每小组选取一名队长。