初中音乐课程方案
初中音乐实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能：通过音乐实践课的学习，使学生掌握一定的音乐知识和技能，如音乐欣赏、演唱、演奏等。
2. 过程与方法：通过音乐实践课的教学，培养学生自主学习、合作探究、创新实践的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对音乐的热爱，提高学生的审美情趣，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐欣赏：《茉莉花》、《小河淌水》2. 演唱：《小星星》、《小小竹排》3. 演奏：钢琴、吉他4. 音乐游戏：音乐猜谜、节奏接龙三、教学过程1. 导入（1）播放《茉莉花》、《小河淌水》等歌曲，让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：同学们喜欢音乐吗？你们都听过哪些歌曲？2. 音乐欣赏（1）讲解《茉莉花》、《小河淌水》的创作背景、歌曲特点。
（2）让学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等。
（3）邀请学生上台演唱，教师进行点评。
3. 演唱（1）教授《小星星》、《小小竹排》两首歌曲。
（2）学生跟唱，教师纠正发音、节奏。
（3）分组练习，让学生互相点评，提高演唱水平。
4. 演奏（1）介绍钢琴、吉他的基本构造和演奏技巧。
（2）学生分组，一人演奏，其他人演唱。
（3）教师巡回指导，纠正演奏错误。
5. 音乐游戏（1）音乐猜谜：教师说出一个音乐术语，学生猜测其含义。
（2）节奏接龙：学生按照一定的节奏进行接龙。
6. 总结与反思（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。
（2）学生分享自己的学习心得，提出改进意见。
（3）布置课后作业，让学生回家练习演唱、演奏。
四、教学评价1. 学生对音乐知识的掌握程度。
2. 学生在演唱、演奏中的表现。
3. 学生在音乐游戏中的参与度。
4. 学生对音乐实践课的喜爱程度。
五、教学反思1. 本节课通过音乐欣赏、演唱、演奏、音乐游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的自主学习、合作探究、创新实践的能力，使学生在实践中提高音乐素养。
初中音乐教学的课程设计方案(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中音乐教学的课程设计方案第一篇范文：初中音乐教学的课程设计方案音乐教育是素质教育的重要组成部分，它有助于提高学生的审美情趣，培养学生的艺术素养。
本文针对初中音乐教学，设计了一套符合学生实际需求、具有趣味性和实践性的课程方案。
一、教学目标1.激发学生对音乐的兴趣和热情，培养良好的音乐审美观。
2.提高学生的音乐技能，使学生在音乐实践中能独立演奏、合作演奏。
3.丰富学生的音乐文化知识，了解音乐的历史、风格及流派。
4.培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.音乐基础：乐理知识、节奏练习、音准练习、视唱练耳。
2.乐器学习：键盘乐器、弦乐器、吹奏乐器、打击乐器。
3.音乐欣赏：古典音乐、民间音乐、现代音乐、电影音乐。
4.音乐创作：创作歌曲、器乐曲、音乐改编、音乐编排。
5.音乐活动：合唱、乐队、民族舞蹈、音乐剧。
三、教学方法1.情境教学法：通过设置各种音乐情境，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.启发式教学法：引导学生主动思考、探索，培养学生的创新精神。
3.分层教学法：针对不同学生的音乐基础，实行分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.合作学习法：鼓励学生相互合作，培养团队协作能力。
5.跨学科教学法：结合语文、历史、美术等学科，丰富音乐教学内容。
四、教学评价1.过程性评价：关注学生在音乐学习过程中的表现，包括参与程度、合作态度等。
2.终结性评价：通过期末考试、音乐会等形式，检查学生的音乐技能和素养。
3.自我评价：鼓励学生对自己在音乐学习中的表现进行反思，提高自我认知。
五、教学资源1.教材：选用符合新课程标准、具有权威性和实用性的音乐教材。
2.设施设备：音乐教室、乐器、音响设备、多媒体教学设备。
3.网络资源：利用互联网，搜集国内外优质音乐教学资源。
4.专业师资：聘请具有丰富教学经验的音乐教师，提高教学质量。
六、教学实施1.课堂教学：按照课程设计，开展丰富多样的音乐教学活动。
初中音乐课教学设计方案
初中音乐课教学设计方案引言音乐是一门独特而丰富的艺术形式，它能够触动人们的情感、表达心灵，对孩子的身心发展具有重要的影响。
因此，如何设计一堂生动有趣的初中音乐课，激发学生对音乐的兴趣和热爱，成为每位音乐教师必须面对的挑战。
本文将从不同的角度分析和探讨初中音乐课教学设计方案。
节一：目标设定在进行任何教学活动之前，我们必须确定明确的目标。
针对音乐课，我们应该明确的目标包括培养学生的音乐欣赏能力、提高学生的唱歌技巧以及增加他们对音乐理论的理解和应用。
节二：音乐欣赏音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要环节。
通过让学生听不同风格和类型的音乐作品，可以帮助他们感受音乐的美妙。
教师可以选择一些经典或具有代表性的音乐作品，引导学生观察和分析其中的音乐元素，如节奏、旋律、和声等。
节三：唱歌技巧唱歌是音乐课的重要内容之一。
除了通过唱儿歌来培养学生的音乐感知能力外，还可以选择一些简单易学的流行歌曲或合唱曲目，通过教授正确的发声方法和呼吸技巧来提高学生的唱歌水平。
此外，还可以组织合唱团或学校合唱比赛，激发学生对唱歌的兴趣。
节四：音乐理论音乐理论是音乐课不可或缺的一部分。
通过教授音符的读法、节拍的理解以及简单的音乐符号，可以帮助学生更好地理解音乐的语言。
教师可以设计一些互动游戏或小组讨论，让学生在愉快的氛围中学习音乐理论知识。
节五：合作学习合作学习是培养学生团队合作精神和分享精神的有效方式。
在音乐课中，可以设计一些小组活动，让学生一起合作演奏乐器、编写曲子或创作音乐作品。
这种形式的学习可以提高学生的音乐技能，同时也培养了他们的合作意识和创造力。
节六：音乐游戏音乐游戏是增加学生参与度和乐趣的好方法。
教师可以设计一些有趣的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，激发学生的兴趣和积极性。
这些游戏可以加深学生对音乐的理解，提高他们的观察力和反应能力。
节七：情感引导音乐是表达情感的良好媒介。
教师可以选择一些富于情感的音乐作品，引导学生用音乐来表达自己的情感和内心世界。
初中音乐教案方案
初中音乐教案方案年级：八年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解中国民歌《茉莉花》的历史背景、地域特点及音乐风格。
2. 能够用优美、柔和的声音演唱《茉莉花》，并掌握歌曲中的装饰音。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
教学重点：1. 歌曲《茉莉花》的演唱技巧。
2. 对中国民歌的了解和欣赏。
教学难点：1. 歌曲中装饰音的准确演唱。
2. 对民歌风格的理解和表现。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放不同地域的《茉莉花》版本，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点和地域差异。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》的历史背景、地域特点及音乐风格。
2. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，讲解装饰音的演唱方法。
3. 学生跟随教师学唱《茉莉花》，注意音准和节奏。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个地域的《茉莉花》版本进行演唱。
2. 教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。
3. 各组展示演唱成果，相互评价、学习。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的特点和演唱技巧。
2. 学生分享学习心得，表达对民族音乐的热爱。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生跟唱。
2. 学生讨论歌曲中的装饰音演唱技巧。
二、歌曲学习与实践（20分钟）1. 教师讲解《茉莉花》的装饰音演唱方法，引导学生反复练习。
2. 学生分组，进行《茉莉花》的合唱练习。
3. 教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧。
三、课堂展示（15分钟）1. 各组学生展示合唱成果，相互评价、学习。
2. 教师点评，总结课堂教学。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《茉莉花》的演唱技巧和民族音乐的重要性。
2. 学生分享学习心得，表达对民族音乐的热爱。
教学评价：1. 学生演唱《茉莉花》的准确性和完整性。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和对《茉莉花》的了解程度。
初中音乐教学计划15篇
初中音乐教学计划15篇初中音乐教学计划1教学目的：1、达到有感情准确的演唱歌曲。
2、学习基本手语语言。
3、让学生学会感恩、懂得感恩。
教学过程：导入：游戏导入，激发学生兴趣以及学习动力。
初次聆听歌曲，感受歌曲情感。
再次欣赏歌曲，区分歌曲两段在情感和演唱的不同。
学习切分节奏、符点音符节奏、三连音节奏，以便在歌曲学唱中达到准确演唱。
教唱第一段，教唱旋律和填入歌词。
教唱第二段，教唱旋律和填入歌词。
教授学习简单的手语动作，在歌曲中加以运用。
让学生自由讨论，设计表演形式，到讲台进行展示。
教师对本节课进行总结，并布置开放式作业。
学情分析：1、六年级学生处于青春期，不善于表现自己，教师要通过积极地引导，激发学生的兴趣，激发学生的学习动力。
2、六年级学生嗓音处于变声期，在学唱过程中要注意嗓音保护。
效果分析；通过本节课的学习，学生不仅能有感情的演唱歌曲，更能通过游戏等方法感受特殊儿童的生活状态，让学生学会去帮助别人，学会感恩，懂得感恩；学生还能掌握一些手语，在以后的学习生活中能及时运用；学生基本能有感情、准确的演唱歌曲，并边唱边用手语表达。
本节课达到教学目的。
教材分析:第一单元的主题是“爱满人间”，本单元是让学生在学习过程中感受“爱”，所以情感体验在本节课显得尤为重要。
《感恩的心》是一个非常适合特殊儿童演唱的歌曲，歌曲分为两段，第一部分是深情的诉说，第二部分是发自内心的呼唤，要让学生在学唱过程中，分段学习，加以区分；学唱过程中，要注意切分节奏、符点音符节奏、三连音节奏的准确演唱；这首歌是一个聋哑小女孩用手语献给妈妈的歌，所以要让学生学习基本的手语，感受特殊儿童的世界；更为重要的是，通过本首歌的'学习，要让学生学会感恩、懂得感恩。
评测练习：本节课中，教师让学生已学生以小组为单位，互相交流讨论，自己设计表演形式，教师随机抽测一个小组进行展示，来检验学习效果，来评测本节课教学目的的达成度。
通过第一小组的展示，可以看出，通过本节课的学习，学生可以有感情并加以手语来演唱这首《感恩的心》。
初中夏夜音乐教学设计
初中夏夜音乐教学设计引言：音乐教育在学生的全面发展中起着不可忽视的作用。
夏天的夜晚带来了许多美好的时刻，音乐教学也应该与之相结合，为学生创造出一个愉悦、创造性的学习环境。
本文将分享一个初中夏夜音乐教学设计方案，以激发学生的音乐兴趣并提升他们的音乐技能。
一、课程目标1. 通过参与夏夜音乐教学，培养学生对音乐的热爱和兴趣。
2. 提高学生的乐器演奏技巧和音乐表达能力。
3. 培养学生的团队合作和协作精神。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情操。
二、教学内容1. 音乐理论知识教学：a. 夏夜音乐的历史背景和特点。
b. 音乐节奏和节拍的基本概念。
c. 音乐符号和乐谱的基础知识。
2. 乐器演奏：a. 选择适合初中生的乐器，如吉他、钢琴、小提琴等。
b. 教授乐器的基本演奏技巧和表现技巧。
c. 组织学生进行乐器合奏，培养学生的团队合作能力。
三、教学活动1. 夜晚音乐会：a. 学生们可以组成乐队或合唱团，演奏夏夜音乐。
b. 鼓励学生自由选择曲目，并进行排练和表演。
2. 夜间音乐创作：a. 引导学生创作属于夏夜的音乐作品。
b. 提供一些音乐素材和创作技巧，帮助学生表达他们的创作想法。
3. 夜间音乐欣赏：a. 选择一些与夏夜相关的音乐作品，引导学生欣赏和分析。
b. 鼓励学生分享他们对音乐作品的感受和理解。
四、教学方法1. 创造性教学法：a. 引导学生主动探索和发现音乐知识。
b. 鼓励学生运用创造性思维进行音乐表演和创作。
2. 合作学习法：a. 将学生分成小组，在小组内互相合作，共同完成音乐表演或创作任务。
b. 鼓励学生分享彼此的音乐成果，并给予积极的反馈。
3. 视听教学法：a. 使用多媒体设备播放音乐作品，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。
b. 利用视觉图像和手势动作教学乐器演奏技巧。
五、评价方法1. 学生自评：a. 学生对自己的音乐表演或创作进行评价。
b. 学生反思自己的优点和不足，并提出改进意见。
2. 小组评价：a. 小组成员之间互相评价，给予建设性的意见和鼓励。
初中音乐教学的课程设计方案
初中音乐教学的课程设计方案第一篇范文：初中学生学习方法技巧音乐教育是素质教育的重要组成部分，它不仅能够提升学生的审美情趣，还能培养学生的情感和想象力。
因此，在初中阶段，音乐教学显得尤为重要。
本方案旨在设计一套适合初中学生的音乐教学课程，帮助学生掌握音乐基本知识，提升音乐素养，激发学生对音乐的热爱。
一、学好音乐的重要性音乐教育有助于培养学生的审美能力、创造力和情感表达能力。
通过学习音乐，学生可以养成良好的品味，提升个人修养，丰富精神生活。
同时，音乐学习还能够锻炼学生的团队合作精神，提升学生的综合素质。
二、主要学习内容初中音乐教学的主要内容包括：音乐基本知识、音乐欣赏、乐器演奏、音乐创作等。
音乐基本知识主要教授音乐理论、乐谱阅读、音乐术语等；音乐欣赏旨在培养学生对各种音乐风格和流派的鉴赏能力；乐器演奏教学则让学生掌握一门或多门乐器的演奏技巧；音乐创作则鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个性的音乐作品。
三、学习注意事项1.保持良好的学习态度，积极投入到音乐学习中。
2.注重理论与实践相结合，多听、多唱、多演奏。
3.培养自己的音乐兴趣，选择适合自己的学习内容。
4.按时完成作业，积极参加音乐实践活动。
四、主要学习方法与技巧1.视听结合法：在欣赏音乐时，既要听旋律，又要关注歌词内涵。
通过视听结合，深入理解音乐作品。
2.乐器练习法：制定合理的练习计划，坚持每天练习乐器，提高演奏技巧。
3.创作启发法：在学习音乐创作时，可以从模仿入手，学习借鉴经典作品的创作手法，逐步形成自己的风格。
五、中考备考技巧1.熟悉考试大纲，了解考试要求。
2.系统复习音乐基本知识，掌握乐理、乐谱、音乐术语等。
3.加强音乐欣赏能力的培养，提升对各类音乐作品的鉴赏能力。
4.练习乐器演奏，提高自己的演奏水平。
5.创作实践，锻炼自己的音乐创作能力。
六、提升学习效果的策略1.建立学习小组，与他人分享学习心得，互相督促，共同进步。
2.参加校内外音乐活动，拓宽自己的音乐视野。
初中音乐教案(通用12篇)
初中音乐教案（通用12篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《初中音乐教案（通用12篇）》，快快拿去用吧!一、什么是教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
二、初中音乐教案（通用12篇）作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？以下是我精心整理的初中音乐教案（通用12篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中音乐教案1教材分析《电子空间站》选自义务教育课程标准实验教科书《音乐》(人教版)八年级上册第六单元。
教材内容以电声乐队演奏的器乐曲《丝绸之路》、电子琴独奏曲《西班牙斗牛舞》以及声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》为主，让学生对电声乐队有初步的认识和了解。
教学目标1．通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2．感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3．体验歌曲《橄榄树》所表达的基本情感并学会演唱歌曲。
教学流程一、导入。
1．课前播放乐曲：电声乐队演奏的器乐曲《致爱丽丝》。
营造轻松愉快的氛围，为导入新课做好准备。
2．介绍电子音乐的发展。
师：现在是电子技术高度发达的时代。
随着科学技术的发展，电子设备被越来越多地运用到音乐创作和表演领域。
那么，人们是如何运用这些电子设备制作电子音乐的?电子音乐又是如何发展的?上节课布置同学们回去查找资料，现在就请同学们来说说查找的结果。
生1：大约在70年前，美国人约翰·凯奇利用电子管振荡器和留声机进行音乐创作。
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“国培计划（2011）”—义务教育骨干教师
远程培训项目初中音乐课程方案
一、课程设计与组织
本课程由教育部基础教育课程教材发展中心组织与指导，以教育部义务教育音乐课程标准修订组主要负责人和核心成员为主体设计与实施。
二、培训目标
了解《全日制义务教育音乐课程标准》的基本精神和主要内容。
帮助中学老师了解初中音乐课程标准实施现状，了解十年课改来的成果及问题，帮助其理解义务教育初中音乐课程的理念、目标、结构、内容和实施要求，帮助其提高实施义务教育初中音乐新课程的能力和水平，同时通过参与培训的骨干教师辐射本地区其他教师，为深入推进实施新课程改革提供师资保障。
三、培训内容及特色
1.全面总结十年课程改革成果、全面反思十年课改历程、全面介绍课标修订始末。
邀请国家基础教育课程教材专家工作委员会专家权威解读我国基础教育课程标准实验10年来的实践成效、问题反思，解读课程标准从实验、修订到正式颁布一以贯之坚持的改革理念、目标和价值追求，同时全面介绍课程标准修订工作是如何体现《教育规划纲要》精神、实现与时俱进的。
2.组织课程标准修订组全面、准确、深入解读即将正式颁布的课程标准邀请音乐课程标准修订组主要负责人和核心成员，以即将出版的《音乐课程标准解读》（由教育部基础教育二司指导、国家基础教育课程教材专家工作委员会组织编写）为基础，全面、系统、深刻地解读音乐课程标准从十年前的研制、实验到修订、审议全过程；阐述课程标准正式颁布文本背后的种种思考。
3.从教师教学实际出发，帮助教师准确运用理解课标
结合十年来初中音乐课程改革实践中积累的成功经验和困惑与问题，与音乐教师探讨各种成功的案例和问题，进一步理顺一线音乐教师的思路；通过给教师
们呈现大量的实际案例，做到理论与实践的真正结合。
真正提高初中音乐教师
自觉运用课程标准指导教学实践的能力和水平。
4.研修期间与教育部《基础教育课程》杂志社合作，联合举办“学员优秀研
修成果”评选活动；同时伴随研修进程发送《研修手机报》，便于学员和指导教
师及时了解研修动态。
四、课程结构与课时安排
远程研修课程50个学时。
其中，视频课程参照《课程标准解读》制定内容框架，形成“1+6”课程结构，共计30个学时；网络研修学习研讨及答疑20学
时。
“1+6”课程结构形式：“1”为通识培训。
由国家基础教育课程教材专家工作委员会的课程专家主讲2学时视频课程。
主要内容为我国基础教育课程标准
10年实验的实践成效、问题反思，及课程标准修订的背景、思路和发展走向。
“6”
为学科内容。
6个模块共含视频课程28学时。
为配合学员观看视频课后的研修，每个模块都留有思考题，提供相关参考材料，包括文字材料和视频材料。
五、课程模块名称及内容简介
培训时间课程目录学时学习形式
月日——月日通识
专题一：我国基础教育课程标准10年实验的实践成效、问
题反思
2 观看视频+文本学习+
撰写作业
专题二：课程标准修订的背景、思路和发展走向
月日——月日
第一模块
专题一：音乐课程标准十年实验成果
2
观看视频+文本学习+
撰写作业
专题二：音乐课程标准十年实验问题及反思
专题三：音乐课程标准修订背景、思路与过程
专题四：音乐课程标准修订中涉及的几个重要理论问题
第二模块
专题一：关于总目标修订
观看视频+文本学习+
月日—月日专题二：音乐基本素养内涵及音乐听觉欣赏、表现、创
造等能力目标
5
撰写作业
专题三：知识与技能目标的调整
专题四：学段目标的变化
观课议课活动: 运用学到的新课程改革的理念，与大家一
起讨论这些课在教学的过程中是否准确落实了新课标的要
求，哪些地方可以学习，哪些地方还需怎样改进？
1、《神奇的音乐要素》课堂教学实录
2、《老玩童和他的九十四交响曲》课堂教学实录
3、《苗岭的早晨》课堂教学实录
观看视频+网络研讨+
专家引导
专家答疑
学习中热点问题答疑 2 网络研讨
月日—月日第三模块
专题一：关于内容标准结构框架的两处重要修改6 观看视频+文本学习+
撰写作业
专题二：感受与欣赏领域的修订
专题三：创造领域的修订
观课议课活动: 运用学到的新课程改革的理念，与大家一起讨论这些课在教学的过程中是否准确落实了新课标的要
求，哪些地方可以学习，哪些地方还需怎样改进？
1、《快乐的女战士》课堂教学实录
2、《京剧的行当》课堂教学实录
3、《悍牛与牧童》课堂教学实录
4、《永远的莫扎特》课堂教学实录观看视频+网络研讨+专家引导
月日专家答疑
学习中的热点问题的解答 2 观看视频+网络研讨月日—月日第四模块
专题一：为什么在表现领域提出唱会歌、唱好歌、会唱歌的要求
6 观看视频+文本学习+撰写作业
专题二：为什么要提高识读乐谱的内容标准？
专题三：演奏及音乐与相关文化内容标准的调整
观课议课活动: 运用学到的新课程改革的理念，与大家一
起讨论这些课在教学的过程中是否准确落实了新课标的要求，哪些地方可以学习，哪些地方还需怎样改进？观看视频+网络研讨+专家引导
1、《唱大戏》课堂教学实录
2、《与你同行》课堂教学实录
3、《唱念做打学京剧》课堂教学实录
4、《唱响国歌》课堂教学实录
专家答疑
学习中的热点问题的解答 2 观看视频+网络研讨月日—月日研修实践活动
运用所学到的课程改革理念，尝试上一节改变您教学习惯的课，然后将这一课的教案上传到平台与大家交流并写出自己教学反思或感想。
8 教学实践+提交实践
成果
月日—月日第五模块
专题一：教学中应注意的问题（一） 6 观看视频+文本学习+
撰写作业
专题二：教学中应注意的问题（二）
专题三：教学中应注意的问题（三）
专题四：关于教学内容的提示
观课议课活动: 运用学到的新课程改革的理念，与大家一
起讨论这些课在教学的过程中是否准确落实了新课标的要求，哪些地方可以学习，哪些地方还需怎样改进？
1、《合唱与合奏的音色》课堂教学实录
2、《长江两岸的汉族民歌》课堂教学实录
3、《走进曲艺音乐》课堂教学实录
4、《唱脸谱》课堂教学实录观看视频+网络研讨+专家引导
专家答疑
学习中的热点问题的解答 2 观看视频+网络研讨月日—月日第六模块
专题一：音乐教学评价内容与评价方式方法 5 观看视频+文本学习+
撰写作业
专题二：关于音乐教材编写的建议
专题三：课程资源开发与利用建议
观课议课活动: 运用学到的新课程改革的理念，与大家一
起讨论这些课在教学的过程中是否准确落实了新课标的要
求，哪些地方可以学习，哪些地方还需怎样改进？
1、《汉族民歌》课堂教学实录
2、《打支山歌过横排》课堂教学实录（片断）
3、《京腔京韵自多情》课堂教学实录观看视频+网络研讨+专家引导
月日专家答疑
学习中的热点问题解答 2 观看视频+网络研讨月日—月日课程总结
六、课程专家团队
专家团队以教育部义务教育音乐课程标准修订组主要负责人和核心成员为主体组成。
首席专家：
吴斌: 人民音乐出版社社长，音乐课程标准修订组召集人
核心专家：
蔡梦: 中央音乐学院博士；首都师范大学音乐学院教授，博士生导师
莫蕴慧：人民音乐出版社总编
金亚文：《中国音乐教育》编委、资深编辑，音乐教育学教授，教育部音乐
课程标准专家组核心成员
李存：北京市特级音乐教师，教育部艺术教育委员会委员，教育部音乐课
程标准专家组核心成员
杜永寿：音乐学博士，人民教育出版社主任编辑，体育与艺术分社副社长
徐沛然：深圳市市学校艺术教育委员会秘书长，兼任中国教育学会音乐分会
理事
刘德昌：教育部教材审查委员（中小学），中国音乐教育学会音乐分会常务
理事，上海市卢湾区第二中心小学高级教师
孙昆：人民音乐出版社编辑
赵仲明：人民音乐出版社编辑，音乐学博士
谭天静：北京市中关村中学特级教师，全国优秀教师
俞卓：人民音乐出版社教材中心编辑。