美 的 感 受-风景速写
风景速写的讲解
VS
质感的表现
通过线条和笔触的变化，表现出不同景物 的质感特点，如树木的粗糙纹理、水的平 滑流动等。
04
风景速写实践
选景技巧
选取典型景色
突出主题
选择具有代表性的景色，能够突出表 现风景的特色和美感。
明确画面的主题，通过选取适当的景 物和细节来突出表现主题。
考虑构图
注重画面布局，选取适当的角度、高 度和视距，以形成良好的构图效果。
意义
风景速写对于绘画艺术的发展和传承具有重要意义，同时也可以为人们提供美 的享受和心灵的慰藉。
02
风景速写基础
工具准备
01
02
03
画笔选择
根据个人喜好和绘画风格 选择合适的画笔，如铅笔、 炭笔、钢笔等。
纸张选择
选择质地较厚、纹理适中 的素描纸或水彩纸，有利 于表现速写细节。
其他工具
可准备橡皮、美工刀、画 板等辅助工具，提高绘画 效率。
创作心得分享
总结词
感悟自然，心境宁静
详细描述
在创作风景速写的过程中，画家需要用心感悟自然的美好和宁静。通过观察景物的形态、 色彩和光影变化，画家能够将自己的情感融入作品中，使画面更加生动和有感染力。同 时，风景速写也是画家放松心情、调节身心的一种方式，有助于提高其艺术修养和创作
水平。
THANKS
05
风景速写作品赏析
名家作品欣赏
总结词
细腻入微，笔触灵动
详细描述
欣赏名家的风景速写作品，可以感受到其细腻入微的笔触和灵动的表现力。这些作品通常以简洁的线 条勾勒出景物的轮廓和形态，同时注重光影和色彩的处理，使画面呈现出丰富的层次感和立体感。
学生作品点评
总结词
创意独特，构图新颖
风景速写色彩写生心得体会
风景速写色彩写生心得体会风景速写色彩写生是绘画中的一种技法，通过观察、记录和再现自然风光的色彩，以表达艺术家对大自然的感受和体验。
我这次参加的速写色彩写生课程，让我有了更深刻的理解和体会，以下是我在这次课程中的心得体会。
首先，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更准确地观察和分析色彩。
我发现，自然界中的颜色并不像表面看起来那样简单，而是由无数个颜色的混合和交融形成的。
通过认真观察，我发现在一片绿色草地上，有着不同程度的白色、黄色、蓝色等色彩，这让我深刻地意识到了色彩的多样性和复杂性。
只有通过细致入微的观察，我们才能够更准确地捕捉到自然界中丰富多变的色彩变化。
其次，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更灵活地运用色彩表达情感和氛围。
在绘画中，色彩是表达情感和氛围的重要手段之一。
通过运用明暗对比、冷暖色彩、饱和度等技巧，我们可以将所绘制的风景赋予相应的情感和氛围。
我发现，在不同的光线条件下，同一个风景可以呈现出截然不同的感觉。
例如，在黄昏时分，夕阳的余晖洒在草地上，给人一种温暖、浪漫的感觉；而在清晨时分，阳光透过云层照射在湖面上，给人一种清新、宁静的感觉。
通过运用不同的色彩和光影效果，我们可以更好地表达所想要传递的情感和氛围。
第三，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更加注重细节和层次的处理。
在自然界中，人眼往往只能捕捉到一瞬间的景象，而绘画可以成为一种记录和再现的方式。
绘画中的细节和层次处理，可以帮助我们更真实地再现自然界的景色。
例如，在绘制一片树林时，我不仅要注意到整体的树木布局和形态，还要注意到树叶、树枝的纹理和细节。
这些细节的处理可以使绘画更加细腻，更加真实地再现自然界的景色。
最后，在进行风景速写色彩写生时，我学会了更加专注和耐心。
绘画是一项需要耐心和专注的艺术活动，因为在绘画过程中，我们需要将精力集中在观察、分析和表达上。
通过参与风景速写色彩写生课程，我渐渐培养起了对细节的耐心观察和精确记录的能力。
写景的作文400字（精选51篇）
写景的作文400字写景的作文400字（精选51篇）写景的作文400字篇1清晨，在雨的照映下，景色变得非常朦胧。
我撑着伞，漫步在小道上。
可以说是去散步，也可以说是去呼吸大自然带来的新鲜空气，也可以说是去欣赏雨中的景色。
看到一棵不知名的树，便好奇地停下脚步，仔细观察，这棵树的每一片叶子都非常软，我我觉得的这颗树蕴藏着奥秘。
远看叶子交错着像一朵绿色的花朵，远看，其实是许多叶子友好的靠在一起。
我是拾起一片落叶，看他那精致的纹理，我看到了他生命的顽强，它正面的叶子是墨绿色的，反面的叶子是嫩绿的，他好像一个画家，把颜色调的那么耀眼。
我不敢相信它的颜色，我又拾起一片落叶，仔细观察，还是没感觉有什么差别，然后又拿起一片落叶对比，还是没有什么差别，简直一模一样。
这是，雨下得特别大，雨珠掉在地上变成无数个圈圈交错着，这才令我走出树的世界。
走着走着，我来到了一棵玉兰树下，我看到了绿色的花，我心想：怎么会有绿色的玉兰花呢？踮起脚尖看，哦，原来是绿色的树叶长成玉兰花的形状，都是力争向上的，树叶长在一齐，非常漂亮。
我看到了远处有一个小女孩撑着一把伞，穿着一条显眼的背带裤越走越远，直至消失。
其实平常散步都不会注意到大自然，只要你去细心观赏，就会发现在雨中景色更美。
写景的作文400字篇2我的家乡在河源市，那里风景优美，最吸引人们的是万绿湖，桂山。
春天的桂山是最美的。
小树发芽了，长出嫩的叶子，浅绿浅绿的。
有的花儿开了非常鲜艳，有的还是花骨朵儿。
桂山不是很高，山脚下有一片大草地，小草从土地里探出头来，它们喜欢春天的桂山。
桂山上住着许多小动物。
看，小松鼠在树上跳来跳去，小鱼儿在河里伸出头来。
桂山景点不多，但人们很喜欢到这游玩。
夏天的桂山是最热闹的。
人们在桂山上乘凉，谈话。
爸爸、妈妈都喜欢带着一家老小来避暑。
小动物们也不甘示弱。
蝉在树上“吱吱吱”的叫，鸟儿在天上“叽叽叽”的叫，青蛙在荷叶上“呱呱呱”的叫，好像在唱桂山夏天景色的赞歌。
秋天的桂山是最迷人的。
风景速写知识点总结
风景速写知识点总结一、风景速写的概念及特点风景速写是通过简洁而生动的笔触，迅速记录下眼前的风景，捕捉到瞬间的美丽。
它不仅仅是一种表现形式，更是一种情感的流露和对自然、对生活的感悟。
风景速写通常以写生、素描为主要手段，能够迅速、准确地记录下自然景色的形态、色彩和质感。
它的特点在于快速、简洁，但又要捕捉到景物的韵味和鲜活感。
因此，风景速写需要艺术家具备较高的绘画技巧和对自然的深刻理解。
二、风景速写的创作要点1. 观察与构图：风景速写的创作首先要做到观察细致，对景物的形态、色彩、光影等方面有精准的把握。
在观察的基础上，要进行构图，将主题与背景、前景与远景有机地结合在一起，形成画面的层次感和空间感。
2. 抓住灵魂：风景速写要通过简练的笔触、准确的色彩表现，抓住景物的灵魂，捕捉到其独特的韵味与气息。
在绘画中力求表现出景物的生动与活泼，使画面具有强烈的视觉冲击力。
3. 表现自然：风景速写要尽可能忠实地表现自然景物的真实面貌，包括形态、色彩、纹理等。
但同时也要在自然的基础上进行合理的夸张和夺目的渲染，使画面更加生动有趣。
4. 捕捉瞬间：风景速写要在短暂的时间内迅速完成，因此必须捕捉到瞬间的景象和氛围。
这就需要画家具备较强的绘画技巧和临场观察能力，能够快速准确地表现所见。
5. 借助工具：风景速写通常是在户外进行，这就需要画家选择合适的绘画工具和媒材，如速写笔、素描纸、水彩等。
同时也要利用各种技巧和方法，如勾线、点绘、色彩渲染等，来快速抓住景物的特点。
三、风景速写的绘画技巧1. 勾线：勾线是速写的基本技法，通过精准的线条勾勒出景物的轮廓和结构，使画面更加准确和生动。
勾线时要注重线条的变化和运用，营造出不同的形态和质感。
2. 点绘：点绘是利用小点描绘景物的细节和纹理，使画面更加丰富和细腻。
点绘要注意点的大小和密度，要根据景物的特点来选择点的形式和分布。
3. 色彩渲染：色彩渲染是速写中的重要技法，通过准确的色彩表现来丰富画面的层次和表现力。
风景速写美术课件
目 录
• 风景速写概述 • 风景速写技巧 • 风景速写实践 • 风景速写作品赏析 • 风景速写与其他绘画形式的比较 • 风景速写的艺术价值与未来发展
01
风景速写概述
风景速写的定义与特点
风景速写的定义
风景速写是一种快速的、概括的 绘画表现形式，通过简练的线条 和色彩，将自然风景和人文景观 记录下来。
风景速写的特点
风景速写注重对景物的概括和提 炼，强调对自然美感的捕捉和表 现，同时要求在有限的时间内快 速完成绘画。
风景速写的历史与发展
起源与发展
现代风景速写
风景速写起源于欧洲文艺复兴时期， 随着绘画技法的不断发展和完善，风 景速写逐渐成为一种独立的绘画形式。
随着摄影技术的发展，风景速写逐渐 失去了纪实的意义，但仍然作为一种 艺术形式被广泛运用。
02
风景速写技巧
观察方法
01
02
03
定点观察法
选择一个固定的观察点， 从该点向周围扩散观察， 确定景物的远近、大小、 高低等关系。
移点观察法
随着观察点的移动，对景 物进行连续观察，把握整 体空间和景物的动态变化。
多角度观察法
从不同角度观察同一景物， 理解景物的立体形态和细 节特征，培养空间感。
构图技巧
数字绘画和虚拟现实技术的兴起为风景速 写提供了新的创作平台和展示方式，将为 其带来更多可能性。
感谢您的观看
THANKS
人文风景速写主要描绘人类活动对自然和城市景观的 影响和改造。在速写过程中，要注重表现人类活动的 特点和影响，如农田、工厂、市场等。
在表现人文风景时，要注意人类活动的细节和质感， 如农具的纹理、市场的喧嚣等。这些细节能够增强画 面的表现力和感染力。同时，要注意表现人文景观的 特点和氛围，以表现出人类活动对自然和城市景观的 影响和改造。
校园风景写生心得感悟000字
校园风景写生心得感悟000字第一篇我们服装学院为了丰富我们的色彩知识和速写技法，组织我们在学期第九周外出写生，写生地点为河南省安阳市的太行山。
4月8号早上七点钟，我们一群人带着画板拎着零食从宿舍浩浩荡荡的出发，到学校大门口的地球仪前集合，八点的时候我们出发前往目的地。
三个小时路途颠簸，我们一点也不觉得苦，一路上都怀着一颗悸激动的心，在去太行上的路上，我们就目睹了大山的风采，因为我们走的是盘山公路，坐在车上透过车窗看外面，好美的山啊，山都好高好高，再往下看，又仿佛在山之巅，山脚下的云雾缭绕，仿佛置身仙境，同学们都禁不住拿出手机和相机对外面一阵猛拍。
三个小时的颠簸，我们终于是到了目的地了，到达之前，带队的王老师就提前给我们联系好了接我们的人，下车后，一眼望去满眼都是山，我们就在大山的怀抱中。
然后由负责人带我们去住的地方，我们寝室八个人住在一个房间里，像宿舍一样那里的床也是上下铺，一切安顿好后，才发现这里的厕所只有一个，几十号人用一个，要排好久的队。
不过也没什么，面对这么美的山景，这些也就不算什么了。
距离吃饭还有一个小时，我们决定在附近转一转，感受一下大山的气息。
我们寝室的女孩和班里为数不多的几个男生结伴而出，在不远处我们发现了一条小溪，溪水好清澈，于是，我们脱了鞋子光着脚丫在溪水里的石头上奔跑，因为没带多余的衣服，打水仗的幻想也就破灭了，后来我们还留了影。
在溪水上游部分还有油画写生的，我们回去吃饭的时候，还在那里欣赏了一番，说实话，好羡慕学油画的可以用手中的画笔和颜料留住大山的颜色，不过后来想想也没什么，我们也可以用我们的方式——速写。
12点我们准时开饭，中午的饭是白米饭，有五样菜，还算蛮丰盛的。
吃过饭后，是自己在附近找个地方画速写，我们有租了自行车去冰冰背，去逛上一下传说中的奇景，再看看路上又没有好的风景用来画速写，我们一行人带着速写板出发了。
去冰冰背一路上都是爬坡路，那叫一个累啊!我们足足走了两个多小时，好在一路上风景不错，还有好多树都开了花，更重要的是我们对冰冰背的向往和那一份执着。
自然风光作文15篇(精选)
自然风光作文15篇午后两点左右，阳光灿烂，忽然，从远处传来一阵隆隆的响声，那声音好似闷雷滚动，顿时乌云滚滚，一道道闪电在空中自由地穿梭，一个又一个“轰轰”的雷声不停地响着，吓得人们不敢出门。
不一会，下起了倾盆大雨。
渐渐雨声收小、放慢，变得滴滴答答的，再过了一会儿，雨渐渐地收了，雨篷上还有“滴答”的余雨在往下滴。
过了几分钟，突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗。
与此同时，红道的两边还不断的往下垂，一直垂到地面，形成了桥的形状。
“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！”我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的澄黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。
它们你挨着我，我靠着你，就象小姐妹一样亲热。
顷刻间出现一道彩虹逐渐拉长，形成一条拱桥，上面有赤、橙、红、黄……真漂亮啊！这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹，好像在与她道别。
还有几片云漂浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔与典雅，可是过了两三分钟彩虹就消失了。
刚刚还没吹散的乌云形成了一个观音，我很奇怪，彩虹消失后为什么会出现这种景象呢？老爸说：“因为彩虹有弱小的光线可以变化出不同的形状。
”这下我明白了。
接着，我还看天上飘来飘去的云朵一会像猴子，一会像兔子，一会又像恐龙……。
多美的彩虹，它就象一首诗、一幅画、一段优美的乐曲！早上，我惊异地发现，公园里的这几棵树原本光秃秃的枝头上竟吐出了密密麻麻的嫩绿的幼芽，尽情地在春天里允吸着清晨的甘露。
这情形使我忽然感觉到，春天来了！明媚的阳光穿透了轻纱似地乳白色晨雾，大地的面纱被慢慢揭开了，展现在眼前的是一副春意盎然的景象：春风轻拂，地上的小草悄悄地伸出了脑袋，树枝上冒出了幼芽，柳叶是尖尖的，似是被剪刀剪了似的，公园里一片翠绿……春姑娘左手端着盛满露水的玉净瓶，右手握着绿油油绿树枝。
她把柳树枝往玉净瓶里一蘸，往大地上一挥，万物从沉睡中苏醒了。
最新速写写生的心得
对于学习美术的同学来说，可以到一个风景优美的地方写生是一件快乐的事。
就在这美丽的春天，微风将我们吹向了中国最美的乡村婺源。
4月18清晨，我们全体美术生在美术楼集合，我们迈着轻快的步子踏上开往婺源的旅程。
万里无云的晴朗天空映衬着我们轻松愉快的心情，听着轻快的音乐，很快，我们就走出了南京，踏上了异乡的土地。
不久，我们来到了安徽，来到了黄山脚下，在欣赏黄山美景的同时，看着邈远的青山我们的心仿佛早已飘向了远方，飘到了婺源：在空气清新的乡村，我们与大自然亲密接触，拿着手中的画笔，描绘出一幅幅美丽动人的画面。
下午1点，经过5个多小时的车程，我们终于来到了向往已久的美丽乡村，此时此刻，我们才真正拉开写生的序幕。
在宿舍里甜甜的睡了一觉后，大家都变的精神饱满，斗志高昂。
早上8点，我们从驻地出发，前往理坑进行第一天的活动。
进入理坑，便看到属于他们那特有的明清代所遗留下来的建筑。
看到了那些古建筑群，仿佛是回到了以前的那个年代，置身其中。
那些建筑最具有的特色是：高高的围墙，而且都有一个天井。
因为那时的建筑没有窗户，所以天井是用来通风照明的。
天井还有一个优点，就是下雨天将雨水汇集在一起，一起排出去。
有句古语不是说“肥水不流外人田”嘛。
在这里就充分体现到了。
高高的围墙让人觉得有种安全感，那时女人在家，足不出户，男人外出打工赚钱，这围墙也就起到了防盗保护的作用。
可见，那时人们建造房屋时所具有的独特智慧。
白墙黑瓦，小桥流水，整个村庄是那么的清幽，民风是那么的淳朴，让我们有种身在桃花源的感觉。
同学们纷纷寻找适合自己的风景，在这一片属于自己的天空下，描绘这仙境般的美景，在绘画的过程中，我们都在用不同的方式与大自然交流，赞赏它的美，感受他的气息。
同学们互相交流绘画方法，交换绘画心得;老师传授给大家技巧，与大家共同作画。
蓝天白云之下，同学之间，师生之间，构成了一幅最优美，最和谐的画卷。
走在河的两岸，那些徽派建筑的老房子，那些马头墙，依然笔挺的耸立着，让我情不自禁的想起古诗里的一句：“小桥流水人家”，这分明就是描写这里的景象嘛!沿着那幽深的巷子，我们行走其中也不禁在那里觉得一种宁静，心也安静了许多。
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二是以培养提高全体学生的美术素养为本，通过组织活
动及在设置问题，安排提问时顾及不同兴趣、不同层次的学
生，充分调动每一个学生参与到学习活动中来。在学习评价 方面重视多维性，形成性评价，改变以往简单的甄别式的评 价，使学习评价真正起到促进学习能力提高。促进全体速写 学习兴趣，提高美术素养的作用。
《美的感受--风景速写》
夏景祥
Байду номын сангаас
一、说教材内容
（1）风景速写是《素描》第六章第二节第三小节的内容， 属于绘画技能课。因此在上这节课时首先要考虑怎样引导学 生掌握速写要领。在题材上尽量选择他们熟悉的环境，增强 他们的感觉，尽快进入学习状态。本课的重点放在锻炼学生 敏锐的观察力，提高学生的技能技巧上。所以为了解决这点 我制作课件进行多媒体教学，准备优秀的范作给学生欣赏， 同时让学生在大自然中注意观察分析各种风景的特点，特别 是要领的掌握。
二、说教学思路
本堂课在教学思路上一是以学生为本，课堂教学以学生 自主性学习，探究性学习为主，在引导学生学习知识的同时， 努力培养提高学生学习的能力，改变以往课堂教学，通过设 置情境，引导学生在欣赏、分析范图的自主学习研究中解决 问题发现答案，掌握本课知识点。通过课堂教学发展学生课 后自主学习提高的潜力。
（6）、速写有什么特征？ （学生回答：略） 教师引导、归纳：携带工具方便，表现方式较随 意，而且在旅行途中还可以随时画下美丽的自然 景物，还可以在画面上写上几句话作为日记画保 存。
（7）、画速写的线条有几种？（结合范画作品分析）（学生 回答：略） 教师引导、归纳：有直线、曲线、折线，有粗细、虚实、疏密， 远景的线条比较细、虚、疏，近景的线条较粗、实、密。
美的感受
----风 景 速 写
2、讲授新课：
设计问题： （1）、平时你看到的风景实景或风景摄影、风景 绘画作品有什么感受？（学生回答：略）美丽、漂 亮 （2）、再看看这些风景摄影有几层风景？（学生 回答：略） 教师引导、归纳：三层：远景、中景、近景 。
（3）、远景、中景、近景有什么特点？ （学生 回答：略） 教师引导、归纳：远景的景物因为远离我们的视 线较模糊，中景的景物有的清晰、有的模糊，近 景的景物就很清晰了。 （4）、什么是速写？（学生回答：略） 教师引导、归纳：在短时间内用简练的线条，简 要地描画出对象的特征。 （5）、速写的工具 ？ （学生回答：略） 教师引导、归纳：铅笔、钢笔、毛笔、炭笔、炭 条，最常用的是铅笔和钢笔。
六、说教学过程：
1、导入：出示多媒体课件并播放风景图片给学生欣赏， 引起学生学习兴趣。设问：同学们，让我们假设这样一种情 境，我们到一个地方旅游，在没有相机情况下，如何记录下 这些美丽的的地方呢？这就是我们这节课所要学习的内容， 引出课题〈〈美的感受—风景速写〉〉（分别介绍图片中的 风景地点）
五、说教法学法：
1、教法：
主要运用启发—引导的方式，结合学生的学习生活设置 情境引发学生探究的兴趣，运用多媒体的教学手段丰富美术 教学实践课的内容，优化学生自主学习的学习条件，加大提 问覆盖面和多维性，形成性评价，体现分层教学，达到提高 全体学生美术素养的目的。
2、学法：
要让学生们能积极主动的学习，选择方法是很重要的， 通过设置问题，引导学生自主性学习。在本课中我设想运用 自主探究的学习方式，让每一个学生都能得到肯定，使他们 获得进一步学习的兴趣和动力；同时我让学生再进行练习， 使学生的发现得到巩固和形象表现。在本课的学习中，我运 用了观察、比较、总结、创作环节，帮助学生学会观察，自 己去看、自己去想、去画，从而使学生能更为大胆自由的进 行表现。因探究而获得成就感，因成就感而快乐，在快乐中 获得知识。
3、教师示范：教师在课堂上演示绘画速写步骤，并加以解说。
4、让学生欣赏优秀的速写作品，以提高学习兴趣。
5、学生练习：出示图片，让学生在课堂上速写，教师巡回指导。
6、教师小结： 对学生的作品进行讲评，鼓励为主，以增强自 信心。
7、布置作业：让学生选取合适的景物与角度，画 一张风景速写，要求构图合理，线条流畅。
三、教学目标： 引导学生通过多媒体教学理解速写要领的掌握及表现形 式。通过风景速写的练习，增强对自然美、社会美、艺术美 的体会，加深对线条表现力的认识，学会初步对景物的写生 技法。培养学生自主学习的能力，提高对美术作品鉴赏的能 力。 四、说教学重点、难点： 1、重点是风景速写技法要领的掌握。 2、难点是速写画面的艺术表现方法。
然后进行适当的练习，让学生对速写技法要领有所体会，最 后再带学生外出写生，加强对速写要领的掌握。对于课堂上 学生较好的作品及时展出。以加强对学习成果的肯定，给他 们成功的喜悦和学习的动力，培养他们的速写能力。
（2）本课的目标可分为两课时来完成，第一课时着重了解 速写的方法，第二课时则通过室外写生进一步了解、掌握速 写的技法。在这里我将以第一课时作为我的说课内容。
8、总结：
本堂课我们一起来学习了速写的方法，感受了 线条在速写当中的非凡魅力，同学们积极主动的探 讨和回答老师提问的学习精神和从探究过程中体现 出的学习能力值得赞美。希望今后继续发扬，取得 更大的进步。
9、下课