《建筑速写》课程标准
建筑速写教案大学
课程名称：建筑速写授课对象：大学环境设计专业、景观设计专业、建筑设计专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 理解建筑速写的概念、意义和作用。
2. 掌握建筑速写的基本技法，包括线条、透视、构成元素等。
3. 培养学生的观察能力和表现能力，提高审美素养。
4. 通过实践练习，提高学生的建筑速写技能。
教学内容：1. 建筑速写概述2. 透视原理与方法3. 建筑速写构成元素基础训练4. 建筑场景速写的画法教学过程：一、导入1. 向学生介绍建筑速写的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 展示一些优秀的建筑速写作品，引导学生思考建筑速写的重要性。
二、建筑速写概述1. 讲解建筑速写的概念、意义和作用。
2. 分析建筑速写与其他绘画形式的关系，强调其在建筑设计、环境设计等领域的重要性。
三、透视原理与方法1. 介绍透视的概念与专业术语。
2. 讲解一点透视、两点透视和三点透视的基本原理。
3. 通过实际案例，展示透视在建筑速写中的应用。
四、建筑速写构成元素基础训练1. 线条练习：引导学生练习线条的运用，如直线、曲线、折线等。
2. 建筑形体练习：讲解建筑的基本形体，如立方体、圆柱体、圆锥体等，并指导学生进行练习。
3. 材质与肌理表现：介绍不同材质和肌理的特点，指导学生如何表现。
4. 建筑配景画法：讲解建筑配景的绘制技巧，如植物、人物、车辆等。
五、建筑场景速写的画法1. 介绍建筑速写的表现形式，如草图、速写、素描等。
2. 讲解建筑速写的画法与步骤，包括构图、线条运用、光影处理等。
3. 通过实际案例，展示建筑场景速写的绘制过程。
六、实践练习1. 学生根据所学知识，选择一个建筑场景进行速写练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
七、作品展示与评价1. 学生展示自己的速写作品，互相交流心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
教学评价：1. 学生对建筑速写的概念、意义和作用有较深入的理解。
《建筑速写》教学大纲
画不粘、如何画不乱
要求1：懂得透视原理并应用于建筑体的绘制要求2：懂得合理的构图方式并加以运用
1
8
空间意识构图意识
3
第三章案例示范
讲授：
1.现代建筑案例（以森林木屋为例）
2.现代建筑案例（以美术馆建筑为例）
3.现代建筑示范（以临街店铺为例）
4.传统建筑案例（以巴黎圣母院为例）
5.传统建筑案例（以故宫角楼为例）
要求2：掌握场地尺寸、空间形态
1
14
场地造型力
4
第四章案例摹本
WS：
不同地域文化的建筑代表作
实践：建筑速写的完整主题表现
内容：以赏析的形式解读不同建筑的表现方
式和艺术效果
要求：了解更多不同风格的建筑，拓展的设计创意及手绘综合表现能力
1
14
多元化思考
合计
4
44
教学方法
1.教学内容和进程的安排以由浅入深、循序渐进、科学系统为原则。
2.教学形式以课堂理论讲授，课堂内从范画临摹过渡到参考图片转换为手绘写生实践为主，结合课外写生，现场速写、默写等方式，做到课内与课外结合。
3.理论讲授主要是理论讲授、范画分析、经典设计案例运用的方式，采用多媒体课件、网络视频等现代教育媒介使课堂教学更形象生动。同时注重多媒体与示范的有机结合，灵活多样的教学活动。
《建筑速写》课程教学设计
《建筑速写》课程教学设计
一、课程定位
本课程是室内设计专业入门指导课程。
旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进行建筑物的速写。
二、课程目标
通过对该课程的学习，使学生使学生了解建筑方面的相关知识，掌握建筑速写的规律、特点和透视知识，能独立完成建筑速写。
三、学情分析
理论与实训相结合。
四、教材分析
本教材介绍了建筑的相关知识，详细阐述了透视的方法，对建筑速写的过程进行了讲解。
五、课程重点与难点
重点：正确观察物象的方法。
难点：准确表达感受的艺术技能。
六、教学方法与手段
1、理论讲授
2、教师示范
3、学生实训
七、过程设计（重点之处）
八、教学建议
1、透视一定要过关
2、多动手训练
3、多阅读相关书籍
4、适当学习相关建筑方面的知识
九、考核方法与手段
现场写生，找一具有代表性的建筑如图书馆，要求学生现场写生。
《建筑速写》课程教学大纲
《建筑速写》课程教学大纲课程名称：建筑速写课程类别：专业必修课适用专业：环境设计考核方式：考查总学时、学分：36 学时 2 学分其中实践学时：36 学时一、课程教学目的速写的理论不是很多，但必须要了解比例、透视、体面、空间的含义。
以及它们之间的关系。
艺术设计的学生是通过美术加试的学生，他们有一定的绘画基础，但在考前他们很少学习理论，所以对建筑速写缺乏真正意义的了解，并且都没有接触过。
理论和实践相结合是建筑速写教学的基本要求。
二、课程教学要求建筑速写是感性和理性相结合的实践很强的学科，好的观察方法是画好速写的关键，只要看的对才能画的正确，对形体的比例、透视、空间、体积、质感的描绘，用简练的线条或明暗来描绘建筑是实践教学的主要任务和目的，通过实践教学使学生对建筑画有熟练和准确的造型能力。
三、先修课程结构素描、水彩风景写生四、课程教学重、难点重点：了解建筑速写的步骤与表现方法，熟练运用线条或明暗来表现建筑的透视、体积、三维空间，画面中透视准确，线条优美，根据不同类型的建筑表达出不同的意境难点：准确地用单一的线条或明暗来表现建筑的透视、体积、三维空间，画面中的主体建筑和配景完整，画面整体具有艺术性，建筑速写的任务是解决学生的造型能力、对空间的理解能力以及通过速写来理解建筑的含义五、课程教学方法与教学手段教师讲授与一一对应辅导相结合。
对每一教学环节布置一定量的作业练习，熟能生巧，勤能补拙。
对于教学重点，难点，尽量采用案例分析，由易到难，循序渐进，利用多媒体教学，增加感性认识和理性认识。
增加评图环节，加强师生沟通与对教学效果及时总结。
本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。
理论模块主要通过教师的讲解，利用多媒体、作品分析等手段来完成。
实践教学通过调研报告、课堂实践与讨论等手段来完成课堂教学。
六、课程教学内容第一章建筑速写基础知识（2学时）1．教学内容(1)建筑透视，用观察几何形的方法来观察建筑外观(2)建筑速写的画法：构图、起形、比例关系(3)建筑配景的画法、调整2．重、难点提示重点：对透视的理解和准确应用；对建筑与配景的主次运用难点：能够将构图、透视、比例的理论知识运用到实践当中第二章建筑物主体的画法（10学时）1．教学内容(1)透视，包括平行透视，成角透视，点透视(2)构图八、课程考核方式1.考核方式考查2.成绩构成平时成绩+考查成绩九、选用教材和参考书目［1］《世界建筑风景速写》（第一版），[美]加布里埃尔·坎帕纳里奥编，中国青年出版社，2013年；［2］《建筑速写技法》（第一版），陈新生编，清华大学出版社，2005年；［3］《建筑钢笔画技法》（第一版），孙彤宇编，上海人民美术出版社，2016年；［4］《手绘教学课堂-建筑速写》（第一版），彭军编，天津大学出版社，2010年；［5］《设计手绘：建筑钢笔快速表现与实例》（第一版），华元手绘教研组编，华中科技出版社，2013年。
创意建筑速写课程设计
创意建筑速写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握创意建筑速写的概念、分类及基本技巧。
2. 学生能够描述建筑物的主体结构、细节特点及其与环境的关系。
3. 学生能够运用所学知识，分析并评价建筑速写的创意与表现手法。
技能目标：1. 学生能够运用线条、光影、比例等基本技巧，进行创意建筑速写实践。
2. 学生能够通过观察、想象和创造，提高建筑速写的表现力和创意性。
3. 学生能够运用所学技巧，独立完成一幅具有个人风格的创意建筑速写作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对建筑艺术的兴趣，增强对创意速写的热爱。
2. 学生在创作过程中，培养观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
3. 学生通过团队协作和交流，培养合作精神，学会尊重他人意见，提高沟通能力。
课程性质：本课程为美术学科选修课程，旨在通过创意建筑速写，提高学生的美术素养和创意表现能力。
学生特点：学生为初中年级，具有一定的美术基础和观察力，对建筑艺术有一定兴趣。
教学要求：结合学生特点，注重实践与理论相结合，以启发式教学为主，引导学生主动探究、实践和创新。
将课程目标分解为具体的学习成果，以便于教学设计和评估。
二、教学内容1. 建筑速写基础知识：包括建筑速写的定义、分类、基本技巧等，对应教材第一章内容。
- 线条运用：直线、曲线、交叉线等；- 光影处理：光影的来源、光影与立体感的关系；- 比例关系：建筑物的整体比例、细节比例。
2. 建筑物观察与表现：学习如何观察建筑物，抓住其主要特征，并进行表现，对应教材第二章内容。
- 建筑结构：建筑物的基础、主体、屋顶等结构特征；- 细节描绘：门窗、柱子、装饰等细节的处理；- 环境关系：建筑物与周围环境的关系表现。
3. 创意建筑速写实践：结合所学知识，进行创意实践，对应教材第三章内容。
- 创意构思：如何从实际建筑物中提炼创意元素；- 表现手法：运用线条、光影、比例等技巧，进行创意表现；- 作品创作：独立完成一幅创意建筑速写作品。
《建筑速写》_课程大纲
《建筑速写》课程教学大纲一、课程说明1．课程性质：本课程为本课程为艺术设计专业（环境设计方向）必修课，为环境艺术设计方向二年级的主干课程。
2．适用专业与学时分配：适用专业：艺术设计专业学时分配：理论课时与实践课时比例为4:12教学内容与时间安排表3．课程教学目的与要求：通过项目讲授建筑速写的作用、表现技法和美的法则，培养学生在速写教学中特别强调学生以惊奇和发现的眼光观察客观物象良好素质。
探求其本质特征和视觉价值，使观察超出表象更具尖锐性和敏感性，艺术创造力的培养就包含在观察、体验、发现和表现当中。
建筑速写是用单一的线条或明暗来表现建筑的透视、体积、三维空间的一门学科，是艺术设计的主要课程之一，也是进行建筑造型和设计的基础，也是素描的一种。
建筑速写的任务是解决学生的造型能力、对空间的理解能力以及通过速写来理解建筑的含义。
4．本门课程与其它课程关系：基础课与专业课关系5．推荐教材及参考书：使用教材：《建筑速写》，作者傅凯，北京：辽宁科技技术出版社，2009.66．课程教学方法与手段：（1）理论实践结合法进行讲授和课外写生辅导法，采用讲练结合法，情景教学法等多种教学方法。
教学方法包括理论知识、课堂讨论、临摹、写生、自学等。
参考最新的建筑速写期刊、书籍辅助教学应用大量的实际速写案例，由浅入深，由易入难的教学方式。
教学需要：画架、画板、铅笔、钢笔、速写夹、速写纸等。
（2）课外教学要求：首先，要求学生养成课外自学的主动意识，积极探索。
认真完成教师布置的课外作业。
另外，教师要有计划对课外作业进行检查和点评。
对课外作业的内容尽量给予学生自由创作的空间，教师不应对其限制过死。
7．课程考核方法与要求：考核方法：考查考核要求：（1）考核方式：出勤20% +平时作业大作业80％（2）作业要求：考核标准：构思新颖，按教学的基本要求，结合学生实际情况，即能考核学生知识掌握程度，又能考核其能力发展水平；即能保证有效、可靠，又能有代表性和辨别力。
速写教学教案——建筑速写
速写教学教案——建筑速写教学目标：1.学会基本的建筑速写技巧和方法；2.提高观察力和绘画能力；3.培养对建筑美的欣赏能力。
教学准备：1.教师准备建筑速写教材和练习工具，如铅笔、素描纸、橡皮擦等；2.学生准备绘画工具。
教学过程：引入：1.向学生介绍建筑速写的定义和作用，即通过细致观察建筑物的形态、结构和细节，表达对建筑美的感受和理解；2.展示一些优秀的建筑速写作品，引发学生对建筑速写的兴趣。
讲解基本步骤：1.观察：向学生介绍建筑速写的观察方法，包括细致观察建筑物的整体形态、线条、比例和细节；2.建构：教师引导学生学习建筑速写的建构方法，包括简单地将建筑物的主体轮廓和基本结构铅笔勾勒出来，注意保持正确的比例；3.造型：指导学生运用各种绘画技巧，如线条的粗细、柔和、灰阶表现等，将建筑物的形态和质感表现出来；4.着色：教师指导学生运用不同的色彩，以及浓淡变化和明暗对比，增强建筑物的立体感和层次感；5.补充细节：学生在画好建筑的基本形态后，可以适当添加建筑物的细节特征，如窗户、门、屋顶等；6.修饰和润饰：学生可以使用橡皮擦、修正液等工具对建筑速写进行润饰和修正。
示范：1.教师选择一个简单的建筑物进行速写示范，解释每个步骤的具体操作方法，并强调观察的重要性；2.教师展示绘画过程，让学生观看每个步骤的实际操作并进行解读。
实践：1.学生根据教师示范的方法和步骤，选择一个建筑物进行速写练习；2.教师在学生绘画过程中进行指导和帮助，提出改进意见；3.学生完成建筑速写作品后，和同学们进行交流和分享。
总结：1.教师总结本节课的学习内容和重点，强调观察力和绘画技巧的培养；2.教师鼓励学生继续进行建筑速写的练习，并提醒他们要不断观察和学习。
拓展：1.学生可以选择不同类型和风格的建筑物进行速写；2.学生可以尝试使用不同绘画媒介进行建筑速写，如水彩、软笔等；3.学生可以参观真实的建筑，进行实地速写练习。
少儿美术建筑速写课程设计
少儿美术建筑速写课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述建筑速写的概念、分类及基本要素。
2. 学生掌握建筑速写的线条、比例、构图等基本技巧。
3. 学生了解建筑速写的历史背景及在美术领域的应用。
技能目标：1. 学生能够运用线条、明暗对比等手法进行建筑速写创作。
2. 学生能够观察并捕捉建筑物的特点，准确表达建筑物的比例和结构。
3. 学生能够通过建筑速写，提高观察力、表现力和创造力。
情感态度价值观目标：1. 学生对建筑速写产生兴趣，积极主动地参与课堂活动。
2. 学生在欣赏和创作过程中，培养审美观念，提高对美术作品的鉴赏能力。
3. 学生通过学习建筑速写，了解建筑与美术的关联，增强对传统文化的尊重和传承意识。
课程性质：本课程为少儿美术建筑速写课程，旨在让学生掌握建筑速写的基本知识和技巧，提高观察力、表现力和创造力。
学生特点：学生处于美术学习的初级阶段，对建筑速写有一定的好奇心，但技巧和经验尚不足。
教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生观察、实践和思考，关注个体差异，提高学生的美术素养。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 建筑速写基础知识：- 建筑速写的定义、分类及发展简史。
- 建筑速写的线条、比例、构图等基本要素。
2. 建筑速写技巧：- 观察方法与技巧，如捕捉建筑物的特点、比例和结构。
- 线条运用与表现，如直线、曲线、交叉线等。
- 明暗对比与光影效果的处理。
3. 教学案例分析与实践：- 分析经典建筑速写作品，了解其技巧和风格。
- 教师示范建筑速写过程，讲解技巧要点。
- 学生实践，进行建筑速写创作。
4. 教学内容安排与进度：- 第一课时：建筑速写基础知识，观察方法与技巧。
- 第二课时：线条运用与表现，明暗对比与光影效果处理。
- 第三课时：教学案例分析，教师示范与实践。
- 第四课时：学生实践与展示，总结评价。
教材关联：本教学内容与教材中建筑速写章节相关，涵盖教材中关于建筑速写的基本知识、技巧和实践部分。
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《建筑速写》课程标准
一、课程定位
课程的性质:本课程是建筑装饰工程技术专业的专业基础课，是造型艺术课同时也是培养学生综合绘图技能的重要课程，
课程的作用:
（1）通过建筑速写基础理论和基本技能的学习，培养学生对对像分析和理解的能力，从而掌握从整体出发的立体造型能力。
（2）把逻辑思考和技能训练结合起来，认识建筑速写造型诸因素之间的联系，掌握表现形像、形体、结构、构图、空间、体积、明暗、质感、节奏、调子等的基本技能。
二、课程设计思路
课程设计理念：通过对行业前期调研，专家后期讨论，以适应不断发展的建筑装饰岗位需要为导向，作为一门专业基础课，为后续专业课程打下基础。
课程设计思路：
以培养学生的职业能力为重点，重视学生的综合素质培养，在设计课程时，按照相关的职业标准，采用项目教学法，以都市建筑群体、小区建筑群体、古建筑群体等为载体，加强学生基本技能的培养。
三、与其他课程的关系
四、课程的目标
通过任务引领的项目教学活动，了解短时间造型要求，熟悉空间表现的线透视画法，熟悉物象造型规律的方法，熟悉室内外环境的组合关系，熟悉透视关系在建筑速写中的地位和作用，熟悉建筑速写的应用形式。
熟悉中外主题景观、室内外设计风格等。
1．知识目标
对速写的认识问题及其基础知识和基本技法的掌握。
2．素质目标
速写鉴赏能力的提高，培养学生的自主学习意识、独立分析、解决问题的意识，培养学生持之以恒的品格与创作能力。
3．能力目标
学生具备准确的描绘能力，结构的分析能力与塑造能力，培养眼（观察）、心（理解）手（表现）的综合能力，能够独立完成较完整的速写作品。
五、课程内容及教育教学要求
教学项目设计
六、课程实施条件
1、教材选用
（1）教材选用：刘树龙、刘畅主编，《建筑速写》，湖北科学技术出版社；
2013年7月第一版
（2）参考书：
《世界建筑风景速写》加布里埃尔著中国青年出版社
《夏克梁建筑风景钢笔速写》夏克梁著东华大学出版社
《建筑速写写生技法》卢国新著河北美术出版社
2、课程教学资源的使用与建设
校内实训基地条件要求:要求画室有一定的画具，画材，能满足写生和临摹的需要。
校外实训基地条件要求:学校校园及校外周边建筑群体，小区景观的采风写生。
3、教师基本要求
从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：
要求教师具备“双师型”素质；有一定的企业实践经历，有一定的绘画功底，能为学生做绘画示范指导，了解行业的新动向。
七、考核方式与标准
1、考核依据
本课程的考核形式是过程性考核，由平时考核成绩（占总成绩40%）、期末考核成绩（占总成绩60%）两大部分组成。
具体如下：
平时考核成绩40%=平时成绩20%+考勤20%；
期末考核成绩60%；
总成绩100%=平时考核成绩40%+期末考核成绩60%。