最新九年级中考语文文言文知识总复习教学课件
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九年级语文文言文基础知识复习PPT教学课件
3、《狼》选自《------------》。作者----------，字--------，一字------，别 号-----，------代淄川人。
4、《归园田居》作者-----，----著名诗人。一名----，字----，私谥-------。
5、《过故人庄》作者------，----代诗人。他与王维，并称------，是著名 的------------诗人。
间（jiàn）进 期（jī）年
重点词句解释：
美我：
认为我美
私：
动词，偏爱
诚知： 确实知道
皆以美于徐公：都认为比徐公美
地方： 土地方圆
左右： 身边
重点词句解释：
昳丽：
光艳美丽
服：
名词用作动词，穿戴
窥镜：
照镜子
旦日：
第二天
不若：
不如
孰视之：
仔细地看
暮寝而思之： 晚上躺着想这件事
蔽甚矣： 蒙蔽很深了
诗词名句
❖ 《归园田居》中-------------- 这两句诗表现了作者勤于农事。 ❖ 《过故人庄》------------- 诗句描绘了优美宁静的田园风景。 ❖ 《书湖阴先生壁》中--------- 两句诗运用了拟人的修辞方法。 ❖ 《游山西村》中富有生活哲理的两句诗是-----------。 ❖ 《观沧海》中表现作者博大胸襟的句子是----------------。 ❖ 《次北固山下》中的名句是---------，表现作者思乡情怀的诗句是
善： 好
面刺： 当面指责
谤讥： 在这里指议论
市朝： 公共场合
门庭若市： 门前、院内像集市一样，形
容人很多
时时而间进：有时候，偶尔有人进谏
期年： 满一年
思
4、《归园田居》作者-----，----著名诗人。一名----，字----，私谥-------。
5、《过故人庄》作者------，----代诗人。他与王维，并称------，是著名 的------------诗人。
间（jiàn）进 期（jī）年
重点词句解释：
美我：
认为我美
私：
动词，偏爱
诚知： 确实知道
皆以美于徐公：都认为比徐公美
地方： 土地方圆
左右： 身边
重点词句解释：
昳丽：
光艳美丽
服：
名词用作动词，穿戴
窥镜：
照镜子
旦日：
第二天
不若：
不如
孰视之：
仔细地看
暮寝而思之： 晚上躺着想这件事
蔽甚矣： 蒙蔽很深了
诗词名句
❖ 《归园田居》中-------------- 这两句诗表现了作者勤于农事。 ❖ 《过故人庄》------------- 诗句描绘了优美宁静的田园风景。 ❖ 《书湖阴先生壁》中--------- 两句诗运用了拟人的修辞方法。 ❖ 《游山西村》中富有生活哲理的两句诗是-----------。 ❖ 《观沧海》中表现作者博大胸襟的句子是----------------。 ❖ 《次北固山下》中的名句是---------，表现作者思乡情怀的诗句是
善： 好
面刺： 当面指责
谤讥： 在这里指议论
市朝： 公共场合
门庭若市： 门前、院内像集市一样，形
容人很多
时时而间进：有时候，偶尔有人进谏
期年： 满一年
思
人教部编版中考语文专题《文言文阅读复习》精品教学课件PPT优秀课件
（二）赏析情感 1.体会表现的友情、思乡念亲、爱国等情怀。 2.体会作者抒发的感情的背景。
五、赏析方法指津
（三）赏析内容 1.写景诗——赏析出画面特征。 2.叙事诗——赏析出情节发展。 3.哲理诗——阐明蕴含的道理。 4.抒情诗——表现诗人的情感。 5.写人状物——表现人物的特点。
五、赏析方法指津
7．节奏停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
（一）理解——理解诗歌的内容。 1.知人论世，熟悉相关背景和作者风格。 2.注意诗的体裁，古体诗、近体诗还是词曲。 3.揣摩诗歌营造的意境。 4.概括诗歌的大意。 5.把握诗人的情感和态度。
三、考查重点清单
（二）品味——品析诗歌的语言。 1.从遣词用语上品味诗歌重点词的妙用。 2.推敲诗中重点语句的含义和作用。 3.品味诗歌语言寄寓的深刻含义。
文言文阅读复习
人教部编版中考语文专题
知识点详析
（一）古诗文阅读： 阅读浅显的古代诗文
考点一、 准确划分诗文语句的朗 读节奏：
古文句子停顿有两种：一是句间停顿； 一是句中短暂停顿。
确定句中停顿有以下几种方法：
1.句首语助词（又叫句首发语词）、 关联词后面应有停顿。
2.古代是两个单音节词，而 现代汉语 中是一个双音节词的，要分开读。
谢谢观看
五、赏析方法指津
（三）赏析内容 1.写景诗——赏析出画面特征。 2.叙事诗——赏析出情节发展。 3.哲理诗——阐明蕴含的道理。 4.抒情诗——表现诗人的情感。 5.写人状物——表现人物的特点。
五、赏析方法指津
7．节奏停顿要体现出省略成分。
8．对古代的国号、年号、官职、爵位、
史实、地名要了解，否则易导致朗读停顿 错误。如：
9．“也”用在句中揭示停顿，朗读时在 其后停顿。 10．利用对文意的理解来确定停顿。在朗 读文言文时，要根据语境理解文意，只有 确切地理解了文意，才能准确地停顿。
11．诗句节拍间要停顿。古诗的朗读有 其规律性，一般说来是两字一停顿，即 按音节停顿。如： ①几处/早莺/争/暖树 ②天门/中断/楚江/开
（一）理解——理解诗歌的内容。 1.知人论世，熟悉相关背景和作者风格。 2.注意诗的体裁，古体诗、近体诗还是词曲。 3.揣摩诗歌营造的意境。 4.概括诗歌的大意。 5.把握诗人的情感和态度。
三、考查重点清单
（二）品味——品析诗歌的语言。 1.从遣词用语上品味诗歌重点词的妙用。 2.推敲诗中重点语句的含义和作用。 3.品味诗歌语言寄寓的深刻含义。
文言文阅读复习
人教部编版中考语文专题
知识点详析
（一）古诗文阅读： 阅读浅显的古代诗文
考点一、 准确划分诗文语句的朗 读节奏：
古文句子停顿有两种：一是句间停顿； 一是句中短暂停顿。
确定句中停顿有以下几种方法：
1.句首语助词（又叫句首发语词）、 关联词后面应有停顿。
2.古代是两个单音节词，而 现代汉语 中是一个双音节词的，要分开读。
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九年级中考文言文阅读讲座(公开课课件)精品PPT(共54张PPT)
5. 文言文复习手段略有偏颇。教学目标唯一化，教学手段浅显化，轻 视课内，猛抓课外。
二、文言文命题研究
1. 江西近十年中考命题规律
年份
篇目
选文出处
选文主题 题量
2010
元祐初……
曾敏行《独醒杂志》 人物故事 5
2011 解元，字善长…… 解缙《太原王传》节选 人物故事 5
分值
江西元素
10
作者曾敏行 （南宋江西人）
从近几年考点来看，江西省中考根据这一要求，在中考文言文 阅读中主要考查以下几项内容：
1.能正确划分朗读节奏； 2.理解常见实词在文中的意义； 3.理解并翻译文中的语句； 4.理解内容并能归纳内容要点； 5.分析文中人物形象和性格特征； 6.能对文中的人物、思想观点等谈谈阅读感悟和启示。
考点一：划分朗读节奏
王蓝田性急 ……
《世说新语》节选
人物故事
2017
《清官周忱》
《玉堂丛语·清官周忱》 节选
人物故事
2018 2019
鲁施氏有二子 《列子·说符》节选 ……
《季布》
《史记·季布乐布列传》 节选
说理类 人物故事
题量 5 4 4
分值 10 12 12
江西元素
涉及江西庐 山
作者刘义庆 （南朝宋临
川王）
主人公江西 吉水人
1. 江西近五年中考考题分析
年份
篇目
划分节奏错误项
考题解析
正确节奏
错题考点
2019 《季布》 上默/然惭
“上”为主语，皇上
上/默然惭
主谓之间要停顿
2018 鲁施氏有二 孟氏/之一子之秦 “孟氏之一子”为主语， 孟氏之一子/之秦 主谓之间要停顿
“之”为动词，“秦”为
二、文言文命题研究
1. 江西近十年中考命题规律
年份
篇目
选文出处
选文主题 题量
2010
元祐初……
曾敏行《独醒杂志》 人物故事 5
2011 解元，字善长…… 解缙《太原王传》节选 人物故事 5
分值
江西元素
10
作者曾敏行 （南宋江西人）
从近几年考点来看，江西省中考根据这一要求，在中考文言文 阅读中主要考查以下几项内容：
1.能正确划分朗读节奏； 2.理解常见实词在文中的意义； 3.理解并翻译文中的语句； 4.理解内容并能归纳内容要点； 5.分析文中人物形象和性格特征； 6.能对文中的人物、思想观点等谈谈阅读感悟和启示。
考点一：划分朗读节奏
王蓝田性急 ……
《世说新语》节选
人物故事
2017
《清官周忱》
《玉堂丛语·清官周忱》 节选
人物故事
2018 2019
鲁施氏有二子 《列子·说符》节选 ……
《季布》
《史记·季布乐布列传》 节选
说理类 人物故事
题量 5 4 4
分值 10 12 12
江西元素
涉及江西庐 山
作者刘义庆 （南朝宋临
川王）
主人公江西 吉水人
1. 江西近五年中考考题分析
年份
篇目
划分节奏错误项
考题解析
正确节奏
错题考点
2019 《季布》 上默/然惭
“上”为主语，皇上
上/默然惭
主谓之间要停顿
2018 鲁施氏有二 孟氏/之一子之秦 “孟氏之一子”为主语， 孟氏之一子/之秦 主谓之间要停顿
“之”为动词，“秦”为
九年级上册文言文-2024年中考语文一轮复习课件
张之洞 太守之意，得之半山而志以亭也。画栏曲折，碧瓦参差，昭 其洁也。烟光挹翠，竹影分青，昭其秀也。松床坐弈，筠簟①眠 琴，昭其趣也。分瓜请战，煮茗资谈，昭其事也。若夫柳岸晓 风，芦花残月，云腾碧嶂，日落深林者，亭之朝暮也。
水绿波澄莲红香远月白风清水落石出者，亭之四时也。四 时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也。题诗励士，把酒劝 农，四境安恬，五谷垂颖者，则太守之真乐也。乐民之乐，而 能与人、物同之者，太守也。（有删改）
01 古诗文梳理 文言文阅读 九年级上册
第30篇 岳阳楼记（类文练习） 康定元年，元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。 先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领
三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为 先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将 三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。
是： 怖： 始：
这 恐吓 才
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。 一会儿兴致尽了，官府的宴席已散，官员们由衙役 吆喝着开道离开。 （2）吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中。 我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡。
4. 小闽提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致、一份情怀与 一份寄托。”你如何理解？请结合本文和资料卡片，谈谈 你的看法。
吾辈始舣④舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此 时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧⑤面。月色苍凉，东方将 白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人， 清梦甚惬。（有删改）
【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。②擎 燎：举火把。③皂隶：衙门的差役。④舣：停船靠岸。⑤靧：洗 脸。这里指湖面恢复了清澈明净的样子。
4.【链接教材】选文中太守的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的 “乐”有哪些共同之处？ ①他们都心系人民，把百姓的快乐当作自己的快乐；②他们都 寄情山水，并在山水间寄托自己与民同乐的情怀。
水绿波澄莲红香远月白风清水落石出者，亭之四时也。四 时之景无穷，而亭之可乐，亦与为无穷也。题诗励士，把酒劝 农，四境安恬，五谷垂颖者，则太守之真乐也。乐民之乐，而 能与人、物同之者，太守也。（有删改）
01 古诗文梳理 文言文阅读 九年级上册
第30篇 岳阳楼记（类文练习） 康定元年，元昊反，延州诸寨多失守，仲淹自请行。 先是①，诏分边兵：总管领万人，钤辖②领五千人，都监领
三千人。寇至御之，则官卑者先出。仲淹曰：“将不择人以官为 先后取败之道也。”于是大阅州兵，得万八千人，分为六，各将 三千人，分部教之，量贼众寡，使更出御贼。
是： 怖： 始：
这 恐吓 才
3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去。 一会儿兴致尽了，官府的宴席已散，官员们由衙役 吆喝着开道离开。 （2）吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中。 我们这些人放船在十里荷花之间，畅快地安睡。
4. 小闽提出：“张岱寻西湖，寻到了一份景致、一份情怀与 一份寄托。”你如何理解？请结合本文和资料卡片，谈谈 你的看法。
吾辈始舣④舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮。此 时，月如镜新磨，山复整妆，湖复靧⑤面。月色苍凉，东方将 白，客方散去。吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人， 清梦甚惬。（有删改）
【注释】①七月半：农历七月十五日，俗称中元节。②擎 燎：举火把。③皂隶：衙门的差役。④舣：停船靠岸。⑤靧：洗 脸。这里指湖面恢复了清澈明净的样子。
4.【链接教材】选文中太守的“乐”与《醉翁亭记》中欧阳修的 “乐”有哪些共同之处？ ①他们都心系人民，把百姓的快乐当作自己的快乐；②他们都 寄情山水，并在山水间寄托自己与民同乐的情怀。
中考语文复习--九年级语文下册文言文-- 出师表(课件)
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。代，没有不哀叹和痛心、遗憾的。侍中郭攸
••
侍中、尚书、长史、参军， 之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，
此悉贞良死节之臣，愿陛下 这些都是忠正贤明，能够为保全节操而死(指
•• ••
亲之信之，则汉室之隆，可 以死报国)的忠臣，诚愿陛下亲近他们，信任
计日而待也。
他们，则汉朝的兴盛，就指日可待。
深入不毛。
••
贫瘠、未开垦的地方。
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
今南方已定，兵甲已足，如今南方已经平定，武库兵器充足， 当奖率三军，北定中原，应当鼓励和统率全军，北伐平定中原
•
庶竭驽钝，攘除奸凶， 地区，(我)期望竭尽自己平庸的才能， 兴• 复汉• 室• ，还• 于• 旧都。 铲除奸邪势力，复兴汉朝，迁归原来 此臣所以报先帝而忠陛 的都城。这是我用来报答先帝，并尽 下之职分也。至于斟酌 忠心于陛下的职责本分。至于斟酌利 损益，进尽忠言，则• 攸• 弊，(毫无保留地)进献忠言，那就是 之• 、• 祎、允之任也。 郭攸之、费祎、董允的责任了。
文言文梳理
九年级下册 第39篇
出师表 三国蜀汉·诸葛亮
1 作品主旨 2 字词梳理 3 重点句子
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
先帝创业未半而
先帝开创大业未完成一半，竟中途
中道崩殂，今天下三 去世了，如今天下分成三国，我益州地
分，益州疲弊，此诚 区人力疲惫、民生凋敝， 这确实是处
危急存亡之秋也。然 在万分危急、存亡难料的时候。但是，
教材原文
参考译文(重点翻译用铺底标识)
愿陛下托臣以
希望陛下责成我去讨伐奸贼、
讨贼兴复之效；不 兴复汉室，并取得功效；如果没
中考语文专题复习：文言文实词 课件(共66张PPT)
公然抱茅入竹去(趋动词)
3道 道阻且长 (道路)
策之不以其道 (方法)
西蜀之去南海 (距离)
4去
则有去国怀乡 (离开)
去死肌 (去除)
5绝
群响毕绝(全,都) 以为妙绝 (极点)
韦编三绝(断)
6名
率妻子邑人来此绝境(与世隔绝)
有仙则名 (出名) 名之者谁 (命名) 并自为其名(名字) 不能名其一处也(说出)
发现
神游其中，怡然自得
得意
览物之情，得无异乎？ 副词，能够
今为所识穷乏者得我而为之
通“德”，恩惠，感 激
一词多义整理
会天大雨，道不通
路
益慕圣贤之道
主张、思想、学说
得道者多助，失道者寡助 仁政
道 伐无道，诛暴秦
道义
策之不以其道 方法
余故道为学之难以告之 说，讲
一词多义整理
发闾左谪戍渔阳
征发
有时朝发白帝
属引凄异 连续
一词多义整理
数月之后，时时而间进 几
数
豪杰并起，跨洲连郡者
不可胜数
动词，计算
扶苏以数谏故 屡次
一词多义整理
又留蚊于素帐中 未染色的
可以调素琴 不加装饰的 素
素湍绿潭，回清倒影 白色的
天下缟素 穿丧服
吴广素爱人 平时
一词多义整理
风力虽尚劲，然徒步 步行 则汗出浃背
徒 召令徒属
同类的人
信义著于四海 日中不至，则是无信
信 与朋友交而不信乎
讲信用
谓为信然
确实、的确
愿陛下亲之信之
相信
欲信大义于天下
通“伸”，伸 张
一词多义整理
迁客骚人，多会于此
聚会、聚集
2024年中考语文复习专题课件(共41张PPT) 文言文考点讲解-学习篇
答题方法
学习类文言文一般情况下有两种：
记叙类：知悉主人公的学习方法， 论述类：理解文意，明确论
明确学习态度
述对象，分析论证过程
熟悉主人公的求学经历，是
找出作者的论述对象以
借书、抄书而读，还是不断求师， 及关于该论点的分论点和论
刻苦学习。再找出有关主人公读 据，分析相关语句体现出何
书经历的关键性语句，了解其运 种学习态度和学习方法。
【针对训练】
钱文端苦学
钱文端公幼贫甚，隆冬早起读书。灶无宿薪，汲井水盥①手，肤
为之坼②。未弱冠依人京师，佣书糊口，冬无裘，入市以三百钱买皮
袖，自缀于袍，钞纂益力。逾数年旋里，课两弟，读书于南楼，去梯
级，缒③绳送饮食，岁除始一下楼。如是者二年，学大进，遂以文字
邀异遇，高官大年，席宠累代。高庙南巡，公扶杖迎銮，御制诗至有
数数往来，濙怪其频举，所借书咨询悉记忆。濙大喜曰:“吾架 上书不下万卷，不能举付汝，汝当就吾舍读。”因命其子福②同 室而学，三年遂尽其书。
(选自《戒庵老人漫笔》，有删改) 【注释】①杨濙(yínɡ)：元末隐士。②福：杨福。
刘畅将本文和《送东阳马生序》一起上传至古文论坛，两文中主 人公的学习态度引发了网友讨论，请你将留言补充完整。
书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，
手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书
假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。”
尊师方式 “余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭， 礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获有所闻……余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者， 不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。”
初三语文文言文总复习(PPT)4-1
【 命 题 透 视 】
文言实词是文言文教学的重点，也 是中考的重要考点之一。国家教育 部颁发的《全日制义务教育语文课 程标准》中指出：“评价学生阅读 古代诗词和浅易文言文，重点在于 考查学生记诵积累过程，考查他们 能否凭借注释和工具书理解诗文大 意，而不应考查对词法、句法等知 识的掌握程度。”根据这一精神， 随着中考改革的逐步深入，对文言 实词的考查将更加注重理解和运用。
一是古字通假现象。古汉语中，有些字可以用声音相 同或相近（有时形体也相近）的字来代替，这种现象 就叫通假。表示了准确的意义，但未出现的字是本字， 代替本字出现的即是通假字。古字通假 “满__坐_寂然，无敢哗者”，“坐”通“座”；② 用形声字代替声旁字。如“食之本能尽其材”，“材” 通“才”；③声旁相同的形声字相互替代。如“发闾 左適戍渔阳九百人”，“適”通“谪”；④读音相同 但字形不同。如“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于 汉阴”，“指”通“直”。
波形组合并高压输出。用组合波形中的负脉冲去补偿由正脉冲产生的超声余波，调整脉宽以适应不同频率换能器，经试验有明显提高超声源穿透力和分辨率 的作用。 、用于静态可变补偿器的门脉冲发生器的改进由可控硅开关电容器构成的静态可变补偿器的门脉冲发生器包括分别检测施加到TSC中反并联连接的 可控硅；股票入门基础知识大全 炒股入门知识下载 炒股票入门基础知识 股市入门基础知识 股票知识大全 股票基础知识入门新手 ；向和 反向电压（Vu，Vx）的电压检测器（u，x）。反并联连接可控硅（u，x）包括多个正向串接的可控硅（u）和反向串接的可控硅（x）。门脉冲发生器监控 正向反向电压（Vu；Vx）及确定是否是一个周期（ms），当反并连接的可控硅（u，x）的反相边（x）各自保持在导通周期（t－t）时正反电压（Vu，Vx） 为零时的周期是否持续到预定的周期（ms）。 、用于车辆的数据传输装置及脉冲发生器摘要、 提出一种用于车辆的由脉冲发生器（）和控制装置（）构成 的数据传输装置。本发明旨在改善此类装置，以使得由传感器（）产生的信号不仅如现有技术那样借助信号导线（）从脉冲发生器（）传送到控制装置（）， 而且当监控装置请求时以编码方式沿数据导线（）传送。为此，由脉冲发生器（）产生的信号首先被存储在一个中间存储器中。在发送前存储内容被编码、 最好由数据编码标准编码。当到达控制装置（）时将该编码传送信号与预先以传统方式发送来的并存储在这里的信号相比较。通过该比较以简单方式显示出 传送区段上的任何操作。本发明还包括一个适于该改进的数据传送装置的脉冲发生器。 、用于萃取塔的脉冲发生器实用新型公开了一种用于萃取塔的脉冲发
中考语文文言文教材知识梳理：答司马谏议书精选教学PPT课件
_________________________________________ 究一定（是）不能被（您）所谅解，所以（我）
_________________________________________ 只是简单地写此回信，不再一一为自己辩解了。
3. 重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道 所以，冀君实或见恕也。
8. 至于怨诽之多，则固前知其如此也。
本来 （1）①固：______ 预先 ②前：______ （2）译文： 至于怨恨咒骂这么多,我本来预先就知道会这样。 __________________________________________
9. 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗 自媚于众为善。 得过且过 （1）①苟且：_________ 考虑 ②恤： ______
Hale Waihona Puke _________________________________________ 盘庚不因为有人怨恨的缘故,就改变他的计划。
12. 如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则
非某之所敢知。 领教，接受 （1）知： ____________ （2）事：原意为事情，活用意思为 做，从事，办理 。 _______________
（1）①重念：________ 又想到
对待 ②视遇： ______ 优厚 ③厚： ______ ,冒失无礼,现在写作“鲁莽” ④卤莽： 粗疏草率 ______________________________ 原谅我 ⑤见恕： ________ 书信往来 ，今义：重复。 （2）反复：古义： __________
5. 今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒
谏，以致天下怨谤也。 用以，用来 （1）所以：___________
初三语文文言文总复习PPT课件
是： （只写序号）。
[剖析]这道试题很好体现《语文课程标准》提出
的“能凭借注释和工具书理解诗文大意”的评价
要求。此题的文本材料为课外文言文。解答此题
时，要根据具体语言环境分析“法”在句中的意
义为四个义项的哪一个义项，很显然“效法，仿
效”在句中能够讲得通，正确答案应为③。
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[例4] (2002年四川广安) 下列加点词解释错误的是( ) A．不耻下问(以……为耻) B．尔安敢轻吾射(轻视) C．必先苦其心志(苦恼) D．春风又绿江南岸(使……变绿) [剖析]本题考查了对文言实词词类活用掌握的程度。一个词是 否活用，单看这个词是看不出来的，要分析该词和前后词的关
识的掌握程度。”根据这一精神，
】 随着中考改革的逐步深入，对文言 实词的考查将更加注重理解和运用。
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【命题透视】
• 近几年中考对文言实词的考查有以下特点： ①实词的考查集中在古今异义、一词多义、 词类活用、古今通假几个考点上面；②命 题方式多种多样，常见的考查方式主要有 三种：具体释义、单项选择和判断正误； ③有些题虽然表面上考翻译，实际上是考 查对于几个关键的实词、虚词的理解和运 用，是对词语综合运用的考查。
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◎道 （1）动词 说 不足为外人道也 （2）名词 道路 古道西风
瘦马 （3）名词 道德 伐无道，诛暴秦 （4）名词 规则 正确
的方法 以谘诹善道 （5）名词 学问 即加冠，益幕圣贤之
道 （6）名词，道义 大道之行也，天下为公
◎得 （1）动词，得到 既出，得其船 一狼得骨止，一狼仍
从 （2）动词，达到 （3）动词 ，能够，可以 余因得遍观群
初三文言文总复习