观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片备课讲稿
观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用

第3课时观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用[学习目标] 1.模拟减数分裂中染色体的变化,阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。
2.举例说明受精作用的过程。
3.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片1.目的要求通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解。
2.材料用具蝗虫精母细胞减数分裂装片,显微镜。
3.实验步骤4.实验现象在减数分裂Ⅰ中期,可以看到同源染色体有序地排列在赤道板两侧(不是着丝粒排列在赤道板上,这是与有丝分裂相区别的地方);在减数分裂Ⅱ过程中,着丝粒将会排列在赤道板上,次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的一半,且次级精母细胞中没有同源染色体。
5.注意事项(1)判断各时期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。
(2)可通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期染色体的连续变化。
(3)画图时较暗的地方不能用铅笔涂黑,而要用细点来表示。
探讨点实验材料的选择和结果分析1.选材时,宜选用雄性(填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官作为实验材料,这是因为雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。
2.观察蝗虫精母细胞(正常体细胞染色体数为2n)的减数分裂装片时,能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像?提示因为蝗虫精巢中的精原细胞既进行有丝分裂,又进行减数分裂,所以可以观察到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像。
核心归纳1.要点提醒(1)判断各细胞所处时期的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。
(2)观察蝗虫精母细胞减数分裂装片时,能看到染色体数目为n、2n、4n等不同的细胞分裂图像,这是因为蝗虫精巢中的精原细胞(染色体数为2n)既能进行有丝分裂,又能进行减数分裂。
实验10 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片(解析版)

实验10 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片➢核心知识回顾1、实验原理蝗虫的细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子。
此过程要经过次连续的细胞分裂。
在此过程中,细胞中的染色体、和都在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。
2、实验步骤(1)装片制作(同有丝分裂装片制作过程):解离→→→制片。
(2)在倍镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,识别初级精母细胞、次级精母细胞和精细胞。
(3)先在倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞,再在倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
3、要点探究(1)在实验材料的选取中宜选用雄性个体生殖器官的原因分析。
(2)精巢内精原细胞存在的细胞分裂方式,能否在显微镜下看到一个完整的分裂过程。
(3)精巢内精原细胞既可进行分裂,又可进行分裂,因此可以观察到染色体数为的不同细胞分裂图像。
【答案】1、精母两形态位置数目2、(1)漂洗染色(2)低(3)低高3、(1)雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。
在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底,排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞,其只有和精子相遇后,在精子的刺激下,才能继续完成减数分裂Ⅱ。
(2)细胞在解离的时候已经死亡,在显微镜下看不到一个完整的分裂过程。
(3)有丝减数n、2n、4n➢高考真题剖析4、(2020·江苏)有研究者采用荧光染色法制片,在显微镜下观察拟南芥(2n=10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目,以下为镜检时拍摄的4幅图片。
下列叙述正确的是(不定项)()A、图甲、丙中细胞处于减数第一次分裂时期B、图甲细胞中同源染色体已彼此分离C、图乙细胞中5个四分体排列在赤道板附近D、图中细胞按照减数分裂时期排列的先后顺序为甲→乙→丙→丁参考答案:CD解析:观察题图可知,图甲含有五组荧光点,且每组荧光点较大,在细胞中散乱分布,结合题干信息可知,拟南芥(2n=10)含有两个染色体组,共10条染色体,即5对同源染色体,在减数分裂Ⅰ前期会形成5个四分体,可知图甲为四分体时期,即减数分裂Ⅰ前期;图乙的5个四分体排列在赤道板附近,即减数分裂Ⅰ中期;图丙的细胞每一极含有5个小的荧光点,应该为减数分裂Ⅱ中期,含有姐妹染色单体的染色体排列在赤道板上;图丁中含有4组荧光点,每组5个,应该是减数分裂Ⅱ完成,形成了4个精细胞。
高中生物学新课程必修2实验教学设计1:观察蝗虫精母细胞减数分裂装片

课题
观察蝗虫精母细胞减数分裂装片
课型 教学目标
新授课
课时
1 课时 主备人
1.进一步复习巩固高倍显微镜的使用 2.识别减数分裂不同阶段染色体的形态、位置和数目 3.初步学会绘制减数分裂不同时期图像
教学重点 教学难点 教学方法 实验材料
实验原理
实验创新
认识并区分细胞减数分裂不同时期
实 有哪些区别?
同时引入实验。
验
环节二 实验探究
教 1.强调细胞减数分
通过实验探究,使
学
裂的原理,带领学 1.回忆细胞减数分裂原理, 学生对蝗虫精母细
生观看细胞减数分 观看相关视频
胞减数分裂不同时
活 裂视频
2.观察蝗虫精母细胞减数分 期有清晰的认知,
动
2.发放蝗虫精母细 裂永久装片
清楚划分细胞减数
胞永久装片,指导 3.判断细胞所处减数分裂时 分裂不同时期的依
先重点引导学生识别两个中期和两个后期,把握减Ⅰ和减Ⅱ 的实质,便于学生准确识图。
教师活动
学生活动
设计意图
环节一 情景导入
复习提问:1.有丝
分裂和减丝分裂和减数分 点进行联系分析,
胞?2.细胞有丝分 裂的过程并进行对比讨论 在加深学生印象的
裂和减数分裂主要
学生分享自己的实验成果, 并分析实验的成功或失败的 原因。
培养学生的合作交 流意识与能力。
作业布置 书写实验报告
教学反思
1.可以通过复制前后染色体和 DNA 的对比,让学生理解减数 分裂过程中的复制是 DNA 的复制而非染色体的复制 2.实验过程中对重要概念做重点强调,如染色体、染色单 体、四分体、同源染色体、非同源染色体。 3.亲自选择、制作蝗虫精母细胞减数分裂永久装片,尽可能 挑选具有代表性的细胞制作装片,以方便学生更好地观察。
高考生物实验:观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

案例导析
小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请填充观察小 鼠细胞减数分裂的实验步骤。供选材料及试剂:小鼠的肾脏、 睾丸、肝脏、苏丹Ⅲ染液、醋酸洋红染液、詹纳斯绿B(健那绿) 染液、解离固定液。
取材:用________作实验材料。 制片:①取少量组织低渗处理后,放在________中,一定 时间后轻轻漂洗。 ②将漂洗后的组织放在载玻片上,滴加适量________。 ③一定时间后加盖玻片,________。
技能提升
1.判断各期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体 变化的特点。
2.可通过观察多个精原细胞的减数分裂,推测出一个精原 细胞减数分裂过程中染色体的连续变化。原因是:
(1)同一生物的细胞所含遗传物质相同,增殖过程相同。 (2)同一时刻不同细胞可能处于不同细胞周期的不同阶段。 3.先用低倍镜观察找到各期细胞,再用高倍镜仔细观察染 色体的形态、位置和数目。
观察:①用显微镜观察时,发现几种不同特征的分裂中期 细胞。若它们正常分裂,产生的子细胞是________________。
②如图是观察到的同源染色体(A1和A2)的配对情况。若A1 正常,A2发生的改变可能是________。
思路点拨:观察减数分裂宜选用动物睾丸或植物花药,制 片时应先用解离固定液解离,然后漂洗并染色(用醋酸洋红染液 或龙胆紫溶液使染色体着色),同源染色体在通常状况下可联会, 若其中的一条染色体发生片段缺失,则可导致发生该图所示情 况。
答案:(小鼠)睾丸 解离固定液 醋酸洋红染液 压片(只 要有压片的操作均可) 次级精母细胞,精细胞,精原细胞 缺 失
实验专项突破课件14
观察蝗虫精母细实验原理 蝗虫的精母细胞进行减数分裂形成精细胞,再形成精子。 此过程要经过两次连续的细胞分裂:减数第一次分裂和减数第 二次分裂。在此过程中,细胞中的染色体形态、位置和数目都 在不断地发生变化,因而可据此识别减数分裂的各个时期。
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片教学设计

观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片教学设计教学设计:观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片一、教学目标:1.了解蝗虫精母细胞减数分裂的过程;2.学会正确的固定蝗虫精母细胞;3.观察并描述蝗虫精母细胞的减数分裂过程。
二、教学准备:1.放大镜:用于观察蝗虫精母细胞;2.玻璃片:用于制作减数分裂固定装片;3.蝗虫标本;4.透明贴纸;5.显微镜;6.解剖镊;7.生理盐水。
三、教学过程:1.引入:为学生介绍蝗虫精母细胞及其减数分裂的重要性,并解释为什么要进行固定装片。
2.实验操作步骤:步骤一:取一只已经死亡的蝗虫标本,用放大镜观察其精巢。
步骤二:用解剖镊将精巢取出,将其放入生理盐水中,轻轻搅拌几下。
步骤三:将一滴盐水中的蝗虫精子溶液放在玻璃片上,将玻璃片倾斜,让其中的盐水流出。
步骤四:用解剖镊夹取玻璃片及其上的精子溶液,将其置于透明贴纸上。
步骤五:将另一个透明贴纸粘贴在上述透明贴纸上,将其压平,使溶液均匀分布。
步骤六:用显微镜观察固定后的装片,观察并记录不同阶段的蝗虫精母细胞。
3.教学示范:老师根据实际的蝗虫精母细胞固定装片进行示范,并引导学生观察并描述装片上的不同阶段的蝗虫精母细胞。
4.讨论与总结:通过观察和描述蝗虫精母细胞减数分裂的过程,老师引导学生进行讨论和总结,提出问题并激发学生的思考。
五、教学评价:在教学过程中,通过观察实验操作和学生的表现,可以进行以下方面的评价:1.学生是否掌握了蝗虫精母细胞减数分裂的过程;2.学生是否能够正确进行固定装片的操作;3.学生是否能够观察和描述装片上的不同阶段的蝗虫精母细胞。
六、教学反思与改进:1.整个教学过程时间比较紧凑,容易让部分学生跟不上;2.在教学内容的讲解上,可以加入一些图片或视频资料,使学生更加直观地理解减数分裂的过程;3.教学评价可以加入小组讨论和学生自主实验的形式,提高学生的参与度和实践能力。
观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

01
磷酸盐缓冲液(PBS)
02
甲醇或乙醇
03
吉姆萨染料
04
蒸馏水
02
实验步骤
蝗虫的采集与固定
采集健康、成熟的雄 性蝗虫。
固定液通常使用卡诺 氏液或无水乙醇。
将蝗虫放入固定液中 ,用针轻轻搅拌,使 蝗虫充分固定。
精母细胞的分离
用显微镊子小心地将睾丸取出 ,放入离心管中。
用吸管吸取生理盐水冲洗睾丸 ,去除杂质。
染色体特点
在减数分裂过程中,染色体复制一次,细胞 分裂两次,最终形成四个精细胞。
遗传物质特点
减数分裂过程中,同源染色体配对,遗传物 质减半,产生单倍体。
染色体数目与行为变化的意义
染色体数目变化
在减数分裂过程中,染色体数目 从二倍体减少到单倍体,再恢复
到二倍体。
行为变化
同源染色体配对、联会、分离等行 为变化,确保遗传物质的准确分配 。
染色体向两极移动,细胞质分裂 为两个子细胞。
染色体数目与行为变化
染色体数目
在减数分裂过程中,染色体数目从2n减少到n,完成减半。
行为变化
染色体在前期开始浓缩,形成明显的染色体块;中期时整齐排列在赤道板上; 后期时向两极移动;末期时分裂为两个子细胞,每个子细胞中染色体数目减半 。
DNA复制与姐妹染色单体分离的观察
实验结果受观察条件限制
03
观察条件如显微镜的分辨率、光线等因素会影响实验结果的准
确性和可靠性。
对实验方法的改进建议
改进固定装片制作方法
通过改进固定装片的制作方法,提高装片的质量和稳定性,减少 误差。
引入定量分析方法
引入定量分析方法,对实验结果进行定量化分析,提高实验结果的 客观性和准确性。
第2章 第1节 第3课时 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用

第3课时观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用[学习目标] 1.模拟减数分裂中染色体的变化,阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。
2.举例说明受精作用的过程。
3.阐明减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。
一、观察蝗虫精母细胞减数分裂装片1.目的要求通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片,识别减数分裂不同时期染色体的形态、位置和数目,加深对减数分裂过程的理解。
2.材料用具蝗虫精母细胞减数分裂装片,显微镜。
3.实验步骤4.实验现象在减数分裂Ⅰ中期,可以看到同源染色体有序地排列在赤道板两侧(不是着丝粒排列在赤道板上,这是与有丝分裂相区别的地方);在减数分裂Ⅱ过程中,着丝粒将会排列在赤道板上,次级精母细胞(减数分裂Ⅱ后期除外)中的染色体数目是正常体细胞染色体数目的一半,且次级精母细胞中没有同源染色体。
5.注意事项(1)判断各时期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。
(2)可通过比较同一时刻不同细胞的染色体特点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期染色体的连续变化。
(3)画图时较暗的地方不能用铅笔涂黑,而要用细点来表示。
实验材料的选择和结果分析1.选材时,宜选用(填“雄性”或“雌性”)个体的生殖器官作为实验材料,这是因为雄性个体产生的雄配子数量远远雌性个体产生的雌配子的数量。
2.观察蝗虫精母细胞(正常体细胞染色体数为2n)的减数分裂装片时,能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像?选用雄性生殖器官的原因(1)一般来说,雄性个体产生的雄配子数量远远多于雌性个体产生的雌配子的数量。
(2)雌性动物排卵排出的细胞并非成熟的卵细胞,而是卵母细胞(初级卵母细胞或次级卵母细胞),它先在输卵管中发育到减数分裂Ⅱ中期,只有在受精的过程中才能继续进行减数分裂Ⅱ,因此在卵巢中看不到完整的减数分裂过程。
1.下列关于“观察蝗虫精母细胞减数分裂装片”实验的说法错误的是()A.仔细观察染色体的形态、位置和数目时需用高倍镜B.在处于减数分裂Ⅰ中期的细胞中能观察到赤道板结构C.视野中能观察到的同源染色体分开的细胞处于减数分裂Ⅰ后期D.视野中能观察到的同源染色体联会的细胞处于减数分裂Ⅰ时期2.(2020·江苏,22)(不定项)有研究者采用荧光染色法制片,在显微镜下观察拟南芥(2n=10)花药减数分裂细胞中染色体形态、位置和数目,以下为镜检时拍摄的4幅图片。
课件1:2.1.3 观察蝗虫精母细胞减数分裂装片、配子中染色体组合的多样性以及受精作用

2 配子中染色体组合的多样性
(3)含n对同源染色体的精(卵)原细胞形成的配子
精(卵)原细胞个数 配子个数
1个精原细胞
4
1个卵原细胞
1
1个雄性个体
1个雌性个体
配子种类 __2__种(多种情况) __1__种(多种情况)
__2_n_种 __2_n_种
2 配子中染色体组合的多样性
3.减数分裂中非姐妹染色单体的交叉互换
精原细胞的减数分裂过程。交叉互换会增加配子的种类,如:一个含n对同源染色体的
生物产生配子种类会大于2n种。
2 配子中染色体组合的多样性
人的体细胞中有23对同源染色体,那么 人在形成精子或卵细胞时,可能产生多 少种配子呢?
如果再把同源染色体的非姐妹染色单体 间的交叉互换考虑进去呢?
3 受精作用(fertilization)
1、概念: 卵细胞和精子相互识别,融合成为受精卵的过程
2、过程: ①精子的头部进入卵细胞,尾部留在外面 ②卵细胞的细胞膜发生复杂的生理反应, 阻止其他精子进入 ③精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合, 使彼此的染色体会合在一起。
3 受精作用(fertilization)
精卵相互识别的基础: 细胞膜上的糖蛋白 精卵融合体现: 细胞膜的流动性
第二章 基因和染色体的关系
1 观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
一、目的要求: 观察装片、识别减数分裂不同阶段的染色体的形态、位置、和数目。 二、材料用具: 蝗虫精母细胞减数分裂固定装片、显微镜 三、方法步骤:
1、低倍显微镜确定观察视野
2、高倍显微镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目
3、根据观察结果,尽可能多地绘 制减数分裂不同时期 的细胞简图。
受精卵中遗传物质的来源: ①核内DNA:一半来自精子(父方),一半来自卵细胞(母方) ②细胞质:几乎都来自卵细胞(母方)
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观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片制作人:魏欣瑜、贺馨逸、王强强
一、原理
处于繁殖期的雄蝗虫,精巢里的精原细胞正在进行减数分裂。
因此,在它的精巢管内可以找到处于减数分裂不同阶段的细胞如精原细胞、初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞以及精子。
通过观察处于减数分裂不同阶段的细胞,可以了解减数分裂的大致过程。
二、拨云见日
实验过程中,我们观察到的是不同细胞所处的不同细胞分裂时期,是静态的图像,由于细胞已经在制作装片时被杀死,我们不可能看到减数分裂的动态过程。
三、材料用具
蝗虫精母细胞减数分裂固定装片,显微镜。
四、实验步骤
1、在低倍显微镜下观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片。
识别初级精母细胞。
次级精母细胞和精细胞。
2、先在低倍镜下依次找到减数第一次分裂中期、后期和减数第二次分裂中期、后期的细胞,再在高倍镜下仔细观察染色体的形态、位置和数目。
3根据观察结果,尽可能多地绘制减数分裂不同时期的细胞简图。
五、疑点分析
1 选择蝗虫作为实验材料的优势
(1)蝗虫染色体数目较少,雄蝗虫2n=23,雌蝗虫2n=24,其中常染色体11对,雌雄常染色体都相同,但性染色体在雄性中只有一条,即XO,雌性中有2条大小、形
态相同的性染色体,即XX。
(2)染色体多为端部或近端部染色体,染色体较大。
正是因为染色体少而大,有利于观察染色体在各时期的行为。
尽量不选植物为实验材料的理由是:一个花药,甚至在很多植物的整朵花的花药中,细胞的减数分裂具有同步性,如果选择植物为材料观察减数分裂,那么整个标本中,各细胞所处的时期或相同,或相近,很难看到各时期的细胞。
而蝗虫的精母细胞不具有同步性,选择蝗虫作为材料,在同一标本上可以方便观察到减数分裂的各个时期,还都可以观察到精子形成过程。
2 蝗虫的性染色体都只含X染色体,通过减数分裂决定蝗虫性别的方法
X、Y性染色体具有同源区段和非同源区段,但Y染色体基因太少,一般位于X染色体上的基因,在Y染色体上没有相应的等位基因。
从进化角度看,性染色体是常染色体分化而来的,随着分化程度的加深,同源区段减少,或Y染色体逐步减少,最后消失,形成蝗虫、蟑螂特殊的XO型性染色体组成。
其性别由X染色体和常染色体共同决定。
雌蝗虫染色体组成为2X∶2A(2A表示两套常染色体),减数分裂的卵细胞只含有1X∶1A。
雄蝗虫为1X∶2A,减数分裂的精子有两种,一种1X∶1A,另一种是1A,无X染色体。
当卵细胞与含有X染色体的精子结合为2X∶2A的合子,发育出卵巢,为雌性;当卵细胞与不含有X染色体的精子结合为1X∶2A的合子,长出的是未分化的纤维状性腺,在中胚层时,常染色体上的精巢促成因子作用下,促进性腺发育成精巢,表现为雄性。
3 识别蝗虫精母细胞减数分裂各时期细胞的方式
因动物细胞无细胞壁,细胞间无明显界限,减数分裂实物图中难以确定是几个细胞的染色体,加上同源染色体之间存在相互排斥力、着丝点之间的极向运动和纺锤丝之间的拉力,染色体呈空间结构,染色体的形态和行为并不像模式图和示意图那样直观和示意,识别减数分裂各时期更需要技术。
3.1 减数第一次分裂前期
时间较长且复杂,分为五个时期。
(1)细线期。
M1开始时,染色质浓缩为若干条细长的细线相互缠绕首尾难分,无法计数。
在光学显微镜下还看不出每一染色体由两个染色单体组成,但可以观察到核仁。
(2)偶线期。
染色体较细线期略粗,染色略深。
同源染色体之间相互吸引而发生配对,先由两端开始,渐次到中部,不易观察。
(3)粗线期。
配对的染色体逐渐缩短加粗,即二价体。
光镜下每个二价体有两个着丝点,四个染色单体,也称四分体。
(4)双线期。
染色体缩得较短较粗。
二价体中的两个染色体相互排
斥分开,能清楚地见到四分体的各条线。
染色体发生互换的地点仍然连在一起,构成交叉结,向两端移动,这个现象称为交叉移端化,简称端化。
可以看到各种染色体构象,如“8”字形、“X”形等。
(5)终变期。
染色体达到高度的浓缩,同源染色体交叉联系,分散在细胞核中。
核膜、核仁逐步消失,此时染色体计数最为方便准确。
3.2 减数第一次分裂中期
减数第一次分裂中期各个二价体排列在赤道板上。
从侧面看来,各二价体成排横列在纺缍体中部,成一条直线。
从极面来看,二价体环状排列在赤道面上,这时也是鉴别染色体的适当时期。
3.3 减数第一次分裂后期
减数第一次分裂后期双价体中的两条同源染色体分开,分别向两极移动。
因着丝点位置不同,后期染色体呈现各种不同的形状(丁形、V形及棒形等)。
由于着丝点尚未分裂,每个染色体带有两条染色单体,每极染色体数减半。
3.4 减数第一次分裂末期
移到两极后染色体聚在一起。
核仁重新形成,染色体渐渐解开螺旋,胞质分裂成为两个子细胞,每个细胞体积比前期都小。
3.5 减数第二次分裂
(1)减数第二次分裂前期。
染色体数目减半,染色体
又逐渐分散缩短,两条姐妹染色单体彼此排斥,由一着丝粒相连,可见X染色体分布于细胞核中。
(2)减数第二次分裂中期。
每个染色体排列赤道板上,由姐妹染色单体组成。
极面观,染色体呈辐轮状分布。
(3)减数第二次分裂后期。
着丝点复制完成,姐妹染色单体分开,各自移向两级,染色体数目较多。
(4)减数第二次分裂末期。
染色体到达两极,聚集,解螺旋化,核仁出现,形成精细胞,体积较减数第二次分裂前期都减少一倍。
3.6 精子变形期
可以看到精子细胞呈现圆形头部和长尾状。
六、课后讨论
1、当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时,你是怎么判断它是处于减数第一次分裂时期,还是处于减数第二次分裂时期的?
先查染色体数目是单数为减二,如果是偶数再看有无同源染色体,有同源染色体是减一,否则为减二
2、减数第一次分裂与减数第二次分裂相比,中期细胞中染色体的不同点是什么?末期呢?
减一中期有同源染色体,减二中期没有同源染色体
3、你是通过比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点,来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化的。
这一做法能够成立的逻辑前提是什么?
精品文档
同一生物的染色体数目肯定一样,如果是一个生物体上的,不同的细胞染色体不仅数目相同,形态也大体相同。
精母细胞是卵母细胞分化的,而且分化的时候对称分半,所以可以推测。
精品文档。