规范办学行为工作总结
2024年规范办学行为工作总结范本
2024年规范办学行为工作总结范本【2024年规范办学行为工作总结】一、工作背景2024年，随着社会发展和教育改革的推进，规范办学行为成为教育领域的重要议题。
在过去一年中，我校积极开展了规范办学行为工作，取得了一定成效。
下面是我校2024年规范办学行为工作总结。
二、工作成果1.加强法制宣传：我们组织开展了一系列法制宣传活动，向师生宣传法律法规和学校规章制度，提高了师生的法律意识和规范意识。
2.建立规范管理体系：我们建立了一套完善的规范管理体系，制定了具体的办学行为规范，并建立了监督检查机制，确保规范执行。
3.加强教育培训：我们组织教师参加规范办学行为培训，引导教师树立正确的教育观和职业道德，提高教师的教育水平和专业素养。
4.强化日常管理：我们加强了对学生的日常管理，制定了严格的考勤规定和行为规范，确保学生遵守纪律，创造良好的教育环境。
三、存在问题1.师生的规范意识仍有待提高，还存在一些违规行为。
需要加强宣传和教育，提高师生的法律意识和规范意识。
2.部分教师对规范办学行为的重要性认识不足，需要加强对教师的培训和引导，提高教师的教育水平和专业素养。
3.日常管理中还存在一些漏洞，需要进一步细化管理细则，加强对学生的监督和引导。
四、改进措施1.加强宣传教育工作，提高师生的法律意识和规范意识。
组织开展法制宣传活动，制作宣传资料，加强法律知识的普及。
2.加强教师培训，提高教师的规范意识和教育水平。
加强规范办学行为培训，开展教育教学能力提升培训。
3.健全管理制度，完善规范办学行为的管理细则。
制定更加明确的规范行为标准和违规惩处措施，加强学生日常行为纪律的监督和管理。
五、总结与展望2024年的规范办学行为工作取得了一定的成绩，但在实践中也遇到了一些问题和挑战。
我们将总结经验，不断改进工作，提高规范办学行为工作的质量和效果。
相信通过我们的努力，将来能够取得更加显著的成果，为学校的健康发展和教育事业的繁荣做出积极的贡献。
规范办学行为工作总结范例7篇
规范办学行为工作总结范例7篇第1篇示例：近年来，我校一直致力于规范办学行为，提高教育教学质量，促进学校良好发展。
通过各方努力，我校取得了一些成绩，但也存在一些不足和问题。
为此，我们认真总结经验，查找问题，进一步规范学校办学行为，提升学校管理水平。
以下是我校规范办学行为工作总结的范例。
一、强化师德师风建设，树立良好形象教师是学校的灵魂，师德师风建设是学校工作的重要内容。
近年来，我校注重对教师的师德进行培养和规范，组织开展了多次师德师风教育培训活动，引导教师端正思想，明辨是非，树立正确的职业道德观。
在教育教学过程中，教师以身作则，言传身教，成为学生的楷模和榜样，为学生树立了正确的人生观、价值观。
在师德师风建设中还存在一些问题。
个别教师在日常工作中存在行为不端、作风不正等现象，给学校形象带来了一定的影响。
我们将进一步加强师德师风建设，提高教师的思想道德修养，树立教师的良好形象，为学校的发展营造良好的师德师风氛围。
二、加强学生管理，规范学生行为学生是学校的未来，学校的管理工作离不开对学生的全面管理。
我校重视学生管理工作，通过建立规范的管理制度，加强学生守则的宣传教育，引导学生遵守校纪校规，规范学生行为，树立文明和谐的校园环境。
近年来，我校学生管理工作取得了一定成效。
学生的纪律意识得到了提高，学校的教学秩序得到了有效维护。
但也存在一些问题，如个别学生存在违纪现象，纪律松弛等情况。
我们将进一步加强学生管理，健全管理制度，建立多元化的管理方式，加强与家长合作，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。
学校是一个法治教育的场所，办学行为规范是学校管理的基础。
近年来，我校注重加强办学行为规范，建立了一套完善的管理制度，规范了教师和学生的行为准则，明确了各项工作的责任和权限。
通过规范的管理，学校的管理效率得到了提高，各项工作有序开展。
但在办学行为规范方面，我们也面临一些问题。
有的教师和学生对规章制度理解不够深入，执行不到位；有的行政管理人员管理方式单一，不够灵活。
2024年规范办学行为工作总结范文(3篇)
2024年规范办学行为工作总结范文2024年是我校规范办学行为的第一年, 也是我们学校全员共同努力的一年。
在过去的一年里, 学校在校园文化建设、师德师风、学生管理等方面取得了一系列成果, 得到了社会各界的广泛认可和赞扬。
下面, 我将对2024年的规范办学行为工作进行总结。
一、校园文化建设本着“以人为本、培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”的校园文化理念, 学校开展了一系列丰富多彩的校园文化活动。
通过举办主题班会、文化节等形式多样的活动, 营造了浓厚的学习氛围和积极向上的校园文化氛围。
同时, 学校还注重培养学生的创新意识和实践能力, 加强了科学实验、竞赛活动等实践类课程的开展, 丰富了学生的校园生活。
此外, 学校还加强了教师队伍的专业素养培养, 组织开展了师德师风教育活动, 倡导教师以身作则, 树立良好的师德师风形象, 为学生树立榜样。
通过这些努力, 学校的校园文化建设取得了明显的成效。
二、师德师风建设学校在师德师风建设方面采取了一系列措施, 有效提高了教师队伍的整体素质。
首先, 学校坚持以德育人, 进行师德教育培训, 加强教师道德修养和职业操守的培养。
其次, 学校加大了师风建设的力度, 严格执行教师考勤制度, 确保教师按时出勤, 提供高质量的教学服务。
同时, 学校注重对教师的业务水平提升, 组织开展了一系列教学培训和研修, 提高了教师的教学水平和专业素养。
通过这些措施, 学校的师德师风建设取得了显著成效, 得到了家长和社会的认可。
三、学生管理在学生管理方面, 学校坚持以育人为本, 注重培养学生的责任感和自律能力。
学校设立了学生会、班级委员会等学生自治组织, 培养学生的组织能力和团队合作能力。
同时, 学校注重学生的个性发展, 建立了学生社团和兴趣小组, 提供了广泛的发展平台, 满足学生多样化的需求。
此外, 学校还注重加强学生的心理健康教育, 开展了心理辅导和心理健康教育活动, 帮助学生解决心理问题, 促进学生的全面发展。
规范办学行为工作总结8篇
规范办学行为工作总结8篇篇1一、引言在过去的一段时间里，我校致力于规范办学行为，以提高教育质量和学生综合素质为核心目标，积极开展各项工作。
通过不断努力，取得了一定的成效。
本报告旨在总结这一阶段的工作，分析存在的问题，并提出改进措施，为今后的工作提供参考。
二、主要工作内容与成效1. 制定并完善办学规章制度根据教育部门的相关规定和学校实际情况，我校制定并完善了一系列办学规章制度。
这些规章制度涵盖了教学管理、学生管理、教师管理等方面，为学校的规范办学提供了有力的制度保障。
2. 加强教学管理我校严格按照课程计划开设课程，确保开齐课程、开足课时。
同时，加强教学过程的监控和管理，定期开展教学评估和督导活动，对教学质量进行监控和评估，确保教学质量稳步提升。
3. 优化学生管理我校注重学生综合素质的培养和提高，通过开展丰富多彩的课外活动和社团活动，为学生提供了广阔的发展平台。
同时，加强学生的日常管理和服务工作，关心学生的成长和发展，帮助学生解决实际困难。
4. 提升教师素质我校重视教师队伍的建设和发展，通过开展教师培训、研讨活动等方式，提高教师的业务水平和教育教学能力。
同时，引进优秀人才，优化教师队伍结构，为学校的可持续发展提供了有力的保障。
三、存在的问题及原因分析1. 规章制度执行不到位虽然我校制定了一系列办学规章制度，但在实际执行过程中存在不到位的情况。
部分教师和学生对于规章制度的重视程度不够，存在违规行为。
2. 教学管理有待加强在教学管理方面，虽然我校已经取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之处。
例如，教学评估和督导活动还需要进一步规范化和制度化；课堂教学改革还需要深入推进等。
3. 学生管理面临挑战随着学生人数的增加和生源的多样化，学生管理工作面临越来越多的挑战。
如何更好地关心和引导学生成长发展；如何预防和解决学生中存在的问题等方面都需要进一步加强。
4. 教师素质参差不齐虽然我校教师队伍整体素质较高，但仍然存在部分教师素质参差不齐的情况。
行为规范工作总结6篇
行为规范工作总结6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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规范办学行为工作总结7篇
规范办学行为工作总结7篇第1篇示例：规范办学行为是一项关乎学校整体形象和教育质量的重要工作。
通过规范办学行为，可以提高教育教学质量，有效维护师生秩序，增强学校的社会责任感，为学校的长远发展打下良好的基础。
在过去的一段时间里，我们积极开展了规范办学行为工作，取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
下面，我将对我们的规范办学行为工作进行总结，并提出改进措施，以期进一步提高学校的办学水平。
一、工作总结1.开展情况在过去一段时间里，我们组织开展了多次规范办学行为的培训和宣传活动，主要内容包括学校纪律规定、教师师德师风建设、学生行为规范等方面的内容。
我们还对学校的相关制度进行了修订和完善，加强了对规范办学行为的监督和检查。
2.取得成绩通过规范办学行为工作，学校的师生纪律得到了较大程度的提升，教师的教育教学水平和师德师风得到了改善，学生的学习态度和行为规范也明显提高。
学校的整体管理水平和教育教学质量得到了有效地提升。
3.存在问题尽管我们在规范办学行为工作方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和不足之处。
一些教师和学生对规范办学行为的重要性认识不够，纪律意识薄弱；学校的相关制度还需要进一步完善和强化，监督和检查制度也需要进一步加强。
二、改进措施1.加强宣传教育学校应加强对规范办学行为的宣传教育力度，提高教师和学生对规范办学行为的重视程度，增强全校师生的纪律意识和规范意识。
2.建立健全制度学校应进一步完善和健全相关制度，明确规范办学行为的具体内容和要求，明确责任部门和责任人，加强对规范办学行为的监督和检查。
3.加强评估考核学校应建立健全规范办学行为的评估考核机制，定期对全校师生的规范办学行为进行评估和考核，及时发现和解决存在的问题。
4.加强培训通过以上改进措施的实施，相信我们学校的规范办学行为工作将会取得更加显著的成效，学校的整体形象和教育质量将会得到更大的提升。
我们将不断努力，积极探索，不断完善，为学校的长远发展贡献我们的力量。
2024年规范办学行为工作总结样本（2篇）
2024年规范办学行为工作总结样本尊敬的领导、教师和同事们：大家好！我是XX学校的XX，负责2024年的规范办学行为工作。
在过去的一年里，我带领团队积极探索、努力工作，不断完善学校的管理体系，努力营造良好的教育研究环境。
今天，我在这里向大家汇报2024年规范办学行为工作的总结。
一、总体工作情况2024年，我们以提高教育教学质量为核心，以规范办学行为为重点，推动学校管理的规范化、科学化、民主化和法制化发展。
（一）建立规范办学行为制度体系我们针对学校现有的管理制度进行了全面梳理和修订，并制定了一系列新的规章制度，以规范办学行为。
同时，我们加强了宣传教育力度，确保全体师生了解并遵守相关规定。
在制度的基础上，我们还建立了绩效考核体系和奖惩机制，激励教职员工主动遵守规范，形成了持续规范办学的基础。
（二）加强师德师风建设我们注重师德师风建设，组织开展了一系列培训活动，提高师生的职业道德和职业素养，进一步增强了师生的责任感和使命感。
我们还建立了师德考核制度，对教师的师德表现进行评估，从而激发全体教师的工作热情和教学责任。
（三）积极引导学生形成良好行为习惯针对学生的行为习惯，我们加大了规范引导力度。
在班级管理上，我们完善了班级管理制度，组织班会、学生大会等活动，引导学生树立正确的学习态度和行为习惯。
同时，我们还加强了家校合作，与家长共同引导学生，形成了家庭、学校、社会共同培养学生的良好氛围。
二、取得的成绩2024年，通过我们的努力，学校的规范办学行为工作取得了以下成绩：（一）学校管理更加规范我们将学校管理体系进行了深度优化，完善了各项规章制度，有效提高了管理效能。
全体教职员工意识到规章制度的重要性，各项规定得到了很好的执行。
（二）教师队伍素质不断提升通过师德师风建设，教师队伍的整体素质得到了提升。
教师们的教学热情高涨，教学方法和手段不断创新，为学生提供了更加优质的教育资源。
（三）学生成绩稳步提升学校正规办学行为带来了良好的教学氛围，学生的学习积极性提高，成绩也稳步提升。
规范办学行为工作总结
规范办学行为工作总结规范办学行为工作总结1开发区教育分局坚持以“办人民满意的教育”为宗旨，多点发力，综合施策，狠抓源头预防和师德建设，实行阳光招生和“一科一辅”政策，规范办学行为，切实维护广大学生家长的利益。
一、狠抓源头预防。
坚持义务教育“就近免试入学”原则，公办中小学一律按照划定公布的学区接收学生，从源头上预防和治理教育乱收费现象。
加强学校和教师违规补课整治，制定全区教育系统“十个严禁、十个不准”规定，划定了收费的“红线”和“高压线”，并印发放到全区所有中小学校和幼儿园，以及各类教育管理、培训机构，警示提醒、规范行为。
二、狠抓师德建设。
健全约束机制，制定印发阜阳开发区《关于进一步加强和改进师德建设的通知》、《关于加强师德师风考核评估的意见》和《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等，把师德建设作为衡量学校办学水平和教师教书育人的重要指标，在职称晋升、评优树模时对师德问题“一票否决”。
三、分局开展有偿补课专项治理，紧盯暑假易发多发期，加大查处力度，坚决制止有偿补课。
对违规补课的在职中小学教师，实行“零容忍”，依纪依规处理，并追究学校领导责任及相关部门的监管责任。
四、教育科狠抓招生规范。
制定印发《进一步规范幼儿园办园行为的`通知》、《进一步规范中小学招生行为的通知》，重申招生纪律要求，明确各学校不准自行组织招生考试和提前录取学生，严禁招生学校恶意抢挖生源。
招生学校不得在录取前对考生和班主任作任何承诺、签订任何协议。
各中小学、幼儿园严格按照学区划分方案，认真对照检查，保证适龄儿童全部就近入学。
从目前检查情况来看，没有发现不规范的招生行为。
加强民办学校办学和收费行为督查，严防侵害群众利益的问题发生。
五、教育科狠抓教辅管理。
严格落实《中小学教辅材料管理办法》，把好教辅材料选用关，严格准入、严密监管，不使用省颁目录以外的教辅材料。
坚持“一科一辅”、自愿购买的原则，严禁学校强制学生购买，书店不得进入学校宣传、推荐和推销任何教辅材料，坚决制止以订购复习资料名义从中牟利行为的发生。
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风劲正是扬帆时宋玉故里展新姿
——宜城市龙头中学规范办学行为工作总结
宜城市龙头中学创办于1989年秋，是一所有近2000名师生的市（县）直城区初中，其中有国家、省、市级优质课教师等各级各类“名师”20余人，是宜城地区办学规模大、师资力量强、课改氛围浓、教学质量高、社会声誉响的名校。
近年来，学校通过“民主议事、领导示范、名师带动、学生评教、双向选择”等一系列贴近实际、特色鲜明的激励措施，端正了办学思想，规范了办学行为，促进了学生全面发展和健康成长，为学校可持续发展做出了有目共睹的成绩：学校先后荣获“襄阳市课改先进学校”、“襄阳市民主管理星级学校”等11项光荣称号，目前全校上下，心齐、气顺、风正、劲足，呈现出“校以育人为本，师以敬业为荣，生以成才为志”的良好局面。
我们的工作体会是：
一、民主议事——建章立制定“规范”
“民主议事”，理顺了教师情绪，密切了干群关系，提高了教职工政治思想素质，规范了办学行为，促进了教育质量的大幅度提高。
推行校内“民主议事”制，疏通了教师参与管理学校的渠道，教职工真正成为学校的主人，极大限度地调动了他们的工作积极性。
学校按每个教师的工作岗位，分别编入七年级、八年级、九年级、后勤四个组，每个组至少有一名支委成员蹲点。
每周一和周二下午为教职工“民主议事”的专门时间，每位教职工
可就学校的一些热点事、焦点事、疑难事甚至烦心事，面对面地对蹲点的支委成员说，也可对学校说一些合理化的建议。
对有些事，支委领导当场就给予答复；对有些不能当场作出决定的事，蹲点领导则记录下来。
周五上午是学校召开校委会的专门时间，在这个会上，有一个专门议程就是对每个组的蹲点领导收集起来的“事”进行集中讨论，形成决议。
周五下午教职工例会上，校长对周一和周二教职工说的一些“事”，向全体教职工作出承诺和解释。
能办的下周就开始办；暂不能及时办的，也作了办的时限和措施；困难较大的也作出了解释。
在“民主议事”实施的过程中，我校的《学校安全防范制度》、《学校卫生工作管理制度》、《教师考评制度》等一系列规章制度都是教师们“说”出来的，所以这些制度具有很强的可操作性。
从而使学校各项工作做到了有章可循，有“法”可依。
二、领导示范——身体力行践“规范”
俗话说得好“村看村，户看户，群众看的是干部。
”我校领导干部始终坚持担任一门主课教学，深入一个班级管理，参加一个备课组活动，承担一个教研专题，辅导一名青年教师，帮助一名学困生，主抓一个备课组的工作。
同其他教师一样，接受学校的一切工作管理和奖惩兑现，而每位领导既有自己分管的业务工作，还要处理学校的一些临时公务，工作任务十分繁重，但他们对待工作精益求精，以身作则，率先垂范。
副校长石太银年近五十，不仅分管全校繁重的教学工作，而且连续三年被班主任选聘
担任毕业年级数学教学。
他每年带头讲公开课，写教学反思，研究新教法，参加听、评课活动。
每月定时公示自己的备课、听课、作业、试卷批改记录，以及考试成绩等常规教学内容，同其他老师一样接受学校检查评分定等级。
以实际行动带动教师规范教学行为。
党支部委员、办公室主任张德军腿有严重残疾，行走困难，不仅担任年级组长，而且还亲任班主任工作，对自己班上的学生，他制有详细的培优转差计划；对本年级其他班上学生，他主动协同班主任一起商量对策，培优辅困。
严于律己，真诚待人，以身垂范，把慈父般的爱献给了学生，用自己良好形象和高尚人格魅力影响学生，形成了良好的教风、班风和学风。
三、名师带动——先进典型树“规范”
“榜样的力量是无穷的”。
学校每年根据教师的“德、能、勤、绩”多个方面进行综合评定，开展了一次名师评选活动，以此带动广大教师端正教育思想，规范从教行为，在评选过程中尤其值得一提的是“课堂教学大比武”，场面宏大，气氛热烈。
首先，学校成立了以校长为组长，分管副校长、教科室主任、骨干教师、学科带头人为成员的赛课领导小组，制定了科学的评分细则。
然后，以备课组为单位，拟定同一个课题作为共同的赛课内容，各教师分头准备相关材料，独立编写教案，分别主讲同一内容。
最后，由评课小组根据教案、说课、讲课、教学反思等内容综合评定，对比打分排名，选拔出课堂教学能手。
在赛课活动过程中，“杜郎口教学模式”等许多先进学校的教育理念和模式在我校的
课堂教学上充分展现，为深化我校课堂教学改革，起到了以点带面的效果。
市级优质课教师李厚娥、王荣深有感触地说：“学校每年的教学大比武，为我们提供了一个相互学习、取长补短、交流探讨、提升技艺的平台，催我奋进，使我由一名普通教师成长为一名‘名师’。
”同时，学校利用橱窗、展板、做报告等形式宣传他们的优秀事迹，在教师身边树立可学可比可效法的先进典型。
其中有甘为人梯、无私奉献的师德模范：李建华、王同斌等；有爱生如子，兢兢业业的教学标兵：郭诗承、张建卿等；有教技精湛、扎实工作、成绩显著的教学能手：代秀芳、杨香芹……让这些名师成为师生眼中的“明星”、学校声誉的“品牌”。
“每当从这些名师面前走过，总有一种催人奋进的力量在胸中涌动。
同时，他使你的思想在无声中净化，使你的情感在敬幕中升华。
”青年教师杨芳如是说。
“这些名师，就是身边活生生的榜样，让人亲近、感动，他们会激励教育我的孩子如何学习，如何做人，如何做事。
”家长发出由衷的感叹。
同时，学校还建立完善激励机制，让名师有为、有位、有名、有责。
我校中层干部郭诗承等以及教研组长、备课组长都是从名师中选拔任用。
一个“学名师，赶名师，做名师”的热潮正在我校掀起。
四、学生评教——监督机制查“规范”
即每个月月底，学校随机在每班临时挑选5—10人组成学生代表团，对班主任和任课教师从他们的仪表、语言、责任感、敬
业精神、教学技艺、课堂纪律、教学成绩、师德师风等多个方面全方位地进行打分评价，并将每个月的评价结果记入教师的业务档案。
同教师的绩效工资、年度考核、职称晋级和评先表模挂钩。
情节较重的，我们个别谈心，限时要求整改或调整工作岗。
此举措凝聚了人心，弘扬了正气，评出了教师争着关心、爱护学生，争着干事业的活力，真正达到了“教师经常受教育，学生长期得实惠”的效果。
校长信箱中一位学生来信，其中写道：“可亲、可敬、可爱的徐进平老师对待教学精益求精；情系学生，不分优生、差生……”学生在评价调查表中写道：“代秀芳老师课堂上总是精神饱满，声音抑扬顿挫，讲解有条不紊。
听起来有趣，学起来有劲……肖宗玲老师教学方法新颖实用，课堂气氛民主、平等，我们上她的课感到很自信……”现在我校形成了“备课务实，讲课求实，训练扎实，双基落实，师德厚实”的教育教学风格和教师争上示范课、研讨课的教学风气，极大地促进了我校教学质量的提高。
五、双向选择——一票否决治“失范”
每年我校在安排教职工工作岗位时采取“双向选择”。
即学校讨论决定年级组长，年级组长选聘班主任，班主任选聘任课教师（班主任也可选择年级组长，任课教师也可选择班主任）。
每学年开学初，首先校委会讨论决定各年级组长，根据学校规模科学设定各年级班级数量，发布学校工作岗位及各岗位所需人员条件及人数。
教师根据岗位需求及自身条件填写班主任及任课教师择
岗意向书。
学校根据教师本人意向，自身业务水平、师德表现、从教行为等综合素质并征求年级组长意见，召开校委会集体讨论，确定各年级班主任人选。
然后，学校召开班主任及任课教师双向选择交流会，确定各班任课教师。
教师第一年落聘，学校负责调剂安排工作；第二年再落聘，在晋级、评优、表模等方面实行“一票否决”；第三年继续落聘，学校将其调离工作岗位，待岗学习。
在选聘过程中，有老教师选聘年轻教师的，也有年轻教师选聘老教师的；有一般教师选聘骨干教师，也有骨干教师选聘一般教师的；甚至出现了一个教师被多个班主任选聘的，多个教师同时选择同一个班主任的。
中老年教师、骨干教师指导年轻教师学会备课，学会管理学生，学会处理突发事件，年轻教师的快速成长增强了教师队伍的活力，同时年轻教师思维活跃，知识储备丰富，带来计算机应用技术，帮助中老年教师提高了电化教学水平。
中老年教师的奉献精神和年轻教师的朝气蓬勃相互影响，形成了一股发展的合力。
在座谈会上老教师李厚德深有感触的说：“我与丰丹老师带同一个班是相互取长补短，我有经验，她有精力，我动脑，她动手，其乐融融。
”
“双向选择”引领全校教师勤奋工作，务实进取，使广大教师充满活力，洋溢着进取的蓬勃朝气，干群之间、教师之间、师生之间关系和谐。
存在的主要问题：
1、进一步加强师资培训，特别是在现代信息技术的使用和学科教学的整合方面，更要加大力度，全面进行技能培训和考核，进一步提高教师使用现代教具的能力。
2、加快评价制度改革，为教学质量的提高提供机制保障。
新课程有效促进学生全面发展与学校对学生评价方式滞后的矛盾是新课程改革实验中不容回避的核心问题。
3、进一步处理好，“先学后教”与探究式学习的关系，让教师能熟练地运用教法，做好学法指导，老师每节课都应十分明确，教什么？怎么教？学生学什么？怎样学？使课堂教学的有效性进一步提高，切实减轻学生过重的课业负担。
4、进一步加强校本教研活动，探索一条与校情、师情、学情相符的校本教研的道路，办出学校的教学特色、科研特色。
5、班额过大，现在每班学生人数都在50人以上，教师都是满工作量代课，负担过重。
二O一一年四月。