新课标教科版小学品德与社会上册精品教案全册
《品德与社会》上册全册教案
《品德与社会》上册全册教案第一章：人与自然1.1 教学目标让学生理解人与自然的关系，认识到保护环境的重要性。
培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
1.2 教学内容人与自然的关系环境问题的严重性环保意识和行动1.3 教学方法讲解法：讲解人与自然的关系，环境问题的严重性。
案例分析法：分析环保行动的案例，引导学生思考。
1.4 教学活动观看环保纪录片，了解环境问题的严重性。
分组讨论：讨论如何在生活中实践环保行动。
小组分享：分享各自的环保行动和经验。
第二章：我与集体2.1 教学目标让学生理解集体的意义，培养学生的集体荣誉感和归属感。
培养学生积极参与集体活动，为集体做出贡献的意识。
2.2 教学内容集体的概念和意义集体荣誉感和归属感积极参与集体活动的态度和行为2.3 教学方法讲解法：讲解集体的概念和意义，集体荣誉感和归属感的重要性。
小组讨论法：讨论如何积极参与集体活动，为集体做出贡献。
2.4 教学活动观看集体活动的视频，了解集体的力量。
分组讨论：讨论如何为集体做出贡献，提高集体荣誉感。
小组分享：分享在集体中的积极经验和感受。
第三章：我与社会3.1 教学目标让学生理解个人与社会的关系，认识到自己在社会中的责任和角色。
培养学生积极参与社会活动，为社会做出贡献的意识。
3.2 教学内容个人与社会的关系社会责任和角色积极参与社会活动的态度和行为3.3 教学方法讲解法：讲解个人与社会的关系，社会责任和角色的重要性。
小组讨论法：讨论如何积极参与社会活动，为社会做出贡献。
3.4 教学活动观看社会活动的视频，了解个人在社会中的作用。
分组讨论：讨论如何承担社会责任，为社会做出贡献。
小组分享：分享在社会中的积极经验和感受。
第四章：道德与法律4.1 教学目标让学生理解道德与法律的关系，认识到遵守法律的重要性。
4.2 教学内容道德与法律的关系法律的作用和意义遵守法律的态度和行为4.3 教学方法讲解法：讲解道德与法律的关系，法律的作用和意义。
新课标教科版小学四年级品德与社会上册全册教案
第一单元有困难我不怕主题一这点困难算什么活动目标：1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
活动时间：建议授课2课时活动过程：一、课前体验，初步感悟根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如：（1）老师可以引领学生课前在操场空地上举行跑步比赛，让他们体验一下跑步中的困难是什么，同时为理解课文中的“困难是什么”这个环节做准备。
（2）老师也可以事先与体育老师联系，选择一节体育课举行类似或相同的活动，让学生体验。
二、课中体验，深化感悟1．引入话题，唤醒生活师：课前老师看见同学们赛跑，可真起劲！但有一点让人遗憾，我发现有的同学追不上前面的同学干脆就不努力了，看来是遇到困难了，有人说困难是弹簧，你弱它就强。
困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。
（板书课题）2、合作学习，体验生活活动一：认识困难师：那困难是什么呢？根据课前同学们的比赛，谁来说说？生：在比赛中，我的困难是缺乏毅力，一有点累我就不想跑了。
生：在比赛中，我的困难是缺乏自信，觉得比不过其他同学，我就不使劲了。
……师：刚才同学们根据自己的亲身体会谈了对困难的认识，下面我们来看课文插图看看他们遇到了什么困难。
师指导看图，小组讨论生汇报师引导出示投影、图一：困难是个大懒虫。
图二：困难是个娇气包。
图三：困难是只拦路虎。
学习小组讨论：为什么这样说？汇报讨论的结果。
集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。
活动二：我们来当小医生，给同学治病（针对前一活动中学生存在的问题）1．医生会诊。
小组讨论同学们遇到的困难，分析不能克服困难的原因。
2．各医生开处方。
针对问题学生找出克服困难的办法，帮助同学树立克服困难的信心。
3．再次讨论：处方合理吗？活动三：讲故事，明白道理。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
第一单元：让心灵比天空更博大第一课：我们共同进步主题一：我的伙伴个个棒活动目标：1、让学生知道人各有所长，并懂得学习别人的长处有利于自己成长的道理。
2、在引导学生欣赏别人长处的同时，培养团结友爱的情感。
3、指导学生发现他人的优点，寻找别人的长处，学习真诚地欣赏、赞美别人。
活动准备：小卡片若干，学生优点调查表若干份。
活动过程：一、导入活动主题：我的伙伴个个棒1、“三人行必有我师焉”这句话是什么意思？你能举例说明吗？2、读读海燕和英子的故事，说说英子为何改变了甩开燕子的想法？3、小结：有的美，人人都看得见；有的美，却需要用心去体会。
其实，美无处不在。
在我们周围不是缺少美，而是缺少发现。
只要用心发现，你会惊叹:原来我的伙伴个个棒。
4、引出主题文字并板书课题。
二、夸伙伴，推介“棒”1、游戏。
以“击鼓传花”的游戏方式开一个“夸夸伙伴身上的美”的交流会。
游戏方法：其一，选一同学击鼓，其他同学传花。
花未传出去的同学夸夸自己欣赏的同学，被赞美的同学要说出自己的感受。
其二、师击鼓，花未传出去的同学站在中间接受大家的赞扬，并说出自己的感受。
(老师要注意平时调皮、多动、优点不明显的学生。
)2、寻找身边其他人(如亲人、邻居、老师、售货员、医生等)的优点，把它们写在小卡片上。
3、交流。
大家在学习、生活中，有的和伙伴是长期相处，有的是短期接触，就在这样时候，你是怎样去发现对方的长处呢？三、活动1、观察第4面图：（1）你能把第一幅图的意思说说吗？这个小女孩听到夸奖后会有什么感受？（2）第二幅图又说明一个什么问题呢？奶奶这时会怎么想？（3）还有那些赞美别人的方式？一句赞美的话，一个真诚的微笑，一声热烈的喝彩，一个鼓励的眼神，都会给别人带来巨大的动力。
因此，一个乐于赞美别人的人，是一个播种快乐并收获快乐的人！四、总结延伸1、小结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处、学习别人的长处，跟大家友好相处，才能共同进步。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我心中的家乡2. 民族大家庭3. 祖国在我心中4. 时间的珍贵5. 安全伴我行6. 健康生活二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的家乡，培养对家乡的认同感和归属感。
2. 增进学生对我国多民族的了解，弘扬民族团结友爱的精神。
3. 培养学生的爱国主义情感，增强国家观念。
4. 培养学生珍惜时间、遵守纪律的良好习惯。
5. 提高学生的安全意识和自我保护能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）如何让学生深入理解家乡的历史文化，激发对家乡的热爱之情。
（2）如何让学生真正体会到民族团结的重要性，消除民族歧视。
（3）如何引导学生树立正确的国家观念，增强国家荣誉感。
2. 教学重点：（1）培养学生热爱家乡、民族团结、爱国主义的情感。
（2）提高学生的安全意识和健康素养。
四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备（2）教学挂图（3）实物展示2. 学具：（1）学生用书（2）笔记本（3）彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示家乡风土人情的图片，让学生谈谈自己对家乡的了解和感受。
（2）组织学生分享民族大家庭的故事，弘扬民族团结精神。
（3）播放爱国歌曲，激发学生的爱国情怀。
2. 例题讲解：（1）讲解家乡的历史文化、地理环境等，让学生深入了解家乡。
（2）通过案例分析，让学生认识到民族团结的重要性。
（3）讲解国家安全、时间管理、健康生活等方面的知识。
3. 随堂练习：（1）让学生绘制家乡地图，标注家乡的特产、名胜古迹等。
（2）组织学生进行民族知识竞赛，增强对民族团结的认识。
（3）开展“我心中的祖国”主题演讲比赛，培养学生的爱国主义情感。
（1）让学生分享学习心得，互相交流。
（2）教师点评学生表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书品德与社会四年级上册教案2. 板书内容：（1）家乡：地理环境、历史文化、特产、名胜古迹等。
（2）民族团结：民族大家庭、民族政策、民族关系等。
《品德与社会》上册全册教案
《品德与社会》上册全册教案第一章：主题一家庭的关系、结构与功能教学目标：1. 让学生了解家庭的组成、结构以及功能，认识到家庭的重要性。
2. 培养学生热爱家庭，珍惜家庭关系的情感。
教学内容：1. 家庭的组成与结构2. 家庭的功能3. 家庭的重要性教学过程：1. 导入：通过图片展示不同的家庭结构，引发学生对家庭的思考。
2. 新课导入：介绍家庭的组成与结构，让学生了解各种家庭类型。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对家庭功能的认识，引导学生理解家庭的重要性。
4. 案例分析：通过案例让学生深入理解家庭关系的重要性，培养学生的家庭观念。
第二章：主题二我们的学校教学目标：1. 让学生了解学校的组成、结构以及功能，认识到学校的重要性。
2. 培养学生热爱学校，尊敬老师的情感。
教学内容：1. 学校的组成与结构2. 学校的功能3. 学校的重要性教学过程：1. 导入：通过图片展示学校的各个场景，引发学生对学校的思考。
2. 新课导入：介绍学校的组成与结构，让学生了解学校的各种设施和组织。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对学校功能的认识，引导学生理解学校的重要性。
4. 参观实践：组织学生参观学校各个部门，加深对学校功能的认识。
第三章：主题三我们这样生活教学目标：1. 让学生了解不同的生活方式，认识到生活方式对个人成长的影响。
教学内容：1. 不同的生活方式2. 生活方式对个人成长的影响教学过程：1. 导入：通过图片展示不同的生活方式，引发学生对生活方式的思考。
2. 新课导入：介绍不同的生活方式，让学生了解各种生活方式的特点。
3. 课堂讨论：让学生分享自己对生活方式的认识，引导学生理解生活方式对个人成长的影响。
第四章：主题四我们这样学习教学目标：1. 让学生了解不同的学习方式，认识到学习方式对学习效果的影响。
教学内容：1. 不同的学习方式2. 学习方式对学习效果的影响教学过程：1. 导入：通过图片展示不同的学习方式，引发学生对学习方式的思考。
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案
教科版五年级上册《品德与社会》全册教案一、教学内容1. 我是谁2. 我们和时间3. 我们的地球4. 我们的国家5. 我们的社会6. 我们的环境7. 我们的规则8. 我们的成长详细内容包括：认识自我、珍惜时间、保护地球、热爱国家、融入社会、关爱环境、遵守规则、健康成长。
二、教学目标1. 让学生了解自己的特点和优点，培养自我认知能力。
3. 培养学生的环保意识，懂得保护地球的重要性，自觉承担起保护环境的责任。
4. 增强学生的国家观念，培养爱国主义情感。
5. 培养学生遵守规则、关爱他人、融入社会的能力。
6. 提高学生的环境素养，使其成为具有环保意识的社会公民。
三、教学难点与重点教学难点：自我认知、时间管理、环保意识、国家观念、社会融入、道德品质的培养。
教学重点：认识自我、珍惜时间、保护地球、热爱国家、融入社会、关爱环境、遵守规则、健康成长。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、视频、实物等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
例如：在“我是谁”一课中，教师可以让学生进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好，增进彼此的了解。
2. 新课导入：简要介绍本章内容，明确学习目标。
3. 例题讲解：针对重难点内容，进行详细讲解。
例如：在“我们的地球”一课中，讲解环保知识，引导学生关注全球环境问题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学内容。
6. 课后作业布置：布置与课程内容相关的作业。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学内容，写一篇关于“我的时间我做主”的短文。
（2）以“保护地球”为主题，设计一幅宣传海报。
（3）谈谈你对我国的国家观念，不少于300字。
2. 答案：时间是宝贵的，我们应该珍惜每一分每一秒。
在学习、生活中，我会合理安排时间，制定计划，提高效率。
课余时间，我会阅读、锻炼、参加社会实践活动，充实自己。
我相信，我的时间我做主，我的人生我主宰。
教科版四年级品德与社会上全册教案
教科版四年级品德与社会上全册教案教科版小学四年级品德德与社会上册教学设计我的开心日历教学目标1、找到使自己开心、快乐的办法。
2、学会自我调节的方法，。
3、知道时刻提醒自己保持良好的心情，一定对成功有帮助。
教学重难点：能从另外一个角度思考、对待一些问题教学方法：讲授法，讨论法教学手段小笔记本、笑的脸谱图、一枚红色戒指教学过程一、故事导入1、漫画出现愁眉苦脸的夫妇俩：他们有两个女儿，一个卖伞，一个卖布鞋。
他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天有好心情，没过上一天的安稳日子。
2、你有办法让老夫妇快乐起来吗？3、学生发言（换种想法，他们就会高高兴兴的了）。
二、培育心中快乐的小花1、教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。
2、课件出现三组教学图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？秋游时，还没到目的地，我的水只有半瓶了。
我的纽扣扣错了，多难为情呀！我参加长跑得了第二名。
3、根据学生回答，出示三组课件总结：换个想法，就会高兴起来。
作了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。
只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！彭州市丽春小学教师11 何朝茂教科版小学四年级品德德与社会上册教学设计三、给自己找个快乐理由1、不是每个人可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？（我如果和游泳冠军比象棋，我会赢）2、每次教科文和比赛前，我就觉得很紧张。
（我能发挥得好）3、同学们都有新衣服穿，我却没有。
（我的衣服是自己洗的，很干净）四、给自己定做一枚情绪戒指教师拿出一枚红色戒指：老师这儿有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪而改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴就变成蓝色，你们想不想试一试。
学生试戴戒指，都呈现红色。
你发现其中的秘密吗？（情绪控制在自己心中）教师提要求：让我们把这枚快乐的戒指戴在心中！五、交流1、画一张自己开心的笑脸。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的国家，我的家第1课：《祖国，您好》第2课：《我们的家园，我们的学校》第3课：《我心中的家乡》2. 我们生活的地方第4课：《家乡的传统文化》第5课：《家乡的风景名胜》第6课：《家乡的生态环境》二、教学目标1. 让学生了解和热爱自己的国家，认识国家的象征和标志。
2. 培养学生关注家乡环境，传承家乡优秀传统文化的意识。
3. 增强学生对家乡风景名胜的了解，培养学生的自豪感和责任心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生深入理解和热爱自己的家乡，激发他们对家乡的关心和责任感。
2. 教学重点：国家的象征和标志、家乡的传统文化、家乡的风景名胜及生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、地图、卡片等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课例题讲解：通过PPT展示国家的象征和标志，引导学生认识并了解其含义。
2. 知识讲解讲解第13课内容，让学生了解国家、家园、家乡的关系。
讲解第46课内容，引导学生关注家乡的传统文化、风景名胜和生态环境。
3. 随堂练习设计练习题，让学生巩固所学知识。
分组讨论，让学生互相交流家乡的美。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧：列出国家的象征和标志，以及家乡的传统文化、风景名胜、生态环境关键词。
2. 板书右侧：展示学生分享的家乡美照，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：描述自己心中的家乡。
谈谈如何保护和传承家乡的传统文化。
介绍家乡的一个风景名胜，并说明其特点。
2. 答案：心中的家乡：描述家乡的自然风光、人文特色等。
保护和传承家乡传统文化：提出具体的建议和措施。
家乡的风景名胜：介绍风景名胜的地理位置、历史背景、特色等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对课堂教学效果，反思教学方法是否得当，学生掌握程度如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：开展“我是家乡小导游”活动，让学生为他人介绍家乡的美。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 我的学习我作主2. 安全伴我行课文内容：了解日常生活中的安全常识，提高自我保护意识。
3. 爱我家乡，爱我浙江课文内容：了解家乡的历史文化、风土人情，培养对家乡的热爱。
4. 节约资源，保护环境课文内容：认识资源的重要性，学会节约资源，保护环境。
二、教学目标2. 培养学生的安全意识，提高自我保护能力。
3. 增进学生对家乡的了解，培养热爱家乡的情感。
4. 增强学生的资源忧患意识，培养节约资源、保护环境的良好习惯。
三、教学难点与重点2. 教学重点：了解家乡的历史文化，培养热爱家乡的情感；认识资源的重要性，学会节约资源。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：学习记录本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示学生生活中的实际场景，引导学生思考如何自主学习、提高安全意识、热爱家乡、节约资源等。
2. 例题讲解结合教材内容，详细讲解每个章节的重点知识，解答学生的疑问。
3. 随堂练习设计与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结5. 课后拓展布置与教学内容相关的课后实践作业，让学生在实践中巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书内容：章节、重点知识、关键词等。
2. 板书形式：采用图表、思维导图等形式，简洁明了。
七、作业设计1. 作业题目：设计一份安全宣传海报，提高同学们的安全意识。
以“我爱我的家乡”为主题，写一篇短文，介绍家乡的历史文化、风土人情。
拟一份节约资源、保护环境的倡议书。
2. 答案：作业答案要求学生结合自身实际，言之有理即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，不断提高自身素养。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的识别。
4. 教具与学具的准备与应用。
5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习的细节设计。
教科版品德与社会四年级上册全册教案
教科版品德与社会四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：我们生活的社会，第1课《我们一家亲》，第2课《不一样的环境》。
2. 第二单元：我们的价值观，第3课《我为自己点赞》，第4课《他人眼中的我》。
3. 第三单元：我们的国家，第5课《美丽的祖国》，第6课《我们的民族》。
4. 第四单元：我们的文化，第7课《传统文化的传承》，第8课《民间艺术》。
二、教学目标1. 让学生了解和认识我们生活的社会环境，提高他们的社会适应能力。
2. 培养学生正确的价值观，增强他们的自我认知和自尊心。
3. 增强学生的国家认同感，培养他们的爱国情怀。
4. 引导学生了解和传承我国优秀的传统文化，激发他们对民间艺术的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和接纳不同的环境，培养他们的环境适应能力。
2. 教学重点：培养学生正确的价值观，提高他们的自我认知和自尊心。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生谈谈自己在生活中遇到的不同的环境，以及自己是如何适应这些环境的。
2. 例题讲解：通过讲解教材中的例题，让学生了解和认识不同的环境，以及如何适应这些环境。
3. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个场景，模拟在不同环境中如何与他人相处，并展示给其他同学。
六、板书设计1. 不同的环境2. 适应环境的方法3. 和谐相处的重要性七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合自己的生活经验，谈谈在不同环境中如何与他人和谐相处。
2. 作业答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解和认识不同的环境，以及如何适应这些环境。
课堂上，学生们积极参与，讨论热烈，对不同环境的适应能力有了进一步的了解。
但在教学过程中，仍有个别学生对如何与他人和谐相处存在一定的困惑，需要在今后的教学中加以引导和培养。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新课标教科版小学品德与社会上册精品教案全册主题活动一我们共同进步●活动目标：1、帮助学生正确认识自己，了解自己，知道人各有所长。
2、能欣赏别人的长处，积极、主动地取人之长，补己之短，并懂得妒忌害人害己。
3、通过互帮互助，实现共同进步，共同提高。
●活动准备：A学情分析：正确的认识自己，了解他人，学会真诚地欣赏和赞美别人,用自己的实际行动取人之长,补己之短,克服狭隘、妒忌的不良心理，做个心胸开阔的人。
五年级的学生在一起学习和生活了几年，他们之间彼此有了一定的了解，但他们也一定存在着或多或少的矛盾，通过本课的学习，让学生在真诚中发现他人之美，在行动中学习他人之长。
B物质资料准备：（1）教师准备：卡片、调查表格、一个沙包（绢花）、一些相关资料（2）学生准备：伙伴的优点（长处）填写表、搜集相关的资料、图片、一些文字资料●活动时间：两课时●活动过程第一课时一、课前体验，初步感悟让学生用心观察身边的同学，发现他们身上存在的优点（长处），填写一份表格，供学生在课上交流。
引导学生，从一个人的学习、生活、性格、品质、特长、兴趣等几个方面进行观察记录。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活（1）人们常说：“三人行必有我师”，谁能举几个例子说一说你的理解？（2）学生举例说明（3）教师小结：我们中华民族自古就是一个谦虚好学的民族，古人为我们树立了很好的榜样，生活中我们身边也有许多这样的人和事，我们就是缺少一双发现的眼睛。
今天让我们走进课堂，走进生活，去发现美，感受美，赞美美。
2、合作学习，体验生活活动一、我的伙伴个个棒1、指生读海燕和英子的故事，说说英子为什么改变了对燕子的看法？2、学生交流自己的看法。
3、小组同学间介绍一下自己的伙伴。
（在伙伴的身上有那些值得你学习的地方，课前完成调查表格，课上交流）活动二、夸夸我的伙伴。
1、游戏。
以“丢沙包”或以“击鼓传花”的形式开一个“夸夸小伙伴”的交流会。
2、学生游戏。
3、交流：随机交流，听了伙伴对自己的夸奖，你有什么想说的呢？3、深化感悟，引导生活活动三、美在生活中。
（也可以让学生课前完成，在课堂上交流）1、小结：我们的生活离不开社会，在我们的生活中、社区里，也有许多默默奉献的人，在他们的身上同样有美，把你知道的人、了解的事写在卡片上。
2、教师出示搜集到的图片资料（热心的邮递员、拾金不昧的司机等）2、学生动手写卡片。
3、交流卡片内容。
三、课后践行，内化感悟1、总结：每个人都有自己的长处，我们要善于发现别人的长处、欣赏别人的长处，学习别人的长处，学会和大家友好相处，共同进步。
2、活动：学生准备登记卡，随时记录伙伴的长处和优点，并选择不同的方式及时的告诉对方，注意赞扬后的表现。
第二课时一、课前初探课前让学生寻找生活中取人之长，补己之短的例子，看看他们是怎样互帮互助共同进步的。
二、课中深究1、汇报展示，合作探究故事导入。
1、看图读《苹果李的故事》，结合故事，说说什么是取长补短。
活动一、资料展示，提出问题1、课前搜集的有关取长补短的例子，从例子中明白了什么？2、学生交流。
3、从搜集来的资料中、故事中，针对自己的实际情况，提出哪些问题？4、学生提出的问题大致如下：①怎样才能真正做到取人之长，补己之短？学习、生活中我们应该怎么做？（举例说明）②我知道自己的不足，可是我不好意思向别人请教，觉得那样别人会瞧不起我。
③妒忌有哪些危害？应该怎样克服妒忌这种不健康的心理？（有具体事例说明，会更有说服力。
）④怎样克服“红眼病”？“红眼病”有哪些危害？（举例说明）5、针对学生提出的问题，教师做一些具体的强调，包括一些方法的渗透。
活动二、分工协作，自主探究1、根据同学们提出的问题，选择感兴趣的问题分小组探究。
2、学生根据提出的问题，划分小组，制定探究方案。
3、教师适时调控学生，及时指导帮助学生。
活动三、得出结论，达成共识1、在学生充分探究的基础上，组织学生进行汇报。
2、学生分组汇报，各抒己见，分享探究成果。
3、总结提炼观点。
2、感悟深化，提升认识活动四、观点大家谈1、通过这一课的学习，你对取人之长，补己之短有了哪些更多的认识？2、教师出示一些观点，你会怎么做？①你学习成绩好，帮我写作业，我帮你扫地，这就是互帮互助取长补短。
②上次比赛，如果不是我生病了，他怎么能获得冠军呢！③哼！瞧他那窝囊样，谁稀罕和他做朋友。
④他有什么本事，能评上三好学生，还不是老师偏心。
3、学生交流汇报。
4、小结：在我们身边，有许多出色的同学，他们身上有许多值得我们学习的地方，我们要真诚的向他们学习。
活动五、我来做宣传1、教师：同学们，通过今天的学习，你最用什么方式告诉更多的人真正做到取长补短？2、学生每人（小组）设计一句宣传语。
3、交流宣传语。
3、生成问题，拓展延伸通过本课的学习，学生可能会生成以下新问题。
我有一技之长，可是我也经常遭到别人的嘲笑。
我认为是自己的长处，可是别人不认为，我很苦恼？针对这样的一些问题，让学生多方面多渠道展开讨论，可以召开一个辩论会，让学生各抒己见。
三、课后实践教师：妒忌害人又害己，对于这样的人和事，你还想了解哪些？对取人之长补己之短，你还有哪些自己的看法和想法，可以和老师交流，也可以和家长一起探讨。
第一单元让心灵比天空更博大主题二将心比心心更宽（一）活动目标：1、培养学生心胸开阔、宽容他人的良好品质。
2、学会将心比心替别人着想，体谅别人难处，帮助他人。
3、引导学生树立基本的是非观，懂得基本的做人做事的道理，并自觉落实到行动中。
（二）活动准备学情分析：现在的孩子大多为独生子女。
他们在家庭中的地位和成长环境使他们容易形成自私、霸道、狭隘、嫉妒等不良个性。
五年级的学生在班集体中已经生活了很长的时间，同学相处也避免不了磕磕碰碰的现象，但他们已经具备基本的辨别是非的能力，因此在教学中注重培养他们“学会欣赏，互相尊重，理解宽容，心胸开阔，分享快乐”等良好的个性品质更有意义。
资料准备：教师准备：录音《扎针的故事》学生准备：寻找有关心胸开阔的名言警句和互相理解互相帮助的故事，准备小卡片若干。
（三）活动时间：两课时（四）活动过程：第一课时说声没关系一、课前体验，初步感悟1、课前观察生活周围，同学之间遇到矛盾时是如何处理的，如果是你该怎么办？2、问一问家长，邻里之间出现矛盾时是怎么处理的？你得到哪些启示。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活活动一：名人故事我知道（1）．简单介绍萧伯纳，讲述萧伯纳被自行车撞倒的故事并提问：你觉得萧伯纳是个什么样的人？（幽默、风趣、心胸开阔）（2）．学生自由发言，讨论萧伯纳的故事给我们的启发。
（引导学生要心胸开阔、对人宽容，能原谅别人的过失）2、合作学习，体验生活活动二：我的故事说一说（1）．教师：生活中我们常常会遇到一些尴尬的事，你能把你的故事说给大家听一听吗？（学生自由说一说生活中的故事）（2）．当我们遇到这些事情的时候，特别是当有人误会或是损害了我们的利益时，你会怎么做呢？（学生自由发表看法）（3）．处理这些问题的时候我们能不能也学学萧伯纳，试着用幽默的态度处理生活中的问题？（学生自由谈论，可以是生活中的也可以是课本中出现的故事）（4）．教师小结：当别人的错误影响到自己时，我们要能够原谅别人；当遭到别人的误解时，要能够心平气和地解释清楚；当听到别人在背后议论自己时，我们要学着坦然面对，一笑置之。
3、深化感悟，引导生活活动三：“开心秘笈”（1）．教师：“开开心心”是我们每个人都追求的，但生活中又难免有些不开心的事。
你在生活中遇到过一些不开心的事情吗，你是怎样对待的？（2）．学生联系实际谈自己不开心的事。
主要侧重于被人误解的事、自己受到委屈的事、被人粗暴对待的事、自己的难处得不到理解的事，其他同学帮他（她）寻找解决的方法。
（3）．教师：我们同学中间一定有很多人懂得在生活中让自己开开心心。
请大家把自己开开心心地过好每一天的好办法说出来，大家一起分享。
（4）．学生各自总结让自己开心的经验并写在小卡片制作自己的“开心秘笈”。
（5）．阅读雨果的名言“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀”。
把自己知道的名言警句写在“开心秘笈”里。
（如：笑一笑，十年少；退一步海阔天空）三、课后践行，内化感悟生活中的矛盾无处不在，难免遇到不愉快的事情。
关键是我们如何处理好这些事情，不让这些不愉快影响我们的心情。
让我们用开阔的胸怀迎接生活，善待他人，快乐自己。
第二课时理解万岁一、课前体验，初步感悟1、想一想生活、学习中有没有别人帮助、理解自己的事；2、你想办法帮身处困境的同学解决过哪些难？。
二、课中体验，深化感悟1、引入话题，唤醒生活生活中我们总会遇到矛盾，遇到困难，有被人不理解的时候，这时你是什么样的心情？当别人帮助了你，理解你的时候，你又有什么样的感受？2、合作学习，体验生活活动一：听故事，谈感受（1）．学生请听《扎针的故事》。
教师提问：谁来概括一下故事梗概？（2）．学生设想：小护士第一次扎针失败后的心情；假如老人责备了这个小护士，小护士当时的心情会如何、对她将来可能会有什么影响；这位老人是个什么样的人。
可以采取先讨论后表演的方式，让学生在情境中体验小护士的心情。
（3）．教师总结：得到他人的谅解和关怀真的是很好。
像这位小护士，老人的谅解和理解不但打消了她的担心，而且使她增强了信心。
如果我们在生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一分尊重，对孩子多一分怜爱；会使人与人之间多一些宽容和理解，少一些计较和猜疑。
活动二：我能理解你（1）．教师：其实，在生活中，我们每个人都会遇到为难的事情，都会有不得已的时候。
这时候，我们最需要的就是他人的体谅和关怀。
反过来，当他人遇到这样的难题，如果我们能够站在他人的角度想想他（她）的难处，他人也会像我们一样心存感激。
（2）．学生看课本第12页的两幅图，并思考：大家为什么责备思思和周文。
（思思影响了班级得流动红旗，周文耽误了大家的时间，表面上看大家的责备似乎有道理，也许还有学生会认为该责备，此时教师不能简单否定，而应进一步带领学生挖掘事情的深层原因，让学生了解事情的真相）（3）．学生讨论该如何对待思思和周文。
通过讨论使学生学会站在他人的立场上看问题，学会理解、体谅别人的难处，同时学会自省，弥补自己的过错。
教师可以用下面的导语提出要求。
教师：同学们因为不了解事情的真相而责备思思和周文。
现在，大家已经了解了事情的真相。
这时候你觉得该怎么做呢？（4）．学生讨论交流人们之间发生误会和误解的原因。
通过活动使学生懂得理解建立在面对问题心平气和地深入调查、全面了解的基础之上的，如果我们遇事总是站在自己的立场上，很容易产生误会。
人们常常因为以自我中心、心急而误解、错怪他人，从而伤害了他人。
教师可以用提问的方式引出话题：为什么我们有时常会误解别人呢？3、深化感悟，引导生活活动三：你帮我帮大家帮（1）．教师：刚才我们学会了理解关心他人。