学校社工服务计划
学校开展社工活动方案策划
学校开展社工活动方案策划一、活动背景社会工作是指为改善社会生活而从事的各种有意识的组织活动，它是通过调查研究、计划与实施、评估与总结等环节，为解决社会问题和满足社会需求而进行的一系列有组织的、系统的工作。
学校作为社会主义核心价值体系培育的主要场所，应该积极参与到社会工作中，推动社会进步和个人发展，培养学生的社会责任感和服务意识。
二、活动目标1. 培养学生的社会责任感和服务意识，促进全体师生的全面发展。
2. 加强学校与社会的联系，提高学校社会影响力。
3.推动社会进步，促进社会和谐。
三、活动内容1. 社工实践：组织学生参与社区和乡村的社会工作实践，如协助社会组织开展文化活动、义务教育等。
2. 社工课程：将社工课程融入学校的教学体系中，培养学生的社会工作素养和专业技能。
3. 研讨会和培训：组织社工专家和学者开展研讨会和培训课程，提高学生和教师的社工能力。
4. 社工项目：开展社工项目，如关爱留守儿童、关怀老人、关注环保等，组织学生参与其中。
5. 社工实训：为学生提供社工实训机会，让学生在真实的社会环境中实践社会工作。
四、具体方案1. 活动实施机构的成立成立社工实践中心，负责制定活动方案、组织活动实施，并配备专业的社工人员和志愿者队伍。
2. 社工实践每学期组织学生参与社区和乡村的社会工作实践，每周至少安排2小时的实践时间。
实践包括参与社团、协助社会组织开展活动、为有需要的人提供帮助等。
实践内容可以根据学生的兴趣和特长进行安排，鼓励学生发扬个性。
3. 社工课程开设社工课程，将社工知识和技能融入到各个学科的教学中。
同时，每学期举办一次社工主题宣讲会，邀请社工专家和学者讲解社工理念、方法和实践经验，提高学生对社工的认识和兴趣。
4. 研讨会和培训每学年组织至少一次社工研讨会和一次社工培训，邀请社工专家和学者为学生和教师进行培训。
培训内容可以包括社工技能培训、社工案例分析和社工实践经验分享等。
同时，组织学生参加社工相关的学术会议和比赛，拓宽视野，提高综合素质。
学校社会工作方案
学校社会工作方案学校社会工作方案一、背景分析随着社会的发展和教育改革的推进，学校社会工作逐渐成为一种新兴的、具有前途和意义的教育服务形式。
学校社会工作者能够为学生提供全面的帮助，包括情感关怀、心理咨询、行为指导等多方面的支持。
通过学校社会工作的开展，可以增强学校教育的全面性、多样性和人性化，对提高学生的身心健康和成长素质、促进全面发展具有积极的影响。
但目前我国大多数学校缺乏专业的社会工作力量，学生往往因生活、学习压力等各种原因需要帮助，但无法得到及时、有效的支持。
因此，学校社会工作的开展迫在眉睫，需要加强相关培训和支持，提高社会工作者的专业水平和服务质量。
二、工作目标1、实现学生全面发展：提供情感支持、心理咨询、行为指导、成长规划等多方面的帮助，协助学生克服问题，达到自我完善与全面发展。
2、提高学校教育的质量：通过学校社会工作服务，加强家校合作，提高教育质量，促进教育公平。
3、增强学生社会适应能力：根据学生社会化进程特点，引导学生掌握社会处理能力，提升自我价值感和自尊心，促进学生全面发展。
4、增强学校社区的稳定：学校社会工作团队将协调学生、家庭、学校、社区等各方资源，加强学校和社区的联系，增进交流和合作，维护学校社会稳定。
三、工作内容1、情感关怀：为学生提供心理健康评估、跟踪辅导等服务，帮助学生建立安全感，解决情感困扰，增强心理调适能力。
2、心理咨询：根据学生的年龄特点和个体差异，提供专业咨询服务，帮助学生解决学习、生活、人际交往等问题。
3、行为指导：通过行为诊断、行为纠正等方式，对学生的行为进行规范和引导，帮助学生掌握良好的行为习惯和社交技能，提升个体行为素质。
4、成长规划：针对学生的特长和发展方向，进行职业咨询和生涯规划，协助学生制定个人发展计划，提高生涯竞争力。
5、家长支持：与家长保持紧密联系，了解学生成长状况，介入学生成长过程，协助家长解决家庭矛盾和问题，提高家庭教育质量。
6、社区合作：通过社会资源整合，加强与社区机构的合作，将学校社会工作服务拓展到社群，推动学校和社区共同发展。
学校社工部工作计划范文
学校社工部工作计划范文一、背景与目标在当前社会背景下，学校社工部的作用日益凸显。
随着教育改革的不断深入，学校不仅仅是传授知识的地方，更是培养学生全面发展、塑造健全人格的重要场所。
学校社工部作为学生工作的重要组成部分，承担着心理辅导、家庭沟通、社区协调等多重任务，其重要性不言而喻。
我们社工部的目标是建立一个以学生为中心，全方位、多层次、高效率的服务体系。
我们致力于提高学生的心理素质，加强家校沟通，促进学生与社会的和谐融合，为学生营造一个健康、和谐、积极的成长环境。
二、工作计划概述本年度学校社工部工作计划以“关爱学生，服务成长”为核心，分为四大板块：心理健康教育、家校合作、社区资源整合和团队建设。
我们将通过一系列活动的开展，促进学生全面发展和身心健康。
三、具体内容心理健康教育：定期举办心理健康讲座，提高学生对心理健康的认识；开展心理健康普查，建立学生心理健康档案；提供个性化的心理咨询服务，帮助学生解决成长中的困惑。
家校合作：组织家长会，增进家校之间的了解与信任；开展家庭访问活动，了解学生的家庭环境，提供针对性的支持；建立家长志愿者队伍，共同参与到学生的教育中来。
社区资源整合：与社区合作，为学生提供社会实践机会；邀请社会贤达进校园，分享人生经验；搭建社区服务平台，帮助学生培养社会责任感。
团队建设：加强社工部内部团队建设，提高团队凝聚力和工作效率；组织专业培训，提升社工部成员的专业素养；建立有效的激励机制，鼓励团队成员积极创新。
四、保障措施为确保工作计划的顺利实施，我们将采取以下保障措施：资源整合：充分利用学校、社区和社会资源，为学生提供多样化的服务和活动。
政策支持：积极争取学校和相关部门的政策支持，确保工作计划的顺利推进。
团队建设：加强社工部团队建设，提升团队成员的专业素养和服务能力。
资金保障：确保工作计划的资金来源，合理利用资金，确保各项活动的正常开展。
五、总结与展望本年度学校社工部工作计划以学生为中心，全方位、多层次、高效率地服务学生，促进学生全面发展和身心健康。
学校社工服务方案
学校社工服务方案背景介绍在现代社会，学生学习压力越来越大，个人情绪难以得到平衡，化解自身困惑的途径逐渐被封闭。
因此，学校社工作为一种新型职业应运而生，成为了当今社会维护心理健康的一种重要方式。
服务项目1. 心理咨询服务针对学生可能面临的情绪问题，社工提供个人、团体、家庭心理咨询服务。
诊断、评估、治疗分别在咨询过程中进行，以帮助学生规划、实现自身目标。
2. 紧急救援服务针对学校内部出现的紧急事件发生，社工将在第一时间内提供有效帮助，保护学生的安全。
社工还将会积极开展预防性教育，提高学生的自我保护意识，防止类似事情的再次发生。
3. 社会实践服务社工还将组织学生积极参与社会实践活动，让学生了解更多社会风貌、认识更多社会问题，领悟到社会意义与价值，从而更有解决问题的内在力量。
4. 社会互助服务学校社工还将在社会资源与学校资源的基础上，发挥交流互助的作用，推动学生在实践中不断成长，提高自我素养和综合服务意识，同时促进学校与家长、社区、社会的融合、协调与互动。
服务特色1. 整合校内外服务资源学校社工将积极为学生借助校内外的优质资源，为学生提供更全面、高效便捷的服务。
2. 高度关注人文关怀学校社工深刻理解学校社会工作的本质，为解决学生问题服务，通过多种方式，开展关注之旅与关爱之心，促进学生心理平衡的发展。
3. 德才兼备的服务团队学校社工在人才选拔、培养、管理方面，坚持专业化、学术化、合作化的原则，不断提高团队的技能和素质。
4. 持续不断的创新服务学校社工以创新为基础，积极开展各种活动，推动学校社会工作的创新与发展，让学生得到更多更优质的服务。
总结学校社工作作为一种新兴的职业，在现今社会有着重要的作用与价值。
为了满足学生多元的需求，以全面服务、高度关注、创新服务、整合资源作为服务特色，并在社会实践中不断完善自己，让学校社工服务更加优质、便捷、富有人文关怀。
学校社工服务方案
学校社工服务方案随着社会的发展和进步，学校社工服务在教育领域中的重要性日益凸显。
学校社工服务旨在帮助学生解决心理、家庭和社交等方面的问题，促进学生的发展与成长。
本文将详细介绍学校社工服务方案的内容和实施步骤。
一、服务内容1. 心理咨询与支持心理咨询是学校社工服务中的核心部分。
通过与学生的交流，社工将倾听学生的问题、关注他们的需求，并提供专业的心理支持与指导。
社工将采取个别咨询、小组辅导等形式，帮助学生解决心理困扰、情绪问题等，提高学生的心理健康水平。
2. 家庭关系辅导学校社工将与学生家庭建立联系，了解学生在家庭中的情况，并提供家庭关系辅导。
社工将通过家访、家庭会谈等方式，帮助家长和学生加强沟通，改善亲子关系，解决家庭纠纷，促进家庭和谐与稳定。
3. 社交技能培训社交技能对于学生的发展至关重要。
学校社工将开展社交技能培训课程，帮助学生提升与他人的沟通能力、交往技巧和团队合作能力。
通过模拟实践和角色扮演，学生将学习如何建立良好的人际关系，培养自信心和适应能力。
4. 特殊群体关爱学校社工将关注特殊群体学生的需求，如留守儿童、单亲家庭、早孕少女等。
他们将提供个别关怀和帮助，为这些学生提供特殊服务，帮助他们克服困难，促进他们的全面发展。
二、服务实施步骤1. 需求评估学校社工将与学校教师、学生、家长等相关人员沟通，了解学生的需求与问题。
通过问卷调查、个别面谈等方式，社工将对学校社工服务的需求进行评估，并确定服务的重点方向。
2. 服务计划制定根据需求评估的结果，学校社工将制定相应的服务计划。
服务计划将包括具体的服务目标、内容、方法与时间安排等，确保服务的针对性和有效性。
3. 服务实施学校社工将按照制定的服务计划，进行具体的服务实施。
通过开展心理咨询、家庭关系辅导、社交技能培训等活动，社工将与学生建立密切联系，并提供针对性的服务。
4. 服务效果评估服务的效果评估是学校社工服务的重要环节。
社工将定期与学生和家长进行反馈沟通，了解服务的实际效果和改进需求。
学校社工活动方案
学校社工活动方案一、背景介绍社会工作是一种通过组织、规划和实施各种社会工作活动以达到改善社会问题和促进社会发展的专业领域。
随着社会问题的增加和社会需求的多样化，学校社工活动在培养学生综合素质、促进社会和谐发展方面发挥着越来越重要的作用。
二、目标设置1. 培养学生社会责任感：通过参与社工活动，让学生意识到社会问题的存在，培养他们关怀他人、乐于助人的精神和行动。
2. 培养学生团队合作精神：社工活动通常需要团队合作完成，培养学生团队合作意识和能力，提高他们的沟通协作能力。
3. 促进学生个人成长：社工活动可以提供学生实践机会，让他们通过实践了解自己的优势和不足，并通过改进获得个人成长。
4. 增加学生社会经验：社工活动让学生接触到不同的社会群体和问题，帮助他们对社会有更深入的了解和体验。
三、活动内容1. 定期组织志愿者活动：学校可以与社会组织、当地政府合作，定期组织学生参与社区服务、环境保护等志愿者活动。
通过参与志愿者活动，学生可以发挥自己的特长，服务他人，提高自己的社会责任感。
2. 开展爱心义卖：学校可以组织学生开展爱心义卖活动，募集善款用于支持贫困学生的教育、救助特殊困难群体等。
通过义卖活动，学生不仅能够帮助有需要的人，也可以体验商业活动的组织与管理。
3. 组织社会调研：学校可以组织学生进行社会调研，了解社会问题，分析问题的原因和解决办法，并提出建议。
通过社会调研，学生可以培养独立思考和问题解决的能力，提高他们的综合素质。
4. 开展亲子交流活动：学校可以组织亲子交流活动，邀请家长参与学校活动，促进学校和家庭的良好互动。
通过亲子交流活动，学生能够更加了解家庭和社会的现状，增加对家庭和社会的认同感。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：根据学校实际情况和目标需求，制定社工活动的详细计划，包括活动内容、时间、地点、人员组成等。
2. 招募志愿者：通过校园宣传、社交媒体等渠道招募参与活动的志愿者，并对志愿者进行培训，提高他们的服务能力。
学校社工部工作计划（五篇）
学校社工部工作计划上个学期,我在社工部过得很开心,在大家的帮助下,我学会了很多东西,也逐渐明白我在社工部应该要做些什么.为了下学期能够更好的协助社工部开展各项工作,在我的反复思考下,我为自己制定了“一个宗旨，两个目标”一个宗旨：以全心全意,协助社工部开展好各项工作为宗旨两个目标：以提高自己的应变能力为目标;以开阔自己的思维为目标.一.以全心全意,协助社工部开展好各项工作为宗旨.没错,既然成为社工部的一员,那我的一切工作都是围绕社工部来开展的,把社工部的工作做好,那我的工作也就做好了.1).开学后要抓紧时间,配合年纪社工部部长同学继续开展南亭义教.上学期南亭义教虽然只开展了四个星期,但我们已经取得了一些小成果.为了继续巩固我们学院青协在南亭村的声望,开学后就应该抓紧时间继续开展义教活动,并且设法开展一些更有新意更能体现土木特色的活动.对于广工的青协,一方面,我们是朋友,都在为青年志愿者事业做贡献;而另一方面,我们也是竞争对手,我们要取得先机,不能在向上个学期那样,很多事情都是落在别人后面.但我们的竞争是良心竞争,是良性循环,是为了互相提高.2).协助部门开展好志愿者文化节的系列活动.这是部门李锐师兄提出的,我觉得这个大型的系列活动很有意义,一方面,它让人们更加了解志愿者,有助于扩大志愿者队伍;另一方面,这个活动将全面提升我们的综合能力.对于这个系列活动,我认为可以从如下几个方面入手.1.开展以志愿者服务为主题的图片展,成果展.2.开展以“光荣的志愿者”为主题的征文活动,并评出优秀作品,在广大的各大网站上发布.3.联系周边地区知名志愿者,组织10~____名志愿者到该地区做社区服务,如慰老,探望孤儿,残疾儿,智障儿,搞大清洁等活动.4.在文化节其间,组织任何(不限年级,学院,甚至学校)志愿者到南亭进行义教.5.在广州大学城的论坛上发贴,宣传我们的文化节,展示我们的成果.6.联系学院各大社团,开展相关活动.如联系红会,组织志愿者献血等.7.联系大四的师兄师姐,开展义卖活动.暂时只想到这些,如有需要,可在部门例会上进行讨论,切实可行的,再写具体的策划书.3).在开学初期,抓紧时间,将注册广州市青协这件事落实.4).极联合科普协会，心协分会，红会，青协分会，艺术团，记者团开展大学生社会实践活动，与这些协会进行更多的交流，协助其日常工作的展开。
2024年小学社区服务活动计划
2024年小学社区服务活动计划一、活动目的小学社区服务活动旨在通过组织学生参与社区服务，培养他们的社会责任感、团队合作意识和公益意识，促进社区与学校的互动和交流，为社区发展做出贡献。
在2024年的社区服务活动中，我们将继续开展一系列多样化的活动，充分发挥小学生作为社区成员的积极作用。
二、活动计划1. 垃圾分类宣传为了培养学生垃圾分类的意识和习惯，我们将组织学生在社区内进行垃圾分类宣传活动。
学生将通过发放宣传资料、制作宣传展板等形式，向社区居民介绍垃圾分类的重要性和正确方法，提高社区居民的垃圾分类水平。
2. 校园环境整治为了营造良好的校园环境，我们计划组织学生参与校园环境整治活动。
学生将主动清理校园内的垃圾、修剪草坪等，提高他们对环境卫生的重视和保护意识。
3. 义务劳动为了培养学生的劳动意识和团队合作精神，我们将组织学生参与社区的义务劳动活动。
学生将协助社区工作人员进行环境整治、公共设施的维护等工作，增强学生的社会责任感和团队合作能力。
4. 关爱老人为了增进学生对老人的尊重和关爱，我们计划组织学生到附近的养老院开展志愿服务活动。
学生将陪老人聊天、帮助老人理发、整理老人的居住环境等，让老人感受到社区的温暖和关怀。
5. 小手拉大手为了促进社区内不同年龄层次居民之间的交流和互助，我们将开展小学生和社区居民之间的互动活动。
学生将与社区居民一起参与各种体育、文艺、手工等活动，增进彼此之间的友谊和理解。
6. 爱心义卖为了筹集善款，我们将组织学生开展爱心义卖活动。
学生将自主策划、制作手工艺品、糕点等，并在社区内进行销售，所筹得的善款将用于资助贫困学生、购买教育器材等公益用途。
7. 环保科普为了增强学生对环保知识的了解和学习兴趣，我们将开展环保科普活动。
学生将通过观看环保科普视频、参观环保展览等形式，了解目前环境问题的严重性，掌握环保知识和技能，培养环保意识。
8. 社区清洁日为了提高社区居民的环境卫生意识，我们将组织学生和社区居民一起开展社区清洁日活动。
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学校社工服务计划
篇一：学校社会工作服务计划
学校社会工作服务计划书
一、服务学校背景及需求评估
·学校背景介绍
通过对晨光中学的资料收集分析以及实地的考察，可以了解到晨光中学为某二线城市普通初中。
该学校位于距离市中心较远的地方，是一所从初一至初三年级共15个班约650名学生的初级中学，学校规模并不大，也并不是省市重点学校。
该学校前身为某工厂的子弟学校，工厂经营不景气，后学校与企业分离编入社会，学校师资实力较弱，有待提高，每年的升学率较低。
特殊的背景使得该学校的生源较多样复杂，其中主要是工厂子弟、家庭较困难的低保户子女、外来务工人员子女、本辖区划分来的学生以及部分家境尚可但成绩较差的学生。
·需求评估
鉴于该校生源的构成情况、教育实力以及往年情况，该校的大多数学生面临的可能是毕业直接工作或是进入技术学校学习一技之长，以及同父母一起在城市务工等，进入高中继续学习的很少。
所以很多学生在进入校园后就已经明了了以后的出路，因此对待学习生活比较消极。
他们大多把读书当做是一种应付，认为自己“不是读书的料”对待学习并不认真，造成不良的学习氛围；学生家庭条件的不同会造成班
内的贫富差距大，由于学生尚且年幼，三观并不成熟，对学生自尊有伤害，条件较差的同学易产生自卑心理，缺乏自信；初中是学生人格培养的重要时期，这一时期，尤其是对于刚刚来到新的环境的初一学生来说，容易产生很多心理问题，在环境因素的影响下形成孤僻、封闭的性格，人际交往能力差。
由于师资力量有限，老师对于学生的鼓励与引导也有不足，缺乏比较系统集中的培训。
因此该学校的师生的需求可总结为：
学生方面：1、需要正确的学习观念引导，尤其是学习生活方面；2、自信心的提升；
3、心理问题的及时疏导以及人际交往能力的提高。
老师方面：对于学生正确的引导与鼓励。
家长方面：对孩子的正确引导和不良情绪的疏导。
通过社工协调三方联动以促进学生的身心健康成长，增强自信心，积极面对生活与学习。
·工作对象
本次学校社会工作确立的工作对象为该校初一的某班级。
该班级为该年级平行班中的一个，该班级的学生囊括了上述的各种典型生源。
该班级也存在上述的学习氛围不佳、班内学生家庭条件差异大并且存在孤僻、不擅与人交往的学生等。
对该校进行的服务将会以小组工作、个案工作相结合的形式根据需要灵活展开。
·服务前准备
在对该校展开服务之前，作为社工，我们将会与该班级的班主任、授课教师进行访谈，同时，也会在学生中进行问卷以及现场提问的调查，
了解学生和教师、家长的基本期望。
了解学生的真实情况与需要来及时调整和修改服务内容。
在对学生有了初步了解后，社工还要
通过电话或家访的方式与学生家长联络，以完善服务信息。
社工从各个方面和各个环节，收集包括访谈资料、学生成绩单、老师对学生评价、学生奖惩档案记录等资料，详细了解学生情况，主要包括：①学生基本情况：性别、年龄、性格、爱好、学习成绩、班内职务、人际交往关系等；②学生问题：他人对该学生的问题评价、学生对自己问题的看法、希望自己的问题如何解决、学生的长处等；③学生的所处环境：包括学生的社会支持网络，家长、老师、同学等对其评价，包括父母和老师对学生的影响和帮助，也包括学生的家庭经济状况、家庭成员构成及社会地位、居住环境等。
在学生存在的消极学习和生活、自信心不足、人际交往能力弱等符合本次服务计划主题的方面加以挖掘信息，以充实服务前的准备。
从而对于情况较为典型的学生，社工可初步确定拟需要进行个案辅导的学生名单，及时与班主任、家长等人联络沟通、核对信息。
同时可以在掌握了充足资料的情况下进行小组工作的策划，以及对老师和家长的服务方式。
在信息收集充足、准备充分、获得许可后，即可介入开展服务。
二、学校社会工作服务计划
·服务计划名称
“向上吧，阳光少年！——中学生信心课堂”·基本目标
社会工作者本次服务希望在以班级为对象的小组活动中与小组成员
互动、分享和总结，以及对个别问题较严重的学生进行个案工作，还有整合资源，为教师和家长提供较专业的培训等资源的基础上，实现学生学习态度的端正改变、自信心的提升、人际交往能力的提升，健康成长，同时也实现老师和家长对于学生的正确引导和鼓励。
总的说来，即：
1、增强学生的自信心、肯定和接纳自己；
2、增进学生对自我的了解，树立端正的学习态度与观念；
3、打开心扉，人际交往能力提升。
社工相信在本次服务之后，学生、老师和家长会有所收获。
·主要理论
优势视角是社会工作中的一种全新工作理念。
其核心理念是相信人们天生具有一种能力，即通过利用他们自身的自然资源来改变自身的能力。
优势视角着重于挖掘案主自身的优点，帮助案主认识其优势，从而达到解决案主外在或潜在的问题。
社工要善用优势视角发现学生的优点，从优点着手改变自己。
班杜拉学习理论：环境对于某种行为的获得与调整的影响，大部分是由个人的认识历程所决定的的；个体是行为改变的主导者，具有主动性，具有自我选择和自我调整的能力；模仿学习或观察学习对行为者行为的改变至关重要。
根据社会学习理论的观点，人类的大多数行为是通过榜样作用习得的，即个体通过观察他人行为，形成怎样从事某些新行为的观念，以此作为自己以后行为的指导。
行为理论对于学校社会工作的启示在于，案主的行为是案主
对当前环境所做的反应，因此学校社会工作的任务就是帮助案主学习和掌握恰当的行为模式和反应模式。
认识发展理论指个体自出生后在适应环境的活动中，对事物的认识及面对问题情境时的思维方式与能力的表现，随年龄增长而改变的历程。
案主在某一年龄范围或是发展阶段具有他们特定的思考方式，在开展学校社会工作的过程中运用会谈、评估及介入方法都要考虑到案主的心智特点；学校社会工作的主要任务在于帮助案主获得对世界的正确认知或完善其理性思考的能力。
标签理论认为，人一旦被贴上某种标签，就会成为标签所指的那种人。
当学生被贴上坏的标签以后，可能会不知不觉地开始修正他们的自我形象，将自己归属于这些被标签的角色，导致一种“自我应验预言”的恶果。
该理论运用于学校社会工作有助于社工洞察学生产生偏差行为的可能性因素，减少在开展学校社会工作时的先入为主和偏见，进而有效地改善学生处境。
社工要切记不能有意无意的将学生贴上标签，或是早已在心里为学生贴上标签。
·服务安排
服务共计8周，持续约两个月，每周一次。
由于初一学生课业负担尚且不重，所以每周的活动将根据具体安排灵活调整，一般会在自习课或班会课上进行。
每次活动持续90分钟。
具体活动安排如下表所示：篇二：某学校社工实习服务计划书
20XX-20XX年第一学期学校社会工作
实习服务计划书
一、实习时间安排。