识字7《操场上》第一课时

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人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案(第一课时)

人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案（第一课时）一、教学目标知识与能力1.能够认读生字：操，场，上。

2·能够听、说、读、认、写句子：“在操场上跑步。

”2.了解中国字的书写顺序。

情感态度价值观1.通过完成操场上的活动，培养学生热爱运动的兴趣。

2.培养学生独立思考能力，学会用语言表达自己的想法。

二、教学重点难点重点1.认读生字：“操，场，上”。

2.掌握句子：“在操场上跑步。

”难点1.听、说、读、认句子：“在操场上跑步”。

2.听故事，理解内容。

三、教学准备1.点读机、词卡、书籍、图片。

2.班级环境布置。

四、教学过程1. 导入新课（10分钟）通过图片、板书等形式呈现“操，场，上”三个生字，让学生大声读出来，并用手指在板书上的正确位置描摹。

2. 学习新词句（15分钟）1.同步发放词卡，带领学生读词卡上的“在操场上跑步”。

2.教师读句子，学生跟读。

3.分组练习，进行句子操练。

3. 故事听说（20分钟）1.讲述一个小故事：小明和小红在操场上跑步，小猫也在旁边跑。

2.提问学生故事中出现的关键词：“操场”、“跑步”等。

4. 操场活动（25分钟）1.室内模拟操场环境：在操场上跑步。

2.分组进行操场活动，让学生模拟跑步场景，感受跑步的乐趣。

五、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了新的生字和句子，同时通过操场活动，培养学生的团队合作精神和热爱运动的态度。

六、课后作业1.完成词卡上的习字练习。

2.用纸笔自由绘制在操场上跑步的场景。

以上是《人教版部编语文一年级下册识字7《操场上》教案（第一课时）》的教学内容，希望能够帮助学生更好地学习和理解课文内容。

识字7 操场上第一课时ppt部编语文一年级下册课件

锻炼：通过体育运动使身体强壮。本课指同学们在操场上通过体育运动，使身体强壮。
我们只有多锻炼，才能拥有更加健康的身体。
整体感知
仔细观察课文配图，图中的小朋友们可以在操场上干什么呢？
pǎo bù
跑步
bá hé
拔河
小朋友们在操场玩得真开心，
下节课我们一起
去操场上感受校
tiào ɡāo 园生活吧！
部编版语文
一年级下册
精品课件
下课了，同学们像一只只快乐的小鸟，飞奔到操场上，开始各种有趣的活动。操场上可以玩些什么呢？让我们一起去看看吧！
操场上
第一课时
朗读课文扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。
我会认 cāo chǎng bá pāi pǎo tī
tǐ
足声身体
生字归类
打拍跑
左右结构
足声身体
提手旁
打拍
独体字
上下结构
重难点字书写指导
dǎ pāi 左右结构：左窄右宽
足字旁最后两笔与“足”不同。
zú
“跑”左小右大、
“体”左窄右宽
pǎo
tǐ
和小皮球一起跳跳跳！
识字游戏
炼操场拔踢铃热
词语解释
热闹：景象纷繁盛大，气氛活跃。本课指操场上气氛活跃的场景。节日的大街上人山人海，非常热闹。
tǐ
体
身体体操
熟字比较
杨
识字方法
chǎng
tǐ
场休体
pāi
伯拍
加一加
钅+令=铃门+市=闹
⻊偏旁归类
跑踢
熟字组词

【识字7】《操场上》ppt课件

风
dǎ
吹击
雨打
Hale Waihona Puke jī打笔顺：造句：这些花朵经得起风吹雨打，真坚强!
pāi
pāi qiú
拍
拍
笔顺：
球
手
pāi shǒu
小明在练习着一边跑一边拍球。造句：
pǎo
bēn pǎo
奔跑
笔顺：我们喜欢在阳光下奔跑。造句：
跑步
pǎo bù
zú
zú qiú
足
zú
球
jì
足
笔顺：
迹
放学了，我对小明说：“走，一起去踢足球。” 造句：
（1）“拔河、打球、拍皮球”都是用( 手 )的，所以表示动作的三个字的偏旁都是( 提手旁 )。（2）“跳高、跑步、踢足球”都是用 ( 脚 )的，所以表示动作的三个字的偏旁都是( 足字旁 )。（3）你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？
cāo
chǎnɡ
操
体操
场
操场
bá
tī
拔
拔河
踢
踢球
línɡ
看图学汉字
pǎo bù 跑步
看图学汉字
tī zú qiú 踢足球
交流：在刚才说到的这些运动项目中，你有什么新发现吗？（1）“拔河、打球、拍皮球”都是用( )的，所以表示动作的三个字的偏旁都是( )。（2）“跳高、跑步、踢足球”都是用 ( )的，所以表示动作的三个字的偏旁都是( )。
lí ng sh ē ng xi ǎ ng ， xi à kè le ，铃声响，下课了， cāo chǎng shàng，zhēn rè nào。操场上，真热闹。 tiào shéng tī jiàn diū shā bāo ，跳绳踢毽丢沙包， tiān tiān duàn liàn shēn tǐ hǎo。天天锻炼身体好。

识字《操场上》第一课时教学设计

识字《操场上》第一课时教学设计一、教学背景作为小学一年级的教师，我们需要让学生尽早掌握阅读能力。

为了帮助学生更好地掌握识字，我设计了《操场上》第一课时的识字教学。

这节课的主要目的是帮助学生掌握如何辨认汉字，并了解汉字的结构特点和读音规律，为之后的阅读打下基础。

二、教学目标1.能够在认真观察外形和结构、理解汉字意义的基础上熟练辨认生字“跑”、“球”、“喊”、“唱”的正确发音和写法；2.能够感性理解“跑”、“球”、“喊”、“唱”等字词的意思并简单口头表达；3.能够了解汉字的结构特点和读音规律，为之后的阅读打下坚实的基础。

三、教学过程1. 教师引导教师在黑板上写上“跑、球、喊、唱”，依次把印象中与这些字有关联的信息写出来，如：“跑”——跑步；跑步比赛；跑车；跑香港马拉松；“球”——足球；篮球；排球；乒乓球；台球；网球；“喊”——大喊；小喊；助威喊；吆喊；喊叫；“唱”——唱歌；唱诗班；合唱团；听音乐；引导学生谈一谈自己的认知与感受。

2. 学生观察词汇在“跑、球、喊、唱”四个生字中，筛选“跑”和“球”两个字，让学生观察这两个字的笔画结构，并按照笔画顺序进行操练。

3. 字音音比较让学生听老师念出“跑球”两字的读音，并让学生比较它们的音质差异，理解它们打在耳朵里不同的感受。

4. 学生模仿声调让学生跟着老师一起读出“跑球”，注意模仿其声调变化，理解它们的情感表达。

5. 对比辨色让学生对比“跑”和“球”两个字的不同之处，看看它们的主要特点分别是什么。

6. 学习喊和唱跑和球的学习过程结束后，进入“喊”和“唱”的学习。

全课程给出的是“跑球、喊唱”四个词汇，这里可以通过将“跑球”拆开，得到“跑”和“球”，让学生将其与“喊”和“唱”一起，对于整个操场场景有一个整体的认识。

老师让学生读出全词，让学生翻阅有关的图片，了解“喊唱”这两个动作的常见场景（如合唱团、KTV等），并有意识地启发学生，使他们在自由阅读过程中形成生词的区分能力。

部编版语文一年级下册识字7《操场上-1》教学PPT

pāi
拍皮球
líng
铃声
读一读
看谁读得准
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
读一读
看谁读得准
铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
认一认
操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体
我的发现
“操”“拔”和“拍”都是提手旁，说明它们都和手的动作有关。我还知道这个偏旁的字有打、拨、扑。
操场上-01
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看一看
说一说
你看到了什么？
说一说
课间在操场上你都参加过哪些体育活动？
看一看
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 2.读完课文后把生字多读几遍。
读一读
cāo chǎng
操场
bá
拔河
pǎo
跑步
tī
踢足球
rè nào duàn liàn tǐ
热闹锻炼身体
认一认
送字宝宝回家
操场拔拍跑踢铃热闹锻炼体
左右结构
上下结构
半包围结构
猜一猜
1.把脚包起来。(
)
跑步奔跑
猜一猜Biblioteka 金文 2.小篆拍
楷体 ()
拍球拍打
猜一猜
小篆
体 3.
火眼金睛
隶书
體
楷体 ()
我把身( )靠在树上( )息一会儿。
猜一猜
金文 4.
小篆
炼
楷体 ()
火字旁
火火，象形字。其古文字像火焰。
火上浇油火烧眉毛
读一读
操场上
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。

识字《操场上》第一课时教学设计

识字《操场上》第一课时教学设计本课以体育活动为主题，由一幅画、六个词语和一首儿歌组成，词语都是体育活动的名称，儿歌描绘了下课后在操场上同学活动的情景。

本课属于按事物规律识字一类，反映的是学校生活，同学在生活中也较感爱好。

教学时，可将观看图画、熟悉事物、学习汉字有机结合起来，教材又提倡“多认少写，及早阅读”的'识字教学新理念，因此在教学设计中我让同学看图说、做嬉戏、再反复多种形式学习词语，让同学在嬉戏中学，在活动中学，在情境中学，增加了趣味性、参加性和可接受性。

教学目标：1．熟悉9个生字，会写“八”和“入”，熟悉“足字旁”。

2．培育同学主动识字的爱好及力量。

3．激发乐观参与体育活动的爱好。

教学重点：熟悉9个生字和“足字旁”，能正确、流利的朗读词语。

教学难点：1. 熟悉9个生字。

2. 能区分“八”和“入”，会写“八”和“入”。

教具预备：相关课件和词语、生字卡。

教学过程：一、谈话导入，看图说话。

1、孩子们，课间你们喜爱在什么地方活动？2、师生一起板书课题，齐读课题。

3、你们在操场上都参与了哪些活动？4、想不想看看其他学校的小伴侣他们下课都干些什么吗？二、学习词语，归类识字。

1、看图说话，熟悉体育活动的名称。

师：看，操场上多喧闹啊！这些小伴侣都在干什么呢？指导同学按挨次观看图画，并说说图画的内容。

2、逐个出示词语让生认读，先读音节再读词语。

3、同桌合作，借助拼音、自主认字。

4、反馈沟通。

5、多种形式，反复认读。

A、请生读词语（师出示不带拼音卡片）说说你是什么方法来记的，教教大家。

B、齐读词语。

6、出示生字，同学圈诞生字。

（齐读，指名读）。

7、男女生赛读，发觉词语排列的规律，找出词语中的动词。

8、小嬉戏：看看谁是班中“小表演家”。

A、请生上来示范。

抽一张卡片，让生表演示范其余猜猜是什么？B、同桌相互表演，猜。

9、比较发觉生字规律，学习提手旁、足字旁。

（“足”与“足字旁”的区分。

）10、沟通识字方法，说说你是用什么方法记忆这些字的？11、开火车认读生字，找生字的嬉戏（“火眼金睛”）。

统编版一年级语文下册识字7《操场上》优秀课件

•
场
闹
炼
操
踢
锻
读课文时，我们要注意两处轻声，“下课了（le）”和“热闹（nao）”，还要注意最后一句的停顿。在读得正确、流利的基础上，能注意轻声和停顿，就能读出韵味来。
línɡ shēnɡ xiǎnɡ xià kè le
铃声响，下课了。
cāo chǎnɡ shànɡ zhēn rè nɑo
铃：钅+令体：亻+本
熟字组新词
操：早操、体操、操心场：广场、菜场、农场拍：拍手、拍打、球拍铃：门铃、风铃、铜铃热：热水、热心、热爱
体：体育、体操、全体
识字游戏
和小皮球一起跳跳跳！
炼操场拔踢铃热
整体感知
仔细观察课文配图，图中的小朋友们正在操场上做什么体育活动呢？
bá hé
小黄球，闪闪亮，乒乒乓乓上战场。你扣杀，我推挡，不顾脸上汗珠淌。喝彩急，掌声响，夸我中华小健将。
课后练习
lián yi lián
1. 连一连。
操
闹
踢
锻
铃
拔
tī
cāo
nào
línɡ
bá
duàn
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
2.看拼音，写词语。
shēn tǐ
身体
shēng yīn
声音
最后，我们一起来写一写会写字吧！
学写字
shēnɡ
上小下大。
上横短，下横长。
shēn
身
学写字
撇贯穿整个字。
横折钩长而挺拔。
tǐ
体 “本” 撇收捺展。
结构梳理
操打球拔河拍皮球
场上

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踢跑
读一读
操场上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
铃声响，下课了。
操场上，真热闹。
跳绳踢毽丢沙包，
天天锻炼身体好。
学习要求
1.借助拼音或其他方法读准字音，读通句子。 2.圈出儿歌中的生字，并多读几遍。
liàn
炼
冶炼
与火有关
读一读
操场上
打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。
足球
zú jì
足迹
笔顺：造句：放学了，我对小明说：“走，一起去踢足球。”
7. 操场上
操场上的同学
们都在进行哪些体育活动？
打球跳高跳绳
拔河跑步踢毽
拍皮球踢足球丢沙包
dǎ qiú
打球
bá hé
拔河
pāi pí qiú
拍皮球
tiào ɡāo
跳高
pǎo bù
跑步
tī zú qiú
踢足球
打球
打球跳高跳绳
拔河跑步踢毽
拍皮球踢足球丢沙包
跳高
拔河拍皮球
踢足球跑步
找规律
扌
打球
拔河
拍皮球
你还知道哪些带提手旁或足字旁的字吗？
打球拔河本拍皮组球活动以用手为主，动词都是提手旁 “扌”。
跳高跑步踢足球
跳绳踢毽丢沙包
跳高
跑步
踢足球
本组活动以用脚为主，动词都是足字旁 “足”。
说一说
拔打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球跳绳踢毽丢沙包
拍
你有什么好方法记住它们？
dǎ
打 fēnɡ chuī yǔ dǎ 风吹雨打 dǎ kᾱi 打开
笔顺：
造句：这些花朵经得起风吹雨打，真坚强!
ห้องสมุดไป่ตู้
pāi
拍
笔顺：
pāi qiú
拍球
pāi shǒu
拍手
造句：小明在练习着一边跑一边拍球。
pǎo
跑
bēn pǎo
奔跑
pǎo bù
跑步
笔顺：造句：我们喜欢在阳光下奔跑。
zú
足
zú qiú

识字7《操场上》第一课时

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