八年级政治上册 与诚信结伴同行学案2 鲁教版
2019-2020学年八年级政治上册《与诚信结伴同行》教学案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《与诚信结伴同行》教学案鲁教版
学习目标：
情感态度价值观目标：
增强对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣，失信可耻的道德观。
能力目标：
在交往中信守承诺。
知识目标：
了解诚信的内涵，诚信的必要性和重要性，如何做一个信守诚信的人。
学习重点：
了解诚实于信任的关系，怎样做诚信的人。
学习难点：
引导学生理解诚信的复杂性，具备诚信的智慧。
一、课前预习、自主先学
1、什么是诚实守信？
2、为什么要诚实守信？
3、怎样做到诚实守信？
二、小组讨论、合作交流
尽管老师、学校三令五申，不断严肃考场纪律，但考试作弊仍是普遍现象，一些同学这样认为：“考试不作弊会吃亏”。
对此，你是怎样认为的？说出你的看法。
三、学习体会、交流分享
通过本节课的学习你学习了哪些知识？
你还有哪些疑惑？
（1）材料二中的济南市为什么将“诚信”列在城市精神的首位？
（2）假如你所在的学校在开展“共铸诚信学校”的教育活动，请你为本次活动拟写两条宣传标语。
五、知识延伸
搜集有关诚信的名言：。
八年级政治上册《与诚信结伴同行》导学案鲁教版
八年级政治上册《与诚信结随同行》导教案鲁教版教课目的：知识目标：经过学习，知道诚信守则的基本要求，理解诚实与相信之间的关系，认识诚信的智慧，理解我们对诚信的理解应与详细的情形密切联合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
能力目标：经过学习，培育学生逐渐拥有察看生活、感悟生活，在现实生活中能做出诚信的正确选择的能力。
感情、态度与价值观目标：加强自信，正确对待诚信，把诚信作为立身之本，在生活中做一个诚信的人，培育学生正确的人生观和正确的价值观。
教课重点：诚信的作用、意义教课难点：如何做一个诚实守信的人。
教课方法：情境教课法、剖析概括法、议论法教课过程：一、导入给学生播放《信义兄弟》的视频资料。
设问： 1、这段视频给你什么感觉？2、他们的事迹给你什么启迪？学生自由回答。
二、新授活动一、发布看法——“卖瓜Pk”让学生表演：“王婆卖瓜”和“小孩卖瓜”王婆（用心地）：卖瓜喽，卖瓜喽，走过，经过，千万不要错过！又香又甜的大西瓜，快来买哟，快来买！顾客（思疑地）：你的瓜甜不甜？这个怎么样？王婆（自信地）：甜，我的瓜包甜，不甜不要钱！顾客（不信地）：那 ,, 那个瓜甜吗？王婆（自夸地）：甜，告诉你，我的瓜一个比一个甜！。
给这个故事序一个你以为最有可能的结局。
3—— 5 分钟学生读自己的所写的内容。
师：王婆卖瓜，自卖自夸的行为实质是一种欺诈顾客的行为，是为人不诚信的表现；小孩的真话实说实质是一种诚信的行为，诚信，自然就会博得买主的相信。
可见，诚实是获取相信的前提，对人不诚实就会产生相信危机，相信的基础永久是诚实。
总结重点： 1、诚实与相信的关系（板书）师：我们要做一个诚实的人。
那你打算如何做一个诚实的人呢？（一）诚信原则总结重点：、坚持脚踏实地，是诚信做人的守则之一（板书）师：我们也应当向小宝那样，做一个讲诚信的人。
活动二、出谋献策——“小健的选择”师：假如小健告诉老师真相，可能有什么结果？假如小健执行对小奎的许诺，可能有什么结果？若是你是小健，你会怎么办？为何？生：（答）师：做到诚信，不违反道德，是需要智慧的，要依据详细状况，采纳不一样举措。
八年级政治上册与诚信结伴同行学案鲁教版
八年级政治上册《与诚信结伴同行》学案鲁教版学习目标一、情感、态度、价值观在生活中做老实的人，不扯谎话，不做假事，踊跃践约守信，做到“言必信，行必果”二、能力提高分辨是非的能力，要以义取信。
合义者必信必果。
合义那么诺，不合乎义那么不诺3、知识：明白老实守信是交友之道，为人之道。
正确明白得老实的含义。
了解生活中老实的复杂性，知道与朋友合作交往要言而有信。
学习重点什么缘故要做到诚信学习难点如何做到诚信学习进程情景导入“我志愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍爱自我声誉……”带着如此的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。
那么同窗们又是如何看待无人监考考试的呢？学校什么缘故设立诚信考场？第一环节：感悟诚信活动一：现场采访：在这次期中考试中，你的同窗中有无作弊的？你说实话了吗？你作弊了没有？你以后会作弊吗？你说话算数吗？小结：诚信的含义、关系活动二：诚信故事知多少：你能举出一些诚信的小故事吗？讲讲你的诚信故事第二环节：体验诚信活动三：我思我悟一、洗盘子的故事：一个在日本的中国留学生，余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。
日本的餐饮业一直有个不成文的规定，即餐馆的盘子必需用水冲洗七遍。
洗盘子的工作是按计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。
一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子的清洗程度不够，老板只是淡淡地说：“你是一个不老实的人，请你离开。
”痛心疾首地他警告同伴和将要去日本的留学生：“在日本洗盘子，必然要洗七遍呀！”那个故事给咱们什么启发？2史玉柱“欠债还钱，天经地义”：1996年，巨人大厦资金告急，史玉柱决定将保健品方面的全数资金调往巨人大厦，因资金“抽血”过量，再加上治理不善，巨人集团危机四伏。
若是巨人申请破产，我个人并非承担债务。
但史说：“即便巨人破产，我个人也要还老百姓那个钱。
”诚信使他重树信誉，东山再起。
巨人集团什么缘故能东山再起？小结：什么缘故要老实守信？活动四：名言感悟“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。
思想品德：3.6.2《与诚信结伴同行》教案(鲁教版八年级上册)
与诚信结伴同行一、学习目标1、情感、态度、价值观：懂得诚实守信是为人之道、交友之道，养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度2、能力：培养辨是非，明善恶，以义取信，诚信做人的能力。
3、知识：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂得诚实守信的意义。
二、学习重点、难点重点：诚实守信的内涵和基本要求,难点：怎样做到诚实守信。
三、教学过程感知目标：说说你对哪个目标感兴趣？哪个是你已经知道的？与同桌交流（1分钟感知）（一）诚信无价1.一个顾客走进一家汽车维修店，自称是某运输公司的汽车司机。
“在我的帐单上多写点零件，我回公司报销后，有你一份好处。
”他对店主说。
但店主拒绝了这样的要求。
顾客纠缠说：“我的生意不算小，会常来的，你肯定能赚很多钱！”店主告诉他，这事无论如何也不会做。
顾客气急败坏的嚷道：“谁都会这么干的，我看你是太傻了。
”店主火了，他要那个顾客马上离开，到别处谈这种生意.这时顾客露出微笑并满怀敬佩的握住店主的手：“我就是那家运输公司的老板，我一直在寻找一个固定的、信得过的维修店，你还让我到哪里去谈这笔生意呢？”面对诱惑，不怦然心动，不为其所惑，这是一种闪光的品格——诚信。
从而引出问题------“什么是诚信？”2.根据课文，以及自己的理解，学生归纳概括出“诚信的内涵”既“诚实守信，就是忠诚老实，不讲假话，信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用……”3.做课本97页“填一填”，生活中，你愿意与经常说谎话的人在一起吗？4.举例拓展：你还能举出在生活中讲诚信的事例吗？5.思考问题，并在小组内进行交流。
A、假如这个社会人与人之间都互相欺骗会怎样呢？B、有人说“老实人吃亏”，不说谎话办不成大事，自己是怎么看的？6.读课本97页“小沈的故事”，你会像小沈这样做吗？从而引出问题----“为什么要讲诚信？”诚信在交往中的重要性。
根据课文，以及自己的理解，学生归纳“诚信是金，是与人合作交往的通行证，诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任……“7.事例分析，加深理解。
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初二政治学科教学设计课题第十二课合奏好生活的乐章与诚信结伴同行课型新授课环节教学内容教法学法二次备课教学目标1、正确理解诚信的含义。
2、知道诚实守信事交友之道，为人之道。
理解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
认定目标自主学习出示本课教学目标：1、正确理解诚信的含义。
2、诚实守信事交友之道，为人之道。
理解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
新授内容：一、什么是诚实守信？诚实，就是忠诚老实、不讲假话。
守信，就是信守诺言，说话算话，讲信誉，重信用。
二、为什么要讲诚实守信？（诚实守信的重要性）(1)诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。
（2）“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”。
一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚幻灯片出示教学目标，学生齐读目标，初步了解本课所学内容。
提出问题，学生通过阅读课文找出问题答案，小组内可以相互讨论。
教学重点知道诚实守信事交友之道，为人之道教学难点理解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
环节教学内容教法学法二次备课导入新课P96议一议：“诚信人才”为什么受用人单位欢迎？播放背景歌曲《旅程》，导入新课。
预习展示复习提问：1、怎样做到豁达待人？2、平等待人的重要意义出示问题，学生回忆后提问检查。
环节教学内容教法学法二次备课1、什么是诚实守信？为什么要讲诚实守信？2、怎样做一个诚实守信的人？合作探究当堂达标实守信的品德。
不诚信必然要付出昂贵的代价。
（3）诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
三、怎样做个诚实守信的人？（1）诚信首先要做到诚实。
诚实首先要对自己诚实。
只有对自己诚实的人才能对人诚实。
（2）信守承诺，言而有信。
不轻易许诺是守信的重要保证。
在于他人的合作中，许诺要慎重。
一切从自己的实际能力以及客观可能性出发，同时还应考虑是否符合法律和道德的要求，切勿信口开河。
（3）承诺一旦做出，就必须兑现。
四、由于难以抗拒的因素，致使自己单方面毁约或是难以履行诺言，应尽早向对方如实说明，并郑重其事的道歉，并且按承诺或约定主动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失。
鲁教版思想品德八年级上册6.2与诚信结伴同行
怎样做到诚信做人？
• 1.首先要对自己诚实。 • 2.信守诺言,言而有信 。
（1） 许诺要慎重，要重诺，不轻诺 ； （2） 承诺一旦做出，就必须兑现；
情景分析
小明的好朋友小刚下午放学后，叫他一起商 量报复上次欺负他们的高年级同学的事，并约好 谁都不能退出也不能泄密。小明觉得为了好朋友 是得帮忙，可感觉这样做又不对，万一把人打出 问题来怎么办呢？ 议一议： 1.小明应不应该承诺？为什么？ 2.如果当时小明已经答应了小刚，应不应该信守诺 言？为什么？ 3.你觉得小明应该怎样处理这件事情呢？
诚实
守信 具体表现
基础
不诚实很难做到守信， 不守信也很难说是真正 的诚实。
列举有关诚信的小故事
别忘了思考： “为什么故事中的主人公要选 择诚信”呢？
• 小强在逛超市时打碎了东西，主 动承认并积极赔偿。 • 小飞答应帮同桌补习功课，每次 都能准时前往。 • 小齐为了不挨父母责骂，涂改期 中考试成绩。 • 小明和朋友约好下午三点去打球， 结果小明在家睡了一下午。
诚信的成语、典故、格言、警句：
1、失足，你可以马上恢复站立；失 信，你也许永难挽回。 2、一诺千金, 一言九鼎, 一言为定。 3、遵守诺言就像保卫你的荣誉。 4、人而无信，不知其可也。 5、自古皆有死，人无信不立。 6、对人以诚信，人不欺我；对事以 诚信，事无不成。
案例分析
期中考试小明没给好朋友抄答案，好朋 友生气不理他了。自己诚实作答还不如作弊 的同学分数高 ，因此小明也受到了同学们的 冷嘲热讽，心里很不舒服。 出谋划策： （1）你觉得小明这么做对吗？为什么？ （2）有人说“老实人吃亏”，“不说谎话办 不成大事”自己是怎么看的？
1.首先要对自己诚实。
（因为只有对自己诚实的人才能对别人诚实）
思想品德：6.2《与诚信结伴同行》教学设计(鲁教版八年级上册)
《与诚信结伴同行》教学设计与反思一、教学目标：1、情感、态度与价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信，正确看待“老实人吃亏”的思想。
2、能力：培养辨别能力和诚信生活的能力。
3、知识：知道诚实守信是交友之道，为人之道。
正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。
了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
二、教学重点、难点了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
三、新课导入在演奏社会主义和谐社会的乐章中，很多城市都不约而同地选择了“诚信”的旋律，比如：淄博市精神：诚信、务实、开放、创新济南精神：诚信、创新、和谐。
青岛城市精神：诚信、博大、和谐、卓越。
深圳精神：开拓创新，诚信守法，务实高效，团结奉献。
在整个社会日益文明化的过程中，人们越来越关注“诚信”，这也是我们今天的话题。
四、感悟诚信活动一：“诚信”知多少：①搜集有关诚信的小故事。
②请搜集有关诚信的名人名言、格言或谚语;活动二：“诚信”我知道：诚信的含义：即诚实守信，是的一种美德，诚实，就是，。
守信，就是，，讲，重。
关系：诚实是守信的，守信是诚实的；不诚实很难做到守信，不守信也很难做到真正的诚实。
活动三：诚信无价请你给这组漫画起个恰当的名字？找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为：社会生活拖欠工资、假冒伪劣、价格欺诈、虚假广告等学校生活考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎、犯了错误不承认等活动四：总结归纳：诚实守信的重要性，（即：人为什么要诚实守信？）1、“人无信不立”。
诚信是公民的。
一个人要想在社会上立足，干出一番事业，就必须具有_________的品德。
2、诚信是____，是与他人合作交往的_________。
因为我们每个人都喜欢与自己合作。
诚实能使人，守信能赢得别人的。
只有当对方感受到你的真诚、信用之后，他才会相知不疑，心悦诚服，真心实意地与你和谐相处，共谋成就。
五、诚信做人活动一：电视连续剧《乔家大院》山西祁县，乔家大院建筑刻的匾，上书‘学吃亏’三个大字。
八年级政治上册 3.6.2 与诚信结伴同行教案 鲁教版
你知道哪些诚信故事？
中考考题
板书设计
美德
身份证
通行证
诚信无价
与诚信结伴同行
为人之本
诚信做人到永远
信守诺言
教 学 过 程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
导
入
讲述狠来了的故事
上述材料说明了一个什么道理？
我们在实际生活中应如何避免类似情况的发生？
听讲 理解
激发求知热情
5`
互
动
探
究
诚信无价
身份证
通行证
认真（ ）较积极（ ）一般（ ）不积极（ ）
11、本节课学生不同的观点和方法以及不同学生学习的闪光点
12、课后应个别辅导的学生及存在的问题
主要优点
教导处检查意见
年 月 日
不足之处
45`
课堂教学反思
本节课教学设计讲授时间
实际教学时间
整体感觉
1、自我感觉这节课的教学成功吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
2、授课后感到快乐吗？
成功（ ）较成功（ ）一般（ ）不成功（ ）
3、值得咀嚼的精彩片断
4、这节课最不满意的教学环节或某个知识点的片断
教师教学状况
5、体态语言的运用和微笑教学
思考回答
？
10`
20`
教学过程
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
互动探究
诚信做人到永远
为人之本
信守诺言
师：诚实首先要对自己诚实
因为只有对自己诚实才会对别人诚实
想一想下列情况下你会怎样做？
上课时老师要检查作业我才发现晚上因为要看精彩的电视而忘记了做作业
八年级政治上册 与诚信结伴同行导学案 鲁教版
初二政治导学案：12-2与诚信结伴同行
今日拼搏努力，他朝谁与争锋！
西河中学初二政治作业：12-2与诚信结伴同行
班级：姓名：序号：23
一．请你选择
1、考试是每个同学都回避不了的事，有些同学怕考不好受老师家站的批评责怪于是就采取了作弊的手段。
对此，下面的看法中正确的是（）
①考试作弊无助于我们活得真实的本领②考试作弊不利于我们培养成新的品质③靠自己的努力学习获得的好成绩和荣誉才具有真实的价值④自己不好好学习，而以作弊的手段取得好成绩来欺骗老师和家长是更大的错误
A.①②③④B．①②③
C.①②④
D.②③④
2、小明在好朋友钟强的逼迫下，被迫答应了为他旷课到电子游戏室玩电子游戏的事保密，你认为小明对自己做出的承诺（）
A.应该信守，因为承诺一旦做出，就必须兑现
B.不应该信守，因为承诺是在被迫的情况下做出的
C．应该信守，因为只有守信才能赢得合作伙伴的信任
D、应该信守，因为钟强旷课到电子游戏室玩电子游戏是错误的
二．判断：
1.诚实与信任是一棵并蒂莲，诚实是获的他人信任、赢得合作伙伴的基础。
（）我的理由：
2.城市就是说实话，说出自己的全部秘密。
（）
我的理由：
三．请你用一生完成的作业：做一个诚实守信的人
规范性正确性批阅日期：。
2019-2020学年八年级政治上册《与诚信结伴同行》教案 鲁教版.doc
2019-2020学年八年级政治上册《与诚信结伴同行》教案鲁教版教学目标知识与能力目标：明确诚实守信的内涵和基本要求，懂的诚实守信的意义。
从而提高辨别是非的能力，分清义与不义的界限，以信取义。
过程与方法目标：在教室创设的情景中感悟如何做诚信的人。
情感、态度与价值观目标：在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。
教学内容分析目前发生在中学生身上的很多行为都足以说明有些中学生缺乏诚信：说谎、抄同学作业、拾到东西不上交、借东西不还、考试作弊、偷偷上网吧等，所以明确诚信的重要作用是本课的学习重点，落实诚信的基本要求则是本课的教学难点。
诚实守信是交友之道，为人之道，对自己诚实才能对人诚实，反之亦然。
诚实并不意味着放弃自己的隐私权，也不意味着“哥们儿义气”，要学会诚实做人、诚实做事、诚实生活。
教学设计思路本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度，涉及的生活领域主要是社会生活，面对的主要是个人与个人、个人与社会之间的相互关系。
本课由两部分组成。
第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”，只有诚实守信，才能与他人结成良好的合作关系。
第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚实守信的基本要求，使学生懂得诚实守信，首先要从学会对自己诚实开始，不说谎话，不办假事，其次还要做到言而有信，信守承诺等。
1．关于“诚信无价”的教学，通过展示有关诚信的故事和事例让学生感受生活中需要诚信。
2．关于“诚信做人到永远”的教学，可通过创设贴近现实生活的事例，引发学生的兴趣，使感情得到升华，生活中要做一个诚实守信的人。
教学方法与策略情境教学法；自主、合作、探究法；角色扮演法教学准备学生准备：搜集身边的诚信故事。
教师准备：了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。
收集有关诚信的正反两方面的典型案例。
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学习目标
1、情感、态度、价值观
在生活中做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”
2、能力
提高分辨是非的能力，要以义取信。
合义者必信必果。
合义则诺，不合乎义则不诺
3、知识：
知道诚实守信是交友之道，为人之道。
正确理解诚实的含义。
了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
学习重点为什么要做到诚信
学习难点怎样做到诚信
学习过程
情景导入“我自愿参加无人监考考试，保证牢记学校重托，勿忘诚信为本；严守考试纪律，珍惜自我声誉……”带着这样的誓言，济宁某中学在期中考试中设立无人监考的诚信考场。
那么同学们又是怎样看待无人监考考试的呢？学校为什么设立诚信考场？
第一环节：感悟诚信
活动一：现场采访：在这次期中考试中，①你的同学中有没有作弊的？你说实话了吗？
②你作弊了没有？你以后会作弊吗？你说话算数吗？
小结：诚信的含义、关系
活动二：诚信故事知多少：①你能举出一些诚信的小故事吗？②讲讲你的诚信故事
第二环节：体验诚信
活动三：我思我悟
1、洗盘子的故事：一个在日本的中国留学生，课余为日本餐馆洗盘子以赚取学费。
日本的餐饮业一直有个不成文的规定，即餐馆的盘子必须用水冲洗七遍。
洗盘子的工作是按件计酬的，这位留学生计上心头，洗盘子时少洗一两遍。
一次抽查中，老板用专用的试纸测出盘子的清洗程度不够，老板只是淡淡地说：“你是一个不诚实的人，请你离开。
”痛心疾首地他告诫同伴和将要去日本的留学生：“在日本洗盘子，一定要洗七遍呀！”
这个故事给我们什么启示？
2.史玉柱“欠债还钱，天经地义”： 1996年，巨人大厦资金告急，史玉柱决定将保健品方面的全部资金调往巨人大厦，因资金“抽血”过量，再加上管理不善，巨人集团危机四伏。
如果巨人申请破产，我个人并不承担债务。
但史说：“即使巨人破产，我个人也要还老百姓这个钱。
” 诚信使他重树信誉，东山再起。
巨人集团为什么能东山再起？
小结：为什么要诚实守信？
活动四：名言感悟
“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。
”（齐读）你能试着解释一下吗？
活动五：社会视角：
找一找——社会生活和学校生活中的不诚信行为（讨论）
社会生活：
学校生活
讨论：不诚实守信有什么危害
活动六：三省吾身
1、生活中，你说过谎话吗？
2、生活中，你答应别人的事做到了吗？
你愿意与经常说谎的人在一起吗？让我们把不诚信的行为写在纸上，毫不留情的扔进垃圾桶；闭上眼睛回忆自己做过的不诚信的行为，然后把他在脑海中删除。
第三环节：践行诚信
究竟怎样做到诚信呢？就让我们来追踪初二学学生陈东的一天！
活动七：边看边思（小品表演：陈东的一天）
课堂中：数学老师讲完了一道难题后，问道：“这道题听明白的请举手！”陈东似懂非懂，但看到周围的同学都举起了手，他也慢慢地把手举了起来。
“请问：陈东的做法，你赞同吗？为什么？
课间下：陈东急着出去玩，不小心摔坏了同桌最心爱的钢笔，面对着伤心的同桌，他想道歉，却不由得说：”有什么大不了的，俺再赔支给你不就得了！“请问：陈东的言行可取吗？为什么？
午饭时：同学们都商量着要去医院看望某身患绝症的同学，陈东想：他是我最好的同学，我该不该跟他说实情呢？说了怕他受不了，不说又怕不诚实… …？
放学时：好朋友对陈东说，想去看博物馆的恐龙化石展，陈东刚听说他爸可能会弄到几张，便拍着胸脯对朋友说：”没问题！我保证给你弄一张！“请问：你觉得陈东的许诺妥当吗？为什么？他这样做有什么后果？
回到家中：一进门，陈东便问爸爸，搞到了几张票，可爸爸却说道：”票源太紧张，一张也没搞到！“”可是，我答应了同学……“
为陈东想想，他应怎么做？
第四环节：收获诚信
陈东的一天结束了，大家应该明确了，怎样做才是真正的诚信，谁能说说？
活动八：友情帮助：陈东最近觉得很苦恼。
在期中测试中，陈东诚实答题，成绩反尔不如那些作弊的同学。
不仅如此，由于没有把自己的答案给别人抄，还得罪了一些同学，受到他们的冷嘲热讽。
陈东为此迷茫了。
陈东在欺骗和诚实之间应如何选择？为什么？
活动九：我在行动：学校组织一次构建”诚信校园“的活动，如果你也参加活动
1、请你为本次活动写出一条宣传标语
2、你觉得学校可以采取哪些措施？
活动十：评选诚信之星
情感升华：我们可以抛弃金钱而贫穷，可以抛弃华丽而丑陋，可以抛弃荣誉而平凡……但决不可抛弃诚信而欺诈。
让我们用诚信的力量点燃心灵的火炬，照亮世间每一个角落；
熔化每一寸坚冰；用诚信培养美好意志，征服人生艰险，铺平人生坎坷，奉献人生之爱，构建诚信和谐社会。
教学反思：
本节课在教学理念上实现了面向全体学生，全面发展的课堂思路，并按照思想品德课的活动化教学模式进行的，形式丰富，活动适中，所有活动都能激发学生的兴趣，既达到了知识目标也达到了情感价值观的目标。
但是在某些环节的设计上还是不够严谨，未能真正触动学生的心灵！今后还应在这方面努力！
作业：请你用一生完成的作业：做一个诚实守信的人。