《发展汉语(第二版)高级写作1》全套教案

《发展汉语（第二版）高级写作1》全套教案第1课《我和汉语》教案教学任务目标：1. 汉语文章写作的格式复习、拟定题目、标点符号用法的复习。

具体任务: 1. 范文阅读和有关内容、表达方式的讨论。

2. 一些句式的表达方法练习，短文概括能力训练。

3. 课后作文指导。

时间安排本课所需课时：2课时一、关于写作课的学习目的要求二、本课导入三、范文阅读、讨论与分析四、边读边练、小组活动，参考练习五、课后作文布置，引导学生选择题目。

教学实施教学实施一、写作课的目的要求,学习方法1．从“写”的角度来提高汉语表达能力，是非常重要的。

写得好，也是汉语能力之一。

2．从书面表达词语、句式、格式、文章基本机构、开头结束方法、修辞表达等方面进一步理解汉语，使自己能有好的书面语表达能力。

3．通过“写”，把自己学过的汉语知识运用到文章表达中，对汉语的词汇、语法能力进行全面复习，使之再提高。

二、导入新课。

让大家说说自己学汉语的经历。

三、范文阅读、讨论与分析方法：可让学生默读一遍，或请学生朗读。

要求：1..在自己不理解的词语句子下画线。

2．在有关教师的态度和方法的词语下面划线，说说你为什么划这些词。

？学生再读一遍范文，加深印象。

读后讨论：例文中的作者是怎么开始学习汉语的？她是怎么学习的？引导学生查找例文后的5个问题的答案。

可以展开讨论，看选那个词更好，例如：作者是怎么开始了解汉语和汉字的？偶然方块字好奇作者是什么时候把汉语作为专业的？大学第二年作者是用什么机会来到中国学习的？奖学金机会作者在中国留学的体会是什么？珍惜作者在中国生活的主要内容是什么？学习汉语民族舞操作方法：可以让学生二人小组边讨论边做。

在文章内容和结构讨论之后，让学生把范文的内容概括为100字左右的短文，并且让学生读一读。

操作方法：可以先让学生按照教材给定的模板，学生几天讨论概括，也可以让学生分为二人小组总结概括后展示。

课本的模板可以引导学生：《我和汉语》写了作者学习汉语的经历。

上中学的时候，……。

两年后，……，……。

学汉语专业一年之后，……，……。

在中国，……，……。

学生概括后，大家讨论：有哪些表达得很清楚、概括性好？那些句子需要改一下？二人一组或个人完成句子练习。

用“对…来说…”改写下面这段话。

提示：这个句式用来表达从某个特定的对象的角度看问题。

参考答案：我得到了一个出国留学的机会，对我来说，这样的机会很难得。

学生模仿例句造句，教师点评。

用“如果…就…，而且……”改写句子并造句。

提示：上面是两个复句连用，前一个表示假设，后一个表示更进一层。

参考答案：如果不到中国来，就不可能很快地掌握标准汉语，而且也不可能真正了解中国。

学生模仿例句造句，教师点评。

用“经过……，终于……”改写句子并造句。

提示：以上句型需要考虑词语位置的更换。

参考答案：经过一年的努力学习，我终于获得了中国政府提供的奖学金。

学生模仿例句造句，教师点评。

三、边读边练部分第1题，阅读《边读边练》部分的课文，读后就文后选择问题组织讨论：1.格式有哪些问题？怎么修改？2. 哪一段可以并入上一段，不作为另外一段？第2题，考虑短文题目，大家讨论，并且在书本上合适的位置上写下来。

参考：我学汉语时的困难第3题，用下面的词语概括安达学汉语的问题，可以让学生有3分钟的练写机会，看看哪一组或是哪一位写得最好，给予表扬。

流利词汇量丰富表达充分误会四、参考练习部分四参考练习排列句子为短文，并且按照汉语写作的格式写在下面。

A 大多数汉字是由两个或者更多的部分组成的。

B 其次是上下结构，如“花”字。

C最常见的是左右结构，如“你”字。

D例如，“好”字是两个部分，“品”字是三个部分。

E 再其次是内外结构，如“国”字，“风”字。

F 有的汉字由三个或更多部分组成。

G 例如，“心意”的“意”字，“输赢”的“赢”字。

参考答案：A D CB E F G五、课后作文布置，可以提出几个明确要求：要注意汉语文章格式：空两个格开头，每段都是这样，是新的段落标志。

文章要有题目，题目位置在最高一行中间。

可以自己定题目，最好把要评论的对象体现在题目中。

可模仿范文，可以使用本课词语或结构。

要运用标点符号。

备课心得教学建议各部分内容根据本班学生特点选用，或多练其中某一部分，略练某一部分。

一、本课导入讨论：我们现在都在学汉语，并且达到了一定的水平。

回顾当初，你们为什么选择学汉语？我们每个人学汉语的原因可能有所不同。

你是怎么开始学的？当初对汉语、汉字的印象怎么样？二、例文讨论学习1. 阅读例文，讨论：写汉语文章要注意哪些格式特点？(可与自己母语文章的格式比较一下) 2. 下文有几个段落？找出每段表示时间的词语，在这些词语下面画线，把它们按先后排列出来，写在文后练习3里。

我和汉语陈霞上中学的时候，我偶然看见爸爸书桌上放着一张报纸，上面的字都是一个个小方块儿。

那是什么字？我十分好奇，就马上给爸爸打了个电话。

从那时开始，我知道了，那些神秘的方块字叫“汉字”，使用汉字的是一个东方民族——中华民族。

爸爸说，汉字是世界上最早的文字之一，汉语有着非常悠久的历史。

于是，我萌发了学习汉语、认识汉字的念头。

两年后，我在一个大学学习政治经济学，同时在另外一个大学学习汉语。

我对汉语、对中国的兴趣越来越浓厚，一年后我决定改变专业，专心学习汉语。

经过严格的考试，我终于如愿以偿了：我成为了尼赫鲁大学中文系的学生。

开始中文专业学习的时候，我还有点担心，因为我是个新生，不知能否赶上班里其他同学。

系里的老师对我都十分关心，特别是从中国来的老师，总是鼓励我，帮助我，教我最有效的学习方法。

在老师们的帮助下，我的汉语水平很快地提高了。

学汉语一年后，我得到了一个参加印中文化交流奖学金考试的机会。

对我来说，这既是我梦寐以求的，又是千载难逢的好机会。

我把握住了这个机会，通过了考试，获得了中国政府提供的奖学金，多年的梦想终于实现了。

来到中国以后，我在北京语言文化大学学习，几乎每天都有汉语课。

我更深地体会到，如果不到中国来，就不可能很快地掌握标准汉语，而且，也不可能真正了解中国。

我应该珍惜这个机会。

现在，我已经学了一个学期了，我感到，这里的环境非常适合我们外国学生学习，这里的老师都有经验，非常亲切。

有人说，没有去过长城，就不算到过中国，没有吃过烤鸭，就不算来过北京，我想说，没有来过北京语言文化大学学习，也是一种遗憾，这里的外国朋友来自世界各地，这是我们留学生的乐园，我相信，在这里我们一定能学到很多很多！除了学习汉语以外，我还爱好跳民族舞蹈。

在印度国内，我专门学过印度古典舞蹈——波罗多舞。

来北京后，我参加了两次演出，在“首都外国留学生新年文艺晚会”上，我既展示了印度舞蹈，又欣赏到各个国家的舞蹈艺术，也欣赏了中国的古典舞蹈。

我希望在学习汉语的同时，能更多地了解到中国的民间艺术，尤其是传统的舞蹈艺术，将来为增进印度和各国人民的友谊作出贡献。

选自《学汉语》杂志1998年第2期词语：偶然ouran 悠久youjiu 尼赫鲁如愿以偿ruyuanyichang 梦寐以求mengmeiyiqiu 千载难逢qianzainanfeng 增进zengjin 3. 把上文中查找的时间词语写在下面，理解这篇文章写作的时间顺序。

：：：4.把上文概括成80字左右的短文，可以运用下面的句子组织概括的内容。

要注意正确运用标点符号：《我和汉语》这篇文章写了……。

作者上中学的时候，……。

两年后，……，……。

学汉语一年后，……，……。

来中国后，……，……。

4.试一试，写一写把引号和破折号加在下面这段话合适的地方，并试着说明原因：那些神秘的方块字叫汉字，使用汉字的是一个东方民族，中华民族。

用“如果……，就……，而且……” 改写下面这段话。

不到中国来，不可能很快地掌握标准汉语，也不可能真正了解中国。

(3）用“终于……”改写下面的句子我通过了考试，获得了中国政府提供的奖学金，多年的梦想实现了。

三、边读边练1．检查一下，下面的汉语短文格式是否正确？哪几个地方有问题？题目：我学汉语的原因“你为什么会来中国？为什么会学习汉语？”许多人曾经问我这个问题。

我原来没想过这个问题，只觉得这是一个偶然的事情。

但是，我有时候也会问自己，为什么选择学习汉语呢？我想起我读小学的时候，有一个女老师，她是中国人。

那时候，我们班的男孩子都很淘气，常常恶作剧，故意让老师生气，对老师开一些不太友善的玩笑。

可是，那位老师始终没有生气，她常常给我们讲故事，其中有很多中国的民间故事，那些故事让我们听得入迷。

于是，我们常常去找老师要书看，要求她讲更多的故事。

小学毕业后，我跟大家一起上了中学，又上了大学，我选择了贸易专业，可是，那些美丽的中国民间故事已经留在了我的心里。

也许这就是我现在想学汉语的原因之一吧。

2．给这篇短文起一个题目。

我叫安达，法国人。

我很羡慕那些能说一口流利汉语的人，希望自己也能说得那么好，能够随意地表达自己的意思。

为此，我来到中国学习，我下了决心，一定要学好一门外语，来到北京后，我和中国朋友交流的机会越来越多了，口语和听的能力明显提高了，从前听不懂的现在能听懂了，我有一些成功的感觉。

可是，我觉得自己还有很多困难。

首先，我的词汇还不够丰富，比如，我跟朋友们一起吃饭时，我常说“好吃”，“很喜欢”这样几句话，总是在重复几个简单的句子，有时我很担心朋友认为我不是真心的。

其次，口语和书面语的差别我也弄不清楚，哪些是口语中常用的，哪些是书面语中常用的。

比如，有一次我说，“这些房子很美丽”，而朋友说，口语中应该用“漂亮”，不该用“美丽”。

另外，汉语的褒义词和贬义词的使用关系到礼貌的问题，用不好就会产生误会，闹笑话，我也得把常用的记住，比如，你看见一个人用钱比较节省，你得说“你很节约”，不能说“你很小气”，因为“小气”是贬义词，别人听了会生气或者不好意思。

还有，我觉得说得还不够流利，也不够充分，常常说不出自己心里想说的话。

怎么解决这些问题呢？我想，多交中国朋友，多找机会和中国人说话是最重要的学习方法。

我在和中国朋友的交往中，得到了友谊，当然，也提高了自己的汉语水平。

词语随意suiyi ：按照自己的想法。

褒义词baoyi ci: 含有赞扬、尊重感情色彩的词。

贬义词bianyi ci：含有批评、看不起感情色彩的词。

3．选用下面的词语写一写上面这段短文中安达学汉语的情况。

羡慕流利词汇丰富表达充分误会四参考练习1．给下面的短文加一个合适的题目；请根据文章的内容划分一下段落，并且说明原因。

汉字是世界上历史最悠久的文字之一。

我学汉语的时候，觉得汉字很漂亮，也学很有意思。

我在汉字课里了解到，除了独体字以外，大多数是合体字。

合体字有多种结构，例如，有上下结构，如“音”，由“立”字和“音”字组成；有左右结构，如“好”，由“女”字和“子”字组成。

有全包围结构，如“国”，由外面的“口”和里面的“玉”组成，等等。