幼儿园认识筷子教案
幼儿园中班教案《筷子》含反思
幼儿园中班教案《筷子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《生活实践》第四章“我会用筷子”，详细内容包括掌握正确使用筷子的方法，了解筷子在我国饮食文化中的重要性，以及通过使用筷子培养幼儿的动手操作能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正确使用筷子的方法，并能熟练运用。
2. 培养幼儿对筷子在我国饮食文化中的认识，增强民族自豪感。
3. 通过使用筷子，提高幼儿的动手操作能力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：正确使用筷子，熟练地进行夹取动作。
重点：掌握使用筷子的基本方法，了解筷子文化。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、勺子、食物模型、教学图片。
学具：每组一套筷子、碗、勺子、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用早餐时间，让幼儿观察并讨论如何正确使用筷子。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）介绍筷子在我国饮食文化中的重要性。
（2）讲解正确使用筷子的方法，并示范。
3. 例题讲解（5分钟）通过图片展示，讲解如何正确使用筷子，并指导幼儿进行实践操作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行筷子夹食物练习，教师巡回指导。
对幼儿的操作进行评价，强调正确使用筷子的重要性。
六、板书设计1. 筷子文化介绍2. 正确使用筷子方法3. 筷子夹食物练习七、作业设计1. 作业题目：回家后，用筷子夹取食物，并请家长拍照记录。
答案：无固定答案，以实际操作为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了正确使用筷子的方法，但仍有个别幼儿操作不够熟练，需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解筷子在其他国家的使用情况，拓宽幼儿的知识视野。
同时，鼓励幼儿在家中多练习使用筷子，提高动手操作能力。
重点和难点解析1. 正确使用筷子的方法教学2. 教学过程中的实践操作环节3. 课后作业设计及反思拓展一、正确使用筷子的方法教学（1）教学方法：在教学过程中，教师应采用直观演示法、分解动作法和反复练习法，使幼儿能直观地了解和掌握正确使用筷子的方法。
幼儿园大班社会优质教案《认识筷子》含反思2
幼儿园大班社会优质教案《认识筷子》含反思一、教学内容《认识筷子》这节课选自幼儿园大班社会领域课程，主要围绕教材中“我们日常生活”章节展开，详细内容涉及到我们国家传统餐具——筷子起源、用法、礼仪以及在日常生活中重要性。
二、教学目标1. 让幼儿解筷子起源和基本用法，知道筷子是我们国家传统餐具。
2. 培养幼儿使用筷子兴趣，提高幼儿生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：筷子正确拿法和使用方法。
教学重点：解筷子起源，培养幼儿使用筷子兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：筷子、图片、视频、PPT等。
2. 学具：每组一套筷子、餐巾纸、小碗、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我给孩子们展示我们国家传统餐具——筷子，并邀请他们观察和描述筷子特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT和视频，我向孩子们讲解筷子起源、用法和礼仪，同时强调使用筷子时要注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组进行实践操作，尝试使用筷子夹取小物品，我巡回指导并纠正他们拿法和姿势。
4. 小结与互动（10分钟）我邀请孩子们分享使用筷子心得体会，并对他们表现给予肯定和鼓励。
我对本节课主要内容进行回顾，并强调使用筷子重要性。
六、板书设计1. 板书认识筷子2. 板书内容：筷子起源筷子用法筷子礼仪使用筷子重要性七、作业设计1. 作业题目：画一幅使用筷子图画，并注明筷子礼仪。
家长协助孩子拍摄一段使用筷子视频，展示正确拿法和使用方法。
2. 答案：图画：孩子们需要画出自己使用筷子场景，如和家人一起吃饭等，并标注筷子礼仪。
视频：孩子们在家长协助下，拍摄使用筷子过程，展示正确拿法和使用方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践和互动，让孩子们对筷子有更深入解，但仍有部分孩子在使用筷子时存在困难，需要多加练习和指导。
2. 拓展延伸：组织一次“使用筷子比赛”，提高孩子们使用技巧。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排在《认识筷子》教学内容中，我特别关注教材章节精准选择和内容合理安排。
幼儿园筷子教案
幼儿园筷子教案幼儿园筷子教案1活动目的：1、学习筷子的正确使用方法，并尝试使用筷子进行实践。
2、培养幼儿小手肌肉的灵活性和各手指配合的协调性，鼓励幼儿多用筷子进餐。
活动准备：1、筷子、盘子、饮料桶、花生、枣等食物若干。
2、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。
活动过程：一、导入活动1、讲故事，引出筷子。
2、认识筷子。
二、学习筷子的正确使用方法。
1、教师示范筷子的正确使用方法。
2、引导幼儿学习筷子的正确使用方法（夹、拨、挑、搅），幼儿尝试练习。
3、模仿吃饭动作，如夹菜、拨米饭、挑面条等。
4、巩固练习《筷子舞》。
三、实践活动，给“小动物”喂食物。
1、出示“小动物”与食物。
2、幼儿实践，教师巡视指导。
四、结束活动放音乐，请小朋友和小动物们一起出去做游戏，自然结束。
幼儿园筷子教案2活动目标1 了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。
2 尝试用筷子进行各种活动。
3 锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。
4 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5 乐于探索、交流与分享。
重点难点重点：使用筷子。
难点：正确的使用筷子。
活动准备1幼儿人手一双筷子、一只碟子。
2每组一只托盘，内放煮熟的五种香豆粒、花生粒和豌豆粒。
3录音机，磁带一盒。
活动过程一、导入活动1 猜谜语:姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。
2（出示筷子）筷子是中国人的发明，古时候人们削两根细竹棍，一头细，一头粗，称它为“箸”，后来又叫筷子。
它既可以夹菜，也可以当叉，又方便又卫生。
你们说，它是不是很神奇呢？二、学习活动1 教师示范讲解使用筷子的动作要领，幼儿练习。
2 放音乐，教师带领幼儿反复练习使用筷子，如并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，等等。
三、实践活动1 现在老师请大家吃东西，大家先将吃的东西夹到碟子里，再用筷子夹着吃，吃多少夹多少。
2 放音乐，幼儿边吃边交流，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。
3要是天天用筷子吃饭，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪明。
幼儿园大班教案《筷子》含反思
幼儿园大班教案《筷子》含反思一、教学目标1.认得和学习使用筷子的基本方法和注意事项。
2.提高幼儿的动手本领和协调本领。
3.培育幼儿的礼仪意识，提高其对中国传统文化的敬重和认得。
二、教学内容1.认得筷子。
（1）老师出示筷子，让幼儿察看，比较和探究筷子的特点。
（2）老师介绍筷子的起源，历史和文化背景，并与幼儿探讨筷子的文化传承和价值。
2.学习使用筷子。
（1）老师仿照使用筷子的正确姿势和方式，并予以幼儿示范。
（2）让幼儿在同桌伙伴和老师的帮忙下，练习使用筷子夹取小物品和食物。
（3）老师对幼儿使用筷子的情况进行察看和记录，适时矫正错误。
（4）老师引导幼儿探讨使用筷子时需要注意的卫生和礼仪问题。
三、教学方法1.学问导入法：通过提出问题导入筷子的认得和学习。
2.示范法：通过老师的示范，让幼儿更直观地了解正确的使用方法。
3.实践操作法：通过亲身实践，让幼儿更加深入地了解筷子的使用和注意事项。
4.讨论法：通过讨论和交流，让幼儿更好地理解和接受相关学问和价值观。
四、教学准备1.筷子2.小物品和食物3.黑板、粉笔五、教学过程1.学问导入（1）引发问题老师问：“大家知道筷子是什么吗？”幼儿们：“是用来夹食物的东西。
”（2）介绍筷子的起源和文化价值老师出示关于筷子的图片和文化学问，让幼儿了解筷子的起源和文化背景。
2.学习使用筷子（1）示范及练习老师给幼儿示范使用筷子的正确姿势和方式，并带领幼儿一起练习。
（2）情境引导老师将桌上的小物品和食物拿出来，让幼儿在伙伴和老师的帮忙下，用筷子夹起来。
同时，老师引导幼儿在使用筷子的过程中，重视卫生和礼仪。
（3）反馈和矫正老师察看幼儿使用筷子的情况，并适时进行反馈和矫正。
同时，老师与幼儿讨论如何使用筷子更加便利和卫生，并培育他们的礼仪意识。
3.教学总结老师总结了今日的学习内容和收获，并回答幼儿对筷子的发问。
六、教学反思通过本次教学，我发觉幼儿对中国传统文化的认得和重视程度有待提高。
在实践过程中，一些幼儿存在不注意卫生和礼仪的问题，需要我们更多地强调相关学问和引导。
筷子教案幼儿园大班
筷子教案幼儿园大班一、教学目标1.了解和掌握使用筷子的方法和技巧2.培养幼儿使用筷子的兴趣和习惯3.提升幼儿的手眼协调能力和精细动作水平二、教学准备筷子、米饭、小菜、碗、勺、盘子、洗手盆、毛巾三、教学步骤3.1 热身铺垫1.与幼儿一起洗手并擦干2.讲解筷子的基本知识，如筷子的历史、种类和用途等等。
3.示范正确使用筷子的方法和动作，引起幼儿的注意和兴趣。
3.2 教学重点1.如何握筷子幼儿双手持筷子，中指将两根筷枝分别放于手背面，食指和拇指分别握住筷子枝头，然后稍加练习，培养出握筷子的技巧。
2.如何夹食物先教幼儿夹米饭，稍微练习一段时间后，可以逐渐加入其他小菜。
此环节，可由幼儿自行选择食物，并分别放入盘中，让他们逐渐练习夹取食物的过程。
3.3 辅助练习1.老师辅助幼儿。
将还未掌握筷子使用要领的幼儿，由老师辅助，老师夹起食物，幼儿跟着仿照。
2.自由练习。
让幼儿自由练习使用筷子，慢慢地掌握正确的方法。
3.4 结束活动1.教师带领幼儿放好筷子和餐具，整理桌面。
2.讲解卫生知识，教师讲解筷子的卫生方法，以及使用过程中要注意的卫生问题。
四、教学反思1.教学过程中，针对不同的幼儿，老师要因材施教，分别对待。
2.在幼儿的夹食物过程中，应该注意监督幼儿，防止幼儿吞咽不当造成意外。
3.让幼儿通过互相观察、切磋、交流，提升筷子使用技能的配合能力。
4.建立垃圾清理制度，教会幼儿垃圾的处理方法，养成良好卫生习惯。
5.给予好孩子奖励加强对幼儿的鼓励，培养幼儿学习的积极性。
五、教学心得通过这次教学活动，不仅让幼儿们掌握了筷子的正确使用技巧和卫生方法，还提高了幼儿的手眼协调能力和精细动作水平。
同时，也让幼儿在学习的过程中感受到了成功的快乐。
做好教学反思，让自己的教学能力得以提升。
希望今后能更加注重培养每一位幼儿的自信心和认知力，为幼儿的成长贡献自己的力量。
幼儿园大班社会教案《认识筷子》
幼儿园大班社会教案《认识筷子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材《我们的日常生活》，主要涉及第四章第三节“餐具的用法”，详细内容为认识筷子，学习正确使用筷子。
二、教学目标1. 知道筷子是中国传统的餐具，了解筷子的基本用法。
3. 通过认识筷子，激发对我国传统文化的兴趣，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用筷子进行进餐。
教学重点：了解筷子的基本用法，认识筷子在我国传统文化中的地位。
四、教具与学具准备教具：筷子、碗、盘子、食物模型等。
学具：每组一套筷子、碗、盘子、食物模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“我是小帮手”活动，邀请幼儿帮助老师分发餐具，引导幼儿观察并说出各种餐具的名称。
2. 讲解筷子知识（10分钟）（1）教师展示筷子，引导幼儿观察筷子的形状、颜色、材质等特征。
（2）教师讲解筷子的由来，让幼儿了解筷子在我国传统文化中的地位。
（3）教师示范正确使用筷子，并讲解使用筷子时的注意事项。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过实物演示，讲解如何正确使用筷子进行进餐。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组使用筷子进行进餐，教师巡回指导。
（2）教师邀请个别幼儿上台演示，其他幼儿观察并评价。
六、板书设计1. 筷子的基本用法2. 使用筷子时的注意事项3. 筷子在我国传统文化中的地位七、作业设计1. 作业题目：使用筷子进行家庭晚餐。
2. 答案：晚餐时，幼儿使用筷子进餐，家长协助并监督幼儿正确使用筷子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在使用筷子时的困难，以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：教师可组织家长参与活动，让家长了解筷子文化，共同培养幼儿的餐桌礼仪。
同时，可以开展关于其他餐具的认识和使用活动，丰富幼儿的生活经验。
重点和难点解析1. 教学难点：正确使用筷子进行进餐。
2. 教学重点：了解筷子的基本用法，认识筷子在我国传统文化中的地位。
筷子的幼儿园教案5篇
筷子的幼儿园教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班社会教案《认识筷子》
幼儿大班社会教案《认识筷子》教学目标：1.了解筷子的形状、材质和用途；2.学会使用筷子；3.培养幼儿用筷子进餐的兴趣；4.了解中华餐桌礼仪。
教学内容：1.筷子的形状、材质和种类；2.筷子的用途；3.筷子的使用方法；4.中华餐桌礼仪。
教学准备：1.筷子模型；2.展示筷子的图片；3.小碟子、小汤碗、小骨碟；4.食物（米饭、蔬菜、水果等）；5.相关卡片。
教学过程：导入（10分钟）：1.老师出示筷子模型，向幼儿介绍筷子的形状和材质，引导幼儿触摸、感受筷子；2.出示筷子的图片，引导幼儿观察筷子的种类。
讲解筷子的用途（10分钟）：1.老师出示筷子模型和食物的图片，引导幼儿讨论筷子的用途；2.出示相关卡片，让幼儿配对正确的筷子用途。
教授筷子的使用方法（15分钟）：1.老师向幼儿示范如何握筷子，引导幼儿模仿；2.让幼儿用筷子夹取桌上的小物品，如纸片、小玩具等；3.让幼儿在小碟子、小汤碗、小骨碟上使用筷子夹取食物。
练习使用筷子进餐（15分钟）：1.老师准备好米饭、蔬菜、水果等食物，让每个幼儿准备一个小碟子；2.引导幼儿用筷子夹取食物，慢慢吃完自己的食物；3.提醒幼儿注意筷子的使用方法和餐桌礼仪。
讲解中华餐桌礼仪（10分钟）：1.老师向幼儿讲解餐桌上的礼仪，如不大声嚼食、不吹口哨等；2.鼓励幼儿在用筷子进餐时保持良好的餐桌礼仪。
总结（5分钟）：1.回顾今天学习的内容，让幼儿说出自己所学到的；2.鼓励幼儿继续多练习使用筷子。
拓展活动：1.让幼儿自行拼图，拼出筷子的形状；2.带领幼儿观察中华菜肴，了解更多关于筷子的用途；3.组织幼儿参与筷子比赛，比赛夹取食物的速度和准确度。
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幼儿园大班社会教案：《认识筷子》
2015-07-23 出处：其他作者：佚名
关键词：幼儿园幼儿园大班社会教案幼儿园大班教案幼儿园大班幼儿园社会教案【活动目标】
1、通过感官观察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成双使用的。
2、了解筷子的用途，学习掌握和使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
【活动过程】
一、教师出示筷子，谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、教师出示筷子，幼儿观看。
2、提问：
(1)这是什么?
(2)它有什么用处?
3、组织幼儿自由讨论回答。
4、师：这个是筷子，我们吃饭的时候会使用它来夹东西。
二、结合实物筷子，引导幼儿运用感官感知筷子的不同特征。
1、教师出示准备好的各种不同种类的筷子，幼儿观看。
2、提问：
(1)这些筷子是什么形状的?
(2)它们都是用什么做成的?
(3)它们有什么相同的和不同的地方吗?
3、组织幼儿通过摸一摸、看一看等形式自由讨论回答。
(重点引导幼儿从颜色、形状、长短、粗细、材料等方面观察发现它们的不同。
)
4、小结：原来有的筷子是竹子做的，有的筷子是木头做的，有的筷子是塑料做的，它们都是长长的、直直的，摸起来是硬硬的，而且都是一头粗一点，一头细一点。
5、组织幼儿再次根据筷子的特征进行感知、探索。
三、游戏“夹夹乐”，帮助幼儿巩固掌握使用筷子的正确方法，发展小肌肉动作。
1、提问：
(1)你们会用筷子吃饭吗?
(2)你们是怎么握筷子的呢?
2、组织幼儿展示自己握筷子的方法，教师纠正幼儿的错误姿势。
3、教师介绍游戏“夹夹乐”玩法，幼儿倾听。
(请幼儿练习分组用筷子夹弹珠、木珠或泡沫板，看谁在指定时间内夹得又快又好。
)
4。
教师示范用筷子夹东西，幼儿观看。
5、请个别幼儿上前示范，教师及时进行筷子握姿的指导。
6、组织幼儿分组进行游戏、比赛，教师巡回指导。
【活动延伸】
1、请家长在家督促幼儿使用筷子吃饭。
2、宣传使用筷子时的注意事项，引导幼儿注意安全，学会安全、正确使用筷子，如不把筷子打到别人，不把筷子放在嘴里咬……。