教师职业的基本要求
教师的基本要求和本质要求
教师的基本要求和本质要求教师是培养学生的人格、知识和能力的关键人物，他们承担着塑造下一代的责任和使命。
作为教师，有一些基本要求和本质要求是必须要具备的。
首先，教师应具备专业知识和教育技能。
教师需要掌握相应学科的内容和教学方法，才能够有效地向学生传授知识。
他们需要不断学习和更新自己的知识，保持与时俱进。
教师还应该具备一定的教育心理学知识，了解学生的发展特点和心理需求，以便更好地引导他们的学习。
其次，教师应具备良好的师德和职业操守。
教师是学生的榜样，他们的言行举止会对学生产生深远的影响。
因此，教师应该以身作则，遵守教师职业道德规范，保持教育专业的良好形象。
教师应该尊重学生的个性和差异，做到公正、公平地对待每个学生，并且保护学生的合法权益。
第三，教师应具备优秀的沟通与协作能力。
教师需要与学生、家长和同事等进行有效的沟通。
他们应该能够清晰地表达自己的思想和观点，倾听他人的意见和建议，并能够与他人合作，共同完成教育任务。
良好的沟通与协作能力有助于建立良好的师生关系，提高教育教学的效果。
另外，教师应具备积极的教育情怀和奉献精神。
教师是为了学生的成长和未来而存在的，所以他们要热爱教育事业，对学生充满关心和呵护之情。
教师要以学生为中心，关注学生的综合发展，教育培养学生的品格、思想和能力。
他们应该对教育事业充满热情和责任感，不断提升自己的教育教学水平，为学生的成长做出积极的努力。
综上所述，教师的基本要求和本质要求包括具备专业知识和教育技能、良好的师德和职业操守、优秀的沟通与协作能力以及积极的教育情怀和奉献精神。
只有具备了这些要求，教师才能够更好地履行自己的教育使命，为学生的成长和未来作出积极的贡献。
教师的基本要求
教师的基本要求一名优秀的教师不仅需要扎实的学科知识和教学技能，还要具备一系列的基本要求。
这些要求不仅涵盖了教学方面，也包括了教师的职业素养和人格特质。
本文将从教育理念、专业素养和职业道德三个方面来阐述教师的基本要求。
首先，教师应该具备正确的教育理念。
教育是培养学生全面发展的过程，而不仅仅是传授知识。
教师应该清楚地意识到，他们的责任不仅仅是教会学生知识，更重要的是培养学生的思维能力、创新能力和综合素质。
因此，教师应该关注学生的个性发展，尊重学生的差异性，并积极采取因材施教的方法来满足每个学生的需求。
其次，教师应该具备扎实的专业素养。
教学是一项高度专业化的工作，教师应该具备良好的学科知识和教学能力。
他们需要不断更新自己的知识，跟踪教学研究的最新动态，并根据学生的需求进行教学设计和教学方法的选择。
同时，教师还应该具备良好的组织能力和沟通能力，能够高效地组织课堂教学和管理班级。
再次，教师应该具备高尚的职业道德。
教师是学生的楷模和榜样，他们的行为和言行对学生影响深远。
教师应该具备责任心和奉献精神，关心每个学生的成长，并为学生的未来负责。
同时，教师还应该保护学生的利益，尊重学生的权利和隐私。
他们应该遵守教育法规，坚守教育的伦理和原则，维护教师职业的声誉。
除了以上三个方面的要求，教师还应该具备良好的人际关系和沟通能力。
教师与学生、家长、同事之间的良好关系是教学工作的基础。
教师应该善于倾听和沟通，与学生建立良好的师生关系；与家长合作，共同关心学生的成长；与同事合作，相互学习和促进教学改进。
最后，教师还应该具备自我反思和学习的能力。
教育事业在不断发展变化，在这个多元化的社会中，教师需要与时俱进，不断提升自己的专业素养和教学能力。
教师应该能够批判性地思考和反思自己的教育实践，不断总结经验和教训，在实践中不断成长和进步。
总结起来，教师的基本要求包括正确的教育理念、扎实的专业素养、高尚的职业道德、良好的人际关系和沟通能力，以及自我反思和学习的能力。
教师职业的基本要求
一、“爱国守法”---教师职业的基本要求修订的《规范》第一条内容：爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
——热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
我们都是知识分子，也可以说是高级知识分子。
我们必须清楚法律和道德之间的关系和区别。
我们或多或少学过马克思主义哲学，都懂得道德和法律都属于上层建筑范畴。
历史上曾经法学家认为“法律是最低的道德”，现在也很多人认同这个观点。
爱国是一个公民起码的道德，更是中华民族的优良传统。
在儒家传统文化里强调“舍生取义”，它的意义就是为了国家利益，为了捍卫国家主权，不惜牺牲个人生命。
爱国，一定程度上是保证人的生存自由权利的需要。
在社会主义制度下，实行人民民主专政，国家属于人民，人民是国家的主人。
这样，公民爱国，实际上就是爱自己的政权，捍卫自己的根本利益。
爱国内容是随着时空变化的。
革命战争年代讲爱国，主要是为获得民族解放、夺取政权而英勇献身。
现在讲爱国，主要是振兴中华，建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
只有国家强大了，国人才能扬眉吐气，国家才能为世界所瞩目。
做一个有道德的公民，要“从爱国做起”，则是必须的。
同时，我们也看到，爱国作为一种道德情感，没有哪个国家的人民是不爱国的。
韩国民众前几年为抵抗韩元贬值，自愿抛售黄金，大量兑换韩元。
去年又开展“买爱国米运动”，自发增加大米消费，帮助农民增收；各国运动员为了使本国国旗在赛场上冉冉升起，奋力拼搏多夺冠等，就是例证，今年的奥林匹克运动会上也如此。
在当代，我们讲爱国，就是热爱中国共产党领导下的社会主义祖国。
如果一个公民不热爱自己的祖国，就谈不上有高尚的人格和道德，更谈不上有自豪的民族尊严！作为人类灵魂的工程师更应该如此。
教师职业道德的基本要求
一、教师职业道德的基本要求1.教书育人教书育人是教师工作的天职，是教师根本的职业道德。
并且是教师职业道德中最基本、最重要的道德责任。
它包含两方面的含义，一方面表现为需要教授学习知识，另一方面表现为还要对学生进行思想品德的教育。
具体表现有：提高学生思想品德修养;对学生进行全面教育;循循善诱，以理服人;提高学生的创新精神和实践能力。
2.乐教勤业乐教勤业是教师职业道德的核心。
乐教勤业是指教师在进行教育工作中体会到教书的快乐，把教书当做一种兴趣，做到“寓教于乐”，并且还要做到对工作勤勤恳恳，认真负责，做好自己的本职工作。
乐教勤业是从教者工作的基础和动力，也是胜任工作的首要条件。
3.教育民主教育民主在教育过程中以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。
需要做到尊重学生，尊重学生的个体差异，能够根据学生的个体差异因材施教，不损害学生的利益。
4教育公正教育公正是通过合理的教育制度，恰当分配教育资源，使每个人获得与其相适应的教育，满足个人学习需要，实现个性化发展。
教育公正是当代教育伦理建构的内在支撑点，是当代教育发展的人本要求的价值体现，是调整社会利益关系、促进社会稳定的价值力量。
教育民主和教育公正的区分：教育民主包含教育公正，教育公正主要是教育制度、教育资源的平等。
而教育民主包含了方方面面的平等。
教育公正是教育民主化的底线伦理，更是首要原则，是衡量一个国家教育发展水平的重要标尺。
5.人格示范人格示范即指教师要做好良好的榜样作用，让学生对自己产生信服威信。
具体表现：为人师表;廉洁奉公;言语举止得当;坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气。
6.依法执教依法执教是指教师要根据法律法规的规定来实施教育，不得出现任何违法行为，不得剥夺学生接受教育的权利，不得侵犯或者违背其他有关于学生的合法权利。
需要从马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论学习，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针。
教师的职业道德规范教师的职业道德规范
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教师的职业道德规范教师的职业道德规范
爱国守法
是“教师职业的基本要求”。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
爱岗敬业
是“教师职业的本质要求”。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
关爱学生
是“师德的灵魂”。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
教书育人
是“教师的天职”。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
为人师表
是教师职业的内在要求。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
终身学习
是教师专业发展的动力。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
1。
教师职业道德的基本要求
教师职业道德的基本要求
一、爱岗敬业。
全身心投入教育事业，自觉维护学校利益，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德；工作时间里不干与教育教学无关的事，不迟到早退；认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，注意减轻学生过重负担。
二、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生；对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生；保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
三、严谨治学。
树立“终身”学习的思想，坚持在职进修，树立优良学风，该苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平；坚持因村施教，发挥学生的主体作用，在知识传授的同时注意培养学生的能力。
四、团结协作。
弘扬关心他人、团结协作的良好风气，同事之间相互尊重、相互学习、相互帮助；维护教师在学生中的威信，维护教师的合法权益；关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
五、为人师表。
模范遵守社会公德、职业道德；衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己；作风正派，不搞不正之风，不搞小团伙、小集团；以身作则，注重身教，成为学生的表率，自觉维护自身的良好形象。
中小学教师基本师德要求十条
中小学教师应该做到的十条基本要求（试行）全体教师都要认真遵守国家《中小学教师职业道德规范》，并按照国家《中小学教师职业标准》严格要求自己，坚持以学生为本、终身学习，努力成为师德高尚、师能高超、师技精湛、师艺完美、为人师表的人。
1、不准有违背国家法律法规方针政策和学校核心价值观的言行；不准以任何形式参与或支持色情、赌博、吸贩毒、邪教、迷信、反党政、反社会、叛国等活动；不得进入不健康网站观看和传播涉及以上活动的内容；做遵纪守法、认真工作、踏实做人的好公民。
2、不准无故缺勤、迟到、早退、擅自缺岗离岗串岗；在工作时间或工作场地：不准闲聊、打牌、下棋、饮酒、谈恋爱、打情骂俏、“煲电话粥”，不准用办公电脑和手机上网做任何与工作无关的活动，比如玩游戏、聊天、看小说、炒股、看视频、看电影、刷微博等；做遵规守纪、严于律已、勤奋向上的好员工。
3、不准在校园内或公共场所吸烟、穿拖鞋、穿背心、袒胸露背、随地吐痰、乱扔乱推放垃圾；不准存留食物在办公室内，搞好办公室的整洁卫生工作。
不准打听、传播他人隐私；不准在背后论人长短、说三道四；不准说粗话、脏话、大话、假话以及不利于团结不利于集体的话；不准恶语伤人，不准在校园内喧哗吵闹，更不准骂人打架；不准拉帮结派搞小团体；做文明温雅、身心健康、素质良好的现代人。
4、不准无故不完成教学和德育工作任务；不准擅自停课、改课、换课；不准不执行学校课表、作息时间表、值日表；不准无备课上课，要求一课一备；不准坐着讲课、不准用方言讲课；不准在课堂上吸烟和使用通信工具；做格守常规、爱岗敬业、精益求精、锐意创新的好教师。
5、不准讥讽、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生；做到爱护尊重学生、耐心善待学生、发展鼓励学生。
不准传播有害学生身心健康的思想和观点；不准与二年级以上异性学生有肢体接触；做语言规范、举止端庄、文明执教的新教师。
6、不准加重学生课业负担；不准乱订乱发乱印教学辅导资料；不准以教师工作之便向学生及家长推销（更不能违规强迫购买）教辅资料、书籍等商品；不准以任何形式任何明目私自乱收费用；不准组织学生参加未经批准的各类校外活动及商业性活动；不准公开排列学生成绩名次及按成绩排座次；做到精心设计作业、轻负高效、廉洁从教。
教师职业道德的基本内容是什么
教师职业道德的基本内容是什么教师职业道德包括:爱国、守法、敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
1.爱国守法——教师的基本要求对于爱国守法的地位，可以从以下几个方面背下来，基本上就是最低的意思。
无论作为公民还是教师，最基本要做的就是爱国守法，所以爱国守法是教师的基本要求。
爱国守法的含义可以划分成爱国和守法两个部分：爱国——爱祖国、爱人民、爱社会主义;守法——守法律法规，尤其是教育方面的法律法规，例如《中华人民共和国教育法》等。
所以如果在题干中出现老师侵犯学生的权利，我们就可以选择爱国守法。
2.爱岗敬业——教师的本质要求我们可以从以下几个方面来记住爱与奉献的地位。
本质是从根本上说，无论什么行业，最根本的是干一行，爱一行，所以爱岗敬业是教师的本质要求。
爱岗敬业的含义可以分为几个层面：最低要求——认真备课，积极上课，不敷衍塞责学生。
最高要求——忠于人民的教育事业，志存高远，甘为人梯。
所以如果在题干中出现老师不认真忠于本职工作，敷衍学生，我们就可以选择爱岗敬业。
3.关爱学生——师德的灵魂我们可以从以下几个方面来记住关爱学生的地位。
没有爱，就没有教育。
因此，作为一名教师，关心学生是师德的灵魂。
关爱学生的含义可以分成以下几个方面：爱谁——关心爱护全体学生;怎么爱——尊重、平等、公正、严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心、健康，维护权益;禁止性要求——不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
如果在题干中出现教师辱骂学生等，我们就可以选择关爱学生。
4.教书育人——教师的天职对于教书育人的地位，我们可以简单的记住，医生的天职是治病救人，老师的天职是教书育人，等等。
教育与人的含义我们可以分成两个方面：教书——教授知识：遵循教育规律，实施素质教育;激发学生创新精神，促进学生全面发展;不以分数作为评价学生的唯一标准。
育人——培养德行：循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行。
所以如果在题干中出现教师唯分数论等，我们就可以选择教书育人。
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1.“爱国守法”--教师职业的基本要求
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个公民成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2.“爱岗敬业”--教师职业的本质要求
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作，教师应始终牢记自己的神圣职责，只从高远，把每个人的成长进步同社会主义伟大事业，同祖国的繁荣富强紧密的联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3.“关爱学生”--师德的灵魂
没有爱，就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的老师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4.“教书育人”--教师天职和道德核心
教师必须遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.“为人师表”--教师职业的内在要求
为人师表是教师区别于其他职业道德的显著标志，教师要坚守高尚情操，知荣知耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.“终身学习”--教师专业发展的不竭动力
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的，教师必须树立终身学习的理念，拓宽视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。