人教部编版八年级下第一单元写作《学习仿写》课件(共21张PPT)
每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊 守
喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是那熟悉的 望
身影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带 ，
着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，
轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿了没？”“冷不冷？”“一个
人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼
嫂子来我们家的第二年，就在南厢房里开了一个小卖部，早上兼
炸大麻花和油条卖，还指导妈妈用科学方法养了好几头大大肥方猪。我们
家的日子一天天红火起来。
嫂子的手还特别巧，绣花、剪纸最拿手。每年春节前夕，她总是 把剪好的窗花放在小卖部的柜台前，免费送给每一个顾客，而不管人 家买不买东西，拿到窗花的人都称赞说：“好手艺，好漂亮！”
听到喧闹声，爷爷出来了，他把我叫进屋里，严肃地对我说： “你嫂子虽然长得是不漂亮，但人品好。她厚道、勤快、善良，咱 们村里没有人不夸她的。以后如果再对你嫂子无理，我可不饶你！”
事例增强说服力
一天，我正在院子里玩，听到说大小便失禁的奶奶弄得被褥一塌 糊涂。嫂子赶紧一阵小跑过去，麻利地将弄脏的被褥换下来，接着跑 进自己屋里拿出崭新的被单给奶奶换上，并耐心地铺好。奶奶激动得 哭了：“好孙女，你不怕奶奶给你弄脏了吗？”“奶奶，看您说的， 您的那套换洗的一时半会儿也干不了，总不能叫您老冰着呀！”
。
温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。
母 爱 荡 漾
后来啊，母爱是那双拭泪的手——
我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试 失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一 次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐，放声
痛 哭 流
大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。 涕
抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——” ，
看!—— ①模仿安塞腰鼓的段落 形式，巧妙别致
一踢起来就发狠了,忘情了,没命了.十几个目光 如炯的少年,如一头头饿虎,怒熊.对分数的渴望跳出 了他们的眼睛。②骤雨一样,是急促的运球；旋风 一样,是快速的过人；飞燕一样,是轻盈的脚步;火花 一样,是激烈的碰撞;流星一样,是优雅的一分；斗牛 一样,是震撼的射门。③学校操场上爆出一场多么 豪放,多么壮阔,多么火烈的比赛啊——足球!
③运用排比的修辞手法，气势强烈，写出了足 球比赛的激烈。
丑大嫂
外貌“贬抑”
我有一位丑大嫂。她的脸黑黑的，还长着许多麻子；个子不高， 还有点驼背。
记得小时候，我看见嫂子就躲，因为实在不敢看她那副“尊 容”。
一次，我和几个小伙伴在门口玩耍，嫂子来了，我们几个边跑 边大喊：“丑八怪来了，丑八怪来了……”可嫂子一点儿也不介意， 只是加快了步子走过去。
离 别 之 际 ， 叮 咛 不 断
小时候，母亲是那温馨的小屋—— 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 而现在，母爱是那幸福的叮咛——
(一)选好范文
仿写的首要环节是选定品位较高范文，进行
深入体会。范文的选择受每次仿写训练的教学目
的支配，具有明确的方向性。
如：训练选材的时候，可仿写《春》景物的语段，体会 选取最具季节性的事物特征来描写的好处，注意选材的详略 结合。
光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉， 我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午早点 儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福， 奔向学校……
时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！
离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家 中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……
流年匆匆，母爱相随
天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺
不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念
的慈母，一定在焦急地倚门而望……
母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓
涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。
小时候，母亲是那温馨的小屋——
小
我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。 屋
唐代王勃的《滕王阁序》
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色
庾信《马射赋》
作文仿写的定义
所谓作文仿写，就是根据一篇文章的立意、 选材、结构、语言、表现手法等，有目的地进行 模仿的一种写作方法。
乡愁
余光中
小时候／乡愁是一枚小小的邮票／我 在这头／母亲在那头 长大后／乡愁是一张窄窄的船票／我 在这头／新娘在那头 后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我 在外头／母亲在里头 而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我 在这头／大陆在那头
仿写注意事项
(1)切忌照抄；(2)要有独立思想； (3)多背范文；(4)结合自己的生活经历。
实战演练
选择一篇较典型的文章进行仿写， 题目自拟，不少于600字
足球
一群朝气蓬勃的少年. 他们的脚下是绿色的操场.他们脸上洋溢着和太 阳一样的笑容. 温暖的阳光洒在操场上,也洒进了他们的心里. 他们的神情沉稳而又带着微笑.紧贴在他们身旁 的足球,鼓鼓的,好像从来没有动过. 但是：
是啊，漂亮的不仅仅是嫂子的剪纸，还有她那美丽的心灵。
嫂子真美。
3．仿语言
模仿语言风格，增强自身的语言韵味。
例句：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，
‘孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！’他不回答，对柜里说，‘温两 碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道， ‘你一定又偷人家的东西了！’孔乙己睁大眼睛说，‘你怎么这样凭 空污人清白……’”
训练语言的时候，我们可以从《安塞腰鼓》那些优美的 语言中学习比喻、排比等修辞手法，或细节和场面描写的 写法。
(二)仿写技法
1．仿结构
(1)一线贯穿法 《社戏》：盼社戏——社戏途中——看社戏——归航
偷豆——看戏后——怀念社戏。 (2)画面组合法
《春》：春草图——春花图——春风图——春雨图——迎春图。
2．仿写作手法。
仿写文章的句式、修辞、写作手法等。
记得有一次，我和同学外出，却忘了告诉妈妈。那天上午， 妈妈便一遍一遍地拨打着我那设置了静音的手机，而我却丝毫不 知。后来同学的手机响了，接起来，竟是我妈妈，妈妈劈头就问 我：“你没出什么事吧？怎么不接电话？害我担心死了。”我一 看自己的手机，竟然有12个未接电话！但我更吃惊妈妈怎么知道 我同学的手机号码！原来，是妈妈辗转问了好几个同学才得到的。 我一时无语，只觉得眼眶发热，这就是妈妈！其实对于15岁的我， 妈妈大可不必如此担心。但那母爱的本能却让她一遍又一遍地拨 打无人接听的手机。从那以后，每次出去，我总会记得先告诉妈 妈，因为我知道妈妈时时刻刻牵挂着自己。
仿写：他一到班，所有的同学都看着他笑，有的叫道：“成是非， 你眼上又挂‘黑圆圈了’！”他不回答，对同桌说：“给我眼镜，再 来一瓶滴眼液。”说完便掏出一本小说看了起来。他们又故意嚷道： “你一定又去网吧了！”成是非瞪大眼睛说：“你们怎么这样凭空损 人名誉？”
4．仿内容
在写作时还可以从模仿内容入手。可以用例文中的主 要景物、人物、事物，表达新的主的手慢慢伸向我， 母
瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，亲
带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从 拭
头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑，妈妈相信你！” 泪
那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。
而现在，母爱是那幸福的叮咛——
吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳
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部编版八年级语文下册《学习仿写》PPT优秀课件
第7段运用了排比、比喻的修辞手法，描写了黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形 成了排山倒海一般的气势。将喻体放在本体前面，突出喻体，渲染安塞腰鼓的“野性”， 语言极具冲击力，让读者感受安塞腰鼓“壮阔、豪放、火烈”的特点，以及陕北人旺盛 的生命力和激越的情怀。
学习任务二
篇目 文体 时代 生活场景 特色民俗 文化风情
乡俗还愿、唱戏、 挂神袍、挂红灯、 猜灯谜
主题
追忆童年往事向往 美好生活
回到延安激动万分 展望延安未来豪情万丈
歌颂陕北人民激荡的 生命和磅礴的力量， 有冲破束缚、阻碍的
强烈愿望
对早年生活、家乡 亲人的怀念，对国 家社会的担当精神
可借鉴之处 （仿写点）
篇章结构 儿童视角 多种表达方式
陕北民歌 “信天游”的形式
学习任务二
2.请你以学校一天的生活为内容，仿照《春》的画面组合，写一段文字。 学生仿写： 教室里，同学们你不让我，我不让你，一起学着，赶着……（教室 学习图） 宽广宏大的艺术楼里，孕育了享誉河北，全国乃至全世界的交响 曲……（艺术楼音乐图） 最精彩的要数课间了。课间时，大家像蜜蜂般飞出教室，各自干喜 欢的事情去了……（课间嬉戏图）
(3)欲扬先抑法，如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失— 充满敬意——永远怀念
(4)由物悟理法，如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁 静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
学习任务一
2.模仿写作手法 经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。 《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征……
望
可借鉴之处（ 仿写点）
篇章结构 儿童视角 多种表达方式
陕北民歌 “信天游”的形式
学习任务二
篇目 文体 时代 生活场景 特色民俗 文化风情
乡俗还愿、唱戏、 挂神袍、挂红灯、 猜灯谜
主题
追忆童年往事向往 美好生活
回到延安激动万分 展望延安未来豪情万丈
歌颂陕北人民激荡的 生命和磅礴的力量， 有冲破束缚、阻碍的
强烈愿望
对早年生活、家乡 亲人的怀念，对国 家社会的担当精神
可借鉴之处 （仿写点）
篇章结构 儿童视角 多种表达方式
陕北民歌 “信天游”的形式
学习任务二
2.请你以学校一天的生活为内容，仿照《春》的画面组合，写一段文字。 学生仿写： 教室里，同学们你不让我，我不让你，一起学着，赶着……（教室 学习图） 宽广宏大的艺术楼里，孕育了享誉河北，全国乃至全世界的交响 曲……（艺术楼音乐图） 最精彩的要数课间了。课间时，大家像蜜蜂般飞出教室，各自干喜 欢的事情去了……（课间嬉戏图）
(3)欲扬先抑法，如：《阿长与〈山海经〉》：不太喜欢——产生敬意——敬意消失— 充满敬意——永远怀念
(4)由物悟理法，如：《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——流去悲伤，带来宁 静——十年变迁，花开依旧——跨越不幸，生命长流
学习任务一
2.模仿写作手法 经典文章的写作手法都各有特色，可以模仿一番。 《爱莲说》托物言志、《背影》以小见大、《白杨礼赞》象征……
望
可借鉴之处（ 仿写点）
篇章结构 儿童视角 多种表达方式
陕北民歌 “信天游”的形式
八年级语文部编版下册单元作文指导(一)《学习仿写》课件(25张PPT)
“昨夜雨疏风骤。”今天一大早起来，我胡乱地洗了 把脸，穿上外套,匆忙下了楼。爸爸早已经推出摩托 车，在楼下等我了。
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
一出门后，冰冷的空气让我的寒毛都竖了起来，路边 的草坪披着一层薄薄的白霜，几只早起的鸟儿在低 声哀鸣。（环境描写，渲染气氛，为下文写爸爸和 “我”的交谈做好铺垫。）
我坐上车后座，车架是冰冷的，那种冷沁入心中， 屁股就像坐在冰上一样。爸爸启动引擎，顿时，从 摩托车后面喷出一股浓浓的黑烟。我连续打了两个 喷嚏，真没想到，气温仿佛一夜之间降了下来，好 冷！
（再次写爸爸的背影，突出这一意象。 请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇不少于600字的记叙文。
3. 养成读写结合的好习惯，提高自己的写作水平。 这么多人不让座，唯独他主动让座。
上车，刷卡，找座，我目光随意一瞥，车厢里没位置了。 ”竟然是那个外地农民工！ 他摸了摸我的脑袋说：“我走了，上课要认真听讲啊！ ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 到了校门口，我立即跳下车，爸爸把书包递给我，关切地问道：“头晕好些了吗？”我点点头。 然后再想想自己怎么去仿写，“照葫芦画瓢”，便会仿写出不错的佳作。 ”我接过书包的那一刻，爸爸的手碰到我的手，生铁一般，没有一点温度。 “记忆”表明要写以前发生的事情。 “俺不是有意的，对不起……”听口音是外地人。 由于惯性，我的头径直撞到爸爸的背上。 要掌握这种写作方法，要注意以下几点。
“你没事吧？”骑摩托车的爸爸问我，“是不是昨 晚着凉了？”冷风呛得我没法回答，只得把身子蜷 成一团，不停地哈气来获取一丝温暖。
路上迎面扑来的风就像一把把利刃，硬生生地插进 我的肌肤，我的大脑也似乎被吹得麻木了。终于， 我无法忍耐地说道：“爸爸，我头晕，好冷。”
车突然晃了一下，最后停在路边。由于惯性，我的 头径直撞到爸爸的背上。“好疼！”我发自内心地 感受到，“爸爸的背什么时候变得那么僵硬了？” 记得小时候，爸爸的背从来都是我的座椅呀。那时， 爸爸的背是宽阔的，富有弹性的，可如今，爸爸的 背却瘦小、僵硬。（详写爸爸的背影。）
人教版部编八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共26张PPT)
学习仿写
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
——仿出精彩人生
写作指导
学习仿写
范文赏析
仿写，仿出精彩人生
一打起来就发狠了，忘我了，激动了！五个目光如炯的少年，如一头头猛虎、 雄狮。对分数的渴望跳出了他们的眼睛。骤雨一样，是急促的运球；旋风一样，是 快速的过人；飞燕一样，是轻盈的脚步；火花一样，是激烈的碰撞；流星一样，是 优雅的三分；斗牛一样，是震撼的上篮。学校运动场上，迸发出一场多么豪放，多 么壮阔，多么火烈的比赛啊——篮球比赛！
写作指导
学习仿写
范文点评
仿写，仿出精彩人生
巧化名诗领片段，镜头分呈著华章。像电影镜头一样，作者为我们截取了三幅 简单小巧、温情弥漫的画面：“小屋守望，母爱荡漾”“痛哭流涕，母亲拭泪”“ 离别之际，叮咛不断”。特别值得一提的是，作者选用了余光中先生的《乡愁》诗 中的三个经典句子“小时候……”“后来啊……”“而现在……”领 起下文，完美 和谐地将几个再平常不过的生活片段串接起来，线索清晰洋溢着浓浓的流年匆匆之 感叹、母爱相随之幸福。
仿写，仿出精彩人生
当你置身郁郁葱葱，碧空 万里，百花争艳，万类竞绿的 热烈夏季中时，一定会发自内 心的赞叹；当你忘情于白雪皑 皑，银装素裹，梅花吐芬，一 片素洁的纯洁冬季时，一定会 物我两忘。你可曾想过，那热 烈的夏景，却是在烈日骄阳似 火下成长，那凌寒的梅花，却 是在萧条肃杀的酷寒中绽放。
写作指导
写作指导
仿写，仿出精彩人生
学习仿写
范文赏析
流年匆匆，母爱相随 天空依旧蔚蓝，远山依旧爽朗。踏着羊肠小道，按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜思念的慈母，一定在焦急地倚门而望…… 母爱，又何只会在短暂的分别后凸显，当记忆的涓涓细流静静淌过，我发现，原来它一直与我相随。 小时候，母亲是那温馨的小屋—— 我静静地坐在小屋内，小脑袋不时向窗外探望着。每天的此时，妈妈总会那么神奇地出现。脚步声！我惊喜地跑到门前。“吱——”门被轻轻推开，门外是 那熟悉的身 影。虽然夜色已深，我却感觉到那身影带着光亮，带着温暖。“我回来喽——”妈妈 快步向我走来，微笑着，轻轻蹲下，紧紧搂住我。“肚子饿 了没？”“冷不冷？”“一个人在家想妈妈吗？”妈妈的双眸中充满无尽的担忧与心疼。 温馨的小屋内，无尽的母爱在荡漾。 后来啊，母爱是那双拭泪的手—— 我拒绝一切光亮，关掉所有的灯，独自忍受着考试失利的心痛……“啪”，灯照亮了眼前的试卷，我又一次看到了那刺目的分数。于是，我再也无法忍耐， 放声 大哭。泪眼朦胧中，妈妈的身影悄然走近，伴我而坐。抬头，妈妈的眼眸中分明满含着疼惜……“妈妈——”我更加心痛。突然，一双印记着劳累的手慢慢 伸向我，瞬间，我的脸好温暖。妈妈的 手指轻轻在我的眼角滑过，带走那已变凉的泪水，带来了那满是鼓励的话语：“ 从头再来，哭泣不属于你，要赢得微笑 ，妈妈相信你！” 那双手 ，总在黯淡的日子里为我擦亮心情。 而现在，母爱是那幸福的叮咛—— 吃完早餐，妈妈早已为我拿好了书包，在清晨的阳光中，笑着送我。她阳光下的笑容闪耀着金色的光辉，我被幸福地触动着。“到转弯处要小心啊”“中午 早点儿回来吃饭啊”……于是，我带着清晨阳光般的幸福，奔向学校…… 时光点滴逝去，母爱如泉涌来！ 思绪从记忆中回到现实，猛然发现，我离家更近了！离母亲更近了！我不由得加快了脚步，想一下子飞到家中，依偎着母亲，继续让那爱包围着我，永随着 我……
人教部编版八年级语文下册课件第一单元写作“学习仿写”(共48张PPT)
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
“落红不是无情物,化作春泥更护花!”不错的,它 将变作春泥滋养着大地,毫不眷恋枝头的繁华.秋雨落 在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上.豪华的枫叶, 精致的常青叶,普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下 变得更加艳丽.
这样，由原诗是抒发作者忙中偷闲、在春尽时游 寺庙的闲情雅趣，变成了讽刺庙僧的诗。
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
七步诗 曹植
煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。
豆
萁 兄弟相残
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
技巧指导
1.取意法:就是模仿原文内容来写文章。
（1）原文写什么,仿写的文章就写什么。 （2）模仿原文内容的主要形式（如风格）。 仿 （3）变换角度。 写 的 2.摹形法:就是模仿原文的结构、表现手法、 分 语句等形式,来写自己的内容的仿写法。又分 类 为两种:
仿 2.仿写前要认真研读例文、理解内容，总 写 结出例文的写作结构和方法，然后再仿照 的 它考虑自己文章的选材、布局和表达方式 要。 求
3.仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不 能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上 符合例文的样子，其他的方面可以大胆创 新，不受约束。
技巧指导
二、技巧点拨
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
“落红不是无情物,化作春泥更护花!”不错的,它 将变作春泥滋养着大地,毫不眷恋枝头的繁华.秋雨落 在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上.豪华的枫叶, 精致的常青叶,普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下 变得更加艳丽.
这样，由原诗是抒发作者忙中偷闲、在春尽时游 寺庙的闲情雅趣，变成了讽刺庙僧的诗。
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
七步诗 曹植
煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急。
豆
萁 兄弟相残
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
人教部编版八年级语文下册课件第一 单元写 作“学 习仿写 ”(共48 张PPT)
技巧指导
1.取意法:就是模仿原文内容来写文章。
（1）原文写什么,仿写的文章就写什么。 （2）模仿原文内容的主要形式（如风格）。 仿 （3）变换角度。 写 的 2.摹形法:就是模仿原文的结构、表现手法、 分 语句等形式,来写自己的内容的仿写法。又分 类 为两种:
仿 2.仿写前要认真研读例文、理解内容，总 写 结出例文的写作结构和方法，然后再仿照 的 它考虑自己文章的选材、布局和表达方式 要。 求
3.仿写的题材必须是自己熟悉的，千万不 能生搬硬套。要在叙述顺序或表现手法上 符合例文的样子，其他的方面可以大胆创 新，不受约束。
技巧指导
二、技巧点拨
部编版语文八年级下册第一单元写作《学习仿写》课件(28张PPT)
⑤承上启下：结束抑笔，转入下文对黄奶的褒扬。 ⑥心理描写：写“我”盘算如何恳求黄奶奶，既照应上文，又为下文“我” 感激黄勿奶蓄势。 ⑦烘托：“甜甜的阳光的气息”衬托了“对黄奶奶的感激之情。转入对黄 奶“扬”。 ⑧首尾照应：照应开头，结构清晰。“尖尖的嗓音”“变得如阳光一样柔 和”，点明了“我”的情感变化。
秋末冬初，连日阴雨，宿含里潮气泛滥，每逢太阳露头，大家便纷纷抱 了被子去楼前晒。一天自习课听同学说“下雪了”，我才猛然想起，被子还 晾在外面呢! 晚上可怎么睡呀!我慌忙往宿合楼跑去，一路上盘算着怎样恳求 黄奶奶。⑥
到了一看，晾衣架上空空如也。下节课马上要开始了，我只好 垂头丧气地回到教室。 整个晚自习，我忧心如焚，一直琢磨去哪里找我的被子。好不容 易熬到下课，当我被潮水一样的人流襄进宿舍楼时，听到黄奶奶 尖着嗓子在喊:“找不到被子的到楼管室去拿!”我一头冲进楼管 室,只见那张小小的单人床，被叠得整整齐齐的被子占得满满当 当。此刻，楼管室里弥漫着甜甜的阳光的气息。⑦
三、亮剑时刻
• 1、回忆给你印像最深刻的文章，它什么 地方吸引了你，从中你学到了仿写的什 么技巧？并利用所学技巧写一段100字左 右关于老师或同学的小作文。
• 要求：（1）需注明仿写的角度
•
（2）模仿全篇作文的同学作文中
间可以省略一部分内容。
四、小结
• 1、同学们的表现 • 2、仿写是写作的开始，是观察的基础，
• (4)由物悟理法，如： • 《紫藤萝瀑布》：灿烂藤萝，令我停驻——
流去悲伤，带来宁静——十年变迁，花开依 旧——跨越不幸，生命长流
2、模仿写作手法
• 经典文章的写作手法都各有特色，可 以模仿一番。《爱莲说》托物言志、 《背影》以小见大、《白杨礼赞》象 征、《藤野先生》以典型事例塑造人 物……
人教部编版八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件(共23张PPT)
青山依旧在，几度夕阳红。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。
•一壶浊酒喜相逢。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
古今多少事，都付笑谈中。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 作者：辛弃疾 (宋)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！
《沁园春 长沙》——毛泽东
第三篇章： 抒写心怀：爱国誓言大家写
“少年智则国智，少年富则国富，故 ••今 年请日。你之” 拿责起任手，中不的在笔他，人模，仿而宋全词在的我格 式，抒写新时代中学生的爱国情怀。
卜算子 躬耕杏坛终无悔
康二中 白仙
粉笔写春秋， 黑板描锦绣， 废寝忘食育新人， 无私献终身。
感时伤逝思亲悲己 只因胸怀祖国，心忧人民。
《春望》——杜甫
斧戟从立，旌旗翻飞，将士雄 姿英发扬军威； 忠君之念，报国之心，稼轩华 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 壮哉/我中国少年，与国无疆！
发早生志难酬。 壮哉/我中国少年，与国无疆！
讲述者：李韬然
颁奖词选诵：
• 杨景茹：当蘑菇云在苍茫的大漠腾空而起，当五星红旗 飘扬在联合国的上空，是他长空铸箭，吼出东方雄狮的 愤怒，是他无私奉献，写下以身许国的颂歌。他，就是 邓稼先，一个让世界为之侧目，让民族为之自豪，让华 夏儿女昂首阔步行走在世界之林的科学巨人。
“耶鲁村官”秦玥给我们留下的是太多的想不到，硬是凭 借自己倔劲和智慧，凭借自己一颗一心为民谋福利 的诚心，一股不达目的不罢休的勇气和一股俯首甘 为孺子牛的精神，开辟了一片天地。
比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 已是黄昏独自愁， 更著风和雨。
•一壶浊酒喜相逢。 破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之
古今多少事，都付笑谈中。
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 作者：辛弃疾 (宋)
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声， 沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 可怜白发生！
《沁园春 长沙》——毛泽东
第三篇章： 抒写心怀：爱国誓言大家写
“少年智则国智，少年富则国富，故 ••今 年请日。你之” 拿责起任手，中不的在笔他，人模，仿而宋全词在的我格 式，抒写新时代中学生的爱国情怀。
卜算子 躬耕杏坛终无悔
康二中 白仙
粉笔写春秋， 黑板描锦绣， 废寝忘食育新人， 无私献终身。
感时伤逝思亲悲己 只因胸怀祖国，心忧人民。
《春望》——杜甫
斧戟从立，旌旗翻飞，将士雄 姿英发扬军威； 忠君之念，报国之心，稼轩华 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
比的是实力，拼的是意志，搏的是勇气，奋勇拼搏，决不放弃。 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 壮哉/我中国少年，与国无疆！
发早生志难酬。 壮哉/我中国少年，与国无疆！
讲述者：李韬然
颁奖词选诵：
• 杨景茹：当蘑菇云在苍茫的大漠腾空而起，当五星红旗 飘扬在联合国的上空，是他长空铸箭，吼出东方雄狮的 愤怒，是他无私奉献，写下以身许国的颂歌。他，就是 邓稼先，一个让世界为之侧目，让民族为之自豪，让华 夏儿女昂首阔步行走在世界之林的科学巨人。
“耶鲁村官”秦玥给我们留下的是太多的想不到，硬是凭 借自己倔劲和智慧，凭借自己一颗一心为民谋福利 的诚心，一股不达目的不罢休的勇气和一股俯首甘 为孺子牛的精神，开辟了一片天地。
人教部编版八年级下册语文第一单元写作《学写仿写》课件 (共20张PPT)
排比
瞧，他的脸上洋溢着欢快的笑容，那飘动的发丝， 灵动的指尖，跃动的脚尖，无不展现出青春的风采。 他的胳膊、腰、腿、乃至全身都有力地挥动着，如一 记重拳可以击退万钧，时不时爆发出磅礴的气势。
好一群朝气蓬勃、活力四射的青年！欢快的旋律使 生命获得自由，使灵魂得到洗礼，使整个校园青春飞 扬！
排比
一群朝气蓬勃的少年。 他们的脚下是绿色的操场。他们脸上洋溢着太阳般的笑容。
（5）运用联想
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、 尔后最终永远明晰了的大彻大悟！ 虚实结合，表现安塞腰鼓的力量美
（6）直抒胸臆，融情入景
好一个安塞腰鼓！直接抒赞美发之情。
例文二：
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦 醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇 手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众 妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
随着一声“go”的响起，同学们伴着优美的旋律开 始跃动。
欢快的音乐回荡在校园的上空，千百个同学，如千 百匹脱缰的野马，奔腾着，狂舞着，又如灵动的精灵
，旋转着，飞跃着比。喻雷、声排一比样，是整齐的掌声；旋风
一样，是翻飞的衣领；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。寂 静的校园，立马被同学们如火的热情点燃了，沸腾起 来了。风猛烈地吹着，太阳冲破厚厚的云层，洒在如 火如荼的校园里。
温馨提示：可以描写拔河、广播操、跳绳、踢毽 子、打球、舞蹈等场景
五、佳作欣赏
随着一声“go”的响起，同学们伴着优美的旋律 开始跃动。
欢快的音乐回荡在校园的上空，千百个同学，如 千百匹脱缰的野马，奔腾着，狂舞着，又如灵动的精 灵，旋转着，飞跃着。雷声一样，是整齐的掌声；旋 风一样，是翻飞的衣领；乱蛙一样，是蹦跳的脚步。 寂静的校园，立马被同学们如火的热情点燃了，沸腾 起来了。风猛烈地吹着，太阳冲破厚厚的云层，洒在 如火如荼的校园里。
第一单元写作《学习仿写》课件(共20张PPT) 部编版语文八年级下册
面：对秦川二胡的 演奏场面总体轮廓 的勾画
一拉起来便起劲儿了，畅快了，欢愉了，沉迷了！数十个 亮点批注
跷腿斜坐的老爷爷，似数十株被狂风不断吹斜的草，陶醉地跟 着节奏在你面前摇摆。蝉鸣一样，是轻快的弦声；急流一样， 是无尽的奔放；疾兔一样，是疾行的身姿；水花一样，是清澈 的眼底；骆驼一样，是沉稳的步伐。渭水腹地上，奏出一场多 么奔放、多么畅快、多么精妙的乐声啊——秦川二胡！
哪里打动了自己
细心揣摩，发现可借鉴之处 为什么能引起自己的共鸣
确定仿 写对象
对自己的写作有什么启示
反复分析，确定仿写点 —— 语言、构思、选材…… 依样临摹，学习借鉴
学
初级阶段
仿句段：各种修辞手法 仿语言：幽默、简洁、庄重……
习 仿 写
注意由 浅入深
仿选材：典型、新颖
中级阶段
仿构思：悬念、照应、对比、一波三折 仿立意：逆向思维、以小见大、画龙点睛
一动起来就划一了，灵活Байду номын сангаас，多变了！八百名学 生舒展筋骨变换队形，绿色的操场上闪现出一道道金 黄的风景线。
好一群阳光向上的学生！ 使人想起：驰骋疆场的兵马！ 使人想起：乐团劲奏的鼓点！ 使人想起：青春与梦想的交织，多么蓬勃，多么 美好！
容不得迟疑，容不得犹豫，容不得懈怠，是放开 了、点燃了、洒满了的那么一种坚韧的热情。
亮点批注
描写秦川二 胡精彩绝伦的演 奏场面时，既有 对拉二胡的老爷 爷进行重点具体 的描写，又有对 秦川二胡的演奏 场面总体轮廓的 勾画，呈现出奔 放、畅快、活跃、 共鸣的氛围，由 点到面，气氛逐 渐高涨，给人以 身临其境之感。
体操展演
一群活泼可爱的孩子。 他们身后的看台上，是全省的数万观众，头顶是 炎炎烈日，瞳仁，就如同这阳光一样明媚。 他们的表情沉稳而严肃，笔直地站在操场上，微 风掠过，飞鸟划过，周围的一切嘈杂仿佛都与他们无 关。 但是： 音乐响起。 看！——
第一单元写作《学习仿写》课件(共27张PPT)
研读例文——寻找仿点——仿写创新
范文引路
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他 身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬 头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得 很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地 踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在 前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天 空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便 轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。
古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。 ——朱熹
教材无非是个例子，凭借这个例子，要能够举一反三，练成阅 读和写作的熟练技能。
——叶圣陶 模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
他山之玉，可以攻石。
部编版语文八年级下册第一单元
写作--学习仿写
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物， 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的 基础，也是创新的基础。
能借别人的树，开出自己的花，只是写作的开始！
范文引路
不一样的父爱
他留给我最多的是背影。无论是小时候我看着他走出家门，还是现在我在他 身后默数他的白发，我看到的总是他宽厚的肩膀。当我跟不上他的脚步时，一抬 头，一定可以看见他等待的背影，那背影里有着不一样的真情。
下雪天，他总是走在前头，雪地上留下两行深深的足迹。他脚下的雪被踩得 很坚实，我踩在他的脚印上，感觉我的脚丫仿佛被他怜爱地捧着。我蹦蹦跳跳地 踩着脚印向前走，从来没有滑倒过，因为他总是小心地踩在没有冰的地方。他在 前面默默地低头走着，亮晶晶的雪花在他的黑发上闪着、亮着，我在这灰白的天 空下肆意地玩耍。玩累了，我慢下来，他似乎背后长了眼睛，也放慢脚步，我便 轻松地走在他踩出的脚印上，像走在一枚枚花瓣上。
古人作文写诗，多是模仿前人而作之，盖学之既久，自然纯熟。 ——朱熹
教材无非是个例子，凭借这个例子，要能够举一反三，练成阅 读和写作的熟练技能。
——叶圣陶 模仿可以说是创造的第一步。
——茅盾
他山之玉，可以攻石。
部编版语文八年级下册第一单元
写作--学习仿写
一、仿写的定义
所谓作文仿写，就是模仿某些范文的语言、立意、构思、 表现手法等技巧，有目的的进行模仿训练的一种写作方法。
又如茅盾的《白杨礼赞》，作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物， 赋予它伟岸、质朴、坚强等精神气质，从而使白杨树具有了独特的象征意义。
再如茨威格的《列夫·托尔斯泰》，作者采取先抑后扬的写 法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，再赞叹他的非凡之处，前后形成一种张 力，让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。
仿写是写作的开始，是观察的基础，是酝酿的 基础，也是创新的基础。
能借别人的树，开出自己的花，只是写作的开始！
第一单元写作《学习仿写》课件(共23张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级下册
六年级，有一次下起了小雨。因为之前没有丝毫的预兆，所以我并没有带伞，不过这次我并不担心，因为 我打算和几个没带伞的同学一起冒雨回家，而正当我来到楼梯口时，看见了一个抬头望着熙熙攘攘的人群， 一看便知是在接孩子的妇女。没错是我妈，我看见了她，她也看见了我。她看起来很开心，而我呢?恰恰相 反，心想：这么小的雨，还用雨伞，你还嫌我不够丢脸啊?来到她面前，我一声不吭的接过伞，走了，我并 没有打开雨伞，她在后面叫唤着，我没有理会。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。
目标：仿写，模仿范文练习作文,要求学 生在理解、把握范文的中心思想和写作 方法的基础上，根据自己的生活经验和 对事物的认识，写出在形式上与范文相 似又具有个性的作文。仿写不是机械模 仿，更不是抄袭。仿作中既要借鉴范文 的写法，又要发挥独创精神。
类型 指定格式和话题
这类仿句题指定的格式即句式或修辞，指定的话题可以是 一个词，也可以是分句。这类仿句题格式一致，话题明确。 解答时，首先应明确话题，在仿写时保持话题的统一。
照下面的句式续写两句话。 未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！ 未经历数九寒冬的洗礼，哪能体会到梅花绽放的可贵！ 未经历缺衣少食的酸楚，哪会体会到丰衣足食的幸福！ 未经历酸甜苦辣的生活，哪能体会到千姿百态的人生！
未经历风霜雪雨的冬天，哪能体 会到鸟语花香的春天！
未经历形单影只的孤独，哪会体 会到高朋满座的快乐！
（二）、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对 于短语填空式仿写题，我们只要寻找到例句和仿句在内 容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。而 对于那些比较复杂的仿写句（如整句仿写题、语段仿写 题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从 整体入手，仔细揣摩，上下观照，前后推敲，筛选有用 信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句 中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”， 演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意 思相关、语意衔接的仿写要求。