大班音乐活动 大马大马告诉我
大班音乐大马大马告诉我教案
大班音乐大马大马告诉我教案大班音乐大马大马告诉我教案作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班音乐大马大马告诉我教案，欢迎大家分享。
大班音乐大马大马告诉我教案1活动目标：1.感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏"大马告诉我"，会用打击乐器。
2.根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。
活动过程：1.谈话导入(1)提问："你见过奔跑的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?"小朋友学学看，全体幼儿模仿马蹄声如：哒哒哒等。
(2)"用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?"全体幼儿模仿,如：驾驾驾。
2.听音乐依据图谱配语言(1)引导幼儿辨音。
师："老师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾"。
(2)随音乐用语言配合进行如：哒哒哒哒▏哒哒哒哒▏驾驾▏驾- ▏①集体随乐练习。
②分组练习。
(3)随音乐创编动作。
师：刚才用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?随音乐幼儿用动作表现。
3.用乐器演奏(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊"驾"的声音有力我们可用什么乐器?(2)教师指挥,幼儿演奏。
(3)幼儿交换乐器演奏。
(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。
活动反思：《大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。
因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。
大班音乐教案大马大马告诉我
大班音乐教案大马大马告诉我大班音乐教案：大马大马告诉我作为幼儿园音乐教师，如何让孩子们在音乐中感受快乐和美好？这是每位音乐老师都需要考虑和探索的问题。
本篇文章将介绍一份适合大班幼儿的音乐教案——《大马大马告诉我》，同时分享一些音乐教学的经验和思考。
1. 音乐教案介绍《大马大马告诉我》是一首充满活力和欢快节奏的歌曲。
它旋律简单易学，歌词易于理解，同时还具有一定的教育意义。
在教学时，可以引导孩子们了解大马的特点，并将其引申到生活中的各个方面。
比如孩子们在观察大马时，可以发现它的四肢粗壮有力，尾巴长而灵活，这启发了孩子们对于动物形态特征的认知和感性理解。
此外，通过唱这首歌，孩子们还可以学习到新的单词和乐理知识。
2. 教学步骤该教案分为四个部分：（1）歌曲引入：教师可以自由选择一位幼儿上台，唱出歌曲的一小节。
其他孩子们听后再跟着唱，逐渐熟悉这首歌曲。
（2）音乐鉴赏：播放一段大马奔跑的视频，并引导孩子们观察大马的图像特点。
然后再把大马的形态与歌词联系起来，唱完整首歌曲。
（3）舞蹈欣赏：播放跳舞的视频，孩子们可以跟着视频模仿跳舞，并在最后一段自由创编自己的舞蹈动作，展示出自己的特色。
（4）音乐创作：学习新的单词“gallop”（奔跑），并用手拍奔跑的节奏。
教师可以带领孩子们在手拍的基础上，创作出自己的乐曲。
3. 教学体会对于幼儿来说，唱歌、跳舞、创作是非常重要的活动之一。
它能激发孩子们的想象力，锻炼他们的语言表达和身体协调能力。
同时，通过教学过程中的互动和游戏，也能增强孩子们的主动性和参与性。
此外，音乐是一门综合性学科，往往需要跨学科的知识支撑。
比如在教学《大马大马告诉我》时，除了学习音乐知识外，还需要了解自然界中动物形态的相关知识。
这也有助于打通知识的边界，促进孩子们的综合素质发展。
总之，音乐教学不仅仅是传递知识，更是一次人与人之间的互动和情感沟通。
我们希望在教育孩子的过程中，不仅仅是让他们获得知识，更是让他们在音乐中找到生活的快乐和美好。
幼儿园大班音乐教案《大马大马告诉我》
幼儿园大班音乐教案《大马大马告诉我》一、教学内容歌曲：《大马大马告诉我》二、教学目标1.学习歌曲《大马大马告诉我》的歌词和旋律；2.培养幼儿的音乐感受能力和语言表达能力；3.提高幼儿的集体合作意识和团队协作能力。
三、教学准备1.音乐播放器；2.音乐伴奏。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）先放一段欢快的音乐，让孩子们跟着一起跳舞，热身活动结束后，安静让孩子们坐下来。
2. 歌曲导入（5分钟）老师给孩子们介绍一下这首歌曲的背景和意义，让孩子们了解这首歌曲的情感内涵。
3. 歌曲学习（10分钟）老师播放歌曲，让孩子们仔细听歌曲的旋律和歌词。
然后，老师带领孩子们一起唱歌，引导孩子们跟着节奏学会唱歌。
4. 分组演唱（10分钟）将孩子们分为若干组，每组分别或者在老师帮助下演唱。
可以通过分组唱或者两个组合唱的方式，让孩子们在演唱中感受到与伙伴一起合作的愉快和成就感。
5. 舞蹈配合（15分钟）在歌曲的伴奏下，老师带领全班孩子做出简单的舞步配合歌曲，让孩子们在跳舞中感受到音乐的魅力和舞蹈的美妙。
6. 总结（5分钟）在教学结束之前，老师可以对今天的教学进行总结，让孩子们回顾学习的内容并加深印象。
五、教学评价1. 课后作业1.编写《大马大马告诉我》的故事大纲；2.绘制大马大马的画像。
2. 教学效果评价1.是否了解了歌曲《大马大马告诉我》的背景和意义；2.是否掌握了歌曲的歌词和旋律；3.学生是否能够跟着节奏跳舞，并和伙伴合作演唱歌曲；4.学生的课堂表现和语言表达能力。
六、教学延伸1.可以组织孩子们在暑假期间，通过音乐和舞蹈的方式，一起创作出自己喜欢的歌曲和舞蹈；2.孩子们可以在家里练习歌曲和舞蹈，并录制视频上传到班级微信群或亲子社区中，让家长也能够了解孩子在音乐教育方面的进展情况。
大班音乐欣赏教案《大马大马告诉我》含反思
大班音乐欣赏教案《大马大马告诉我》含反思课程简介这节课主要是让大班幼儿通过听一首儿歌《大马大马告诉我》来进行音乐欣赏。
通过欣赏歌曲，让幼儿了解不同的音乐风格和歌曲节奏，引导幼儿表现出自己对音乐的理解和感受。
教学目标•培养幼儿的音乐欣赏能力；•了解不同的歌曲风格和节奏；•培养幼儿的节奏感和唱歌意愿。
教学过程1.歌曲欣赏（10分钟）首先放一段《大马大马告诉我》的录音。
老师引导幼儿认真听，体验歌曲的音乐风格和节奏，了解歌曲中表达的情感。
2.音乐欣赏，歌唱和舞蹈（25分钟）歌曲欣赏完毕后，老师可以引导幼儿跟着鼓点跳舞，并尝试唱歌。
常用的动作可以是：手拍、扭动、跳跃等。
在音乐中学习动作、师生互动，提高幼儿自信心，兴趣和爱好的培养。
3.教师和幼儿互动（5分钟）在幼儿表演完后，教师可以就歌曲中的部分内容与幼儿进行互动交流。
例如，“大马大马告诉我们什么了？”让幼儿表达自己对歌曲的感受或想法。
4.自由游戏（15分钟）最后，在幼儿自由游戏的过程中，可以继续放着这首歌曲，让幼儿“放手一搏”，在歌曲的音乐中尽情地表达自己。
教学反思在教学过程中，由教师引导幼儿对音乐进行欣赏，在唱歌和舞蹈中培养幼儿的节奏感和唱歌意愿。
同时，通过教师和幼儿互动，引导幼儿表达对音乐的感受及想法，进一步培养幼儿的自信心。
但是，在实际教学过程中，我们也要注意：一定要保证歌曲的选择，让幼儿在欣赏中受到启发；同时，也要注意歌曲的难度，适当把握幼儿的音乐能力水平。
总之，音乐以其丰富的表现形式、柔和的气氛和深刻的感情，无疑是幼儿德智体美的重要组成部分。
对于大班幼儿的音乐教育，教师可采用“听、唱、说、做”的方式让幼儿亲自参与音乐活动，增强他们的音乐能力和音乐情趣，为他们的人生打下良好的音乐基础。
幼儿园大班音乐欣赏教案《大马大马告诉我》
幼儿园大班音乐欣赏教案《大马大马告诉我》教学目标：1. 能够倾听和理解《大马大马告诉我》这首儿歌。
2. 能够通过歌曲的欣赏，培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
3. 能够在歌曲节奏中感受音乐的动感和活力。
教学准备：1. 《大马大马告诉我》的音乐录音。
2. 马儿的图片或相关图画。
3. 酷炫马踏步等马的动作示范。
教学步骤：引导活动：1. 让幼儿看看马儿的图片或相关图画，询问幼儿对马的认识和了解。
2. 引导幼儿讲述自己喜欢的动物，让幼儿形象地描述自己喜欢的动物特点。
3. 引导幼儿讨论“大马”是什么样的动物，如何和其他动物区分。
歌曲欣赏：1. 播放《大马大马告诉我》的音乐录音。
2. 让幼儿边听边观察，感受歌曲的节奏和旋律。
3. 引导幼儿跟随音乐的节奏扭动身体，模仿马的踏步动作。
4. 听完歌曲过后，询问幼儿对歌曲的感受和印象。
游戏活动：1. 利用马的形象和动作进行游戏，如“酷炫马踏步”。
2. 引导幼儿模仿马的踏步动作，并结合音乐的节奏进行表演。
3. 对幼儿进行表演的鼓励和肯定，让幼儿感受到音乐和动作的乐趣。
巩固活动：1. 进行简单的音乐再现，让幼儿尝试用手拍和口唱的方式再现歌曲的节奏和旋律。
2. 引导幼儿形容自己所表达的音乐感受，如“欢快的节奏”、“快乐的旋律”等。
3. 鼓励幼儿用自己的方式自由发挥，进行音乐表演或创作。
总结活动：1. 让幼儿自由谈论今天的学习内容，回顾自己的收获和体会。
2. 引导幼儿总结音乐欣赏的重要性，提醒幼儿在日常生活中多听音乐，享受音乐的美好。
拓展活动：1. 鼓励幼儿在课后多听其他儿歌或音乐，培养音乐欣赏的兴趣和能力。
2. 邀请幼儿在家里或学校进行小型音乐表演，展示自己的才艺和创造力。
幼儿园大班音乐活动：大马大马告诉我
幼儿园大班音乐活动：大马大马告诉我教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知和欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
2. 通过歌曲《大马大马告诉我》的学习，提升幼儿的语言表达能力和记忆力。
3. 培养幼儿的团队协作精神和表演能力。
教学内容：本次音乐活动的主要内容是学习和表演歌曲《大马大马告诉我》。
这首歌曲旋律欢快，歌词富有想象力，适合幼儿园大班的孩子们学习。
教学准备：1. 音乐播放设备：用于播放《大马大马告诉我》的歌曲。
2. 歌词卡片：每句歌词写在一张卡片上，方便孩子们学习和记忆。
3. 动作提示图：为歌曲设计一些简单的动作，让孩子们在唱歌的同时进行身体活动。
4. 大马道具：可以是大马玩偶或者大马头饰，增加活动的趣味性。
教学过程：1. 导入：教师以故事的形式引入大马的角色，引发孩子们对歌曲的兴趣。
2. 学习歌词：教师出示歌词卡片，带领孩子们逐句学习和朗诵歌词。
3. 学唱歌曲：播放《大马大马告诉我》的歌曲，教师示范唱法，孩子们跟着模仿。
4. 动作设计：教师展示动作提示图，引导孩子们为歌曲设计相应的动作。
5. 综合表演：孩子们一边唱歌一边做动作，教师鼓励他们大胆表现自己。
教学延伸：1. 创编歌词：鼓励孩子们根据自己的想象，创编新的歌词，培养他们的创新思维。
2. 角色扮演：组织孩子们进行角色扮演活动，让他们扮演大马和其他动物，增强他们的角色理解和表演能力。
教学总结：在本次音乐活动中，我们通过学习和表演歌曲《大马大马告诉我》，不仅提高了孩子们的音乐感知和欣赏能力，也锻炼了他们的语言表达和记忆力。
同时，通过团队合作和角色扮演，也提升了他们的社交和创新能力。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录每个孩子的参与情况和表现，包括他们的唱歌、动作和创编歌词等方面。
2. 小组反馈：组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己的学习感受和收获。
3. 个别评价：针对每个孩子的表现，教师给予个性化的反馈和建议，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
大班音乐艺术教案：大马大马告诉我
大班音乐艺术教案：大马大马告诉我教学目的1.学生能够通过学习歌曲和音乐游戏的方式，提高音乐欣赏和表达能力，并激发他们对音乐的兴趣；2.培养学生的团队合作精神；3.帮助学生发掘自己的音乐潜能，尝试表达自己的情感。
教学重点1.歌曲《大马大马告诉我》的演唱和动作；2.小组合作完成音乐游戏。
教学过程导入1.教师通过播放一段古典音乐或流行歌曲激发学生对音乐的兴趣，并引导他们讨论音乐的神奇之处；2.老师出示马的图片，让学生观察并回答问题：这是什么动物？它有哪些特点？（提示：“大马”“奔跑快”等）3.引入本堂课的主题曲目《大马大马告诉我》，引导学生“听、看、学”；歌曲学唱1.教师先唱一遍《大马大马告诉我》，让学生跟着唱几遍，逐步掌握歌曲歌词和调式；2.分组唱歌，根据老师的指导让学生分组表演，比较不同表现方式的差异，鼓励孩子们寻找最好的表现方式；3.学生端坐在儿歌唱法中，掌握含腹、微颏、短声、挑腰的基本唱法要领，并学习用“发音清晰、声音明亮、韵律规整”等要求自我检查。
游戏体验1.以小组为单位，老师分组指导，让学生自由选择钢琴、小乐器进行合奏，体验奏乐的乐趣；2.以轻松愉快的方式进行名称抽签，即学生随机从抽签上取出各种不同的动物名称，让每个组按照自己选中的动物的特点进行合作创作编舞。
3.新编创意舞蹈比拼激励，引发学生的创新设计激情，加强想象力的开发。
总结1.回顾今天的歌曲学唱及音乐游戏体验，让每位学生谈谈今天的心得体会；2.教师概括本节课的内容和主题，让每位学生领悟如何用心的态度来学习音乐艺术；3.颁发小奖品，以激励学生积极参与本次活动。
教学评估1.情境评估：教师在教学过程中观察、评价学生的参与情况；2.任务评估：进行小组演唱及音乐游戏表现评估；3.作品评估：对学生的创意编舞作品进行评价。
教学反思1.在本节课的课堂实践活动，设立了音乐歌唱和舞蹈、钢琴及小乐器演奏等环节，总结起来是非常综合的一堂课，这使学生在学习过程中更加感受到了音乐的乐趣。
大班音乐大马大马告诉我教案反思
大班音乐大马大马告诉我教案反思教案反思：大班音乐《大马大马》这节课以大班音乐活动《大马大马》为主题，通过歌曲和舞蹈的形式，帮助孩子们感受音乐的魅力和节奏的变化。
通过这堂课，我从以下几个方面进行反思：首先，在教案设计上，我注重了孩子们的参与和互动。
在开头的热身环节中，我带领孩子们一起做了简单的动作，让他们对于节奏有了一定的感受。
随后，我引导他们通过音乐和舞蹈来体验节奏的变化，激发了他们的兴趣和参与度。
在结束前，我还布置了一个小任务，让孩子们模仿大马的动作，展示他们学到的内容。
通过这些互动的环节，促进了孩子们的积极参与和音乐素养的培养。
其次，在引导孩子们参与活动的过程中，我注重了情感的引导。
在《大马大马》这首歌曲中，有着明快的旋律和诙谐的歌词。
在指导孩子们学唱的过程中，我渲染了歌曲的欢快氛围，让孩子们能够更好地投入其中。
同时，在教学舞蹈动作时，我也注重了对孩子们身体的肢体运动的引导，通过舞蹈动作的运动，使他们更好地体味音乐的节奏和情感表达。
再次，在教学过程中，我发现现场情况的变化是无法预测的。
在课堂上，有的孩子可能会因为害羞或其他原因不愿意参与，此时，我需要及时调整教学步骤来吸引他们的兴趣。
我会通过个别辅导，激发他们的自信心，引导他们积极参与课堂活动。
另外，有的孩子可能会太过活跃，在活动中产生一些混乱的情况。
我需要引导他们专注于活动内容，控制他们的行为，以保持整个课堂的秩序和效果。
此外，在这堂课中，我也发现了自己的一些可以改进的地方。
首先，在准备教具方面，我发现我准备的音乐和舞蹈道具不够充分，这导致了在课堂中一些环节的教学效果不够好。
所以，在今后的教学中，我应该加强对教具的准备，尽量保证每个环节都能够充分展示课堂内容。
其次，在教学过程中，我发现我在指导舞蹈动作时节奏调整不够准确，有时与音乐不太协调。
我应该加强对自身音乐节奏感的训练，提高自己在音乐教学中的表达能力。
综上所述，通过这堂大班音乐活动《大马大马》，我了解了孩子们对于音乐和舞蹈的兴趣和需求，同时也总结了自己在教学中的不足和可以改进的地方。
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大班音乐活动大马大马告诉我
一活动目标
1学习节奏型X X X X，X X，X—。
2学习看指挥演奏打击乐器,遵守打击乐器的规则。
二活动准备
节奏卡片，节奏图谱，录音机，音乐，串铃，大鼓，木鱼，双响筒(人手一个)放在椅子底下，马奔跑的音频，串铃，大鼓，木鱼，双响筒等图片。
三活动过程
1练声：小朋友们好（12345，54321）
2音频导入
引导语：“猜猜这是什么声音？”（马跑的声音），“马儿跑得很快时会发出什么声音呢？”（嗒嗒嗒），“让我们再来听听看。
”
3欣赏乐曲，熟悉节奏
①幼儿第一遍欣赏乐曲
引导语：“马儿跑起来的声音很好听，还可以把它编成一首曲子呢，现在请小朋友闭起眼睛来听一听，看看你能从音乐里听到了什么？”
②告知幼儿乐曲的名称
“你们知道这是是什么曲子吗？”（大马大马告诉我）
③第二遍欣赏乐曲。
引导幼儿安静的欣赏音乐《大马大马告诉我》，感受马儿奔跑时、活泼欢快的的情绪。
引导语：“我们再来听一听什么地方的音乐像马跑的声音？马儿奔跑的时候心情是怎样的？”
④引导幼儿用弹舌声代替马蹄声
引导语：“你们知道可以用什么声音来代替马蹄声（弹舌）。
”
4出示节奏挂图，幼儿学习节奏。
重点练习X X，X—。
①师边出示乐谱，随乐曲打节拍，引导幼儿尝试看图谱练习。
引导语：“老师把小马奔跑的声音变成了一图谱，想请小朋友来演奏。
绿色的符号代表大马跑得很快，要打快一点，蓝色的代表大马在散步，要慢一点。
红色的代表大马跑累了，要停下来休息，就要停比绿色的还要久一点。
”
②集体跟音乐练习
引导语：“请大家听音乐，看着图，伸出小手一起打节拍。
在最后红色符号那里一起喊驾。
”
③看指挥用分声部练习
请一半幼儿在每个乐句的前两小节用弹舌发出马蹄声，另一半幼儿在每个乐句的后面两小结拍手，最后一小节集体喊“驾”。
注意引导幼儿看指挥，协同配合。
（两遍）
5游戏巩固
引导语：“现在我们来玩骑马游戏，一组当大马，另一组当骑马的人，大马要发出“嗒嗒嗒嗒”的声音，骑马人要喊“驾”。
大家要注意看着老师的指挥。
6乐器演奏
①尝试探索音色,教师敲击各种乐器,引导幼儿根据音色想象什么乐器像马蹄声，喊“驾”的时候用什么乐器。
引导语：“马蹄声的地方可以用哪种乐器发出的声音来代替？驾驾驾的地方呢？”师幼讨论好，教师将相应的标记贴到图谱下
②教师做指挥，要求幼儿看指挥，跟随音乐，幼儿演奏。
（两遍）
③交换位置，幼儿演奏
7结束活动：小乐器累了，它该休息了，我们一起把小乐器送回家吧。