传播学的调查研究方法详述
传播学研究方法研究报告
传播学研究方法研究报告一、引言随着信息技术的飞速发展，传播学作为一门研究人类信息传播行为的学科，日益受到广泛关注。
在我国，传播学的研究逐渐深入，然而在研究方法上仍存在一定的局限性。
为提高传播学研究的科学性、有效性和实用性，本研究围绕传播学研究方法展开探讨。
本研究旨在梳理现有传播学研究方法，分析其优缺点，为我国传播学研究者提供方法论的借鉴和启示。
本研究问题的提出源于对当前传播学研究中存在的方法论问题的关注。
传播学研究的对象复杂多样，涉及人际传播、群体传播、组织传播等多个层面，因此研究方法的选择尤为重要。
然而，现有研究在方法运用上存在一定的盲目性和随意性，导致研究结果的可靠性和有效性受到影响。
本研究目的在于：一是系统梳理传播学研究中常用的研究方法；二是分析各种研究方法的适用范围、优缺点；三是提出针对性的研究建议，以期为传播学研究者提供参考。
基于此，本研究假设：传播学研究方法的选择与运用对研究结果的科学性和有效性具有重要影响。
本研究范围限定为传播学领域，重点分析量化研究、质化研究、混合研究等方法在传播学研究中的应用。
鉴于研究时间和精力有限，本报告对传播学研究方法的探讨难以面面俱到，但力求在现有研究基础上，为传播学研究者提供有价值的研究启示。
本报告将从传播学研究方法的概述、各类方法的优缺点分析、研究建议等方面展开论述，旨在为我国传播学研究提供方法论的支持，以促进传播学科的发展。
二、文献综述传播学研究方法的发展历经多个阶段，研究者们从不同视角出发，构建了丰富的研究理论框架。
早期传播学研究主要借鉴心理学、社会学等学科的理论体系，形成了以量化研究为主导的研究范式。
代表性成果如拉扎斯菲尔德的“两级传播论”，通过问卷调查、统计分析等方法探讨大众传播对社会的影响。
随着研究深入，质化研究方法逐渐受到重视。
研究者们运用访谈、观察、案例分析等方法，深入探讨传播现象背后的深层次原因。
如霍尔茨的“文化研究”理论，关注传播与文化之间的关系，揭示了传播行为在不同文化背景下的差异性。
传播学的研究方法
传播学的研究方法
传播学的研究方法包括以下几种：
1. 调查研究：通过问卷调查、访谈、观察等方式收集数据，并分析数据来探究传播现象。
2. 实验研究：通过控制变量和随机分组的方式，对不同情境下的传播现象进行实验，验证或推测传播原则。
3. 内容分析：对所研究的传播内容进行系统的获取、分析和解释，以研究传播内容的特征和影响。
4. 历史研究：通过研究历史上的传播事件和传播现象，来了解传播的演变过程和影响。
5. 文本分析：通过对文本的语义、语用、语法等方面进行分析，来研究文字传播的特点和效果。
6. 网络分析：使用网络分析工具和方法，研究社交网络中的传播结构、传播过程和传播效果。
7. 跨文化研究：比较不同文化背景下的传播现象，研究地域差异和文化影响。
8. 计量分析：利用统计学方法对量化数据进行分析，研究传播现象的趋势、规律和影响因素。
9. 案例研究：详细研究某个传播事件或媒体现象，探究其产生的原因、过程和影响。
以上研究方法并非独立，常常需要结合多种方法来综合分析传播现象。
传播学‘第15章
主动地位人次 被动地位人次
女性（n=211） 26（14.4%）
185 （ 86.4% ）
男性（n=183） 154（85.6%） 29（13.6%）
合计
180（100%）
214 （ 100% ）
我国电视广告中女性形象的研究报告
（五）性别观念分析
表8 性别歧视广告分析（N=403）
性别歧视项目
-1分 -2分 -3分 -4分 -5分
食品饮料 药品保健品
47% 50%
53% 207 50% 108
商业服务业
57%
43% 37
我国电视广告中女性形象的研究报告
（二）广告声音分析
表4 广告类型与旁述性别的交互分析（N=1197）
广告类别 男性声音 女性声音 无旁述 总计
机械电子科技类 85.1% 9.0%
6.0% 67
服装美容类 69.6% 28.8%
概率抽样：一种基本的研究方法
在一项科学研究中，由于人力、物力、财力以及 时间上的限制，无法对全部研究对象加以分析研 究，这时，就可以采用抽样的方法，合理地从总 体抽取“充分多”的样本，再由样本所取得的结 果，来说明整个群体的情况。
采用概率抽样，速度快，节省经费，如果抽样具 有足够科学性的话，研究结果也十分准确。
1.7% 240
家用电器用品类 74.4% 20.6%
5.0% 199
食品饮料类 75.7% 14.6%
9.6% 280
药品保健品类 74.6% 17.4%
8.0% 213
商业服务业 64.1% 24.4%
11.5% 156
政府公益
15.8% 36.8%
47.4% 19
其他
新闻传播学的研究方法与技巧
新闻传播学的研究方法与技巧新闻传播学作为一门独立的学科，通过对新闻传播现象进行研究，旨在揭示媒体与受众之间的交互作用机制和新闻信息的传播规律。
为了深入了解新闻传播学的研究方法与技巧，本文将从实地调研、文献研究和统计数据分析三个方面展开论述。
一、实地调研是新闻传播学研究的重要方法之一。
通过对新闻传播现场的观察与实地访谈，研究者可以直接感知到新闻传播的实际运行情况，并获取到第一手的信息素材。
实地调研的具体步骤包括选题与设计研究方案、进行访谈与观察、整理与分析数据、得出结论并进行总结。
在实地调研中，研究者需要具备良好的沟通技巧与观察能力，并理解并尊重受访者的心理状态和个人隐私。
二、文献研究是新闻传播学研究的另一重要方法。
在这个信息爆炸的时代，大量的文献资源可以帮助研究者更好地了解新闻传播领域的前沿动态和研究进展。
研究者可以通过检索国内外学术期刊、学位论文、专著和互联网资源等方式，对相关领域的经典研究文献进行收集和阅读。
在进行文献研究时，研究者需要注重筛选优质的文献，确保所获得的信息真实可靠，并根据需求进行整理和分析。
三、统计数据分析是新闻传播学研究中常用的方法之一。
通过收集和整理相关的统计数据，研究者可以对新闻传播现象进行客观、量化的分析，进而揭示其中的规律性和趋势性。
在进行统计数据分析时，研究者需要明确研究目标，选择合适的统计方法，进行数据处理和模型建立，并运用适当的统计软件进行数据分析和结果呈现。
同时，研究者还需要对分析结果进行合理解释，提炼出对研究问题有意义的结论。
除了上述提到的三种研究方法之外，新闻传播学的研究还可以借助其他的方法和技巧，如实验研究、问卷调查、内容分析等。
研究者应根据研究问题的性质和实际情况，合理选择和搭配不同的方法与技巧，以达到研究目的。
综上所述，新闻传播学的研究方法与技巧包括实地调研、文献研究和统计数据分析等。
研究者在进行具体研究时，可以根据研究问题的性质选择合适的方法与技巧，以获得准确、全面的研究结论。
第十五章传播学调查研究方法
第十五章传播学调查研究方法在传播学中，调查研究是一种常见的研究方法，旨在通过收集并分析数据来了解特定群体或现象的情况。
本章将介绍传播学中常用的几种调查研究方法，并探讨其特点和应用。
一、问卷调查1.样本量大，覆盖面广。
问卷可以分发给大量的人群，以获取更全面的数据。
2.数据量化，便于统计分析。
问卷中的问题通常是封闭式的，答案可以用数字来表示，容易进行统计分析。
3.成本相对较低。
相比于实地访谈等方法，问卷调查的成本更低，能够在较短时间内收集大量数据。
二、实地访谈实地访谈是一种通过直接与被访者进行对话来获取信息的方法。
访谈可以是结构化的，根据预先设计的问题进行；也可以是半结构化的，既有预设问题，也有灵活的追问；还可以是非结构化的，基本没有预设问题，完全按照被访者的回答进行。
实地访谈具有以下特点：1.可以深入理解被访者的看法和观点。
通过与被访者的面对面交流，研究者可以更深入地了解其思考过程和情感体验。
2.能够获取详细和具体的信息。
访谈可以进行追问和进一步探究，获取更多详尽的信息。
3.访谈过程可能受到主观因素的影响。
由于访谈是一种人际交流行为，可能存在主观偏见和误解。
三、内容分析内容分析是一种研究传播媒介内容的方法，通过对媒介内容进行系统收集、分类和分析，从中得出相关结论。
内容分析具有以下特点：1.系统性和客观性。
内容分析需要遵循一定的规则和标准，以确保研究结果的客观性和可比性。
2.可以分析大量的文本和图像信息。
内容分析可以对大量的传播媒介内容进行收集和分析，帮助研究者获取更为全面和具体的信息。
3.需要建立可靠的编码系统。
内容分析需要对媒介内容进行编码，以确保统一的解读和分析。
四、观察法观察法是一种通过观察和描述目标事件的方法，研究者直接观察被研究对象的行为和情境，并进行记录和分析。
观察法具有以下特点：1.可以获取真实和直观的数据。
通过直接观察，研究者可以获得真实和直观的数据，减少了因主观因素而产生的偏差。
当代中国传播学研究的研究方法
当代中国传播学研究的研究方法
定量研究主要采用问卷调查、实验、统计分析等方法，通过数据的收集和分析，探究传播现象的规律性和普遍性。
定量研究的优点在于能够大规模地收集数据，结果具有客观性和可重复性，同时也能够进行统计分析，发现传播现象的规律和趋势。
但是定量研究也存在一些不足之处，比如结果可能过于简化、忽略了个体差异等。
定性研究则主要采用深度访谈、内容分析、观察等方法，通过对文字、图片、音频或视频等非数字化数据的收集和分析，探究传播现象的细节、意义和复杂性。
定性研究的优点在于能够深入了解传播现象的多维度、多层次和多样性，同时也能够探究被研究对象的主观感受和体验。
但是定性研究也存在一些不足之处，比如结果缺乏可比性和可重复性，同时也难以进行统计分析和推广。
综上所述，当代中国传播学研究需要采用多种研究方法，通过定量和定性的结合，不断挖掘传播现象的本质和规律，为传播实践和理论创新提供更加科学的支持。
- 1 -。
第七章 传播学的研究方法
内容分析法的运作
确定分析单元 制定分类标准:题材、体裁、倾向性、 价值观 注意课操作性:完备性、互斥性、一致 性 抽取分析样本:媒介样本、时间样本、 内容样本
内容分析法的优点
操作方便:作为其研究对象的信息,已物化成固 定的数据文献等资料,不似处于调查中的人充 满了变数. 费用相对较低.有关分析资料比较容易获得. . . 但是其局限性在于无法“解释”,只可描述.如 果需要了解现状,从而预测未来的趋势,其作用 无可替代.比如“报纸有关环境问题的言论频 度分析”;“电视剧出场人物分析”.
实地调查法的运作
选择课题:调查者必须明确目的.要有理 论意义和实际价值.一种是自己提出假 设的“发现型调查”,另一种是验证前 人的“重复型”调查.比如复旦大学新 闻学院进行的“上海工人与新闻媒介” 的调查.
研究设计:目标、预算、调查对象、抽 样设计、问卷设计及统计分析等.最重 要的是抽样设计和问卷设计.
提问的原则和技巧
合理性:必要性、普遍性、适中性 科学性:精确性、完整性、互斥性、客观性 艺术性:委婉法、间接法、消虑法、虚拟法 提问的顺序一般先易后难,先宏观后微观,先一 般后特殊,注意先后问题之间的关联. 总之,问卷的设计是对研究者素质的综合测试.
收集资料
面访法 邮寄法 电话法 网络法
分析资料
描述分析—回答“是什么”和“怎么样” 的问题,也叫单因素分析,主要使用平均 数、百分比等手段,对实际情况作出客 观描述.描述性结论相对比较简单,但其 构成了其它分析的客观基础. 相关分析和因果分析—回答“为什么” 问题,又称为多因素分析,即对实际情况 作出合理解释.
网络调查
网络调查是伴随着网络技术的发展而新 出现的一种信息资源调查方式，可通过 网上免费E-mail、Mailing List等进行。 与其他类型的信息资源调查相比，网络 调查充分利用了日益发达的互联网络的 优势，因而在综合性能上明显优于传统 的调查方法。
《传播学》——第十五章 传播学调查研究方法
《传播学》——第十五章传播学调查研究方法1、主要的随机抽样技术①简单随机抽样：使用乱数表或随机抽样表，能保证对象总体中的每个单位都有被选中的同等概率机会；②系统抽样（等距抽样）：在随机排列的对象总表中随意选取第一个样本，其他样本按一定间隔抽出。
简单省力，前提是对象总体中各构成单位的排列必须是随机的；③分层抽样（分类抽样）：将对象总体中的所有单位按照一定属性预先分成若干类别，分别进行随机抽取。
使大规模抽样变得较为容易，便于调查过程的管理，可提高推断的精确度，便于数据处理阶段对不同属性的群体进行分析比较；④多级抽样（多阶段抽样）：一般分三级，大型调查中常用。
2、内容分析法的定义、特定及表示方法①定义：一种对明示的传播内容进行客观、系统和定量描述的调查方法。
②特点：a.客观性（必有明确的客观规则，保证不同的分析者分析同一素材能得出相同结论）；b.系统性（讯息内容或类型的取舍选择要有首尾一贯的标准，防止分析者选择支持自己见解的材料）；c.普遍性（应将讯息属性和传播者、受传者的特征联系起来，以便获得具有科学价值和理论意义的结果，而非纯粹的“描述性”信息）。
③量化表示方法：出现的有无；出现的频度；传播的时间量和空间量；传播的强度。
3、控制实验法①关注的条件：信源条件、信息内容的条件、传播方法和技巧的条件、受传者的社会条件、受传者的个性条件。
②基本步骤：确定实验课题；选定实验对象；制作信息测试材料；实施测试；提出实验报告。
③常用类型：a.单一事后测试控制实验：把实验对象随机分为2个等质小组，只对其中1组实施信息刺激，对2组均只进行事后测试，旨在观察两组之间因信息刺激提示的有无而产生的差异；b.前后测试控制实验：对第1组实施2次测试，以观察比较信息刺激提示前后的变化；对第2组同样实施前后测试，但不提示信息刺激，以观察无刺激条件下的自然变化，并对2组进行比较；c.所罗门4组控制实验：把实验对象随机分为4组，给予不同的实验条件，旨在对测试结果进行多方面比较。
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二、抽样调查的基本过程
1．准备阶段。 在这个阶段．调查者首先要确定调查课题、明确
调查目的。 调查课题大致可分为两类，一种是理论研究型的，
例如“报纸和电视的议程设置功能比较调查”等， 这一类调查大多是调研人员根据科研需要自行确 定的；另一类是实务型的，例如“x x电视台文艺 节日收视状况及评价调查”、“家电类广告的促 销效果调查”等，这一类调查大多是调研专家或 机构接受媒体、企业或团体的委托进行的。
有些问卷还有简短的前文和结束语。前文
包括介绍调查的目的和意义，寻求调查对 象的积极合作、以及保障填写人的匿名权 利等等，结束语主要包括对合作者表示感 谢等内容。
(二）问卷制作的一般原则
(1)采用通俗易懂的口语体； (2)避免使用属于特殊群体的语汇或专业语汇和缩写词； (3)避免使用暖昧、多义的词语； (4)避免非现实的或虚构想象式的提问； (5)避免主观诱导式提问； (6)避免提问调查对象记忆模糊的问题； (7)在一个问项中避免双重提问(询问性质不同的两个问题)； (8)留意提问顺序的影响(前项提问可能会对后项提问的回
如果这种排列具有一定的规律性，而抽出 的间隔又与这种规律—致，那么就会使抽 出的样本产生较大的误差。例如，我们为 了分析1998年x x日报的新闻报道内容，打 算抽取50天的报纸作为样本，那么抽样间隔 将会是7。在这种情况下，也许抽出的50份 报纸都是一周中某个特定日子(例如周三或 周日等)发行的，并不能代表该报的总体状 况。采用系统抽样法，要对此类情况给予 充分注意。
３、数据处理阶段。
在这个阶段，需要把收集到的分散数据加 以整理和统计，使其处于一种易于把握的 状态，能够基于一定的尺度加以判断。
三、问卷设计
(一）问卷的构成 在传播学研究中，多数问卷的提问项目由以下三个部
分构成： 第一部分是基本项目，一般放在问卷首页，也有的放
在问卷的末页。调查内容包括答卷人的性别、年龄、学历、 职业、收入、家庭人口等等。了解这些内容．主要是为了 掌握调查对象的背景，以便在数据分析时作为参照轴加以 使用。
传播学的调查研究方法详述
路漫漫其悠远
少壮不努力，老大徒悲伤
第一节 抽样调查法
在社会科学研究中，调查具有较为限定的 含义，指的是一种为获得关于某一事物或 现象的科学知识，通过一定的客观程序进 行数据或资料的收集、记录、统计、分析， 以探索和揭示其现状、过程、构成要素或 运动变化规律为目的研究活动。
评价法——特点是项目间存在着顺序或程 度关系，通常采用多项择一形式。
例：您认为x x电视台的《实话实说》栏日是 否有教育意义?(选择一项)
(1)非常有教育意义；(2)有一定教育意义；
(3)说不准有无教育意义；(4)没有多大教育 意义；(5)非常没有教育意义。
全员调查 抽样调查
一、几种主要的随机抽样技术
（一）简单随机抽样
简单随机抽样方法与掷色子或抽签的原 理相同，其好处是能够保证对象总体的每 个单位都有被选中的同等概率机会。
首先．由于乱数表通常由数页组成，最先必须随 机决定表的页号。乱数表由6页组成，可将色子6 面1到6的数字与各页号码相对应，根据掷出的数 字决定页目。
答产生持定影响)； (9)将调查对象容易拒绝回答的问题，尽可能放在后面。”
(三）问题的回答方式
多项选择法——提供几种可能存在的答案， 由答卷人选择与自己的意见相同的答 案．可规定选择一项，亦可规定选择多项。
例：在下列媒体当中，您认为哪一种媒 体最能帮助您获得国际信息”(选择一项)
(1)报纸(2)杂志(3)电视(4)广播(5)因待网(6) 其他；
制定切实可行的调查方案是计划准备阶段
的最主要的工作。方案中至少应包括以下 几项：(1)调查目的；(2)调查对象；(3)调查 范围；(4)调查方法(问卷或实验程序)；(5)数 据分析和处理技术；(6)实施日程；(7)费用 预算等等。
在准备工作中，有时还需要进行调查员培 训。
2．实查阶段。
这个阶段主要是根据调查方案实际选出相 接触调查对象，从事数据收集的作业。其 方法有面接法、留置法、邮寄法、电话调 查等等。在有些情况下，还需要进行中间 抽查．以保证调查能够按照既定方案得到 严格实施，保证调查质量。
第二部分是与调查主题相关的事实或行动项目。例如 主要利用的媒体、媒体接触的时间量、每月的信息支出费 用等等。这些项目，可以作为分析的辅助材料加以使用。
第三部分是关于态度或意识的项目，例如对媒体的认 识、判断、评价、喜好及其理由等等。在传播学调查 中．这部分内容往往是问卷的核心部分，是调研人员最感 兴趣的项目。
（四）多级抽样
这也是在大规模调查中经常使用的方法， 例如在进行“西安市民读报情况调查”的 抽样时，可以把“区“作为第一级抽取单 位，把“社区”作为第二级抽取单位，把 “家庭”作为第三级抽取单位。
多级抽样可使大面积调查易于实施，但由 于多级（阶段)抽样都会有抽样误差。抽取 级数越多误差越大，因此一般认为在应用 上最多只能分为三级。
(三）分层抽样
分层抽样也称分类抽样，即将对象总体中的所有单位按 照一定属性预先分成若干类别(层)，分别进行随机抽取。
分层油样的好处是： (1)使大规模的抽样精确度．例如在调查“妇女的电视节目
收视状况”之际，可根据已掌握的信息事先将她们的学历 分成“本科以上”、“大专”、“高中”、“初中”和 “小学以下”等若干层类．分别抽出样本；； (3）便于数据处理阶段对不同属性的群体进行分析比较。 在分层抽样中，可按等比例方法分配每个层类的抽出数 量。
其次，决定表中数字的读取方向。可以使用从
表的上方随意掷落铅笔．从笔尖落点最近的数字 开始抽取；也可以用掷色子的方法，出现奇数时 横向读取，出现偶数时纵向读取等等。
此外，还要根据对象总体规模决定所抽取数字 的位数。
(二)系统抽样
系统抽样也称等距抽样，基本做法是在随 机排列的对象总表(居民名册、电话簿等)中 随意选取第1个样本，其他样本按一定间隔 加以抽出即可。