小班向日葵教案反思
美术教案《向日葵》小班教案反思
美术教案《向日葵》小班教案反思在美术课上，我选择了《向日葵》这个主题，为小班学生设计了一堂精彩的美术教案。
本文将对这个教案进行反思，总结教案的优点和不足之处，并提出改进意见，以便今后能够更好地教授该主题。
首先，这个教案在目标设定方面做得很好。
通过学习向日葵的形象和特点，学生可以培养对植物的观察力和艺术欣赏能力。
此外，通过绘制向日葵的步骤，也能提高小班学生的绘画技巧和手眼协调能力。
这个目标既符合小班学生的认知水平，又能够激发他们的兴趣，对于他们的全面发展和艺术素养的提高都起到了积极的促进作用。
其次，这个教案在内容安排上也很合理。
通过引导学生观察向日葵的图片和实物，并让他们进行简单的描述，帮助他们对向日葵的外观特点有一个初步的认识。
然后，通过展示一些大师的向日葵作品，扩展学生的艺术视野，让他们了解到向日葵在艺术中的重要意义。
最后，通过指导学生逐步绘制向日葵，培养他们的绘画技巧和创造力。
整个内容安排既科学合理，又分步进行，符合小班学生的认知规律，能够使学生在积累基本知识的同时，培养他们的创造力和艺术表现能力。
然而，在这个教案中，我也发现了一些不足之处。
首先，教案的时间安排可能过于紧凑。
由于时间有限，我在教授每个步骤时都要抓紧时间，导致有些学生没有完成一些绘画步骤。
因此，我认为在今后的教学中，应该将时间安排更加合理，给学生足够的时间完成每个步骤，保证每位学生都能够积极参与，并得到较好的绘画成果。
其次，我在教学过程中注意力可能过于集中在技巧教授和指导上，忽视了学生的创造力和表现欲望。
尽管这个教案中包含了一些绘画技巧的讲解和指导，但我认为在今后的教学中，应该更加注重学生的主动参与和自由创作。
可以给学生提供更多的机会去观察和思考，鼓励他们表达自己的想法，激发他们的创造力和艺术表现欲望。
最后，我认为在教师的角色定位上，我可能过于强调了指导和评价的角色，对学生的自主学习和发展的引导不够。
今后，我需要更加注重引导学生主动学习，培养他们的自我学习和合作学习的能力。
小班向日葵种植活动教案及反思
小班向日葵种植活动教案及反思教案标题：小班向日葵种植活动教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解向日葵的基本特征和生长过程。
2. 培养幼儿的观察力、耐心和责任感。
3. 促进幼儿的团队合作和社交技能。
教学准备：1. 向日葵种子2. 小花盆或花盆模型3. 肥料4. 水壶5. 土壤6. 幼儿园园地或室内花坛7. 幼儿园工具（小铲子、小铲子等）8. 图片或书籍介绍向日葵的生长过程教学过程：引入：1. 使用图片或书籍向幼儿展示向日葵的外观和生长过程。
鼓励幼儿观察并描述向日葵的特征。
2. 引导幼儿思考，向日葵需要什么条件才能生长得好？实践活动：1. 将幼儿分成小组，每组有一个花盆模型和一袋向日葵种子。
2. 指导幼儿用小铲子填充花盆模型的土壤，确保土壤湿润。
3. 指导幼儿在花盆模型中种植向日葵种子，并轻轻覆盖一层土壤。
4. 提醒幼儿给种子浇水，并告诉他们向日葵需要阳光和水分才能生长。
5. 每天让幼儿观察并记录向日葵的生长情况，包括芽的出现和植物的高度增长。
6. 鼓励幼儿分享他们的观察结果，并让他们比较不同向日葵的生长情况。
总结：1. 引导幼儿回顾向日葵种植活动的过程和观察结果。
2. 提问幼儿，他们学到了哪些关于向日葵的知识？3. 鼓励幼儿分享他们在活动中的收获和感受。
4. 总结活动的重点，并展示幼儿们种植的向日葵花盆。
反思：1. 教案执行过程中是否有足够的时间给幼儿观察和记录向日葵的生长情况？2. 是否有足够的资源和工具支持幼儿的实践活动？3. 幼儿在活动中是否有足够的机会团队合作和分享观察结果？4. 是否有足够的引导帮助幼儿总结活动的重点和所学知识？通过对教案的反思，可以进一步完善和改进教学策略，提高幼儿的学习效果和参与度。
小班科学教案向日葵反思
小班科学教案向日葵反思一、引言科学教育在幼儿园阶段起着非常重要的作用。
它不仅能培养幼儿的好奇心和探究精神，还有助于激发幼儿的观察和思考能力。
然而，在小班科学教育中，我曾经遇到过一些困惑和挑战，其中最让我印象深刻的事例是关于向日葵的教学活动。
通过这次经历，我深刻地认识到了一些问题，并对自己的教学方法进行了反思和改进。
二、背景在小班科学课上，我想利用向日葵生长的特点，给幼儿们进行一次有趣而富有观察性的实践活动。
我准备了一些向日葵的种子、土壤和小花盆，并提前将种子种植在种植盆中。
计划是让幼儿们观察和记录向日葵的生长过程，从而了解植物的生长规律。
为了增加趣味性，我还为每个幼儿准备了一个小绘本，讲述了向日葵的故事。
三、教学过程1. 导入活动：在开始实际观察之前，我首先通过口头讲解和展示图片，向幼儿们介绍了向日葵的外貌特征和生长周期。
然后，我请幼儿们坐在课桌旁边，发放小绘本，一起阅读向日葵的故事，并讨论故事中的细节。
2. 种植活动：接下来，我带领幼儿们一起进行种植活动。
我解释了种子的结构和种植的方法，然后让每个幼儿亲自将种子种在小花盆中，覆盖上土壤，并给幼儿们分发了一个小记录本，让他们记录下种植的日期和种子的数量。
3. 观察与记录：每天，我们都会花一些时间观察和记录向日葵的生长情况。
幼儿们会仔细观察植物的变化，包括茎长出、叶子生长、花蕾形成以及花开的过程。
他们会记录这些变化，并用简单的绘图和写字的方式展示在记录本上。
4. 分享和总结：在观察和记录的同时，我也鼓励幼儿们进行互相交流和分享。
每周，我们会一起举行小会议，让每个幼儿有机会展示他们的记录本，并分享他们关于向日葵生长的观察和发现。
通过这种方式，我们不仅能增进互相之间的学习和相互之间的了解，还能进一步加深他们对向日葵生长过程的理解。
四、教学反思在实施这个科学教案的过程中，我发现了一些问题，同时也得到了一些建设性的启示。
首先，我意识到在科学教育中，观察是至关重要的。
幼儿园向日葵小班美术教案反思
幼儿园向日葵小班美术教案反思教案标题：幼儿园向日葵小班美术教案反思引言：在幼儿园向日葵小班的美术教学中，教案的设计和实施对于培养幼儿的艺术兴趣和创造力具有重要作用。
通过对已经实施的美术教案进行反思，可以发现教学中的问题和不足，从而提供专业的建议和指导，以进一步改进教学效果。
一、教学目标：1. 培养幼儿对美术的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
二、教学内容：1. 学习颜色的基本概念和分类。
2. 学习使用不同的绘画工具和材料。
3. 学习绘画的基本技巧，如涂抹、刷、点等。
4. 学习观察和模仿自然界中的物体和形状。
三、教学过程反思：1. 教学方法不够多样化：在教学过程中，仅仅使用了讲解和示范的方式，缺乏互动和参与的机会。
下一次教学中，可以引入游戏和小组活动，增加幼儿的参与度和积极性。
2. 教学时间不够合理安排：由于时间的限制，每个教学环节的时间安排不够充分，导致幼儿的学习进度较快，无法充分消化和掌握所学内容。
下一次教学中，可以适当延长每个环节的时间，确保幼儿有足够的时间进行实践和练习。
3. 教学资源不够充足：在教学过程中，使用的绘画工具和材料种类较少，无法满足幼儿的多样化需求。
下一次教学中，可以准备更多种类的绘画工具和材料，让幼儿有更多的选择和尝试的机会。
四、教学建议和指导：1. 多样化教学方法：在教学过程中，可以引入游戏、小组活动和角色扮演等多样化的教学方法，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 合理安排教学时间：根据幼儿的学习进度和兴趣，合理安排每个教学环节的时间，确保幼儿有足够的时间进行实践和练习。
3. 提供丰富的教学资源：准备多样化的绘画工具和材料，让幼儿有更多的选择和尝试的机会，激发他们的创造力和想象力。
4. 鼓励幼儿的自由表达：在教学过程中，鼓励幼儿自由表达自己的想法和感受，不拘泥于形式和规则，培养他们的独立思考和创造力。
《向日葵》教学反思[全文5篇]
![《向日葵》教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/aa52b2ea5ebfc77da26925c52cc58bd6318693bb.png)
《向日葵》教学反思[全文5篇]第一篇：《向日葵》教学反思《向日葵》课后反思：为了上好这节美术欣赏活动，我认真地查看了关于梵高向日葵的相关资料，最后再根据学生的实际情况，精心地设计了教学活动。
通过了解我发现学生有关“向日葵”的生活经验不足，在活动中，我为孩子们营造了宽松、愉快的欣赏环境，让他们有足够的自由和信心去主动观察、交流、讲述。
如，一开始，我让孩子们观察生活中的向日葵，让他们了解向日葵名字的由来，为下面欣赏画中充满阳光般的热情和生命力做好铺垫。
本活动中我采用了生动、简短、有节奏的语言来帮助孩子。
如，“你们看到黄色有什么感觉？”让孩子们感受热情、奔放。
“我们来看看向日葵的花瓣。
向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？（跳舞、像盘子、太阳……）”引导幼儿感觉和体验作品中线条的夸张大胆和扭曲，感受到画面中的向日葵充满着生命的力量。
最后我选择了一种球体、单瓣的向日葵作为范画的对象，为了孩子画出向日葵花瓣深浅不一样的效果，我教孩子们运用同以色系的浅变色为向日葵涂上颜色，以往孩子们在绘画时，总是会把要画的东西画的好小，并且还会随意添加一些不必要的东西，在这次绘画当中，我都要求孩子把向日葵画大得大一些。
第二篇：《向日葵》教学反思《向日葵》教学反思《向日葵》教学反思记得老教材这课题目叫《好大的向日葵》，新版教材题目改成《向日葵》。
这样的课题范围更广，教师可以挖掘的内容更多。
我让学生观看了《向日葵的成长记》视频，学生感受到了向日葵的生命力，同时鼓励学生课后去种向日葵，让课堂延伸到生活中去。
后来还真有学生告诉我他种了向日葵，唯一遗憾的是我没有和学生一起去种。
如果能和学生一起种一起观察，通过向日葵这课，可以让学生写观察日记，可以画向日葵的成长记，可以记录向日葵的各种数据进行计算。
将科学、美术、数学、语文等课程进行整合。
对于这节课的作业，我没有局限在画向日葵的写生画。
我将重点放在画向日葵的想象画，可以将向日葵想象成人，也可以夸张等等。
小班美术教案《向日葵》反思
小班美术教案《向日葵》反思一、教学目标本文档旨在对小班美术教案《向日葵》进行反思和评估，从中发现问题并提出改进措施，以进一步提高教学效果。
二、教学内容回顾《向日葵》是一节小班美术课的教案，教学内容主要包括通过绘画创作的形式，让孩子们了解向日葵的特点，并培养他们的观察力和创造力。
教学步骤包括了解向日葵特点、观察向日葵实物、绘制向日葵的过程。
三、教学效果评估经过对教学过程的观察和对学生作品的评估，可以得出以下评估结果：1.学习兴趣通过观察和交流，学生们对向日葵的了解和兴趣有了提高。
他们纷纷表达了对向日葵的喜爱，并在绘画中展现出积极参与的态度。
2.观察力和表达能力的培养学生们在观察实物的过程中，有意识地注意向日葵的特点，例如花朵的形状、颜色和花蕊等。
在绘制向日葵时，能够用简单的线条和色彩表达自己对向日葵的理解，具备一定的表达能力。
3.创造力和想象力的发展在绘制向日葵的过程中，学生们展现了一定的创造力和想象力。
他们通过自己的绘画作品，表达了对向日葵的独特理解，呈现出个性化的风格。
四、问题发现和改进措施在教学过程中，也发现了一些问题，包括：1.指导不够清晰在给出任务后，部分学生可能对绘画的技巧和步骤不够清楚，导致作品表达能力不够。
需加强对技术细节的指导，例如如何利用线条和色彩表现向日葵的特点。
2.学生作品风格单一学生们的作品表现出的风格相对较为单一，缺乏个性化。
希望能通过加强绘画技巧训练和提供多样化的绘画素材，激发学生的创造力和想象力，使作品更加丰富多样。
综上所述，为了进一步提高小班美术教案《向日葵》的教学效果，以下是改进措施的建议：1.明确指导步骤在教学过程中，需要明确指导学生关于线条绘制和色彩运用的技法。
通过演示示范和个别辅导，让学生更好地掌握绘画的基本技巧。
2.多样化教学资源提供不同样式和材质的向日葵图片，引导学生观察和欣赏不同风格的绘画作品。
同时，在绘画过程中，鼓励学生展现个性化和多样化的创作风格。
小班美术教案《向日葵》反思
小班美术教案《向日葵》反思引言美术作为小学生的必修课程之一，在小班阶段的学生中具有重要的地位。
而教学也是不断探索和创新的过程，一个教案的好坏直接关系到学生的学习效果。
近日，我在教授小班美术时采用了《向日葵》一课的教学教案进行教学。
在教学过程中，我积极引导学生，注重学生的实践操作，形成了优秀的学习氛围。
同时，对于这次教学也进行了反思，总结了优缺点，并尝试提出了改进方案。
本文将对这次教学进行详细的分析和探讨。
教学内容本次教学的教案是关于彩铅画《向日葵》的，主要包括以下内容：1.让学生观察向日葵的图片，了解向日葵的特征，包括颜色、形状、构造等。
2.引导学生根据观察到的特征，在草稿纸上勾画出自己的向日葵。
3.在布置好画纸的桌子上，按照草稿纸上的画面，用彩铅描绘出自己的向日葵。
4.要求学生在绘画时用细心的态度和严谨的心态完成作品。
教学实践教学实践中，首先我带领学生一起观察向日葵的图片，让学生通过观察向日葵特征的方式来了解它的颜色、形状、构造等，激发学生的想象力和对视觉的敏感度。
然后我把一些画布分发给学生，让他们在纸上绘制自己的向日葵。
在绘画的过程中，我对每位学生都进行了指导，引导他们掌握正确的绘画方法，使用正确的颜色。
同时，我还鼓励学生充分发挥自己的想象力，创造出自己的风格，给他们充分的自由。
这样，每个学生的向日葵都不会有太大的相似处。
界面设计分析在教学实践中，我还引入了一些直观的界面设计元素，如可爱的向日葵壁纸、良好的布局和排版等。
这些设计元素能够更好的吸引小学生的注意力和参与度，帮助他们更好的理解和掌握教学内容。
我还利用图片和视频等多媒体元素，引导学生对向日葵的了解和思考，从多个方面让学生掌握学习知识。
反思与改进这堂《向日葵》的美术课，虽然在教学实践中达到了预期的效果，但在反思中也发现了需要优化和改进的地方，如下所示：1. 设计更多互动环节。
在教学过程中可以增加更多的互动环节，如学生之间交换画纸，借鉴彼此的创意，相互评价等。
小班美术活动向日葵教案及反思
小班美术活动向日葵教案及反思
小班美术活动是非常重要的，它可以帮助幼儿培养创造力、想象力和审美能力。
针对向日葵这一主题，我将提供一个针对小班的美术活动教案，并进行反思。
教案：
活动名称，向日葵的绘画创作。
活动目标，通过向日葵的绘画创作，培养幼儿的观察力和艺术创造力，激发幼儿对大自然的热爱和向往。
活动准备：
1. 准备足够的画纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 准备一些向日葵的图片或真实的向日葵供幼儿观察。
活动过程：
1. 通过展示向日葵的图片或真实的向日葵，向幼儿介绍向日葵
的外貌特征和生长习性。
2. 引导幼儿用画笔和颜料绘制向日葵，可以让他们自由发挥，
也可以提供一些简单的绘画技巧指导。
3. 鼓励幼儿观察向日葵的形态、颜色等特征，尽量表现出向日
葵的美丽和生机。
活动评价与展示：
1. 老师可以对幼儿的画作进行展示，引导幼儿相互欣赏和交流。
2. 老师可以针对幼儿的画作进行评价，肯定他们的努力和创造，也可以提出一些建议，帮助他们进一步提高。
活动反思：
通过这次美术活动，我发现幼儿对向日葵有着浓厚的兴趣，他
们在绘画过程中展现出了丰富的想象力和创造力。
但也有一些幼儿
在绘画时缺乏耐心，需要老师在绘画过程中进行耐心的引导和鼓励。
在未来的美术活动中，我会更加注重引导幼儿观察和表达，帮助他
们更好地表现自己的想法和情感。
希望以上教案和反思能够对你有所帮助。
如果有其他问题，欢迎继续提问。
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小班向日葵教案反思【篇一：山师大心理学院“向日葵小班”实践活动心得】2012年七月十七日，这一天也就是我们放假的那一天，我们六个人拖着重重的行李箱，来到了济南市的英雄山，作为启动仪式来展开我们的活动。
这天下午就要踏上回家的火车了，上午我们大家却还在英雄山上忙活着，完全就忽略了归家心切的那种心情，而是全身心的投入到这次的活动中去。
这天是星期天，老年人合唱团会在那里进行大合唱，我们赶到合唱现场，那场面真叫一个壮观，一个人挨着一个人，一排一排的，那么多的人都在跟着指挥唱红歌，看着他们每一个人脸上都是自豪而欣慰的表情，每个人都在认真地去歌唱，当时我就被他们深深地感动了。
随后，我们采访了几位阿姨，他们也都是从革命中一步一步走过来的人，问到他们为什么会有这么大的热情来唱红歌时，他们说，我们都算是老一辈的人了，都是经历过大大小小的革命风波的革命人，这一路可是不容易啊，我们哪能忘记曾经的那些苦日子呢，虽说现如今我们的生活是好起来了，但是这都是老一辈革命人奋斗来的结果啊！是啊，阿姨说的很对，我们几个人也都纷纷点头。
没有艰苦的革命斗争哪里来的我们今天这美好的生活呢？如果没有伟大的革命斗争精神又怎么会取得革命的胜利呢？艰苦卓绝的伟大革命精神是我们永远都不应该忘记的！八月二十三日，我们一行人又来到莱州童星幼儿园，教小朋友们唱红歌，给他们将关于革命的小故事，小朋友们都很听话，很认真的听，很努力地学，学会了《我爱北京天安门》这首歌曲，最后我们一起跟校长和小朋友照了相，算是这次活动圆满结束！三次大型活动就先告一段落了，说实话，的确是获益匪浅啊，很多事情看起来是很简单，但真要做起来却是很难得，不过只要认真去做了，总会有收获的，这次的实践活动让我更深入的了解了中国的革命，更加明白了革命精神的重要性，这种革命精神应该永远的延续下去，让中华儿女都铭记在心！这次的实践活动中，遇到了很多困难，也付出了不少汗水，但是总的来说还是喜悦的，认识了很多，收获了很多，虽然这是我迈向社会的第一步，但我相信以后我一定会越走越远，越飞越高，通过实践不断的去实现自己的梦想！【篇二：山东师大心理学院“向日葵小班”社会实践活动心得】清晨，我们六人迈着兴奋的步伐来到了英雄山底下，本来预期时间那么早不会有很多人，可是当时才发现山底下已经人山人了，有中年人踢毽子的，有年轻人组团健身跳台阶的，有老年人结伴爬山缅怀烈士的，好不热闹。
接着，我们爬上了英雄山，在山地上拉开横幅，宣传心理学，举行“山东师范大学心理学院向日葵小班社会实践”启动仪式，我们六人人合影留念。
然后，我们加入了“英雄山万人大合唱”的队伍，当我们还没有进入红歌队伍只是在周围旁观时，我瞬间感觉热血沸腾，这和在电视上欣赏红歌大合唱不一样，我感觉顿时回到了老革命的年代，仿佛身临其境的感觉。
当我们真正加入了爷爷奶奶的红歌队伍，和他们相簇而坐时，他们那笃定的眼神，歌唱时不禁表露出的笑容，对我们这一代大学生的喜爱，对当代美好时代的热爱，对往昔革命时代的追溯，让我深深折服。
曾经我们都是听新闻看课本受爷爷奶奶的影响，从小坚信党的正确领带带领老一辈的人们走出了黑暗走进了新时代，确从来没有亲自感觉到。
今天，在这个一支庞大的队伍中，我发自内心的感觉到了党是多么的伟大和有极大的感召力和凝聚力，他们人民的心凝聚到了一起，带领这人们走先进有特色的中国道路。
我当时是多么想他们唱的红歌我都会唱，可是有些歌经常听到，耳熟能详却不曾学过，置身于当代的流行歌曲，悲伤多愁却不曾有过向上热血沸腾的感觉，我想只有红歌才能给人们这种全是的血液都要沸腾的感觉了。
社会实践第二站：7月31号栖霞新文化广场下午，我们来到了栖霞新文化广场。
我们把准备好的心理宣传报纸和资料挂在宣传栏上，然后，我们的活动正式开始。
在活动的过程中，有许多人只是远远的遥望我们，而却止步不前，我想这就是当代人的一个心理通病“对心理充满恐惧，不相信每个人都有不同程度的心理问题”，这类现象就如同我们所知的“讳疾忌医”，曾经恐惧的是身体上的疾病，而当今恐惧的是心理上的疾病，可谓更可拍。
但也有一些对心理学很感兴趣的人们，其中还有许多老年人，他们认为现代的心理学对人们的生活有很大的帮助，能够很清楚的帮助人们发现生活的困惑，使得更快乐幸福的生活。
我们先进行心理游戏活动，许多中学生踊跃参加，积极活动，给我留下了深刻的印象。
然后，我们进行心理咨询活动。
其中咨询最多的人群当数“高中生”和“家长们”。
高中生大都询问关于高考的问题，如何减压，如何高效率的学习。
我告诉他们“耶克斯道德森”定律，用图像辅助他们理解“活动效率和动机之间的关系”，建议他们“要调整自己的动机，使其最好处于中等的动机，有利于效率的最佳完成”。
关于“家长们”，大都是6,7岁左右的孩子们的家长，他们很关注孩子们的注意力问题，因为这个阶段的孩子们注意力很不容易集中，从而影响成绩，让家长很是担心。
我建议家长们“要多多进行鼓励教育，不要老是批评，此阶段的孩子们注意力很容易分散，没有培养成爱学习的兴趣，如果家长们经常当别人批评自己的孩子，给孩子们施加太大的压力，他们会在内心中对学习产生更加深切的逃避感，进而进入更加深的恶心循环，对学习越来越逃避“。
经过这次的活动，我感到专业的感觉真的很好，要努力学习，提高专业素质，来提高自己。
社会实践第三站：8月23日莱州平里店童星幼儿园依稀的记得儿时的画面：几个孩子小手拉小手在绿油油的操场嬉戏，满脸洋溢着源于心底快乐的笑容，共同追求着那时心中的小小的愿望。
如今，我已20岁，再也回不到过去，回不到曾经那段闪耀着七彩缤纷梦想的年代。
今天下午，我们来到莱州的平里店童星幼儿园，在这个整齐洁净充溢着欢笑的地方举办我们的活动。
我看到每个教师都有电脑，钢琴，空调，布局秩序而不乏童趣。
回想儿时的幼儿园，只有空调和钢琴，那时还没有电脑作为辅助学习工具。
小朋友很配合我们的活动，确保我们活动的顺利完成。
在整个活动过程中，从小朋友的身上，我发现几个问题。
其中最显著的问题是：大部分孩子不敢大胆表现自己。
我以为小时候无所顾忌，无所牵绊，肯定会大胆的表现自己。
但可是孩子们在当代社会却不敢大胆的表现自己，我很是担心，在我看来，这可能是因为近代社会的贫富差距过大在孩子心中造成了过大的心理自卑感，使得他们在别的孩子面前不敢表现自己，总觉得不如别的孩子；还有就是因为在孩子中存在排斥心理，他们会排斥一些他们不喜欢的孩子，那些被排斥的孩子就会产生很大的心理孤僻感，进而性格内向，不愿说话，远离群体。
第二的问题是，这个年龄段的孩子注意力很不集中，上课的时候非常容易走神，在一个小朋友讲故事的时候，我发现其他小朋友中有几个孩子总是看着我，眼神游离不定，小手还直做小动作，真的感觉到孩子的教育是个问题，他们一出生好比是一块未经雕琢的璞玉，需要老师家长的打磨，打磨需要很高的技术，需要耐心，需要很多很多不为人知的努力。
在孩子的成长过程中，我感觉家庭教育对孩子有举足轻重的作用，一个孩子的童年经历对孩子以后成年的发展有很大的影响。
关于注意力的问题，有许多家长都夸大了这个问题，孩子注意力一不集中就认为是多动症，带着孩子去医院检查，弄得孩子心理留下了不可磨灭的阴影。
注意力不集中，家长可以在家里带着孩子多做心理注意力问题，在游戏中提高他们的注意力；老师们在课堂上要统筹孩子们听课的效果，不放弃任何一个学生的听课，在孩子走神的时候可以细心的给以温馨的提醒，给孩子一个改正的空间，让他们快乐轻松无压力的长大。
【篇三：美术课向日葵教案】活动名称：向日葵活动目标：1、让幼儿了解向日葵的基本特征，培养幼儿喜爱大自然的情感2、尝试用不同的分割方式将纸杯变形、涂色、制作出向日葵。
体验变形所带来的快乐，培养幼儿动手能力，并能耐心地进行创作活动。
3、进一步培养幼儿对手工活动的兴趣，初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：1. 一次性纸杯若干，蜡笔、剪刀等。
2. 自制纸杯花(向日葵)3．幻灯片活动过程：一、情景导入，激发幼儿学习兴趣。
1、随着背景图片，教师有表情地描述：早晨，太阳慢慢升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！小朋友你们要说什么呢？向日葵你好！二、出谜语引出主题：高高个儿一身青,金黄圆脸喜盈盈,天天对着太阳笑,结的。
果实数不清.（“向日葵”）引导幼儿观察向日葵的外形特征：脸庞是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的周围有许多半圆形花瓣，绕着花盘手拉手，风一吹，他们就跳起了舞。
三、出示纸杯：师：小朋友们，我们都用过这样的纸杯吧。
那么，喝完水后你会怎样处理它？（扔掉）3．创设情境，揭示课题（1）师：你看小纸杯多伤心呐！它觉得自己还有用处呢。
我们小朋友帮忙想一想：用过的纸杯还能做什么呢？（2）幼儿出主意，开阔思路，教师随机评价。
（3）师：看，老师把纸杯变成了绿色礼品，是什么呀？（出示实物向日葵）二、鼓励幼儿探索向日葵的制作方法。
1．纸杯花又环保，又漂亮，你们喜欢吗？我们一起看看用了哪些材料？2．一次性纸杯怎么才能变成一朵美丽的花呢？（教师示范）请幼儿示范用剪刀把纸杯剪成花的过程：从杯口沿直线剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪到杯底，直到将杯身全部剪开，用手将剪开的长条状花瓣向外打开即变成花。
3．幼儿尝试不同的分割方式，制作向日葵。
做好了。
剪完的小朋友拿出水彩笔，就可以给向日葵进行装饰了。
1．提出要求：先用剪刀从杯口往下剪，要是直线，一直剪到杯底，相隔一段再从杯口沿直线剪，接着把剪好的花瓣向外翻，后涂色，然后画花心。
2．幼儿探讨、操作。
（放音乐背景）四、展示评价1. 时间到，每个小组举起你的作品，没做完也没关系，让大家看看你的设计。
2. 教师小结：今天我们一起做了一件非常有意义的事情，把废旧的物品利用起来，来装饰我们的生活，你们真棒！小小的纸杯还有许多用处，下次我们把它制作成更多的绿色礼品送给弟弟妹妹，大家一起做环保小卫士，好吗？。