【新教材】部编版九年级语文上册《敬业与乐业》ppt课件
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
例一：第6段中，“总之，人生在世，是要天天劳作的……便是 天地间第一等人。”作者用关联词“总之”对“业有什么可敬 呢？为什么该敬呢？”问题进行总结，推进论证的进程，之后 用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作，要看个人 的才能，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所以凡 职业没有不是可敬的”的补充。
6 敬业与乐业
示例2:“凡职业都是有趣味的”的例子 (1)居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日， 非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这 项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。
(2)陈景润废寝忘食，昼夜不舍，把自己的全部心智献给了哥德 巴赫猜想这道难题，别人嘲笑他时，他淡然一笑，不予理会。最 后，有了誉满全球的“陈氏定理”。
6 敬业与乐业
3.比喻论证：运用比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。 答题模式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明 了……的论点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 4.对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 答题模式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较， 突出强调了……的观点。
--的方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧闹
的地方读书的例子，具体清晰地论证了涵养静心功夫离不 开严格自律的论点。
6 敬业与乐业
三、在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或 转换话题，如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出这类词 句，具体分析。
提炼中心论点
论点是作者对所论述问题的见解和主张，也 是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。把 握议论文的论点是议论文阅读考查的重点。
（2）考查形式
6 敬业与乐业
①本文的中心论点是什么? ②作者的主要观点是什么?
（3）答题技巧
①从位置找论点。论点往往在较为醒目的位置，有的文章的 标题就是论点，有的在文章的开头，有的在文章的结尾，也 有的在文章中间的过渡位置。 ②从语言标志找论点。文中通常有一些提示性的词语，如 “我认为”“由此可见”“所以”等，论点就是这些词语后 面的句子。
6 敬业与乐业 真题演练
这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、 亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间， 一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成 绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ……
6 敬业与乐业 真题演练
文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？
③“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心 功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到 最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心 绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐” 的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。 严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘 形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生 慧。
6 敬业与乐业
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
6 敬业与乐业 小练笔
领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈 谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。
6 敬业与乐业
《从小学生“读书等身”说开去》
6 敬业与乐业
【参考答案】 只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
6 敬业与乐业
二、议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道 理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。
作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于 举例论证；在论述“要敬业”这个分论点时，既从正面说“凡做一 件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺 牲我现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于自己的职业 不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定 把事情做糟了，结果自己害自己”，属于正反对比论证；引用庄子、 孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到职业乐趣时， 用了赛球的比喻，属于比喻论证。
九年级语文上册
6 敬业与乐业
思考探究
6 敬业与乐业
一、认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从 哪几个方面进行阐释和论证的。
作者在开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字，是 人类生活的不二法门”，之后从“有业之必要”“要敬 业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。
（1）概念和作用
6 敬业与乐业 命题点
6 敬业与乐业 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
6 敬业与乐业
例二：第7段开头的设问句：“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便 是敬。”这里将文章的论述点从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到怎样做才是“敬业”上，对“要敬业”这 个分论点的阐述起到了推进作用。
积累拓展
6 敬业与乐业
四、作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在 谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试 着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几 个事例。
通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起来，并对观点起到支持作用。
6 敬业与乐业 方法拓展
分析论证方法及作用
1.举例论证：通过列举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更 有说服力。 答题模式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明 了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）， 从而使论证更具体，更有说服力。 2.道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括，更深入。 答题模式：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使 论证更概括，更深入。
6 敬业与乐业
五、作者说: “我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们 当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你 怎么看？写-段议论性的文字。
示例一：赞同。职业不分高下，只有脚踏实地、勤恳敬业， 才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。
示例二：不赞同。拿破仑曾说：“不想当元帅的士兵不是好 士兵。”人只有树立远大理想，努力挖掘自身潜能，勇于向 命运发出挑战，才能收获更大的成功。
示例1:“有业之必要”的理由
(1)可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊； (2)使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊； (3)使自己的生活起居有规律，有利于健康养生； (4)从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对个人意志、能力的锻炼； (5)事业成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满足； (6)有创造性的成就，是对生命的肯定。
例一：第6段中，“总之，人生在世，是要天天劳作的……便是 天地间第一等人。”作者用关联词“总之”对“业有什么可敬 呢？为什么该敬呢？”问题进行总结，推进论证的进程，之后 用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作，要看个人 的才能，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所以凡 职业没有不是可敬的”的补充。
6 敬业与乐业
示例2:“凡职业都是有趣味的”的例子 (1)居里夫妇在成吨的工业废渣中提炼“镭”，几十年如一日， 非常艰辛与枯燥，但他们怀着找到“镭”的梦想，从没有认为这 项工作是无聊的，从不抱怨叫苦。
(2)陈景润废寝忘食，昼夜不舍，把自己的全部心智献给了哥德 巴赫猜想这道难题，别人嘲笑他时，他淡然一笑，不予理会。最 后，有了誉满全球的“陈氏定理”。
6 敬业与乐业
3.比喻论证：运用比喻进行论证，使论证生动形象、浅显易懂。 答题模式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明 了……的论点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。 4.对比论证：对比论证的作用就是突出强调。 答题模式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较， 突出强调了……的观点。
--的方法，举出毛泽东为锻炼意志到喧闹
的地方读书的例子，具体清晰地论证了涵养静心功夫离不 开严格自律的论点。
6 敬业与乐业
三、在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证或 转换话题，如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出这类词 句，具体分析。
提炼中心论点
论点是作者对所论述问题的见解和主张，也 是文章阐述的中心问题，更是议论文的灵魂。把 握议论文的论点是议论文阅读考查的重点。
（2）考查形式
6 敬业与乐业
①本文的中心论点是什么? ②作者的主要观点是什么?
（3）答题技巧
①从位置找论点。论点往往在较为醒目的位置，有的文章的 标题就是论点，有的在文章的开头，有的在文章的结尾，也 有的在文章中间的过渡位置。 ②从语言标志找论点。文中通常有一些提示性的词语，如 “我认为”“由此可见”“所以”等，论点就是这些词语后 面的句子。
6 敬业与乐业 真题演练
这篇文章的中心论点是什么，请用原文语句回答。
①只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。 ②江苏昆山玉峰实验学校改进教育方式，十几年来，开展每日午读、 亲子读书会、阅读节等活动，让孩子们爱上了阅读。小学6年的时间， 一个孩子竟能读1700本课外书。阅读不仅让孩子开阔了视野、提高了成 绩，还锻炼了口才和思维，跟爸爸妈妈在家里相处也变得更加融洽。 ……
6 敬业与乐业 真题演练
文中第③段画线的句子运用了怎样的论证方法，有什么作用？
③“不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。”涵养静心 功夫，离不开严格的自律。毛泽东同志在湖南一师求学时，特意到 最喧闹的地方读书，目的就是锻炼意志，让自己能够胸怀静气，心 绪不受外界所扰。为了让自己安静下来，有人给自己定下“静坐” 的“日课”，坚持每天独坐两小时，终于改掉了身上浮躁的毛病。 严格的自律，助人逐渐养成宁静、专一的心态，让人虽得意而不忘 形、处困顿而不沉沦、临诱惑而不摇摆，也因静而明志，因静而生 慧。
6 敬业与乐业
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教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。 一、启发类 1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类 1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类 1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类 1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
6 敬业与乐业 小练笔
领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈 谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇300字左右的小作文。
6 敬业与乐业
《从小学生“读书等身”说开去》
6 敬业与乐业
【参考答案】 只要每天坚持读书，就能做到“读书等身”。
6 敬业与乐业
二、议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道 理论证、比喻论证等。本文用了哪些论证方法？试举例说明。
作者举百丈禅师不做事就不吃饭和佝偻丈人承蜩的例子，属于 举例论证；在论述“要敬业”这个分论点时，既从正面说“凡做一 件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺 牲我现做的事来和他交换”，又从反面说“一个人对于自己的职业 不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定 把事情做糟了，结果自己害自己”，属于正反对比论证；引用庄子、 孔子、朱熹、曾文正等人的话，属于道理论证；在说到职业乐趣时， 用了赛球的比喻，属于比喻论证。
九年级语文上册
6 敬业与乐业
思考探究
6 敬业与乐业
一、认真阅读课文，说说作者提出了什么论点，又是从 哪几个方面进行阐释和论证的。
作者在开篇提出中心论点“‘敬业乐业’四个字，是 人类生活的不二法门”，之后从“有业之必要”“要敬 业”“要乐业”三个方面进行阐释和论证。
（1）概念和作用
6 敬业与乐业 命题点
6 敬业与乐业 此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
6 敬业与乐业
例二：第7段开头的设问句：“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便 是敬。”这里将文章的论述点从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到怎样做才是“敬业”上，对“要敬业”这 个分论点的阐述起到了推进作用。
积累拓展
6 敬业与乐业
四、作者在谈到“有业之必要”时，举了孔子和百丈禅师的两个事例；在 谈到“凡职业都是有趣味的”时，列出了四个原因。参照这两种写法，试 着为“有业之必要”列举几条理由，或为“凡职业都是有趣味的”提供几 个事例。
通过运用这些论证方法，材料与观点得以紧密联系起来，并对观点起到支持作用。
6 敬业与乐业 方法拓展
分析论证方法及作用
1.举例论证：通过列举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更 有说服力。 答题模式：使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例）证明 了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点）， 从而使论证更具体，更有说服力。 2.道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括，更深入。 答题模式：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使 论证更概括，更深入。
6 敬业与乐业
五、作者说: “我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们 当政治家的建设成一个共和国家同一价值。”对这个观点，你 怎么看？写-段议论性的文字。
示例一：赞同。职业不分高下，只有脚踏实地、勤恳敬业， 才有可能把事情做好，进而体会职业的乐趣和人生的价值。
示例二：不赞同。拿破仑曾说：“不想当元帅的士兵不是好 士兵。”人只有树立远大理想，努力挖掘自身潜能，勇于向 命运发出挑战，才能收获更大的成功。
示例1:“有业之必要”的理由
(1)可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊； (2)使自己的身心有所安顿，不至于无所事事、烦闷无聊； (3)使自己的生活起居有规律，有利于健康养生； (4)从业过程中的困难、挫折、烦恼，是对个人意志、能力的锻炼； (5)事业成功，会增强自信心与成就感，给人带来精神满足； (6)有创造性的成就，是对生命的肯定。
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九年级语文上册第6课《敬业与乐业》课件(共38张PPT)(2024版)
正反（有业、无业）道理对比论证、比喻论证
强调“有业”的必要性
强调“有业”是做人之本
“敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。
请你试试 为“有业之必要”列几条理由
（体会“讲道理”论证的方法）
可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；
使自己的身心有所安顿；
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；
敬业与乐业 梁启超
1、理解“敬业与乐业”的含义。 2、学习演讲词论证条理清晰、论据生动有力的特点。 3、经典语句、格言的积累。 4、演讲和口语特色的体会。
梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
无业游民，日子难过
厌恶本业，逃脱不得
反面举例论证
强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值。
3、怎样“乐业”
从四个方面阐述
论证了“凡职业都是有趣味的”的道理。
（道理论证、引用论证）
在于主观的心，不在客观的事
第三部分
得出结论
敬业即是责任心
乐业即是趣味
课文小结
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。
轻慢，不尊重。
并进，一起前进。
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）
乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
3、找出本文的中心论点。
木匠
政治家
强调“有业”的必要性
强调“有业”是做人之本
“敬业与乐业”的前提是“有业”，这一层为下文论述作铺垫。
请你试试 为“有业之必要”列几条理由
（体会“讲道理”论证的方法）
可以谋生，使自己在经济上独立，人格上自尊；
使自己的身心有所安顿；
使自己的生活起居有规律，有利于健康养生；
敬业与乐业 梁启超
1、理解“敬业与乐业”的含义。 2、学习演讲词论证条理清晰、论据生动有力的特点。 3、经典语句、格言的积累。 4、演讲和口语特色的体会。
梁启超（1873～1929）中国近代维新派代表人物，学者。“戊戌变法”领袖之一。字卓如，号任公，别号饮冰室主人。广东新会人。
无业游民，日子难过
厌恶本业，逃脱不得
反面举例论证
强调要“乐业”的原因：“乐业”才是人生更高的境界和价值。
3、怎样“乐业”
从四个方面阐述
论证了“凡职业都是有趣味的”的道理。
（道理论证、引用论证）
在于主观的心，不在客观的事
第三部分
得出结论
敬业即是责任心
乐业即是趣味
课文小结
这篇演讲词针对听讲者（学生）的实际情况，提出了“敬业与乐业“的论题，引名言，举事例，深入论述了“敬业与乐业”的重要性。
轻慢，不尊重。
并进，一起前进。
析题
敬业——对自己的事业很尽职（“发愤忘食”）
乐业——把学习工作当作一件乐事（“乐以忘忧”）
应该怎样理解“业”的含义？
业，并不局限于狭义的职业。 即不只限于正式的谋生职业，也指生活中任何一件有价值的事情； 不只限于成人的工作，也可以包括学生的学习。
3、找出本文的中心论点。
木匠
政治家
第7课《敬业与乐业》课件(共37张ppt) 部编版语文九年级上册
为这几个问题的关系是怎样的？
3.理清文章的结构，将文章划分为三部分，并概括每一
部分的意思。
整体感知
1.本文的中心论点是什么？
但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活 的不二法门。
整体感知
2.围绕着中这心几论个点问，题作的者关先系后是谈怎论样了的哪？几个问题？
有 业
前提
敬 业
基础
乐 业
最高境界
整体感知
“百行业为先，万恶懒为首”的结论，强调了“有
业的必要性”。
深层探究 2、读课文6—7段，用原文中的话说说什么叫敬业？为什
么要敬业？怎样才能做到敬业？ 是什么：主一无适便是敬。凡做一件事，便忠于一件事， 将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便 是敬。
为什么： 凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是 可敬的。
怎么做： 唯一的秘诀就是忠实，从心理上发出来的便是 敬。
精读课文
3、阅读第8自然段，说说文章是怎样论述“乐业”的重要性的？
首先反驳“做工好苦”的言论，然后抛出自己 的观点：“苦乐全在主观的心，不在客观的事。” 最后引出“凡职业都是有趣味的”并通过四个理由， 论证了“乐业”的重要性。
敬 业
“趣味”
走近作者
梁启超（1873—1929），字卓 如，号任公，又号饮冰室主人。广 东人，是中国近代思想家、政治家、 教育家、文学家，也是中国近代维 新派的代表人物，与康有为一起领 导了“戊戌变法”。他兴趣广泛， 学识渊博，曾倡导文体改良的“诗 界革命”和“小说革命”，开辟了 近代文学理论探索和文学创作的新 局面。其著合编为《饮冰室合集》。
《少年中国说》选段
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智， 少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由 则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲， 少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流， 一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪（zhǎo）飞扬；乳虎啸谷，百兽震 惶。鹰隼（sǔn）试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞(yù)皇皇。 干(gān)将(jiāng)发(fā)硎(xíng)，有作其芒。天戴其苍，地履其 黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。美哉我少年 中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆！
第7课《敬业与乐业》课件(共26张ppt)部编版语文九年级上册
但是，职业的快乐未必源自竞胜，胜利并不是终极目标。乐趣 源自竞争的过程。任何人的职业生涯无非成功、失败或者平庸。 成功者毕竞少数，更多的是平平庸庸或者失败。那是不是这些 人就无快乐可言了?事实并不是这样，很多职业的快乐源自努力 的过程。比如老师，未必能有很大的成就，但是一生烛照别人 的职业经历其实也是乐趣的源泉。
乐业才能体现生活的
之者。
《论语》价值，才是理想的生
10、其为人也，发
活。
愤忘食，乐以忘忧，
不知老之将至云尔。
论证的角度 （正面或者 反面）
正面论证
18
2、说说这些论据有什么特点 1、属于不同流派的观点，有儒家、道家等 2、都属于道理论据。 3、让文章读起来非常典雅、有文采。 3.除了引用名人名言作为道理论据之外，作者还通过举例子， 也就是用举例论据进行论证。在文中找一找用了哪些例子，讲 述了哪些道理。
19
（1）举百丈禅师不做事不吃饭的例子，论证要有业。 （2）对比列举大总统和黄包车夫的例子，论证职业都是神圣的， 都是可敬的。 （3）举佝偻丈人承蜩的例子，从正面论证敬业的秘诀是专一。 （4）举木匠做好桌子和政治家建设共和国、挑粪的把马桶收拾 干净和当军人打胜仗的例子，通过比较论证做什么都不能分心 到事外，要敬业。
（8）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会 发生。（8段）
（9）人类合理的生活应该如此（指敬业乐业），望
诸君和我一同受用。（9段）
7
4.请读上述观点，说一说∶这些观点中哪几句能集中体现作 者对"敬业与乐业"的看法? （1）（5）（9）。
第（1）（5）句是文章的分论点，第（9）句是针 对"敬业与乐业"问题提出希望。 5.第6段写"第一要敬业"，第 8段写"第二要乐业"，那么第 2—5 段写了什么?能不能删去?
乐业才能体现生活的
之者。
《论语》价值，才是理想的生
10、其为人也，发
活。
愤忘食，乐以忘忧，
不知老之将至云尔。
论证的角度 （正面或者 反面）
正面论证
18
2、说说这些论据有什么特点 1、属于不同流派的观点，有儒家、道家等 2、都属于道理论据。 3、让文章读起来非常典雅、有文采。 3.除了引用名人名言作为道理论据之外，作者还通过举例子， 也就是用举例论据进行论证。在文中找一找用了哪些例子，讲 述了哪些道理。
19
（1）举百丈禅师不做事不吃饭的例子，论证要有业。 （2）对比列举大总统和黄包车夫的例子，论证职业都是神圣的， 都是可敬的。 （3）举佝偻丈人承蜩的例子，从正面论证敬业的秘诀是专一。 （4）举木匠做好桌子和政治家建设共和国、挑粪的把马桶收拾 干净和当军人打胜仗的例子，通过比较论证做什么都不能分心 到事外，要敬业。
（8）凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会 发生。（8段）
（9）人类合理的生活应该如此（指敬业乐业），望
诸君和我一同受用。（9段）
7
4.请读上述观点，说一说∶这些观点中哪几句能集中体现作 者对"敬业与乐业"的看法? （1）（5）（9）。
第（1）（5）句是文章的分论点，第（9）句是针 对"敬业与乐业"问题提出希望。 5.第6段写"第一要敬业"，第 8段写"第二要乐业"，那么第 2—5 段写了什么?能不能删去?
第7课《敬业与乐业》课件(共23张PPT)部编版语文九年级上册
7.主眼：主要的着眼点，意即文章的主要内容、主要 观点。 8.朱子：朱熹（1130—1200），宋代理学家，教育家。 9.主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。 适，指朝别的路上去。 10.旁骛（páng wù）：在正业以外有所追求；不专心。 骛，追求。 11.因：凭借，根据。 12.黄包车：旧时一种用人拉的车。
敬业，即责任心，是对学业或工作专心致志。 乐业，即趣味，不仅乐意去做某件事，而且从中领略出趣味来。 业，不是指狭隘的职业，而是指生活中任何一件有价值的事情。
本文的标题是一个并列短语，提出了中心论题。题目表明本文将围绕敬业与 乐业及其相互关系展开论述，阐述自己的观点和看法。
注释 1.敬业与乐业：选自《饮冰室合集》（中华书局1936年 版）。 2.《礼记》：儒家经典之一，秦、汉以前各种礼仪论著的 选集。 3.敬业乐群：专心致志于学业或事业，与人相处得很好。 4.《老子》：又名《道德经》，道家的经典，相传是春秋 时老聃（dān）所著。 5.安其居，乐其业：使人民安居乐业。 6.不二法门：佛家用语，比喻独一无二的门径。法门，指 修行入道的门径。
佝· 偻· （ɡōu lóu） 骈进（ pián） · 容赦· （ shè ） 解剖（ pōu ）
·
亵· 渎（xiè） 强聒不舍（ ɡuō）
· 秘诀（ mì） ·
旁骛· （ wù ） 承蜩（ tiáo ）
· 教诲（ huì ）
·
文体知识
议论文三要素：论点、论证、论据。 论据的分类：事实论据、道理论据。 议论文的基本结构：提出问题（引论）、分析问 题（本论）、解决问题（结论）。 议论文论证方法：举例论证、道理论证、对比论 证、比喻论证……
结构梳理
中心论点——“敬业乐业”四个字，
人教部编版九年级语文上册：6.《敬业与乐业》课件(共47张PPT)[优秀课件资料]
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（4）作者在文章中提出了许多有关敬业和 乐业的观点，你最信服的是哪一点？你有没有不 同意见？说说你持这种意见的理由。
1.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 2.人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。 3.凡职业没有不是神圣的。 4.凡职业没有不是可敬的。
5.人生在世，是要天天劳作的。 6.劳作便是功德，不劳作便是罪恶。 7.因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是 天地间第一等人。 8.凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的 什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。 9.敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 10.从劳苦中找出快乐来。
走近作者
梁启超自幼受过良好教育，比较系统地学习 了中国古代典籍。勤奋好学加之天资聪颖使他十 二岁考中秀才，十七岁考中举人，享有“神童” 美誉。他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、 哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。他一 生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷， 1000余万字。
写作背景
《敬业与乐业》是梁启超先生于70多年前在上海 中华职业学校为学生所作的演讲，对学生进行职 业道德启蒙教育，有很强的针对性。
如：孔子、朱熹、曾国藩。
演讲语言方面： 口语特色
（1）引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释； （2）语言通俗，如话家常； （3）结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
本文除了条理清楚以外，运用了很充实的论据：
事实据：有在生活中的实例；有古代、外国名 著中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验。 道理论据：主要是古人流传至今的名言警句。
解决问题（9）
总结全文，勉励大家敬业乐业
总
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
人教部编版九年级上册语文课件《敬业与乐业》课件(共30张PPT)(优质版推荐)
论据
分析问题(本论）
论证
解决问题（结论）
检查预习
给下列红字注音
旁骛( wù) 衔着( xián) 骈进( pián)
惟其( wéi ) 佝偻( ɡōu)( lóu ) 亵渎( xiè )( dú )
强聒不舍( qiǎnɡ ɡuō)
承蜩 （ tiáo ）
亵渎： 轻慢，不尊重。 骈进： 并进，一起前进。 断章取义： 不顾全篇内容，只是根据自己
（3）论证：用论据证明论点的过程和方法。
常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论 证、对比论证等。
①举例论证：典型事例。 ②道理论证：经典著作的精辟见解、名人名言、
公认的科学原理、定理、公式等。 ③比喻论证： 打比方。 ④对比论证： 正反相互对立的事物比较。
议论文常识简介：
三要素 结 构
论点
提出问题（引论）
1、作者先后谈论了哪几个问题?
1、有业;2、敬业;3、乐业.
2、你认为这几个问题的关系怎样?
有业是前提;敬业是基础;乐业才是最高境界。
3、找出本文的中心论点。
“敬业乐业”
《礼记》：敬业乐群 《老子》：安其居，
四个字，是
乐其业
人类生活
的不二法门。
作者是怎样分析”有业之必要”的? 举了哪些例子?
先谈有业的原因：有业是敬业的基础
的
必 讲道理，得出“百行业 为先，万恶懒为首”的 结论（第5段）
正反（有业、无业） 道理对比论证、比 喻论证
“敬业与乐业”的前提是“有业”，。
强 调 “ 有 业 ” 的 必 要 性 人强 之调 本“
有 业 ” 是 做
什么是敬业？
主一无适便是敬。
－－朱熹
用志不分，乃凝于神。
人教部编版九年级上册《敬业与乐业》精品课件(共32张PPT)
不能调换位置。第6段是分析问题“业有 什么可敬”“为什么要敬业”；第7段是解决 问题“怎样敬业”。这两段是递进关系。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问 题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上， 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研 心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们 每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 （2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 （3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。 （4）朱子：主一无适便是敬。
作者是如何将“要敬业”这个观点阐述清楚的？
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等 人”是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问 题进行总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到 圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来 的便是敬”将文章的论述从第6段对“业”可敬原因 的讨论，转换到第7段怎样才是“敬业”上，对“要 敬业”这个分论点的阐述起到了推进作用。
6 敬业与乐业
第1课时 第2课时
第1课时
在北京有一位名叫李素丽的公共汽车售票员，她自 1981年参加工作以来，十几年如一日，在平凡的岗位上， 把“全心全意为人民服务”作为自己的座右铭，真诚热 情地为乘客服务。她认真学习英语、哑语，并努力钻研 心理学、语言学，利用业余时间走访、熟悉不同的地理 环境，潜心研究各种乘客的心理和要求，有针对性地为 不同乘客提供满意周到的服务。李素丽被誉为“老人的 拐杖”“盲人的眼睛”“外地人的向导”“病人的护 士”“群众的贴心人”。
演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会 生活中经常使用的一种文体。它可以用来交流 思想，表达感情，发表主张、见解；也可以用 来介绍自己的学习、工作情况和经验等。
演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作 用，可以把演讲者的观点、主张与思想感情传 达给听众以及读者，使其信服，并在思想感情 上产生共鸣。
整体感知
这个观点证明了人生价值并不因每个人做 的工作的层次高低而不同，而是按照每个人对 自己的事业的敬业态度来评估的，表明了我们 每个人只要做好自己该做的事，那就是人生价 值的最大体现。
读出古籍格言之味，铸就敬业乐业之魂。
（1）孔子：知之者不如好之者，好之者不如 乐之者。 （2）孔子：其为人也，发愤忘食，乐以忘忧， 不知老之将至云尔。 （3）百丈禅师：一日不做事，一日不吃饭。 （4）朱子：主一无适便是敬。
第7课 《敬业与乐业 》课件(36张ppt) 部编版语文九年级上册
乐业——趣味 总结
敬业——责任心
人类合理的生活
13
局部探究
1、开篇引用名言，有什么作用？ 开篇引用名言，揭示标题的由来，进而揭示全篇的中心
论点。 2、朗读课文第2～5自然段，思考：作者是如何论证“有业 之必要”的？
引用孔子的话 引用百丈禅师的故事 得出“百行业为先，万恶懒为首”的结论 “有业”是做人之本
20
6、在论述过程中，文章常使用某些词语或句子来推进论证 或转换话题，如关联词、设问句等。试从第6、7段中找出 这类词句，具体分析。
“总之”，对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？” 问题进行总结，推进论证的进程。
“至于”，关联词，把话题转换到具体做什么工作， 要看个人的才能，这是对前面提到的“凡职业没有不是 神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。
“敬”是有责任心，“乐”是趣味。
10
4、找出文中的中心论点和分论点 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（总）
有业之必要 要敬业
要乐业
（分）
5、这篇课文主要写了什么内容？ 这篇课文主要写了什么是“敬业”和“乐业”，并且
深入地论述了“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做 到“敬业与乐业”。
11
4
背景简介
本文是梁启超在上海中华职业学校的演讲，虽然已经 过去九十多年了，但他所讲的内容对我们仍有教育意义。 上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广 职业教育而著称的一所中等职业学校。该校以“敬业乐群” 为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，注重理论联系 实际，重视生产劳动实践和职业道德训练，强调教育与社 会相联系。
第6段“总之，人生在世……便是天地间第一等人” 是对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问题进行 总结；第7段开头“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯 一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬”将 文章的论述从第6段对“业”可敬原因的讨论，转换到第 7段怎样才是“敬业”上，对“要敬业”这个分论点的阐 述起到了推进作用。
人教部编版九年级上册第6课《敬业与乐业》课件(共40张PPT)教学课件
探究课文论证过程和论证方法， 注意找出主要段落的中心句。
引用儒家经典《礼记》、道家经典《老子》中格言；
用意在于说明题目虽然来源于古籍《礼记》和《老子》 里的两句话，但跟原文语句的本意不同，是“断章取 义”造出来的。这样交代既可避免听者把题目和《礼 记》、《老子》里面语句的原意混同了，又可显示出 论述的科学性、讲演的趣味性；同时，提出题目来由， 也便于揭示全篇的论述要点，是听着对讲演的纲目有 一个大致的认识。
背景资料
《敬业与乐业》是梁 启超先生于70多年 前在上海中华职业学 校为学生所作的演讲， 对学生进行职业道德 启蒙教育，有很强的 针对性。
• 演讲的基本知识
演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一 问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。演讲 不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理 论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻 炼和培养青年口才的一种手段。演讲时应注意以
议论文常识简介
1、表达方式：议 论
2、三要素：论 点、论 据、论 证。
（1）论点：作者的见解和主张。
①一个中心论点。 ②有的有几个分论点，用来补充证明中心论点。
（2）论据：提出论点的理由和根据。
①事实论据：具体事例、概括事实、统计数字、亲身 经历等。
②道理论据：名人名言、谚语、古代文献、经典著作、 自然科学的原理、定律、公式等。
下几方面要求： ①认清对象，确立主旨。既要有针对性。 演讲是直接面对听众交流思想和感情的，所
以必须了解听众对象，认清环境场合，明确演讲 的主旨。
②思路清晰，节奏明快。 ③感情充沛，例证动人。 ④语言准确，形象生动。
教学目标
1、理解“敬业与乐业”的主旨。 2、经典语句、格言的积累。 3、“举例子”和“讲道理”两种论证 方法
《敬业与乐业》优秀课件PPT
读读写写
蛀 赦 禅师 精微 旁骛 秘诀 羡慕 亵渎 浪荡 妄想 杜绝 调和 断章取义 不二法门 言不及义
课文详情
壹 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居
乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》 《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人 类生活的不二法门。
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2023/8/10
3
学习目标
壹 体会演讲词口语化的特点；积累经典语句和格言。
（重点）
贰 学习举例论证和道理论证两种论证方法，理解“敬业”和“乐业”
的含义。
（难点）
叁 认识敬业与乐业的重要性，在求知中体会学习的乐趣。 （重点）
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词语释义
饱食终日，无所用心，难矣哉 整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀！ 群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉 和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很 难造就的呀！ 承蜩：捕蝉。 用志不分，乃凝于神：做事不分心，精神就能集中。 素其位而行，不愿乎其外：只做分内的事，不要希望做职分外的事。
点题：开宗明义地提出“数业乐业”的主旨。“不二法门”极言“敬业乐业” 对于人类生活的重要性，也显示了作者对“敬业乐业”的崇尚和坚定的信心。
第一部分（①）：开篇点题，揭示中心论点。
贰 本题主眼，自然是在“敬”字、“乐”字。但必先有业，才有
可敬、可乐的主体，理至易明。 指出“有业”是前提、基础，没有它，“敬业和乐业”便
陆 第一要敬业。
提出“敬业”的观点，照应文章开头。
敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后 来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。