中班社会我们的身体教案反思
中班社会我们的身体教案反思
中班社会我们的身体教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学准备，教学重点难点，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣，知道多运动，身体才会健康，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看我们的身体教案吧。
教学意图：
教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：
1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，
记号笔等。
教学重点难点：
教学重点：
通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：
认识关节这一新名词。
教学过程：
一、做游戏“木头人”
----孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动
----让灵动的身体与前一个活动“木头人”形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动
老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?
----了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动
人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?
----记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：
这个地方能动使我们可以做什么事情呢?
如果不会动会怎么样?
这里会生什么病?
----通过“能动”和“不能动”的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢”等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。
3、介绍骨折、脱臼。
----与生活保健相融合，如果能与本班孩子的健康情况相结合则更好。
五、我们身体会动的地方还很多，我们以后慢慢去发现
----这个活动还没有完，因为事实上，孩子对自己身体的发现还没有停止，可以在教室挂本本子，供孩子进行专题记录。
活动延伸：
我们身上除了这些能看得见的地方可以动，在看不见的身体里面也有会动的地方。
下课后请你们去找一找，把你的发现和你的朋友分享一下！
教学反思：
幼儿在寻找会动的关节的游戏中，惊喜之态毫无掩饰地表现出来，主动积极地通过语言表述自己的发现，充分反映了同伴间的相互合作之情。
让幼儿在充分自主的活动中主动获得体验，体现了教育要以儿童发展为本的观念以及“幼儿为主体，教师为主导”的思想，也体现了教师是幼儿的引导者、合作者、支持者这一教育理念。
中班健康活动《我们的身体》教案
中班健康活动《我们的身体》教案一、活动目标1. 认识自己的身体，了解身体的基本部位和功能。
2. 学会保护自己的身体，提高自我保护意识。
4. 培养幼儿合作、分享的精神，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备1. 人体模型或图片2. 贴纸3. 洗手液、纸巾4. 故事书《我们的身体》5. 音乐CD《身体音阶歌》三、活动过程1. 引入：教师向幼儿展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出身体的各个部位。
2. 学习：教师讲解身体的基本部位和功能，如头部、四肢、心脏、肺等。
3. 实践：幼儿分成小组，用贴纸贴在人体模型上，表示身体的各个部位。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论如何保护自己的身体，如洗手、饮食均衡等。
5. 故事：《我们的身体》故事书，引导幼儿了解身体的重要性和如何爱护身体。
6. 游戏：身体音阶歌，幼儿跟随音乐一起做动作，感受身体的韵律。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的身体健康。
2. 环境创设：在班级环境中增加关于身体健康的元素，如海报、绘画等。
3. 区域活动：设置健康角，提供相关书籍、道具等，供幼儿自主探索。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对身体知识的掌握程度。
2. 家长反馈：了解家长对活动内容的看法和建议，不断改进教学方法。
3. 幼儿作品：观察幼儿在实践环节的制作情况，评价他们的动手能力。
4. 幼儿表现：关注幼儿在日常生活中的卫生习惯和自我保护意识，评估活动效果。
六、活动内容1. 身体的基本运动：走、跑、跳、投、爬等。
2. 身体的感知觉：触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉。
3. 心理健康：情绪管理、自信心、合作意识、抗压能力。
七、教学方法2. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中学会感知和表达。
3. 讨论法：引导幼儿积极参与讨论，提高他们的思考和表达能力。
八、活动步骤1. 身体运动：教师组织幼儿进行各种身体运动，引导他们感受运动的乐趣。
2. 身体感知觉：教师带领幼儿进行各种感知觉游戏，如触觉寻宝、视觉猜谜等。
中班社会我们的身体教案反思
对中班社会我们的身体教学计划的反思在中班社会中，我们的体育案例反思主要包括教学意图，教学目标，教学准备，重点教学困难，教学过程，活动扩展，教学反思等内容，了解我们体育活动的某些部分，对身体感兴趣，知道更多的运动，身体就会健康，适合幼儿园老师去中班的社交活动课，快来看看我们的体育课计划。
教学意图：教育内容的选择应贴近幼儿的生活，并选择他们感兴趣的事物和问题。
中班生的活动和活动内容明显大于小班儿童。
孩子们对自己身体的兴趣和对生活的信心开始萌芽。
如此设计的这项活动《我们的身体》，通过提供一个自由轻松的环境，充分利用孩子们的现有经验，让孩子们探索身体运动的秘密，原来是关节运动，从而使孩子接受“关节”在自然状态。
一个概念。
教学目标：1.了解身体的某些活动并对身体感兴趣。
2，多做运动，身体就会健康。
3.在大胆探索和自我发现的活动中，增强活动的兴趣，提高合作能力，体验愉快的情感。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索并发现生活的多样性和特征。
教学准备：纸娃娃，动态和静态活动的图片，例如跳舞，编织毛衣，踢足球等，标记等。
教学重点很困难：教学重点：通过自我探索，我可以感觉到身体的多个部位。
教学困难：知道新术语联合。
教学过程：首先，做游戏“木人”-孩子不会持续多久，就会动弹，老师只是做了一个总结。
老师（摘要）：人们不舒服，因为他们都活着。
二，听音乐-让聪明的身体与之前的活动“木人”形成鲜明的对比。
第三，谈论：人们有哪些活动？老师：跳舞是一项活动。
（显示图片）她在做什么？编织毛衣是一项活动。
（显示图片）踢足球也是一项活动。
你知道人们有什么活动吗？-了解人们的许多活动，感受生活的丰富性。
第四，说一件事：身体的哪些部分可以移动人们怎么会有这么多活动？这是因为人体的许多部分都可以移动。
1.移动时记录：您的身体在哪里移动？-记录在纸质婴儿上。
2.告诉我们您可以移动到哪里并进行讨论：这个地方可以为我们做什么？如果我不动怎么办？这里会发生什么疾病？-通过比较``活跃''和``不动''（当感觉不动时，您可以要求孩子尽量不动某个部分，做一件事，可以有这样的指导``瞧，不要“不动”，“方便移动等”，感受运动中的部件并为我们的生活带来便利。
中班下学期健康教案《我们的身体》含反思
中班下学期健康教案《我们的身体》教学目标1.认识人体基本部位和功能。
2.掌握保持身体健康的方法和技巧。
3.培养良好的卫生习惯和健康意识。
教学大纲课程一：认识身体部位教学内容1.头部：头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
2.身体：手臂、手、腿、脚。
3.内部器官：心脏、肝脏、肾脏、肺、胃、肠。
教学方式1.看图认识各个身体部位，并练习与身体部位相应的手势和动作。
2.介绍每个内部器官的功能。
课程二：了解身体感觉教学内容1.视觉：认识颜色、形状、大小。
2.听觉：感知环境中的声音。
3.触觉：通过触摸感知环境中的不同物体。
4.嗅觉：通过嗅闻感知环境中的气味。
教学方式1.观察颜色、形状、大小不同的物品，并认识物品的名称。
2.听声音、拍手、敲击不同的物品，体验环境中的声音。
3.通过触摸不同的物品来感知它们的特征。
4.闻各种气味，认识不同的气味。
课程三：了解身体运动教学内容1.热身：拉伸、活动身体各关节。
2.跑步：跑步、踢球、跳跃。
3.健身：瑜伽、体操、太极。
教学方式1.按照动作流程引导孩子们进行拉伸和整体活动。
2.进行跑步、踢球、跳跃等玩耍体验，锻炼身体并感受运动的快乐。
3.通过瑜伽、体操和太极等健身运动，增强体质和身体协调能力。
课程四：讲述食品营养教学内容1.食品分类：谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶制品等。
2.营养组成：碳水、蛋白质、脂肪、维生素等。
教学方式1.分别列举谷类、蔬菜、水果、肉类、豆类、奶制品等食品，用图片或实物展示。
2.图片加上中文名称，讲述每种食品的营养成分及重要性。
反思本学期的健康教育重点是让学生认识自己的身体，培养良好的卫生习惯和健康意识。
通过我们的教育和引导，学生们对身体各个部位的认识更加全面，能够正确进行日常保健。
我们还通过感知环境、了解身体运动、讲述食品营养等方式，来提高学生的身体素养。
在教学中，我们注重与学生的互动交流，以活动为主，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。
教学过程中我们也发现了一些问题，需要继续改进。
中班社会《我们的身体》教案附反思
中班社会《我们的身体》教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体的基本结构，认识身体的主要部位和功能。
3.激发幼儿探索身体的兴趣，培养合作、交流、分享的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，了解其功能。
三、教学准备1.教具：人体骨骼模型、身体部位图片、健康宣传册等。
2.场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如伸展运动、扩胸运动等。
2.引导幼儿关注运动对身体的好处。
（二）主题活动1.引导幼儿观察人体骨骼模型，了解身体的基本结构。
师：小朋友们，你们知道我们身体里有什么吗？它是由哪些部分组成的呢？2.认识身体主要部位及其功能。
师：现在我们来认识一下我们身体的主要部位吧！请小朋友们仔细观察，这是什么部位？（依次展示身体部位图片）幼儿回答：头部、颈部、躯干、四肢等。
师：对了，这些部位都有什么作用呢？我们一起来说一说吧！幼儿回答：头部可以思考、看东西；颈部可以转动；躯干可以支撑身体；四肢可以活动等。
3.讨论如何保护身体部位。
师：那么，我们应该如何保护这些部位呢？请小朋友们分享一下你们的好方法。
幼儿回答：不碰头部，避免受伤；保持正确的坐姿，保护颈部；注意饮食，保持身体健康等。
4.学习健康生活习惯。
师：我们来学习一些健康的生活习惯，让我们的身体更健康。
师：小朋友们，你们知道每天应该几点睡觉、几点起床吗？请你们分享一下你们的作息时间。
幼儿回答：晚上9点上床睡觉，早上7点起床等。
（2）合理饮食。
师：我们应该如何选择食物，让我们的身体更健康呢？幼儿回答：多吃蔬菜、水果，少吃油炸食品等。
（3）定期运动。
师：运动对我们的身体有什么好处呢？幼儿回答：运动可以锻炼身体，增强体质等。
幼儿回答：是的，我们学到了很多知识。
2.反思本节课的教学效果。
师：那么，你们觉得这节课有什么不足的地方呢？我们可以如何改进？幼儿回答：课堂氛围很好，但有些地方讲解不够详细，可以多举一些例子等。
中班健康优秀教案及教学反思《我们的身体》
《我们的身体》一、教学目标1.了解身体的基本构造和功能，增强自我保护意识。
2.培养幼儿观察、描述和比较身体部位的能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，了解其功能。
三、教学准备1.教具：身体部位图片、人体骨骼模型、PPT课件。
2.环境布置：温馨、舒适，便于幼儿互动交流。
四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享自己最喜欢的身体部位，引出主题。
2.教师出示身体部位图片，引导幼儿观察并说出名称。
（二）基本环节1.认识身体部位（1）教师出示身体部位图片，让幼儿说出名称。
（2）教师逐一介绍身体部位的功能。
（3）幼儿分组讨论，分享自己了解的身体部位知识。
2.了解身体结构（1）教师出示人体骨骼模型，引导幼儿观察。
（2）教师简要介绍人体骨骼的构成。
（3）幼儿互相观察，发现身体部位的相同与不同。
3.培养良好习惯（2）幼儿分享自己的生活习惯，互相学习。
4.互动游戏（1）教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中巩固身体部位。
（2）教师出示身体部位图片，幼儿快速找到对应部位。
（3）教师点评，鼓励幼儿积极参与。
2.教师鼓励幼儿回家后，与家人分享所学知识。
3.教师反思本次活动，为下次教学活动做好准备。
五、教学反思优点：1.教师充分利用教具和PPT课件，直观地展示身体部位和结构，便于幼儿理解。
2.教师注重引导幼儿观察、讨论和分享，培养幼儿的观察能力和表达能力。
3.教师组织互动游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识，提高学习效果。
不足：1.教师在讲解身体结构时，部分幼儿表现出注意力不集中的现象，需要进一步引导。
3.教师在下次教学活动中，应更加关注幼儿的学习需求，调整教学策略。
本次教学活动达到了预期的目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将不断反思，努力提高教学效果，为幼儿的健康成长奠定基础。
重难点补充：一、教学重点补充1.认识身体部位：通过互动，让幼儿能够准确指出并命名身体各部位。
对话示例：教师：小朋友们，谁能告诉我，我们的身体都有哪些部位呢？幼儿A：头、手、脚、肚子教师：很好，那我们一起来玩个游戏，当我说出一个部位，你们快速指出来好吗？比如，鼻子。
中班健康活动我们的身体教案及反思
中班健康活动我们的身体教案及反思一、教学内容二、教学目标三、教学难点与重点四、教具与学具准备教具：人体模型、图片、视频等；学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生扮演医生，给人体模型进行检查，引导学生关注身体的各个部位和功能；2. 知识讲解：通过图片和视频，介绍身体的各个部位和功能，如头部、手臂、腿部等，以及呼吸、心跳等基本功能；3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对身体部位和功能的理解，引导学生主动参与；4. 随堂练习：让学生画出自己身体的各个部位，并标注名称，检查学生对知识点的掌握；6. 作业布置：让学生回家后，向家人介绍身体的各个部位和功能，培养学生的分享意识。
六、板书设计板书内容：人体的各个部位和功能，如头部、手臂、腿部等，以及呼吸、心跳等基本功能。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家人介绍身体的各个部位和功能；2. 画出自己身体的各个部位，并标注名称；3. 写一篇关于身体的小作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生参与度较高，通过实践情景引入，让学生更好地理解和掌握知识；但在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点值得关注。
让学生认识和了解身体的各个部位和基本功能是本节课的教学重点。
为了更好地实现这一目标，教师可以通过展示人体模型、图片和视频等多种方式，直观地呈现身体各个部位和功能，帮助学生建立起对身体的基本认识。
而在教学难点方面，对身体各部位和功能的理解和运用是一个较大的挑战。
由于学生年龄较小，对于身体内部功能的认识可能较为抽象，因此教师需要采用生动形象的教学手段，如通过动画、故事等形式，让学生更好地理解身体的基本功能。
同时，教师还可以设计一些有趣的游戏和练习，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学习的趣味性。
在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，这是一个需要关注的难点。
幼儿园中班主题方案我们的身体含反思
幼儿园中班主题方案我们的身体含反思一、主题概述“我们的身体”主题旨在通过探究人体结构和功能，增强幼儿对身体的认识和理解；通过游戏和体育活动，促进幼儿身体的健康发展；同时，以身体为载体，促进幼儿自我认知和情感发展。
二、主题活动计划1. “身体结构”绘画活动活动目标：通过绘画，让幼儿更加清晰地认识人体结构。
活动过程：老师在黑板上画出一个生动形象的人体轮廓，带领幼儿认识头、躯干、四肢、手指、脚趾等部位；接着，分组给幼儿分配一个身体部位，以“我画我所拥有的”为主题，鼓励幼儿绘制自己的身体部位，并在绘画过程中讲解各部位的功能和特点。
2. “身体功能”体验活动活动目标：通过实践，让幼儿更加深入地了解人体各个器官的功能，如心脏、肺、肠道等。
活动过程：老师会准备一些相关的实物，如心脏模型、肺部模型等，带领幼儿依次体验这些实物。
同时讲解各个器官的形态、位置、功能等。
在最后的总结中，通过让幼儿讨论身体各部位的作用，促进幼儿的思维和语言发展。
3. 身体技能训练活动活动目标：通过体育活动，促进幼儿身体的发展和技能的提升。
活动过程：老师会准备一系列的体育项目，如跑步、跳绳、球类运动等，带领幼儿进行训练，并通过训练反思和总结，提高幼儿的技能水平。
在活动结束时，老师可以让幼儿自由组合操，并进行展示和欣赏。
4. “自我认知”心理活动活动目标：通过身体的认知，促进幼儿对自我认知的理解和发展。
活动过程：老师通过讲解身体机能和身体表现等方式，让幼儿对自己的身体有更深入的认识，并通过讨论自我表达、自我感受等情感问题，让幼儿自我认知的能力得到提高。
在活动结束时，让幼儿涂画自己的身体图像，并加上自己的表达和感受。
三、主题反思通过我们的身体这一主题，幼儿对自己的身体有了更加深刻的认识，也增强了对自我认知和情感发展的探索。
这一主题还促进了幼儿身体的健康发展，提高了他们的技能水平。
在活动过程中，老师始终把幼儿的情感体验放在第一位，注重帮助幼儿全面发展。
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思
幼儿园中班主题教案《我们的身体》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题教材《我们的身体》，涉及第一章“认识身体”，详细内容为第13节，包括认识身体的各个部位、了解身体的基本功能以及如何保护我们的身体。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出自己身体的各个部位，了解它们的作用。
2. 培养幼儿保护身体、关注身体健康的意识。
3. 培养幼儿与人合作、分享、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解身体各个部位的作用，培养他们保护身体、关注身体健康的意识。
重点：让幼儿认识自己身体的各个部位，学会表达自己观点。
四、教具与学具准备1. 身体部位图卡：包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手、脚等。
2. 大白纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 视频资料：关于身体各部位功能的动画短片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿各种动物的动作，引导幼儿观察自己和他人的身体部位，引出本节课的主题。
2. 认识身体部位（10分钟）教师展示身体部位图卡，让幼儿认一认、说一说。
引导幼儿观察自己和他人的身体部位，学习用正确的词语表达。
3. 了解身体功能（10分钟）教师播放动画短片，让幼儿了解身体各部位的功能。
引导幼儿讨论如何保护自己的身体，关注身体健康。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一个身体部位图卡，让幼儿说出它的名称和作用，并示范如何保护它。
5. 随堂练习（10分钟）教师分发身体部位图卡，让幼儿两人一组进行练习，互相说出身体部位名称、作用和保护方法。
6. 创作身体部位画（15分钟）教师指导幼儿用彩笔、剪刀、胶水等材料创作一幅身体部位画，鼓励幼儿发挥想象，表达自己。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的趣事。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大人的轮廓，标注出各个身体部位的名称。
2. 在身体部位旁边，用简洁的语言描述各个部位的作用。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍今天学习的身体部位，并告诉家长如何保护身体。
中班社会教案及教学反思《我们的身体》2篇
中班社会教案及教学反思《我们的身体》中班社会教案及教学反思《我们的身体》精选2篇（一）教案：教材：《我们的身体》教学目的：1. 理解人类身体的根本构造和功能。
2. 掌握身体各部位的名称和功能。
3. 培养学生保护和保护身体的意识。
4. 培养学生团队合作和分享的才能。
教学内容：1. 身体的根本构造和功能：头部、躯干、四肢的名称和功能。
2. 不同感官的作用：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤的作用。
3. 保护身体的方法：安康饮食、适量运动、良好卫生习惯等。
4. 团队合作：小组合作绘制人体构造图。
教学过程：步骤一：导入〔10分钟〕1. 引导学生观察自己的身体部位，复习上节课学过的身体部位名称和功能。
2. 通过问答的方式，复习学生对身体构造和功能的根本理解。
步骤二：呈现新知〔15分钟〕1. 利用图片或动画，向学生介绍不同的感官器官及其功能。
2. 引导学生观察图片，理解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和皮肤的作用。
3. 让学生分组合作，用自己的话描绘每个感官器官的作用，并展示给全班。
步骤三：拓展与理论〔20分钟〕1. 引导学生考虑和讨论如何保护身体。
2. 分组让学生自由发挥，讨论身体保护的方法，并记录下来。
3. 每个小组从自己的记录中选取最正确方法，展示给全班。
4. 老师梳理并总结学生提出的方法，做到前瞻性教育。
步骤四：稳固与评价〔15分钟〕1. 布置小组合作任务：每个小组合作绘制人体构造图，标出各个身体部位的名称和功能。
2. 学生分工合作，完成绘制人体构造图的任务。
3. 学生展示自己的作品，共同欣赏和评价其他小组的作品。
步骤五：反思〔5分钟〕老师引导学生考虑并答复以下问题：1. 你觉得今天的教学有什么收获？2. 你对自己的身体有了什么更深化的认识？3. 在同学互助合作的过程中，你发现了什么？教学反思：本节课通过多种教学方法，让学生理解身体的根本构造和功能。
利用图片和小组合作的方式，让学生积极参与课堂，锻炼他们的表达才能和团队合作才能。
中班社会我的身体教案反思
中班社会我的身体教案反思这是中班社会我的身体教案反思，是优秀的中班社会教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会我们的身体教案反思教学意图：教育内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。
中班孩子的活动量和活动内容，显然要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信心，也开始萌芽。
于是设计了这个活动《我们的身体》，通过提供自由、宽松的环境，充分运用幼儿已有的经验，让幼儿探索身体会动的秘密，原来是关节在动，从而使幼儿在自然状态下接受“关节”这一概念。
教学目标：1、了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。
教学重点难点：教学重点：通过自身探索，感知身体多个地方能动。
教学难点：认识关节这一新名词。
教学过程：一、做游戏“木头人”——孩子坚持不了多久，就会动的，老师正好作小结。
老师(小结)：人不动是很难受的，因为我们都是有生命的。
二、跟着音乐动一动——让灵动的身体与前一个活动“木头人"形成鲜明的比较。
三、说说：人有哪些活动老师：跳舞是一种活动。
(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。
(出示图片)踢足球也是一种活动。
你们知道，人还有哪些活动呢?——了解人的许多活动，感受生命的丰富。
四、说一说：身体的哪些部位能动人们怎么会有那么多活动呢?是因为人的身体的许多部位能动。
1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的?——记录在纸宝宝上。
2、讲讲哪些地方能动，讨论：这个地方能动使我们可以做什么事情呢?如果不会动会怎么样?这里会生什么病?——通过“能动”和“不能动"的比较(在感受不会动时，可以请孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才方便呢"等等)，感受活动部位，为我们的生活带来方便。