精彩的大象表演
五年级优秀作文 ：精彩的大象表演
五年级优秀作文：精彩的大象表演
精彩的大象表演
我早就想看陆地上最大的动物——大象。
上周四，我终于梦想成真。
那天，我早早来到大象表演馆，迫不及待想看大象表演。
但一直
等到10点，大象才精彩亮相。
只见它庞大的身躯，又高又壮，就像一
堵灰色的大墙。
它那粗壮又结实的胖腿，走起路来就发生“微小的地震”。
脑袋上灵活的长鼻子，又长又粗，就像吸水的长管子，是大象
干活、表演的得力助手。
大象开始表演走独木桥了。
只见驯兽师拿出一座又小又窄的独木桥，让大象走上独木桥。
我想：这么小的桥，大象肯定一站上去就会
倒下了。
可是，没想到，大象居然没掉下来，还稳稳地走了过去。
只
见大象先把一只右脚轻轻放上去，再把剩下的三只脚缩在一起，然后，把第二只脚也轻轻放上去。
接着，一只又一只，终于把独木桥通过了。
我简直不敢相信自己的眼睛，大象居然能从这样窄的小木头上走过去，太不可思议了！看到这里，我突然想起了“台上十分钟，台下十年功。
”这句话，可见，大象也是下过一番苦功的呀！
接着，我们又观看了大象投篮。
只见它用那长长的鼻子吧篮球吸
了过来，前腿一伸，站了起来，毫不费力地把球投进了篮框里。
大象
一连投了几次，都“弹无虚发”，真是名符其实的投篮高手！在座的
观众响起了热烈的掌声。
大象的精彩表演，让我难忘！。
【三年级】看表演的作文600字 精彩的大象表演
【三年级】看表演的作文600字精彩的大象表演
在一个美丽的春天，我和家人来到了动物园观看一场大象表演。
一进入表演场地，我
们就看见了五只巨大的大象正在舞台上优雅地跳舞。
大象们的身上穿着五颜六色的服装，头上还戴着各种花环、彩带等，看上去非常可爱。
它们脚上还戴着炫彩的拖鞋，每一次跳跃都给人们带来惊喜。
表演开始了，五只大象在舞台上愉快地跳着舞。
它们时而跳起欢快的跳跃，时而伸出
长长的鼻子互相碰晃，让场上观众们顿时忘记了压力和疲惫，全身心地沉浸在动物们的表
演中。
接着，一只大象走向一个球，毫不费力地用它的巨大的鼻子将球掰开，露出了一个小球，接着抬起脚将小球放进篮子里。
场上观众纷纷惊呼，不敢置信这是大象能够完成的动作。
紧接着，另一只大象拿着一根绳子，小心地将它缠绕在周围的五根木棒上，接着慢慢
走到舞台中间，让绳子缓缓滑落。
观众们发现，原来这根绳子把五根木棒穿成了一个圆圈！大象也用它的巨鼻将圆圈扔到了观众席上，掀起了观众的一片喜悦和惊叹！
最后，大象们集体一起跳起了欢快的舞蹈，肢体舞动，表现出了它们勇敢、机智、聪
明的一面。
观众们纷纷鼓掌、欢呼，为大象们的表现给予了高度评价。
这次表演让我感受到了大象的智慧和别样的可爱；同时，我也深刻地认识到了人类与
动物之间应该相互尊重和信任的重要性。
我相信，这些可爱的大象们会一直活得开心、健康、自由！。
大象表演阅读理解概括全文
大象表演阅读理解概括全文大象的特点是什么?就是鼻子长，很长。
再说了，在自然界中，如果一个动物的鼻子太短了，它肯定是笨重的，灵活性比较差，所以鼻子越长越好。
于是我们都把大象称作“四肢发达，头脑简单”，你可别误会啊!其实人家非常聪明呢。
每天晚上，当听到雄壮的号角声后，成千上万只大象便开始聚集在一起，聆听乐队演奏着美妙的音乐。
首先是号手吹出嘹亮悠扬的曲调，接着是鼓手用鼓槌使劲地敲打大鼓，而这时最为激昂，也最能表现大象热情奔放的音乐随之响彻云霄，再加上管乐器和笛子的伴奏，更让大象欢快得象摇滚明星似的疯狂跳舞。
其实动物园里的那些憨态可掬的大象给人印象并不深刻，记忆犹新的倒是笼养池中大象精彩绝伦的表演，大概正因为这样，大家才对散养的大象缺乏兴趣吧。
其实在生物圈内，任何动物都有它存在的价值，一般来讲，猛兽的本领要远高于温顺的小兽，狮子老虎可以猎杀凶猛的野猪、鹿等;狼狗则捕食猴类、兔类、鼠类……总之，它们各尽其职，保护动物，维持自然界的平衡。
那么，除了猛兽外，就是走兽，也分几种：两足兽和爬行动物了。
但这些特点不仅没有削弱他们的威严，反而增强了它们身体的柔韧性与协调性。
两足兽都善于奔跑，轻易就能跨越很远的距离，大约相当于从北京到上海的路程。
它们也经常向空中跳跃，甚至悬挂在半空中睡觉;爬行动物更厉害，连细长的蛇都不在话下。
还有毒蛇，见到它立即逃命;蜥蜴能穿山越岭，追踪窃贼;蟾蜍无论冬夏都栖息在水底……虽然，它们的祖先被迫穴居，变得懦弱胆怯，如今也成了地球上占优势的一支力量。
当代又诞生了两位恐怖的“杀手”——鳄鱼和蟒蛇，它们也许能吞噬掉整艘航母。
鳄鱼算是地球上最冷血的动物了，据说一条成年鳄鱼就有5吨多重。
与前面介绍过的陆生爬行动物(蛇)不同，蟒蛇既不能飞，也没有羽毛，却依靠它粗壮的身躯及巨大的缠绕力绞死或勒死猎物。
像泰国一样，东南亚地区，蟒蛇就广泛分布。
蟒蛇真够阴险狡猾的，所以人们对它心存戒备。
不少国家已颁布法律，禁止捕杀蟒蛇，违者罚款，重则坐牢。
有趣的大象表演的二年级作文
有趣的大象表演的二年级作文
星期天早上7：30分，我们小记者们要一起去长沙动物园和橘子洲采访。
到了长沙动物园，老师先带我们去看大象表演，到了大象区，我看见有四头大象走了出来，还有四个人骑在大象的背上。
第一个节目开始了，他们请来了一个叔叔，然后那个叔叔坐在大象长长的象牙上，让大象走了几步，就把他放下来。
有一个节目是大象踢足球，还有个节目是大象戴帽子。
其中最有趣的大象打篮球。
大象用长长的鼻子把球卷起来。
我很担心那个球会滚下来，但是大象用它那有力的鼻子紧紧地卷住了球，然后立起两只前腿，把球稳稳地投进了篮筐，那一刻，四周响起了热烈的掌声，和呐喊声，真是太精彩了。
之后，我们又坐车去看了狼、东北虎、狮子、孔雀等动物。
看完动物后，我们又来到了橘子洲，看到了橘子树上金灿灿的橘子，非常惹人喜爱。
不知不觉，天色已晚，我们踏上了回家的归途，这是我上学以来最愉快的一天，也是最难忘的一天。
去野生动物园看大象表演的作文
去野生动物园看大象表演的作文
“哇，爸爸妈妈，我们什么时候去野生动物园看大象表演呀？”我一脸期待地问道。
那是一个阳光明媚的周末，爸爸妈妈终于答应带我去野生动物园啦！我兴奋得一晚上都没睡好，一大早就起来催促他们。
来到野生动物园，哇，这里可真是热闹非凡呀！人来人往，到处都充满了欢声笑语。
我们迫不及待地朝着大象表演的场地走去。
“快看，大象要出来啦！”人群中有人喊道。
我踮起脚尖，眼睛紧紧地盯着表演场地的入口。
终于，几头高大威武的大象缓缓走了出来，它们迈着沉稳的步伐，那长长的鼻子不时地甩动一下，真的太威风啦！
“哇，大象好大呀！”我忍不住惊叹道。
“是呀，宝贝。
”妈妈笑着说。
表演开始了，大象们在驯兽师的指挥下做出各种精彩的动作。
它们会用鼻子卷着画笔画画，那模样可爱极了，就好像真的是个小画家呢！它们还会站立起来，用粗壮的腿给大家行礼，引得大家阵阵掌声和欢呼声。
“太厉害啦，大象怎么这么聪明呀！”我扭过头问爸爸。
“因为它们经过了训练呀。
”爸爸回答道。
我看着大象们精彩的表演，心里既高兴又有点难过。
高兴的是看到了这么有趣的表演，难过的是这些大象为了表演要付出很多努力吧。
这让我想起了我们平时学习，不也需要付出很多努力才能取得好成绩吗？就像大象一样，只有不断地练习，才能给大家带来这么棒的表演。
表演结束后，我还沉浸在刚才的精彩中。
这次来看大象表演，真的让我收获满满呀！我知道了做任何事情都要努力，就像大象一样，只要坚持不懈，就一定能做到最好！。
大象表演
大象表演
我和妈妈在甲米岛观看了一场精彩纷呈的大象表演。
表演即将拉开帷幕，一头憨态可掬的大象缓缓走上台，它浑身上下都是灰色的，圆圆的小眼睛烔烔有神。
不一会儿，欢快悦耳的音乐声响起，大象随之舞动。
它一边跳着优美的踢踏舞步，一边用鼻子套起一个呼拉圈，那呼拉圈就呼拉拉一刻也没有停，真想不到大象的鼻子这么灵巧。
音乐声此起比伏，大象扭动着身体，两只扇子般的大耳朵伴随着音乐的节奏上下扇动。
大象一会儿单脚站立，一会儿半蹲，一会儿又双脚站立仰望天空。
好像一位潇洒的舞者。
大象的表演十分精彩，妙趣橫生，博得台下观众热烈的掌声。
大象表演观后感
大象表演观后感作为一名观众，我有幸观看了一场精彩的大象表演。
这场表演给我留下了深刻的印象，使我对大象的智慧和训练师的技艺都有了更深入的了解。
首先，我想说的是大象的庞大和力量给我留下了深刻的印象。
当大象走上舞台时，它们高大的体型使我感到震撼。
它们优雅地行走，仿佛在向观众展示自己的力量和威严。
大象的体重和力量让我感到敬畏，同时也让我对它们训练的技术和团队合作的能力充满了好奇。
在表演中，我看到大象们完成了许多令人惊叹的动作。
它们能够用鼻子拿起物品，用脚踩踏、走钢丝、进行平衡训练等等。
这些动作展示了大象的灵活性和训练师的耐心和技巧。
我注意到，大象对于训练师的指令非常敏锐，似乎能够理解并完成各种复杂的动作。
这使我深深地感受到了大象的智慧和训练师的训练技巧。
除了纯粹的动作表演，大象还展示了它们对音乐的敏感和对艺术的理解。
大象能够随着音乐的节奏摆动身体，仿佛在进行舞蹈表演。
我被它们的优雅和和谐所打动，感受到了大象与人类之间的情感联系。
它们似乎能够感受到音乐的美妙，并用自己独特的方式来表达。
在整个表演过程中，我还看到了大象与训练师之间的默契和信任。
训练师通过简短的指令和肢体语言与大象沟通，它们能够互相理解，并完成各种复杂的动作。
这需要训练师对大象行为的了解和对训练技巧的熟练运用。
同时，大象也需要对训练师的指令做出及时的反应，并保持良好的表演状态。
这种互动和合作让我深受启发，感受到了团队合作的力量。
在观赏这场大象表演后，我的观点不再局限于大象只是野生动物的角色。
它们展示出了超出我们想象的智慧和能力。
大象的表演给了我一个全新的视角，让我重新思考我们与动物之间的关系。
我们应该尊重和保护这些有智慧的生物，而不仅仅把它们当作娱乐工具。
最后，我想强调的是，大象表演不仅仅是一场娱乐活动，更是对大自然和野生动物的呼吁。
通过观看这场表演，我意识到我们需要更加关注动物权益和自然环境的保护。
只有当我们与大自然和谐共存时，我们才能真正享受到大象这种神奇生物所带来的乐趣。
野生动物园作文南通大象表演的片段
野生动物园作文南通大象表演的片段
这是个阳光明媚的日子,我和爸爸来到了南通野生动物园。
等了好一会儿,终于轮到了大家最期待的大象表演时间了!
工作人员先介绍了几头聪明的大象,它们个个体型硕大,动作笨拙,让我忍不住咯咯直笑。
不过,一会儿工夫就被它们的机灵表现给震撼住了。
最拽的要数那头叫"曼佳"的大象了,它挺起鼻子,用长鼻子把水喷到离舞台最近的那排观众身上,顿时引来一片欢呼和笑声。
"曼佳"好像也被逗乐了,摇晃着巨大的身躯,对着人群热情地招手。
接下来,一头名叫"康康"的小象踩着板凳上了舞台,开始了漫长的"杂技"表演。
它甩动大耳朵、用鼻子举重物、还会用脚拿起画笔在画布上作画。
最精彩的一幕是,它把一根大木头夹在鼻子里,在地上写出了"南通欢迎你"几个大字,赢得了全场最高的掌声。
这时,我看到爸爸脸上洋溢着自豪的神情。
作为南通人,我们对这些聪明伶俐的大象也是无比自豪呢!观众席上不时传来孩子们天真烂漫的笑声,我把这珍贵的一刻深深地留在了记忆里。
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精彩的大象表演
一、激趣导入
小朋友们，你们喜欢看动物表演吗？今天是大象表演的日子，我们一起去“万象之国”——美丽的泰国去瞧瞧大象们的表现吧。
板书课题，齐读课题。
CAI一放课文朗读动画
二、整体感知。
1、请大家轻声地自由地读课文，把课文读准、读通顺，注意积累一些好词佳句。
2、复习词语
说说你积累了些什么好词？课文中这些词语认识吗？
CAI二复习词语：名不虚传前俯后仰若无其事提心吊胆惊心动魄有惊无险
精彩纷呈凝神屏息彬彬有礼满堂喝彩粗壮如柱鞠躬致谢
多音字组词：的屏扇
指名读。
齐读。
三、细读感悟
<一>、学习第一自然段。
开书P94，齐读第1自然段，说说你知道了什么？
（观看大象表演的地点是在泰国，并概括写看表演的总体感受是“令人欢乐开怀”的“美妙享受”。
板书：欢乐开怀、美妙享受）
“美妙”是一种怎样的感觉？请同学们结合自己的体验读读对“美妙”的体会。
<二>、学习第2～5自然段。
1、请同学们找出课文中具体写大象表演的是哪几段？（2-5）
2 、找中心句，体会它们在文中的作用。
①请同学们默读课文第2～5自然段，找一找中心句，并画上横线。
②为什么说大象的表演非常精彩？请用你找到的中心句来回答。
③齐读这四个中心句，想一想这样写有什么好处？
（这四句话是各个自然段的中心句，也是总起句，其他句子是围绕这一句来写的。
抓住中心句，能使读者很快知道文章的主要内容）
3、细读、品读，体会大象表演的精彩。
①大象表演怎样令人欢乐开怀的？你最喜欢大象表演的哪个节目？找到那一段，并读好
那一段。
读后，可以和同桌或小组的同学说说喜欢这一段的理由。
②汇报交流，教学的顺序依交流的顺序而定。
（随机出示CAI四——CAI七）
A讨论交流第3自然段CAI四演示踢足球。
（要抓住“大象踢足球最有趣”的特点，扣住能表现“有趣”的动作描写，如“踢飞、绕开、一拨”及观众的表现“前俯后仰”来体会。
然后指导读，让学生在读中表现出“大象踢足球有趣”的特点及作者的喜爱之情。
）
指名说理由：我喜欢大象踢足球这个节目，因为它把球踢飞了，还能想办法绕开驯象师，把球放在离球门不远的地方，用又粗又笨的脚轻轻一拨，破门了。
看起来笨笨的大象这么聪明，这么灵巧。
真有趣！
大象表现这么好，还有谁想读读这段话呢？指名读，评价。
作者的动词用的非常准确，谁会填空？（CAI踢飞、绕开、放在、一拨。
）你能在朗读时读好这些动词吗？
看小朋友读得这么好，老师也想学了，能让我也读读吗？师范读。
老师相信如果你们大家齐心合力准能读得比老师更好，我们大家一起来试试好吗？齐读。
此刻观众的心情怎样？从哪个词看出来的？那么谁更能干，还能读出观众们的心情呢？指名读，评价。
想想：课文是怎样围绕“最有趣”来写具体的？
B 学习大象和人拔河比赛
第四自然段：和第三自然段学习方法差不多。
只是在学习体会描写比赛的具体语句前，先看插图，集合插图让学生想像，再读具体的语句，从而体会到人和大象的拔河比赛尤为激动人心）
让我们一起来到拔河比赛场地。
请看图，你看到了什么？产生了什么疑问？你平时见到的拔河比赛双方人数怎么样？你估计结果怎样？
当时你在场的话，你会怎么样做？怎么说？你能通过朗读让我们感受到激动的心情吗？
想想：课文是怎样围绕“激动人心”写具体的？
C 重点指导学习第5自然段大象过人表演。
a 你为什么最喜欢大象过人表演？
b 你从哪些词句中体会到看大象过人表演让人“提心吊胆”？
（板书：过人、提心吊胆）
c “凝神屏息”是怎样的一种表情？谁来表演？这说明了什么？
d 谁来读读第2～4句，把这种因担心而紧张，且让人感到提心吊胆的感觉读出来。
（指导朗读）
e “惊心动魄”的那一刻指的是哪一刻？
f 当大象抬起一只脚按在少年的肚子上时，全场为什么突然安静了下来？
g 如果你当时在场观看，你会怎样想，会有怎样的表现？有惊无险的一幕过去了之后，你的心情又是怎样的？
h 你们能把这种内心的感受通过读表达出来吗？（指导读第6～8句）
i 读到这里，谁能联系课文说说“提心吊胆、惊心动魄”的意思？
k 读了这一段，谁能说说，课文是怎样围绕“提心吊胆”来写具体的？
5、第2自然段：说一说，为什么大象是个名不虚传的表演家？留心加点字的描写，想象动作情景。
它们结队而出，甩起长鼻子，扇动大耳朵，踏着音乐的节拍，跳起舞来。
仿照加点字的句式说话。
有的吹口琴，有的做体操，有的过独木桥。
精彩纷呈的节目，赢得了满堂喝彩。
<三>、学习第6自然段。
大象的表演的确非常精彩，所以，表演结束后，人们纷纷给大象送去食物或投以钱币，以表达自己对大象的喜爱之情。
同学们，我们一起来读读最后一个自然段，通过读，来表达我们对大象的喜爱之情吧。
（齐读第6自然段）
四、指导背诵，丰富积累
1、请小朋友选择你自己觉得最拿手的几个段落读给同桌听一听。
2、指导背诵：先让学生弄清这一段主要写什么，共有几句话，每句话写什么，句子之间是怎样连接的，再练习背诵。
3、指名背。
五、练习说写，实际运用
1. 学了这篇课文，你有什么收获？课文用准确的词句描绘了大象表演的情景，十分生动形象。
我们要学习作者的写作方法，运用到自己的习作中去。
2、老师还帮你们搜集了几个大象的表演视频，请小朋友们一边观赏精彩的大象表演，一
边思考：
(CAI八出示观赏提示)仔细观赏大象精彩的表演：
①你印象最深的是它的什么表演？表演得怎样？
②.它是怎么表演的？
③想象观众有什么反应？
2、指名说。
3、.回家后说给爸爸妈妈听，并把这一段话写下来。
板书设计
踢足球最有趣
精彩的大象表演拔河激动人心欢乐开怀
美妙享受
过人提心吊胆。