小班数学教案生活中的三角形
小班下学期数学教案《身边的三角形》
小班下学期数学教案《身边的三角形》一、教学目标1. 知识与技能：a. 能够认识身边的三角形；b. 能够辨别三角形的不同特点；c. 能够绘制简单的三角形；d. 能够说出常见物体中所包含的三角形。
2. 态度与情感：a. 培养学生对数学的兴趣；b. 培养学生观察、发现和解决问题的能力；c. 培养学生的团队合作精神。
3. 过程与方法：a. 启发式教学法：通过引导与学生互动，激发学生的兴趣，培养他们主动思考问题的能力；b. 课堂讨论：通过小组讨论的形式，让学生相互交流，共同解决问题。
二、教学重点1. 认识身边的三角形；2. 辨别三角形的不同特点；3. 绘制简单的三角形。
三、教学难点1. 认识特殊的三角形（等边三角形、等腰三角形等）；2. 绘制倒直角三角形。
四、教学准备1. 教学用具：图纸、铅笔、尺子、剪刀等；2. 学生用具：图纸、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 导入（15分钟）a. 教师出示一张包裹形状的图纸，问学生这是什么形状？学生回答后，教师引导学生发现图纸的形状是一个三角形。
b. 教师出示不同形状的图纸，问学生是否能发现身边其他的三角形？学生回答后，教师鼓励学生互相交流，共同找出身边的三角形。
2. 学习（30分钟）a. 教师引导学生观察和发现不同类型的三角形，如等边三角形等。
学生回答后，教师给予肯定和鼓励。
b. 教师以小组讨论的形式，让学生观察不同物体中包含的三角形，如衣服上的三角形、书桌上的三角形等。
学生回答后，教师总结学生的观察结果。
c. 教师示范如何用尺子和铅笔绘制一个简单的三角形，然后让学生按照示范练习绘制。
3. 操练（15分钟）a. 教师准备一些三角形图形，让学生观察图形并说出该图形的特点。
教师可以引导学生观察三角形的边长、角度等特点。
b. 教师以小组竞赛的形式，让学生在规定时间内尽量多地绘制三角形。
4. 总结（10分钟）教师总结学生的学习成果，并鼓励学生在日常生活中继续观察和发现身边的三角形。
【小班数学教案】小班数学教案《生活中的三角形》
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运动目的
1.通过观察和操作，熟悉三角形的特征，能够找到类似三角形的物体。
2、造就不雅察本领和操纵本领。
3.培养对图形和数学运动一般示例的兴趣。
运动预备
1.意见含义培训-找到相同的形状1-17。
2、ppt图形。
运动路线
一、导入
老师的游戏语气引出了一个三角形：有一个图形婴儿来到我们班。
你想知道这是什么图形宝贝吗？
二、睁开
1.观点意义训练——找到相同的形状，接受游戏方法，吸引孩子探索物体之间的三角形物体。
（三角铁）
2.引诱幼儿不雅察三种三角形的配合特性，发明三角形有三条边、三个角。
3.通过操纵进一步控制三角形的特性。
（1）引诱幼儿从图形筐中找出三角形，分离数出边、角的数目，
进一步控制三角形属性。
（2）引诱幼儿不雅察并说出三角形像什么。
4.通过游戏进一步强化学习内容。
（1）游戏“猜猜我是谁”？
构建儿童凭证图形，慢慢暴露部门预测的图形，进一步加强儿童对图形特征的熟悉。
（2）ppt图形
孩子们从各种食物中找到三角形食物。
（三明治、披萨）
5.引诱幼儿不雅察并找出运动室中那些物品像三角形。
三、运动延长
教师小结后，请
小孩
到生存情况中进一步探求三角形的踪影。
幼儿园小班数学教案《身边的三角形》
幼儿园小班数学教案《身边的三角形》教学目标1.认识三角形的基本形状和特征。
2.发现并观察周围环境中的三角形。
3.练习画三角形并分辨不同的三角形。
教学重点学生能够认清三角形的基本形状和特征。
教学难点学生能够发现并观察周围环境中的三角形，并能够练习画三角形并分辨不同的三角形。
教学方法1.任务型教学方法；2.体验式教学方法；3.合作探究式教学方法。
教学过程第一步：导入通过幼儿园小班数学《身边的三角形》的名称，先在黑板上写出“三角形”这个单词。
通过幼儿园数学故事《三角铃铛》来引出三角形。
第二步：教学重点与难点第一个重点是让学生认识三角形的基本形状和特征。
通过黑板上的三角形展示引导学生识别三角形的基本形状和特征。
第二个重点是教学难点，学生要通过发现并观察周围环境中的三角形，并能够练习画三角形并分辨不同的三角形。
第三步：任务启动老师首先在黑板上画出三个不同形状的三角形，并且在随机的位置写上数字1、2、3。
接着，老师用黑布将这三个三角形覆盖起来，让学生感受隐藏的好玩，让学生通过寻找和认真观察，找到被藏起来的三角形。
学生能够通过笔画的位置、旋转角度、大小等特征来识别这三个三角形。
学生观察过后，老师让学生分别用粘土、木块、饼干等材料来模仿这三个三角形。
学生可以通过讲解的方式，让大家了解不同的模仿过程。
第四步：三角形的分类当学生模仿完三角形之后，让学生再次根据三个三角形的不同特征进行观察，并用黑板上的三角形分类图来分类这三个三角形。
第五步：学生板书学生手写板书并进行展示。
总结：本次三角形教学活动运用了任务型教学方法，体验式教学方法和合作探究式教学方法，让学生通过欣赏、发现和模仿的过程来了解三角形的基本形状和特征，以及分类的方法，提升学生动手能力和思维能力等。
小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》(二篇)
小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》【活动目标】1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察能力和操作能力。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
【活动准备】1、趣味练习—找相同形状1-17。
2、图形。
【活动过程】一、导入教师游戏口吻引出三角形：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？二、展开1、趣味练习——找相同形状采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
（三角铁）2、引导幼儿观察三种三角形的共同特征，发现三角形有三条边、三个角。
3、通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
（1）引导幼儿从图形筐中找出三角形，分别数出边、角的数量，进一步掌握三角形特征。
（2）引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4、通过游戏进一步巩固所学内容。
（1）游戏“猜猜我是谁”？组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形，进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
（2）图形幼儿从各种食物中找出三角形食物。
（三明治，比萨。
）5、引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸。
教师小结后，请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》（二）教学目标:1. 认识生活中的三角形，并能辨别其特征。
2. 能根据给出的信息画出生活中的三角形。
3. 学会运用数学知识解决生活问题。
教学重点:1. 生活中的三角形的特征以及相关概念的引入。
2. 运用数学知识解决生活问题的能力。
教学难点:1. 运用数学知识解决生活问题的能力。
2. 教师如何引导学生发现生活中的三角形。
教学准备:1. 教师准备相应的教具和图片。
2. 学生准备铅笔、橡皮和绘图纸。
教学过程:Step 1: 导入教师出示一张生活中的三角形图片，请学生观察这个图形并回答以下问题：a. 这是什么图形？b. 这个图形有什么特征？Step 2: 引入教师给出生活中的三角形的定义，并引导学生描述三角形的特征：a. 定义：由三条线段组成的图形叫做三角形。
小班数学教案(5篇)
小班数学教案(5篇)小班数学教案(5篇)小班数学教案1一、说教材认识三角形是幼儿几何形体教育的内容之一，幼儿的几何形体教育使幼儿数学教育的重点内容。
幼儿学习一些几何形体的简单知识能帮助他们对客观世界中形形色色的物体做出区分和区分。
小班幼儿在他们充分获得对圆形的感知和确认后，再让他们认识三角形的特征，这对开展幼儿的观察力、比拟才能和空间概念具有重要意义。
根据本班幼儿的年龄特点，我制定了以下目的一、二、说目的：1、教幼儿知道三角形的名称和主要特征，知道三角形由3条边、3个角。
2、教幼儿把三角形和生活中常见的实物进展比拟，能找出和三角形相似的物体。
3、开展幼儿观察力、空间想象力，培养幼儿的动手操作才能。
围绕教学目的根据小班幼儿的认知特点，我认为本节课的重点是认识三角形的特征，难点是三角形的特征有三条边、三个角。
三、说活动准备。
经历准备：３以内的点数材料准备：１、圆形、三角形娃娃各一个。
２、图形拼图、３、彩笔〔长的〕四、说教学方法。
为了让幼儿更好的掌握知识，充分发挥教与学的互动作用，更好地完成教学任务，我将采用游戏法和启发探究法，表达老师为主导，幼儿为主体的师生双边活动。
五、说教学方法为了学习过程中更好地突出重点，打破难点获得较好的教学效果，我准备分以下几个步骤完成教学任务：1、复习3的数数设计这一环节的的是为了在下步学习三角形特征时幼儿能更好地学习掌握，能准确感知图形特征这一环节，采用体态动作一集体复习的形式进展。
2、学习三角形特征：这一环节是本节课的重点难点所在，我准备分以下几步完成，以突出重点、打破难点。
⑴引导幼儿观察比拟圆形娃娃和三角形娃娃的不同，提供幼儿每人一三角形，通过自己数一数，试一试，感知图形特征，并充分让幼儿表述，得出图形的特征。
⑵引导幼儿观察几个不同形状、不同大小的三角形，通过验证得出三角形都有三条边、三个角，有三条边、三个角的图形都是三角形。
3、复习稳固三角形的特征。
在幼儿初步掌握三角形特征的根底上只有通过各种形式的练习才能得以稳固，准备分三步完成这一环节。
幼儿园小班数学教案《三角形》(优秀9篇)
幼儿园小班数学教案《三角形》（优秀9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》
小班数学游戏活动教案《生活中的三角形》教案标题：生活中的三角形适用年级：小班学科领域：数学游戏活动时间：1小时教学目标：1.让学生了解三角形的形状和特征；2.培养学生观察和发现的能力；3.通过生活中的实际例子，让学生认识到三角形在日常生活中的应用；4.激发学生对数学的兴趣。
教学准备：1.一些与三角形相关的图形卡片和实物，如三角形蜡烛、三角形书本等；2.一些与三角形相关的图片或照片；3.纸张和彩色笔。
教学过程：一、导入活动（15分钟）1.播放一段有关三角形的视频，让学生初步了解三角形的形状和特征；2.出示一些不同形状的图形卡片，让学生观察并找出三角形，让学生感受三角形的形状特征。
1.出示一些不同的实物或图片，让学生观察并判断是否是三角形，让学生找出其中的三角形并用彩色笔圈出来；2.让学生分组，给每组准备一些三角形图形卡片，让学生自由组合，尽量找出与生活中的实际例子相似的形状，并用纸张和彩色笔绘制出来；3.引导学生通过讨论，搜集生活中的三角形例子，并进行展示。
三、巩固活动（15分钟）1.让学生自己动手制作一个三角形蜡烛（使用剪纸和颜色纸），并将其放在桌上；2.让学生观察蜡烛的形状，思考三角形蜡烛在生活中的应用场景；3.与学生交流讨论，引导学生认识到生活中的三角形的重要性和实际应用。
四、拓展活动（10分钟）1.出示一些不同种类的三角形，如直角三角形、等边三角形等，让学生观察并找出不同之处；2.引导学生探索不同三角形的性质和特征，并让学生进行简单的总结；3.让学生尝试自己设计一个特殊形状的三角形，并展示给其他同学分享。
1.让学生回顾本节课所学习到的关于三角形的知识；2.引导学生总结学习方法和体会；3.布置课后作业，要求学生观察生活中的三角形，并记录下来。
教学反思：通过本节课的活动，学生通过观察和发现的方式，探索了生活中的三角形。
学生们对三角形的形状和特征有了初步的了解，并通过实际应用中的例子，加深了对三角形的认识。
小班数学活动：生活中的三角形
小班数学活动：生活中的三角形一、活动目标：通过观察生活中的实际物体，了解并认识三角形的形状特征，并能够运用到具体的问题中。
二、活动过程：1. 导入部分：通过展示不同的物体图片，让学生找出其中的三角形，并辅助学生描述三角形的形状特征。
2. 知识讲解：介绍三角形的定义和形状特征，强调其由三条边和三个角所组成，而且三个角的和为180度。
3. 实例展示：通过幻灯片或者实物模型展示一些常见的生活中的三角形，如房顶、山、道路标志等，并请学生找出其中的三角形，引发学生的思考与讨论。
4. 探索环节：让学生分组进行观察实践活动，要求他们在教室或校园中寻找生活中的三角形，并进行记录，包括画出该三角形的形状和边长等。
5. 分享总结：让学生分享自己观察到的生活中的三角形，并请他们描述这些三角形的形状特征和应用场景。
6. 拓展讨论：让学生思考生活中还有哪些物体是三角形，以及三角形的特殊类型，如等边三角形、等腰三角形等，并讨论其特征和性质。
7. 小结与反思：通过老师的总结和引导，让学生回顾本节课的学习内容，并提出自己的思考与问题。
三、活动延展：1. 实地考察：组织学生参观一些具有三角形的建筑或景点，如金字塔、桥梁等，让学生亲身体验和感受三角形的存在。
2. 游戏竞赛：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用三角形的知识，如找出散落在教室中的三角形卡片，或者利用三角形拼图还原图案等。
3. 制作手工：引导学生按照给定的材料和方法制作生活中的三角形，如纸制小房子、三角形信封等。
4. 数学推理：让学生进行一些与三角形相关的数学推理题，激发他们的逻辑思维和解决问题的能力。
5. 学科融合：与其他学科进行融合，如语文学科中介绍与三角形相关的古诗词，艺术学科中学习与三角形相关的绘画作品等。
通过这样的活动设计，能够将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，增强学生的学习兴趣和参与度，同时培养他们观察和思考问题的能力。
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小班数学教案生活中的三角形
培养观察能力和操作能力。
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1、通过观察、操作认识三角形的特征并能找出和三角形相似的物体。
2、培养观察能力和操作能力。
3、培养对图形的兴趣和数学活动常规。
1、趣味练习—找相同形状1-17
2、ppt 图形
一、导入
教师游戏口吻引出三角形:有个图形宝宝来我们班做客,你们想知道是什么图形宝宝吗?
二、展开
1.趣味练习--找相同形状
采用游戏法引导幼儿在众物品中寻找三角形的物品。
(三角铁)
2.引导幼儿观察三种三角形的共同特征,发现三角形有三条边、三个角。
3.通过动手操作进一步掌握三角形的特征。
(1)引导幼儿从图形筐中找出三角形,分别数出边、角的数量,
进一步掌握三角形特征。
(2)引导幼儿观察并说出三角形像什么。
4.通过游戏进一步巩固所学内容。
(1)游戏“猜猜我是谁”?
组织幼儿根据图形渐渐露出部分猜测出图形,进一步巩固幼儿对图形特征的认识。
(2)ppt图形
幼儿从各种食物中找出三角形食物。
(三明治,比萨。
)
5.引导幼儿观察并找出活动室中那些物品像三角形。
三、活动延伸
教师小结后,请幼儿到生活环境中进一步寻找三角形的踪迹。
内容仅供参考。