高三英语一轮复习总结体会
2023年高三英语工作总结
高三英语工作总结高三英语工作总结1高三这一年，对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师，认真踏实地做好教学工作，把大部份的时间用来学习、研究新题型和高考备考。
回顾这一年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地方，现将这一年的高三英语教学工作总结如下，借此以促进和提高。
一、一轮复习。
我们英语学科的特点决定，复习内容多，复习的进度慢，一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。
针对这一现实，我们组的老师经过多次讨论，决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。
1.寒假里，我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划，保证学生每天的复习计划和复习内容，提高复习效率。
2.开学后，我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化，保证七八册知识的的复习效果。
同时，面对即将到来的全市一模考试，我们也进行了精心备考。
3.课下，我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练，训练了学生的答题能力和应试技巧，唤醒了他们的做题感觉，提高了学生做题的准确率。
4.课上，我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固，另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导，双管齐下，对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少、学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。
二、二轮复习，即专题复习阶段。
1.二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用，通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧，提高学生解题的准确性和应试的技巧，最终提高英语成绩。
二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开，各个击破，同时进行及时的综合训练。
2.二轮复习的过程中，我们给学生做了思想工作，使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性，确保学生及时完成训练量，并积极去思考和总结，调整自己的答题思路，提炼适合自己的做题方法，提高准确率，关键就是一个“悟”字。
3.二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的，因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导，引导学生积极去做题训练，积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。
高三英语教学期末总结与反思个人(4篇)
高三英语教学期末总结与反思个人高三英语复习分三个阶段，即三轮复习法.众所周知,在复习过程中是非常枯燥的,所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。
利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。
我的具体做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。
没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。
这一学期主要是第一,二轮复习.第一轮主要是针对会考,复习着重扎实基础知识，不是对课文、词汇、语法的简单复现，要体现“精讲，巧练，新方法”七个字,学生的基础差,所以对一些基础知识都反复强调.复习语法、语言点，另外，每节课前利用6—8分钟定时训练一篇阅读理解，并加以重要点评，让学生明白不仅是选对答案，而且要从中了解英语国家的风土人情、文化习俗、历史人物等多方面知识。
通过了每一单元标题启发学生联想、思考以培养学生的思维能力。
复习对话可以让学生看图片编对话，着重训练口头表达能力。
通过这样的复习方法，既教会了学生看图，为高考作文奠定了基础，又训练了口语，同时也复习了本课重要句型,两全其美.第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力进行全方位的训练.学生能否取得好成绩,最关键的就看这一轮复习的情况.这一轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、书面表达）进行专题复习，同时进行综合训练。
高三英语第一轮复习教学体会
高三英语第一轮复习教学体会在经历了一个学期的高三英语教学后，我深感学生们在英语学习上的进步和成长，也对自己的教学方法、教学内容和教学效果有了一些思考和总结。
以下是我对高三英语第一轮复习教学的体会。
首先，关于教学方法。
在第一轮复习中，我采用了多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
尤其在文法和词汇的复习过程中，我注重引导学生主动掌握知识点，通过例句和练习的方式巩固所学内容。
同时，我鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高他们的语言运用能力。
通过这些方法，学生的学习积极性明显提高，他们也能更好地理解和掌握英语知识。
其次，关于教学内容。
高三英语教学内容主要包括语法、词汇、阅读、写作和听力等方面。
我根据学生的需求和考试要求设置教学内容，力求使其有针对性和实用性。
在文法和词汇的教学中，我注重理论学习的同时，也重视实际运用。
例如，我通过录制课堂对话和语音练习，帮助学生加强语言听力和口语训练。
在阅读和写作方面，我注重培养学生的阅读理解和写作表达能力。
通过分析文章结构、提取关键信息和整理思路等训练，学生对文章的理解和写作的能力有了明显提高。
再次，关于教学效果。
在第一轮复习中，学生们的英语水平得到了显著提升。
他们在语法、词汇、阅读和写作等方面的掌握程度明显优于以往。
尤其是在考试中，学生们的成绩取得了较大的进步。
这些成绩的取得，离不开学生的努力和付出，也与我的教学方法和教学内容密不可分。
学生们通过反复训练和适当的指导，对英语知识的掌握更加牢固，解题能力和应试技巧也得到了提高。
同时，学生在学习过程中的合作和互助也是取得好成绩的重要因素。
他们通过小组合作和互相讨论，分享学习经验和方法，相互鼓励和帮助，形成良好的学习氛围。
综上所述，高三英语第一轮复习教学体会，我深感教学方法和教学内容的重要性。
有针对性和实用性的教学，能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高他们的学习效果。
同时，学生在学习过程中的合作和互助也是教学成功的重要因素。
高三英语一轮复习总结三建议
高三英语一轮复习总结三建议精心备考，走向胜利，这一间隔许久的暑假，是高三学生面对择校考试的重要准备阶段。
为了获得更好的分数，他们必须拼尽全力，把握住优质学习的机会。
对此，以下是针对高三学生复习考试的三点建议：第一，重视复习的重要性。
高三的考试是决定自己的前途的一个重要里程碑，所以要重视复习的重要性。
高三学生应在暑假期间集中精力，努力提高自己的学习能力，制定有效的学习计划，并及时搞定所有的复习内容，以便于更好地准备考试。
第二，分配恰当的时间。
在复习中，高三学生要适当安排时间，适度休息，把时间安排到课堂复习、作业制作及考试准备等方面。
高三学生还要按时完成每天的学习任务，注重质量，而不仅仅是数量，以保证学习效果。
第三，学习要有技巧。
在学习中，要充分发挥自己的潜力，多思考，多尝试，不停地反思，找出自己的做错的地方，细心钻研，发现自己的问题，通过不断的改进，做到较好的学习效果。
总结高三英语一轮复习的三点建议，高三学生在复习的过程中，首先要重视复习的重要性，然后做好时间的安排，最后要学会正确的学习技巧，这样才能更好地准备考试并取得更好的成绩。
此外，要在复习中积极思考，用心分析，把握全局，以便运用所学知识，提高英语的综合能力，做到认真记忆、理解深刻，打好英语的基本功，应对学习上的挑战。
此外，高三学生要注重自身素质的培养，建立起长期的学习习惯，培养良好的学习信心，在学习中找到乐趣，用心体会学习带给他们的收获，以便于能够在择校考试中取得满意的成绩。
综上所述，高三学生复习英语考试要重视复习的重要性，并有效地安排学习工作，以便在择校考试中取得更好的成绩。
择校考试复习，需要高三学生充分发挥自己的潜能，合理利用时间，把学习技巧运用到实践之中，既能够解决考试的问题，又可以加深自己对课本知识的理解。
暑假期间，让我们一起加油，为梦想而奋斗！。
高三一轮复习总结反思
制定出自己的复习计划作家柳青曾讲过：“人生的道路虽然漫长，但紧要处却往往只有几步，走好了，会影响你的一生。
”寒假虽然短，却是个难得自由支配时间。
利用这个寒假，你可以查漏补缺，可将某些知识点强化、细化、条理化，可恶补弱势学科，全面提升综合实力、整体水平；你可以集中精力解决自己亟待解决的问题；可静下心来，理理纷繁的思绪，总结过去的闪失；可以瞻望将来前程，制订周密的计划。
“凡事预则立，不预则废。
”要增强学习的计划性。
要每天生活在计划中，计划是取胜的前提，要在放假前制定好切实、可行、高效的计划，并一定付诸实施。
1、分析与定向在制定复习计划之前要科学、准确地自我解剖、自我分析高三第一学期的学习状态、状况，包括平时系列测试、期中考试成绩、期末考试成绩，其中以期末考试成绩为主，因为期末考试的信度比较高。
自我分析的目标包括两个方面，一是定位，二足定向。
所谓定位，就是说期末考试后，全区有一个成绩统计，每个学生都可以知道自己总分的位置，你处在一个什么位置上?心里要十分清楚，这基本反映了你的实力。
定位不必过细，一般分为上、中、下三个等级。
“上”指的足成绩优秀的考生，“中”指的是成绩一般的考生；“下”指的是基础薄弱考生，这是定位。
所谓定向，就是说你的优势学科是什么?你的弱势学科是什么?薄弱环节在哪儿?优势学科的优势原因是什么?2、具体建议优秀考生---认真反思每一学科的失分点，如果是中低档题失分过多，一定要引起考生的警惕，这是优秀生高考大忌!对于难题也要认真分析，高考试题中的难题是给优秀考生预备的，你们不但要会做，而且还要做对。
对于不会做、做错了的难题要认真分析。
优秀考生的各科成绩要均衡，原则上不能出现薄弱学科，考生思想上不应该出现“以强补弱”的思想倾向，要科科抓紧，均衡发展，突出强项学科。
优秀学生要学会反思，做对了的题要反思，进一步掌握解题方法、解题规律，不会做、做错了的题更要反思，从思维方法上、方式上寻找原因。
适度的难题训练是十分必要的，“少做、做精”，边做边思考过程、方法、规律，在一定量的基础上，以质求胜。
英语课堂教学小结(通用7篇)
英语课堂教学小结（通用7篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，想必你的视野也得到了开拓，让我们好好捋捋，写一份小结吧。
那么如何把小结写出新花样呢？下面是小编整理的英语课堂教学小结，欢迎阅读与收藏。
英语课堂教学小结篇1一、扎实复习结束新课后，我很快转入了复习阶段。
第一轮复习立足于课本，逐册按单元复习单词、短语以及重点句型，要求学生记忆、背诵，并通过简单的练习题检查学生复习的效果。
第二轮是语法专项练习。
从词法到句法，再到交际用语，我还加入了自己的思路和意见，系统地给学生讲解了英语语法，并进行了大量的练习。
比如名词复习，从名词的分类、可数名词与不可数名词、可数名词的单复数、名词所有格、双重所有格等方面，一点点地使学生从理论上对他有所认识和了解，然后通过相应的练习加以巩固。
第三轮是中考题的专项练习。
讲解了各类题型的解题技巧和应对策略，并通过练习题及时巩固，最后我们做了八份模拟试卷。
通过一轮又一轮的复习，学生的解题能力有了较大提高，尤其是听力水平提高显著。
二、悉心辅导每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多地叫一些学生，当面改正他们习题中的错误，以发现他们是否真正掌握语言点，他们对错题是不是真正弄明白了；并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定，对退步的学生提出警告和善意的批评。
学生能感受到老师的诚心和忠告，以及老师对自己的重视，会加倍努力学习。
三、充分准备为了提高复习效果，我做了许多，具体做法如下：1、备课根据学校的要求和教学的实际提前备课，写好教案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同科老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我上网查找资料，集中别人的优点，确定自己的教学思路。
为了让学生能更直观地理解所学的知识内容，我还积极创造语言环境，制作教学课件，以提高学生的学习效果。
2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
关于高三英语一轮复习的几点思考
关于高三英语一轮复习的几点思考作者：吴亚运来源：《中学生英语·外语教学与研究》2018年第06期进入高三，学生在英语学习方面普遍感到时间紧、任务重、压力大，一轮复习对于学生在短时间内（九月至来年二月底）巩固基础知识、提高综合运用知识和备考能力非常重要。
一轮复习即基础复习，夯实基础是关键。
一轮复习是边边角角式的复习，它决定着一个班的平均分。
那么，一轮复习怎么才能高效？怎么才能最大程度地帮到学生？笔者结合自身教学实践，就高三英语一轮复习总结一下几点思考。
高三的教学实践非常紧，但是语言的学习与复现都必须要有语境的支撑。
只有在语境中学习语言，才可能增强对语言的熟识度和感悟语言的实质，而且英语考试中80%试题是基础知识，20%是稍难点的综合题，而这一基础就是课本，所以必须结合文本。
结合文本并不是将原来的课再重新上一边，而是结合话题和文体，新旧材料交替学习。
首先，每个单元都有一个话题，每单元的几个小部分是按照一定的内在逻辑性去阐述某个话题的。
每节课之前让学生先明白每单元的话题是什么，具体交代复习内容，让学生心中有数。
教师可以根据话题，对文本进行梳理，将与话题相关的词汇进行梳理呈现。
上课的过程中，通过循循善诱的提问，设置任务让学生回答问题或者完成任务来由浅入深地掌握文本中的、本话题的相关词汇、语法和句型，并且在这个过程中有效提高自己的阅读能力。
同时以此为基础，让学生依据话题写作，提高学生的话题写作能力，这是对话题教学的有效检测办法。
最后还可以设置‘further thinking’，对学生的情感进行升华。
最后一个环节就是通过让学生做练习题，有效运用所学知识。
以北师大版Unit 7 The Sea为例，按话题教学步骤如下：（1）Ask ‘What t opics of the sea are discussed in this unit？’本单元话题是海洋，这一问题考查学生对文本的认知程度。
分别是sea exploration， sea protection， sea creatures and sea stories. ;（2）Ask ‘What is the sea exploration mainly about？ Who are the explorers？ What are the spirits of the explorers？’让学生总结文章大意，并呈现像Eric the Red： was forced to...becauce he committed... for which...; reach...and discover that ...where...; persuade...; set sail...of which...make it to 这样的单词或词组提示信息，以尝试让学生复述三位维京人的航海探险经历，最后鼓励学生讨论输出此文主题Spirits of Explorers：curious;courageous and ;brave;firm and ;persistent; self-sacrificing等。
最新高三英语一轮复习总结
高三英语一轮复习总结高考的第一轮复习已经结束了，有哪些需要的总结，回顾的。
下面是XX为您整理的关于高三英语一轮复习总结的相关资料，欢迎阅读！高三英语一轮复习总结第一篇现状，总结上届工作经验的同时，与本组教学人员集体备课，积极探索有效教学途径，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了一定的成效。
今年高三我校共有五位教师担任高三英语教学。
除了杨老师是第一年带高三的新教师，其余我们四人已有多次带高三的经验。
但是我们始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。
我们学校的学生英语基础较弱，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。
所以为了更好地做好今后的工作，我们总结经验，认识不足，所以在这里我就自己在一学期来所做的工作做个小结反思。
同时也为我们的二轮复习做好铺垫。
现在向各位老师汇报一下我校英语组的具体工作：我校规定每周备课组进行一次集体备课。
英语组就定在每星期二下午第二节。
每次集体备课都有中心发言人。
中心发言人要对本周的教学内容进行详细的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学安排，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练习中存在的疑点。
然后大家一起讨论，各述己见，对中心发言人的发言进行补充，最后达成共识。
通过讨论大家对本周的课程内容都有了一个基本的了解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。
听课评课也是我们的集备方式之一。
我们每周还要推荐一人举行示范课，在集体备课中对这节课要讲的内容进行重点分析，全体组员都去听课，听课之后写出反思。
然后安排时间交流心得体会。
大家在一起对本节课进行评议。
评议时每人都要发表自己的意见，指出其优点和存在的问题，每个人看问题的角度不同，而且提出的问题也可能是我们自己平时忽略的问题。
因此，这种讨论的过程对我们每个教师而言都是一种很好的学习和提高的过程。
总之，每次集体备课大家都会觉得收获非常大。
1．基础知识复习课我们利用教学案对所学知识进行归纳整理,找到它们之间的内在联系和区别。
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高三英语一轮复习总结体会
高三一轮复习我们高三英语组全体教师认真分析本届高三学生学科学习
现状，总结上届工作经验的同时，与本组教学人员集体备课，积极探索有效教学途径，扎扎实实地开展了一系列具体的工作，取得了一定的成效。
今年高三我校共有五位教师担任高三英语教学。
除了杨老师是第一年带高三的新教师，其余我们四人已有多次带高三的经验。
但是我们始终以认真、严谨、勤奋、坚持不懈的工作态度从事教学工作。
我们学校的学生英语基础较弱，对英语的学习兴趣不大，学习自觉性差，而且两极分化严重。
所以为了更好地做好今后的工作，我们总结经验，认识不足，所以在这里我就自己在一学期来所做的工作做个小结反思。
同时也为我们的二轮复习做好铺垫。
现在向各位老师汇报一下我校英语组的具体工作：
一、注重集体备课的规范性、科学性、时效性
我校规定每周备课组进行一次集体备课。
英语组就定在每星期二下午第二节。
每次集体备课都有中心发言人。
中心发言人要对本周的教学内容进行详细的备课，集备时，中心发言人要讲出本周的教学安排，教材中的重点和难点，教学方法的取舍以及配套练习中存在的疑点。
然后大家一起讨论，各述己见，对中心发言人的发言进行补充，最后达成共识。
通过讨论大家对本周的课程内容都有了一个基本的了解，对教材的处理和教学方法都做到心中有数。
听课评课也是我们的集备方式之一。
我们每周还要推荐一人举行示范课，在集体备课中对这节课要讲的内容进行重点分析，全体组员都去听课，听课之后写出反思。
然后安排时间交流心得体会。
大家在一起对本节课进行评议。
评议时每人都要发表自己的意见，指出其优点和存在的问题，每个人看问题的角度不同，而且提出的问题也可能是我们自己平时忽略的问题。
因此，这种讨论
的过程对我们每个教师而言都是一种很好的学习和提高的过程。
总之，每次集体备课大家都会觉得收获非常大。
二、提高课堂效率，特别重视以下两种课型
1．基础知识复习课
我们利用教学案对所学知识进行归纳整理,找到它们之间的内在联系和区别。
比如，通过构词法进行单词复习，还有通过同义词、反义词来复习，围绕某一核心词进行归类复习，通过图表比较复习等等。
第一轮复习也是学生进行查漏补缺的最好方式。
每复习一单元，我们都要求学生对自己没掌握的单词、词组、句型和语法进行一一摘记，让学生把厚书变为薄本。
这样复习起来方便、快捷、高效。
2．讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上
高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。
如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非常重要的意义。
在讲评课的教学中，我们做到“三个认真”和抓住“三条思路”，“三个认真”为：认真科学地分析试卷内容的结构；认真统计学生的答题情况；在前面两个基础上认真备好讲评课。
比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回答错误的试题，教师不必多讲，将错误面广的问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题进行分析讲解。
“三条思路”1.揣摩命题思路，考试时，学生能正确地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；2.掌握答题思路。
讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的基本方法和技巧。
3.拓宽知识的思路。
为了让学生全面地、系统地掌握每道题的相关内容，讲评时，教师可以以这些题为题根，从试题的深度和广度加以引申，加强知识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。
每次检测后及时讲
评是很重要的，时间长了，学生关心疑惑问题的程度就会减弱。
所以每周的周测我们都会在周一全部批阅出来统计出错率，根据错率进行有目的的讲解。
对于作文我们更重视面批的效果，所以办公室每天的答疑时间里每个教师周围都会有学生在跟老师探讨问题。
三、加强对历年高考真题特别是课改地区试题的研究。
尽早让学生接触近几年各地高考试题，特别是课改省份比如宁夏、山东、江苏的真题，引导学生对高考试题进行分析和研究，不仅要知道答案及理由，还要了解试题的难易度、命题的切入点、出题人的意图、考查的覆盖面等等，学会明确题目的测试点，对所考查知识点的常见测试形式进行概括和总结。
因为我们都明白一个事实：主干知识年年考，非主干知识轮流考。
事实上，各地高考英语命题组每年都会相互借鉴，将其他省市试题中的优秀部分吸收到本地的高考试题中。
四、同舟共济、群策群力，强大的协作精神
团结诞生力量，凝聚诞生希望，协作产生智慧。
每学期一开始和每一次大型考试之后，我们总要分析成绩，找到问题，我们一贯的宗旨是：在高考中要想取得好的成绩，就必须加强集体团结协作，把个人的智慧融入集体，打群体战，决不孤军奋战，大家讨论研究，切磋琢磨。
教学上我们基本能做到五统一：统一内容，统一进度，统一资料，统一教案，统一讲评。
有好主张，大家都采纳；有好思路，大家都接受；有好资料，大家都享用。
在教学案的编写上每人两个单元在集背的基础上具体操作。
使高三的英语教学既统一又创新富有生命力。
五、沟通交流树立学生自信心
我们以自信心教育为抓手，让每个学生牢牢树立“只要努力一切皆有可能”的信念。
我们学校要求每星期每个老师要找十名学生谈心，而事实上是我们英语组的老师所做的远远超出了这一要求。
每天下午的答疑时间，每个老师的周围都挤满了学生或问或答。
特别是杨秀凤老师，很多时候晚上值班的教师都来了而她还没走。
六、大量练习巩固基础知识、提高能力
1.词汇方面，在复习过程中，对每单元的重要词汇、短语进行总结，以讲义的形式发给学生，要求记忆和默写；并指导学生按照字母顺序背«高考词汇表»中的单词，要求学生掌握这些单词的用法，教师每天对其进行测试，检测他们对这些词汇的掌握程度并督促他们认真去背．到目前为止，赵传岱老师已经领着学生把词汇表全部分析后背了一遍。
同时我们注意常见词的一词多义，让学生掌握常见的构词法，这样就可有效地扩大词汇量，为高考中的各种题型打下好的基础．
2.在语法方面。
我们在复习开始就对各个语法点进行系统的复习如时态、语态、名词性从句、状语从句、非谓语动词、倒装等，我们尽量做到环环相扣，层层推进，再配以专项练习，达到扎实语法功底的目的，为第二轮“强化能力”的训练做好充分准备。
3在语篇方面，我们非常重视语篇的阅读和理解中逻辑思维的训练与培养．在这学期，我们每天让学生做山东省各地的完形和阅读。
同时以《英语双语报》为辅助材料，适当印发各地高考题。
并有选择地进行错题分析。
在阅读方面，我们适当进行限时阅读，教师及时讲评，帮助学生分析长句、难句，指导学生根据文章内容进行判断、推理、归纳、分析，从而选出最佳答案。
另外我们认真批阅学生英语作文，分阶段分体裁强化训练。
在平时的写作训练中，我们让学生练了高考书面表达中的各种体裁和题材，如书信、通知、日记、发言搞等，至少每周写一篇，然后进行认真批改讲
评，有几次甚至大部分同学都面批。
并且指导学生注重平时积累，归纳运用并背诵一些书面表达常用连接词、句型、写作模板等，还背诵一些优秀范文，进行模仿写作。
各兄弟学校存在的不足我们学校也或多或少的存在。
另外，我们听力精听时间少，课上限时训练进行较少，所以在二轮复习中我们会努力克服不足，按照“突出语篇、强调应用，注重交际”这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力，力求做到高效地进行复习，打下扎实的基础。
做到高效复习，迎战高考。
谢谢！。